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在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的中班教案8篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

活動目標：

1 . 道每個人都會有害怕的時候以及害怕時應該怎么做。

2．知道害怕有時也會保護自己，了解緩解害怕情緒的方法。

3．初步積累情緒表達與調控的經驗。

活動準備：

繪本《我好害怕》的ppi和反映生活情境的ppt，開心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風格的樂曲，家長講述害怕經歷的視頻。

活動過程：

一、表情游戲，導入活動

1．教師逐一翻開背景板上的開心、生氣、哭鬧表情娃娃，引導幼兒說說、做做相應的表情。

2．請幼兒猜猜隱藏的表情是什么，幼兒猜過之后，教師翻開害怕的表情娃娃。

師：你有過害怕的.時候嗎？遇到哪些事情會害怕呢？

3．師：寶寶有害怕的時候，（出示小熊布偶）小熊也有害怕的時候，我們一起聽聽小熊遇到什么事情會害怕。

二、演示畫面，梳理經驗

（一）我會害怕，（播放繪本ppi第一幅畫面）

1．師：小熊遇到了哪些害怕的事情？小熊害怕的時候想干什么？

2．師：小熊害怕的時候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你害怕的時候最想做什么？

（二）大人也會害怕

1．猜猜爸爸、媽媽有沒有害怕的時候。

2．播放視頻，聽爸爸媽媽講講他們害怕的事情。

3．小結：小熊有害怕的時候，寶寶有害怕的時候，大人也會有害怕的時候，我們都有害怕的時候，害怕沒有什么丟人的。

三、情境體驗，形成新經驗

（一）害怕的時候，我有好辦法

1．師：有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢？

2．幼兒自由交流后，教師依次點擊繪本ppt，逐一出現緩解害怕情緒的各種方法，引導幼兒找到趕走害怕的好辦法。

3．小結：害怕的時候可以向別人說出來，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個舒服的地方看圖書，可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。

（二）害怕的時候，我知道該做什么

1．教師逐一點擊反映生活情景的ppt（夜里一個入睡覺，看到動畫片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時來晚了，護士阿姨給寶寶打針的時候），引導幼兒說一說用什么辦法把害怕趕走。

2．配上音樂連續播放ppt，幫助幼兒梳理經驗。

四、互動交流，拓展經驗

1．師：害怕有時候也會保護我們，你相信嗎？

教師邊演示繪本ppt邊講述：有時候，害怕也能保護我，讓我離兇巴巴的狗遠一些，告訴我不能爬得太高，不能在汽車旁邊玩耍，不能靠近火焰。

2．師：為什么說害怕有時也能保護我們？

小結：有時候，害怕會讓我們離開危險的地方，讓我們的身體不會被傷害。

五、快樂游戲，加深體驗

1．和表情娃娃做游戲。教師交替點擊ppt畫面．分別出現開心、害怕的表情娃娃。當看到開心的表情娃娃、聽到歡快的音樂時，幼兒盡情表現開心的樣子：當看到害怕的表情娃娃、聽到令人驚恐的音樂時，引導幼兒學做深呼吸，調節自己的情緒。

師：用力長長地吸氣、呼氣有什么感覺？

小結：害怕的時候如果用力長長地吸一口氣，再長長地呼一口氣．感覺就會好很多。

2．師：有很多辦法會幫我們趕走害怕，回家后告訴媽媽，害怕的時候你知道做些什么。

中班教案 篇2

活動目標

1.能不受物體的影響，正確感知5-10的數。

2.能理解數的意義，有良好的操作習慣，并積極與材料互動。

3.在操作中體驗數學活動的樂趣。

4.培養幼兒對數字的認識能力。

5.引發幼兒學習的興趣。

活動準備

數卡、實物卡若干，信封若干（其中的大信封上貼有動物頭像和數字5-10）

活動過程

一、啟發談話，導入活動

師：春天到了，花兒開了，公園里的小動物想請我們去玩，你們高興不高興？那請小朋友 想一想帶什么禮物給它們呢？

春姐姐手捧信封來到活動室：小朋友，前天我在動物園聽動物們說，它們最想看你們把數與實物配對的.本領，瞧，我為你們每人準備了一份禮物。

師：那我們先來看看，準備的是什么禮物（信封）

二、引導幼兒主動探索數與實物的配對

這個信封上有幾個三角形？用什么數字來表示呢？（信封上是幾個三角形就放數卡幾）

請一幼兒到前面來操作。

2.我們再來看這個信封,上面是數字,里面放了許多實物,它要我們做什么呢?請小朋友動腦想一想，幼兒相互討論。（數字是幾就放幾個實物）

3.吆，這個信封上有數字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢？（要我們看數在紙上畫上相應數量的自己喜歡的東西）請幾個小朋友到前面來操作。

