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【精華】中班教案模板匯總八篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

活動目標：

1、樂于在集體面前講述，通過講述感受母愛的溫暖。

2、能仔細觀察圖片，結合生活經驗大膽講述自己對畫面的理解。

3、初步學習繪本，學習、表達的繪本的內容。

重點：初步學習繪本，理解畫面所表達的內容。

難點：能仔細觀察圖片，結合自己的經驗大膽講述。

活動準備：

課件、縮印圖片若干、

活動過程：

（一）談話引入，激發閱讀興趣

這是一塊花布，如果用這塊花布做成一件衣服，你覺得有可能穿在誰的身上呢？

這位媽媽在做什么？逗孩子玩，那她是個什么樣的.媽媽？

這個小朋友覺得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，他把媽媽畫在這本書里，這本書的題目就叫《我媽媽》，我們一起來看看。

（二）仔細觀察畫面，結合自身經驗嘗試說說對畫面的理解。

1、廚師圖片。

媽媽在做什么？媽媽像誰？

2、天使圖片。

媽媽在干什么？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時候？

3、獅子圖片。

咦！媽媽呢？你從哪里看出來？獅子會帶給你什么樣的感覺？媽媽會在什么時候變成這樣？

4、蝴蝶圖片。

咦！媽媽又變成了什么？你從哪里看出來這是媽媽？為什么要把媽媽畫成蝴蝶呢？你的媽媽什么時候也像蝴蝶一樣美麗？

這位媽媽有這么多的本領，當寶寶餓了的時候，媽媽像廚師一樣做出美味的蛋糕；當寶寶要睡覺的時候，媽媽像天使一樣唱歌；當寶寶犯錯誤的時候，媽媽像獅子一樣怒吼；當寶寶表現特別棒的時候，媽媽開心得像蝴蝶一樣美麗。那小朋友，還有什么時候，你們的媽媽像什么呢？

（三）閱讀繪本的結尾，感受溫暖的母愛。

1、出示P12。

媽媽在做什么？這雙手是誰的？她們像在干什么？

2、出示P13。

擁抱的時候，寶寶會對媽媽說什么呢？媽媽又會對寶寶說什么呢？

（四）完整閱讀繪本，學說繪本內容并再次感受充滿溫暖的親子情感。

1、出示圖片，幼兒嘗試講述聽到的句子。

選一張你喜歡的跟朋友說說，媽媽像什么一樣怎么樣？

有困難嗎？在說之前需不需要再看一次繪本？

（五）延伸活動：畫媽媽

中班教案 篇2

一、幼兒發展狀況分析：

本班孩子對有趣的事非常好奇，求知欲很強。喜歡探索生活中有趣的事物。聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教育價值，既符合幼兒的現實需要，又能激發幼兒的好奇心與求知欲。其教育資源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發出聲音，讓幼兒親身體驗、探索并發現聲音的多樣性，并區分樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體會。《幼兒園教育綱要》提出教育工作者應"提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索提供活動的條件。"相信此活動能很好的體現《綱要》的這一精神。

二、教學目標：

⒈引導幼兒了解聲音是通過振動傳播的，是多種多樣的、不同的物品發出不同的聲音。

⒉引導幼兒探索使物體發出聲音的多種方法，激發幼兒的探索欲望。

⒊辨聽一些常聽到的聲音，區分樂音和噪音。

三、教學準備:

1、音樂：《小鳥飛》；聲音準備：鳥叫聲；刮風打雷下雨聲；鋸木聲；電流聲、一些優美的音樂等。

2、小鳥頭飾若干；籃子、笑臉和哭臉若干。

3、提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。

四、教學過程：

（一）、音樂《小鳥飛》進場，感知大自然的聲音。

"今天天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好！"引出大自然的聲音（鳥叫聲，打雷聲等）。

（二）、感知身體發出的聲音"森林里舉辦音樂會，要邀請鳥寶寶參加。但要考驗鳥寶寶誰最能干,看看那個鳥寶寶能讓身體發出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發出聲音。