三、幼兒分組操作

1.介紹做法及要求：幼兒每人拿一信封，先看清信封上是幾個圖形就放幾的數卡，是數字幾就放幾個實物卡。

2.教師個別輔導。（教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數與實物配對）

3.幼兒互相交流、檢查。（說說信封上是是數字幾或是幾個實物卡，里面就放幾個實物卡片或數字幾）

4.教師與幼兒共同檢測。（請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測操作的對不對，若不對則幫助糾正)

5.獎勵每人一顆五角星。

四、游戲：送信

1.教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒到上自己準備好的禮物坐“火車”去動物園。

2.幼兒根據要求送信（小朋友送的信要和動物身上的數一樣多）。

3.教師與幼兒共同檢查信送的是否正確

4.全體幼兒隨音樂《逛公園》，和小動物一起做游戲結束本次活動。

活動延伸

在巧手區、操作區放一些信封、卡片、實物圖片，鼓勵幼兒積極去探索。

活動反思

整個活動環節流暢，《綱要》中明確指出數學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學習感到數學的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

中班教案 篇3

活動目標：

1、鞏固9以內數量物品的點數，能進行相同物體數量的匹配。

2、學習補足物品數量的方法。

活動過程：

一、進行9以內數量物品的點數，學習相同物品數量匹配。

1、教師：這些花漂亮嗎?有幾種顏色的花?這些花分別是什么顏色的?

2、教師引導幼兒分別數一數每種顏色的花有多少朵?

3、花園里有這么多花，會吸引什么來這里呢?(蝴蝶和蜜蜂)

4、教師出示有7只蝴蝶的圖片，請幼兒數一數有幾只白蝴蝶，白蝴蝶的數量和什么顏色的花一樣多。

5、教師再出示8只花蝴蝶的圖片，請幼兒數數有幾只花蝴蝶，花蝴蝶的數量和什么顏色的花一樣多。

二、對照9以內的點卡，補足物品的數量。

1、教師出示有5只小蜜蜂的圖片，教師：數一數有幾只小蜜蜂?黃顏色的花有幾朵?還要再來幾只小蜜蜂，就能讓小蜜蜂和黃顏色的花的數量一樣多?你有什么辦法?

2、請幼兒說一說自己的辦法。

3、教師出示9的點卡，教師：這是什么?數一數有幾個點子?(9)，我們把5只蜜蜂放在點子卡的.下面，一個對著一個，再數一數還有幾個點子下面沒有蜜蜂，就是還缺少幾只蜜蜂。

4、教師將9只小蜜蜂的圖片放在一起，請幼兒點數，進一步確定小蜜蜂的數量和黃顏色的花數量一樣多。

三、通過游戲鞏固9以內數量物品的掌握。

1、游戲：看數字捶捶背。

玩法：兩人一組，一人從1——9的數字卡中任意抽取一張數字，看一看是數字幾，然后就在另一位幼兒的背上捶幾下，被捶的幼兒說出捶的次數，若與數字卡的數量相同，游戲成功，交換角色。

2、游戲：看數字捶捶背。

玩法：7——8為幼兒一組，把小椅子擺成小火車的樣子，幼兒騎在小椅子上排成幾列。每列最后面一位幼兒由一套1——9的數字卡，該幼兒任意抽取一張數字卡，數字卡是幾，就給前面的小朋友捶幾下背，前面的小朋友認真計數被捶的次數，然后再給前面的小朋友捶一樣多的次數，一次傳到最前面的一位幼兒，最前面一位幼兒大聲地說出是數字幾，看哪一組傳得快。(要求數字卡不能讓前面的小朋友看到，捶的時候力量要適當，前面的小朋友不能往后看。)

中班教案 篇4

目的：

1.要求欣賞傳統剪紙、刺繡，了解傳統拼畫的藝術形式。

2.學習運用繪畫、剪紙、刺繡等方法創作一幅美麗的拼畫，提高學生綜合表現的能力。

3.通過畫一畫、剪一剪、拼一拼的活動過程，培養學生團結互助的合作學習精神。

準備：示范紙張及有關工具。

學具準備：彩色紙、剪刀、膠水、繪畫材料（油畫棒、水彩筆）。

活動過程：

一、激趣導入。

（1）介紹拼圖游戲，請學生在實物投影儀下演示拼圖游戲。

（2）出示課題：不同的卡片可以拼成一幅畫，不同的畫可以拼成什么呢？——《美麗的拼圖》

二、欣賞評析。

（1）出示《合家歡》，請學生觀察欣賞。

①這是一幅什么形式的.作品？它最吸引你的是哪些方面？（造型、色彩等）。

②這幅作品的構圖有什么特點？這幅畫是由幾塊小的畫面來組成的？

③畫面表現了一個什么主題？其中的每幅小畫又分別表現了什么內容？

（2）出示庫淑蘭其她的剪紙作品請學生欣賞，教師簡介庫淑蘭大師及她的剪紙藝術特點。

（3）出示作品《美麗的魚》，小組探究學習。

①學習教科書第31頁單張圖的創作過程，思考自己小組還能用其他的什么形式來創作。（繪畫、拼貼、剪紙、橡皮泥粘貼等）

②小組討論選擇要表現的主題。

③出示不同構圖和不同外形的拼畫作品，激發學生的創造性思維。

三、幼兒創作。

（1）創作要求：單幅圖要求造型生動、色彩鮮艷、構圖飽滿。小組合作將單幅圖拼貼成完整的拼畫作品。

（2）幼兒創作，教師巡回指導。

四、作業展評。

（1）鼓勵學生自評、互評，進一步開拓學生的思維。

（2）教師小結評價，指出存在的問題。

（3）欣賞不同的拼畫作品，體會文化與生活的關系。

中班教案 篇5

【活動目標】：

培養幼兒辨別花型和結識小朋友能力，激發幼兒參與活動的主動性和積極性及團隊意識，促進幼兒相互交往，增進友誼。

【活動模式】：

集中型

【活動器材】：

三種花（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花）的花帽各五個。

【活動歌曲】：

找朋友兒歌。

【活動要素】：

一、講解活動要領

1、15名幼兒，眼睛閉上，老師和小組長分別為他們戴上三種花帽（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花），頭戴花帽幼兒打亂站在直徑5米圓圈內。

2、圓圈內幼兒睜開眼睛，想法尋找頭戴同樣花帽的小朋友。

3、頭戴同樣花帽的五名小朋友聚齊在一起，為完成找朋友任務。

4、最后聚齊的"五名小朋友為輸方，可為其他小朋友表演一個節目。

二、有序活動：

1、每班幼兒分成15人一個活動組，每次活動15人。

2、活動開始時，其他幼兒站在圓圈外，觀看活動組找朋友。

3、播放找朋友兒歌。

三、巡視檢查：教師邊組織活動，邊巡視查看其他幼兒情況，提高安全防范意識，防止幼兒不假離開活動場地，杜絕意外事故發生，確保活動安全。

四、指導活動：主要是指導幼兒花帽帶端正，辨別花帽型，怎樣認識小朋友。

五、活動小結：評比找朋友最快的一組。

六、附找朋友兒歌：頭戴小花帽，去找小朋友，找到小朋友，握手朝前走。

中班教案 篇6

活動目標：

1、感受集體游戲、合作學習的快樂。

2、通過故事學習，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會快樂的道理。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、體驗同伴間友好的情感。

活動準備：

太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個；小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干；

課件；大樹模型；彩色樹葉、小禮品；音樂等。

活動過程：

一、創設情境，師生一起玩“捉迷藏”游戲，營造和諧、愉快的活動氛圍。

1、小朋友，我是新來的沈老師，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來扮演太陽媽媽，請小朋友選一個自己最喜歡的寶寶（提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾），跟我一起玩，好嗎？

2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問：“我的寶寶怎么都不見了呀？小鳥寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）

二、聽故事，初步理解什么是快樂。

1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂。可是，我還有一個孩子，卻不知道什么是快樂？你能告訴他，到底什么是快樂嗎？你遇到什么事情最快樂呢？

2、那么，到底什么是快樂？怎樣才能得到快樂呢？（第一次觀看多媒體演示）

3、太陽寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰？（小鳥、蜜蜂、青蛙）它們快樂嗎？為什么？（鼓勵幼兒把自己的觀點大膽地表達出來）

4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢？請大家再仔細地聽一聽。（第二次觀看多媒體演示）

5、小鳥是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應的小動物，一起學說故事中的對話）

6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友，你明白了嗎？

三、幫助大樹媽媽尋找快樂。

1、出示“大樹媽媽”，“小朋友，你們都很快樂，可是我卻一點兒也不快樂，因為我沒有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服，唉！”

2、是呀，我們怎樣幫助大樹媽媽，讓她也快樂起來呢？（啟發幼兒討論、想辦法）

3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹媽媽。

4、樹媽媽：（放錄音）“我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂了，我請大家到我家里去玩！”（幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室）

活動反思：

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的"自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了“以人為本”的教育思想。

中班教案 篇7

活動目標：

1.理解歌詞的內容，感受歌曲歡快詼諧的情緒。

2.能夠創編動作，大膽地進行表演唱。

活動準備：

螃蟹圖片、螃蟹頭飾、音樂磁帶。

活動過程：

一、猜謎，引導幼兒回憶螃蟹的相關經驗。

1.教師說謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

2.教師：請小朋友猜一猜，這是什么小動物。

3.出示螃蟹圖片。

4.教師：數一數螃蟹有幾只腳，幾只鉗子。

5.教師：螃蟹走路的樣子是什么樣的？誰來學一學。

二、學唱歌曲《螃蟹歌》。

1.欣賞歌曲螃蟹。

2.引導幼兒討論。

教師：歌曲里說了什么?