1、感應節奏×××××

2、請幼兒結合身體拍打出節奏

（三）、感知物體的聲音

1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品，請幼兒說說它能不能發出聲音。

2、請幼兒自由挑選物品，鼓勵幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發出聲音。

3、請幼兒結合物體拍打出節奏|×××××。

4、小結：聲音是通過振動而產生的。而自然界、物體和人本身都會發出聲音。

（四）、音樂游戲：《看誰的耳朵最厲害》區分樂音與噪音。

請幼兒靜聽一組聲音，如果覺得好聽的請舉一個笑臉,如果不好聽請舉一個哭臉。并請幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。

教師小結：

1、動聽悅耳，讓人感到舒服的"聲音叫樂音；刺耳難聽，讓人感到難受的聲音叫噪音；讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應如何減少噪音的產生。

2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。（說話輕、走路輕、搬動物品輕）

（五）、退場：邀請小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會結束。

活動反思：

本次的活動來源于生活中很常見的聲音，其教育資源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發出聲音，讓幼兒親身體驗、探索并發現聲音的多樣性，并區分樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體會。教師通過情景的教學引入激發了孩子的學習興趣，還注重孩子自發的探索和孩子的親身體驗。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體會。結束部分教師還進行了隨機教教育，讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應如何減少噪音的產生。

中班教案 篇3

教學目標：

1、學會放風箏的基本方法，樂于探索解決問題的方法

2、享受大自然的樂趣，樂于與朋友合作放風箏

教學準備：

1、教師確定放飛的地點，時間

2、通知各小組幼兒帶上自己制作的風箏

3、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等

教學過程：

1、確定地點要開闊和安全。

2、與幼兒討論怎樣才能放飛風箏，確定風向風力。

3、每小組幼兒互相協作放飛風箏。

4、若有某小組幼兒的"風箏不能起飛，組織大家討論風箏不能起飛的原因（骨架太松，不對稱，尾巴輕等問題）。

5、鼓勵幼兒探索解決的辦法，并對風箏進行改進。

6、教師對活動進行總結，并夸獎幼兒的表現。

教學反思：

本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風箏貫穿始終，環節清晰，由淺入深，循序漸進。第一環節由幼兒感興趣的放風箏活動引入談話，激發幼兒的學習興趣。第二環節讓幼兒觀看小朋友放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對而發生事故的情景，從而體會到放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對所帶來的后果。第三環節是本次活動的重點，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結出放風箏時應該要注意的事項及放風箏地點的選擇等，達到了本次活動預定的目標。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得肯定。

1、內容貼近生活。

2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機會，教學過程輕松有趣。因此活動效果很好，幼兒各方面能力也得到了發展。

中班教案 篇4

設計背景

讓幼兒掌握正確的刷牙方法。

活動目標

1、初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護自己的牙齒。

2、掌握正確的刷牙方法。

3、初步養成良好的衛生習慣。

4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

5、初步了解健康的小常識。

重點難點

初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護自己的牙齒

活動準備

1、聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

活動過程

1、 教師提問，幼兒討論：

“我們聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙？”

幼兒互相間察看對方是否有齲齒：——“我們怎么會有齲齒的？”

2、了解齲齒的形成：

幼兒對浸在醋中的蛋殼和沒浸醋的蛋殼比較：——“上次我們把蛋殼放在醋里，你們看看發現有什么變化

鼓勵幼兒用手去摸蛋殼，比較兩種蛋殼的不同：——“牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西后總有些殘渣留在牙縫

里，細菌就在這些殘渣里面生長，產生一種叫乳酸的東西。時間長了，就會變黃發黑，有的甚至會出現小洞。”

3、 學習正確的`刷牙方法：

教師用牙齒的模型，演示正確刷牙的方法： ——“齲齒會危害我們的健康，我們只有早晚刷牙，才能防止齲齒。”