教師：螃蟹是怎么樣上下坡的。

教師：螃蟹是鉗子夾的緊嗎？人被夾到什么感覺？能不能把他甩掉？【請幼兒學學看】

3.學唱歌曲。

—引導幼兒熟悉樂曲的節奏，用拍手的形式表現。

二幼兒邊聽邊跟唱2~3次。

三、創編動作，進行表演唱。

1.幼兒夸張地模范螃蟹的樣子，邊唱邊在教師的"啟發下進行生動的表演。

2.教師提醒幼兒注意動作細節：八只腳張牙舞爪：橫著向左走：向右走：到處用鉗子夾人：被夾痛：甩又甩不掉的樣子。

活動延伸:

在小舞臺播放歌曲，提供螃蟹的頭飾，供幼兒盡情表演。

中班教案 篇8

活動目標

1、能看懂故事中小雞和小貓的信，理解和體驗朋友之間的情感。

2、學會用繪畫和符號的形式學信，了解信是傳遞信息、交流感情的一種形式。

3、嘗試比較完整地講述信的內容，鍛煉其理解能力和講述能力。

活動準備

1、《小雞和小貓的信》ppt

2、畫紙、水彩筆。

活動過程

一、創設情境，激發幼兒興趣

師：今天老師給小朋友請來了兩位動物朋友——小雞、小貓。她們是一對好朋友，一個住在橋的這邊，一個住在橋的那邊，這幾天小雞出去旅游了，她們特別想念對方。小朋友，猜猜看，她們會用什么方式聯系呢？（幼兒自由猜測）

師：我們一起來看看她們到底是怎么聯系的？原來她們是用寫信的方式聯系。

師：我們不能隨便看別人信件，但經過小雞和小貓的`同意，我們可以看一看。

二、結合課件，引導幼兒理解信的內容，知道寫信的基本格式，體驗朋友間的情感。

1、出示第一封信，引導幼兒觀察，初步感知寫信的基本格式。

（1）在這封信里面你看到了什么？請2—3個小朋友回答。（了解“畫”信、箭頭）

師：小雞和小貓不會寫字，她們用畫畫的方式寫信。除了畫還有箭頭。

（2）這是誰寫給誰的信？你是怎么看出來的？（寫信時收信人寫在上面，寫信人寫在下面，中間是信的內容。）

（3）請幼兒嘗試讀信。

師：誰知道信上寫的什么？請小朋友用完整的話講出來！（小朋友是按箭頭的順序來讀的）

（4）課件展示：小雞讀信。

小雞是怎樣讀信的？（先讀稱呼，再讀信的內容，最后讀出寫信人的名字。）

2、引導幼兒猜測回信的內容，出示第二封信，鼓勵幼兒大膽讀信。

小貓收到信后特別高興，她想邀請小雞來家里玩兒，于是她給小雞回了信。

（1）師：誰能按正確的格式來讀小貓的回信？（及時提醒格式）

（2）課件展示：小貓讀信。

師：小雞收到信后，就高高興興來到小貓家，她們一起唱歌、看動畫片、玩積木。總結：小貓和小雞非常想念對方，所以用寫信的方式聯系的，其實，好朋友之間就應該這樣，經常聯系、彼此牽掛！

（3）師：小朋友，你們有好朋友嗎？老師也有自己的好朋友，今天，老師寫給自己好朋友一封信，請大家一起來看看吧！總結：我們在寫信的時候，不一定與老師還有故事中一樣，我們可以把自己想干的事情畫下來。

三、引導幼兒用繪畫的方式寫信

1、師：小雞和小貓這樣寫信、回信特別有意思。小朋友，想不想寫信？那你想給誰寫信，信上說什么事呢？先相互說一說。（好朋友、哥哥姐姐、爸媽、幼兒園老師、園長老師）

2、幼兒寫信，教師巡回指導。

四、相互分享自己寫的信，體驗寫信的快樂

請幼兒把自己寫的信讀給大家聽。

活動延伸

信想要寄出去，必須要用信封和郵票。現在我們寄寄信嘍！

教學評價曹娜老師：這節課主要是以幼兒讀信·寫信為主線，充分發揮幼兒的想象能力和觀察力，老師應進一步發散幼兒思維。

杜曉艷老師：這節課不僅滿足了幼兒的自我探索能力，同時，寫信是一種交通方式，明白了寫信的格式，直觀形象·簡單的構圖比較有趣。

郭燁老師：這節活動是讓幼兒了解寫信的格式，通過自己的想象嘗試去寫信。這是一種很好的溝通方式，使幼兒學會溝通。鼓勵幼兒比較完整地講述信的內容，鍛煉其理解能力和講述能力。