刷牙齒的前面和背面時，牙刷要上下刷；刷里面的牙齒，牙刷要橫著刷；刷完后，含口水在嘴里鼓幾下，將嘴里的泡沫沖干凈。”

教學反思

通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護牙齒，并且學會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學習的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。

中班教案 篇5

一、活動目標

訓練幼兒的跑、跳、攀登、平衡能力，培養幼兒的合作精神。

二、活動準備

游戲所用輪胎清洗，消毒后，用油漆漆成五顏六色的`樣子。

三、活動過程

1、熱身運動

教師帶領幼兒去參加動物王國的運動會。大家每人滾動一只輪胎入場。單、雙手滾動或推動都可以，幼兒自由探索動作，過程中一直伴有輕松的音樂。

2、游戲練習

青蛙跳：將輪胎擺成兩直排，大家從第一個輪胎圈里往第二個輪胎圈里跳。要求;半蹲、兩腿彎曲，兩手臂用力前后擺動，起身向前跳躍，落到前面的圈里。全部幼兒跳過所有的輪胎才算完成。

步步高：要求幼兒爬上三層的小山，先爬上第一層，往下跳，再爬上第二層，往下跳，最后爬上第三層，往地面跳。跳的要求同上。

風火輪：大家 爬過小山，坐上風火輪。就是兩個輪胎扎在一起的大圓筒。兩名幼兒做或趴在風火輪內，用身體各部位的力量滾動風火輪，讓其在地面上滾動起來。

3、結束部分

放《運動員進行曲》，大家進入了動物王國運動場，幼兒自由作動作。注意安全。

中班教案 篇6

層次目標：

1、引導幼兒去觀察、發現，引導幼兒去探索、研究。

2、大致了解一些交通工具的運行規律。

3、能夠簡單的說明車子運行過程中的一些特征，如上下坡。

具體區域：車子上下坡

區域準備：汽車模型、上下坡路面。

區域預測：

1、幼兒喜歡觀察運行中的車子，也能夠觀察到上下坡時的問題，但表達不出來。

2、在游戲的過程中，有的幼兒不能夠很好的.融入到游戲中來，喜歡我行我素。

區域對策：

1、教師引導幼兒，通過觀察，將自己的發現簡單的說出來，教師總結。

2、以一定的規則約束幼兒，讓他們在游戲的過程中，發現、探索。

活動反思：通過上一次的活動，幼兒多數能夠達到二級目標了，他們都愿意向大家介紹自己對交通工具的認識，他們也知道很多和上一次不一樣的交通工具，比如說：馬車，電車，三輪車，木筏，獨木舟，還有幼兒想到了花轎，還有駱駝！這些都是以前古人沒有想現在這樣方便的交通工具的時候使用的古老的交通工具，只是在三級目標的達成程度上就不是很好了，多數幼兒都只是愿意自己動手畫出一些自己知道的交通工具，而只有少部分幼兒人選擇用油泥制作交通工具，即使是做了，也只是一些簡單的平面圖形的輪廓，而且幼兒的想象力也不夠豐富，有待加強練習。

中班教案 篇7

教學目標：

1.會用簡單的人物動態表現出自己的不同情緒。

2.抒發自己的情緒感受和體驗。

教學過程：

一、組織幼兒談話，導入活動。

1.出示高興、傷心、憤怒、害怕的臉譜。

2.提問：你有沒有（開心，高興……）的情緒，是因為什么事情讓你感到（開心，難過……）

3.小結：原來在我們的生活中，總會因為這樣或者那樣不開心的事情，但是只要我們和爸爸媽媽在一起我們就是世界上最幸福，最快樂的了。

二、觀察幼兒擺的表情造型，教師示范繪畫，了解繪畫方法。

1.請幼兒在集體面前做表情動作。

2.教師按照幼兒的動作進行范畫。

3.請幼兒說說自己的心情故事。提問：你為什么高興（開心，難過）？然后教師根據幼兒說的心情故事給畫添上背景畫面

4.小結：原來我們都有自己的心情故事，有的是開心的，有的`是不開心的，有的是發生在家里的，有的是發生在學校里的，今天就讓我們把自己的心情故事畫下來吧。

三、教師介紹操作要求，幼兒操作，用簡單的筆觸描繪出自己的表情和動作。

1.提出要求：今天我們畫的是心情故事，你可以畫一幅，也可以畫兩幅，畫兩幅的小朋友你可以把紙折成兩半。

2.幼兒繪畫。提醒幼兒畫的時候先要把自己的心情動作和表情畫好，然后再添畫上自己的是因為什么事情而開心或難過的。

四、作品交流和評價，感受成功的喜悅。

師：今天我們都畫了自己的心情故事，誰愿意來介紹一下自己的作品。（鼓勵幼兒用完整的語言表達自己的想法。）

中班美術《我的心情故事》活動反思

前幾天我們班開展了我的情緒記錄活動，幼兒每天將自己的心情進行記錄，“我今天是開心的”、“我今天是傷心的”……使幼兒學會了表達自己的情緒，同時也有了也關心小朋友的心情，有時還會相互問一問：“你今天的心情是什么樣的?”我讓幼兒根據自己的經驗大膽地屬于自己的心情故事，提高了幼兒的表述能力。在這個基礎上，我讓幼兒大膽地用繪畫形式表達出來，從小朋友繪畫的畫面來看：有的畫媽媽和我一起游戲、有的畫在節日的時候放很多氣球很高興的畫面、 有的畫在床上抱著心愛的絨布娃娃很開心……一個個溫暖的故事讓我感到孩子們的內心世界充滿了溫情。同時，我也感到在孩子們的心里也有著一些不那么開心的事情，孩子們也表達著令他們不快樂的情緒：沒有朋友了，做了惡夢等。陽陽小朋友在畫面上畫出了自己不開心的畫面，上面還畫了記號筆、蠟筆和膠水，他說因為他畫畫的時候，筆畫布出來，所以他生氣了。從而幫助他們學會表達舒緩不快樂的心情，通過活動，孩子們進一步提高了表達自己內心感受的技能，學會了多種表達情感的方法。

中班教案 篇8

活動目標

1發展幼兒粘貼的技能。

2促進幼兒在粘貼過程中對五官的進一步認識。

3激發幼兒對粘貼的興趣，初步養成良好的.作畫習慣。

教學重點、難點

重點：

加強幼兒粘貼的技能。

難點：

促進幼兒在粘貼過程中對五官的進一步認識。

活動準備

二活動準備

1幼兒每人一張畫有臉部輪廓的白紙，一套剪好的五官圖片。

2教書若干瓶或透明膠，雙面膠。

活動過程

（一）導入部分

1傾聽兒歌《五官歌》引入五官的主題。

2教師帶領幼兒玩“指認五官”游戲，鞏固五官名稱，熟悉五官的基本位置。

（1）教師指著自己的五官問幼兒：“這是什么？”進行鞏固和復習.

（2）教師讓幼兒快速說出指認的部位，并進行表揚。

（3）教師說出五官的各個部位，幼兒自己來指認。

（二）展開部分

1教師出示畫有臉部輪廓的白紙，找出五官圖片，示范粘貼。

（1）教師展示五官，并示范各個五官應該粘貼在臉的正確位置。

（2）教師示范怎樣正確使用膠水和使用的注意事項。

2教師提供材料，幼兒進行操作。

3教師巡視，并對幼兒進行指導。

（三）結束部分

1幼兒出示各自作品，并找幾個幼兒做介紹。

2教師簡單評價，活動結束。

（四）活動延伸與拓展

教師建議幼兒將作品展示在美術角，或帶回家與父母一起欣賞。

教學反思

通過本節課的活動，幼兒加深了對五官的認識，能夠準確指認出各個五官的部位及特點。幼兒對美術粘貼很感興趣，積極配合，成功地完成了此活動。