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【推薦】幼兒園大班教案三篇

作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

表演動作建議

1、第一段音樂

第1-2小節，左手的大拇指和其余四指捏住作小河蚌休息狀。

第3小節，幼兒用左手手指作蚌殼張開合上的動作。

第4-10小節，動作同第1小節。

2、第二段音樂

第1-2小節，右手的大拇指和食指捏住作鷸嘴狀，胳膊作鷸的膀子。

第3-6小節，右手變成的鷸作左右晃頭狀。

第7-8小節，右手變成的鷸作上F點頭狀。

3、第三段音樂

第1-3小節，左手作河蚌打開蚌殼曬太陽狀，右手作鷸伸長膀子發現河蚌狀。

第4小節，作鷸的右手向作河蚌左手飛過去，作河蚌左手從打開蚌殼變成合上蚌殼。

第5-8節，同第4節。

第9小節，蚌殼夾住鷸嘴。

第10-11小節，河蚌和鷸互不相讓，拉來拉去。

第12小節，河蚌和鷸被漁夫捉走了。

二、教學活動建議

教學準備：

一塊大布幕。

教學目標：

1、感受音樂優美、風趣的旋律，能用肢體語言表現音樂結構。

2、在老師的幫助下，嘗試用手指動作表現故事音樂。

3、感悟“友好相處、互相謙讓”的內涵，體驗與他人合作的快樂。

教學過程：

1、觀看老師用小手表演，激發幼兒學習的`欲望。

2、老師有表情地帶領幼兒傾聽并進行分析。

3、在理解音樂結構的基礎上，學習分段表演。

分析第一段音樂，引導幼兒創編小河蚌的動作；（師幼共同討論并創編小河蚌蚌殼打開、跳舞、合上等動作。）

分析第二段音樂，引導幼兒創編鷸的動作；（師幼共同討論并創編鷸跳舞、點頭、飛等動作。）

分析第三段音樂，創編鷸蚌相爭的動作：（師幼共同討論并創編鷸啄蚌時的鷸和蚌相爭的動作。）

4、在老師的體態語言暗示下，嘗試自主用小手完整表演，兩人合作表演。

四、友情提示

本次活動，酉一名幼兒用雙手進行兩個角色轉換表演，也可結伴合作表演。在此基礎上，可以和區角游戲、親子游戲配合開展，也可結合人際交往開展社會主題活動。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1 讓幼兒知道自己事情自己做，并認真做好每件事。

2 了解書包的結構和功能。

3 嘗試根據書包功能擺放學習用品和其他必用品，學習整理書包。

4 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5 培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

教學重點、難點

重點：能說出書包的外形，書包的結構和功能

難點；能分類擺放書包中的物品

活動準備

自帶書包一個；內裝數書；本；鉛筆盒；水瓶；紙巾等

頭飾如干個。

活動過程

游戲“擁抱”導入；出示小動物頭飾，（老師引導；今天，小兔.小貓和小鴨要去上學，熊貓老師說：“明天誰第一個到幼兒園，老師就給它一個大大的擁抱。”）

1進入故事情節，請幼兒扮演四只小動物，故事內容是小兔和小貓雖然走路快，但不愛收拾書包，而小鴨養雖然走路慢，但養成愛收拾書包的好習慣，小鴨第一個到，得到老師的擁抱，很高興。沒得到的老師也鼓勵它們，教育它們，養成收拾書包的好習慣。

2小朋友們自由談話，老師引導。（提問；誰做得對、學誰、為什么？）、

3.分組（六人一組）圍坐，觀察介紹自己書包的外形和內部結構

3.集體交流，選出幾種類型的書包，讓幼兒觀察，說出書包的`外形和結構。功能（提問；如果班里有相同書包怎么識別？）

4.整理書包：上學應帶些什么？這些物品該放書包哪層比較合適？

5游戲：背書包上學。(比比誰是第一)

6評價游戲，（提問；誰做得很好？誰還要繼續加油？）

7音樂（我愛小書包）。

教學反思

總體來講，幼兒在這次教學活動中的表現是，積極.主動的。不足點是，由于幼兒個別差異，有幾個小朋友沒有達到教學目的，以后反復鞏固訓練。

小百科：書包，是指用布、皮革等制成的袋子。學生用來攜帶課本、文具用品。根據消費者品位的改變，書包發展出了一種更能減輕學生負擔的書包——箱包。

幼兒園大班教案 篇3

【設計意圖】

快樂是一種美好的心情，尤其是在學習工作生活壓力都很大的今天，我們每個人都需要一個快樂的心情去面對！而我們的孩子也在面對著各種隱形的壓力，有的來自家長或者來自同伴，甚至來自整個社會。因此，讓我們的孩子從小用寬容開朗的心情面對周圍的每一個人，用活潑向上的態度做每一件事。

【活動目標】

1、理解故事內容，知道給予也是一種快樂。

2、了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。

3、引導幼兒表達快樂，并把快樂傳遞給所有的人。

【活動準備】

1、一幅娃娃表情圖。

2、《快樂小公主》故事課件。

3、卡紙、彩筆、照相機。

【活動過程】

1、組織幼兒隨音樂《甩蔥歌》入場。

2、教師出示“表情圖”，鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，說說娃娃煩惱的原因。

（1）有請客人小娃娃，出示表情娃娃（哭臉）。咦！娃娃這是怎么了？我請小朋友們說一說！請幼兒說說這個表情娃娃是什么樣子的？（傷心、難過的）請幼兒講述自己不開心的經歷。讓幼兒猜一猜表情娃娃為什么不開心？引導幼兒說出讓自己開心快樂的方法？

（2）再請一位小娃娃，看他表情是怎樣？出示表情娃娃（笑臉），請幼兒說說這個娃娃的表情是什么樣的？（開心的）鼓勵幼兒講述自己開心的經歷。讓幼兒猜猜表情娃娃為什么開心？開心好不好？

教師小結：我們每個人都有開心和不開心的.時候，經常不開

心對身體有害，所以我們要讓自己快樂起來。

3、播放課件：采用關鍵中斷法講述故事,引導幼兒理解故事情節并進行討論。

（1）講故事到“可是公主一點都不快樂”后討論：（1）小公主為什么不快樂？（因為她沒有朋友

（2）你能想辦法讓小公主快樂嗎？（多交朋友，多些朋友和她玩就會快樂）

（2）接著講故事到“小公主摘下一個金手鐲送給小老鼠”后討論：小老鼠會把金手鐲當成什么？怎么玩？

（3）繼續講完故事討論：A.小老鼠的心情怎么樣？B.看到小老鼠那么高興，小公主的心情是怎樣的？C.小公主最后明白了什么，她眼中的快樂是什么？

4、引導幼兒用自己的方式表達開心快樂的心情并繪畫表情娃娃。

（1）故事中的小公主和小老鼠非常開心快樂，他們的好心情也感染到了老師，小朋友們現在的心情怎么樣啊？（開心、快樂）小公主和小老鼠快樂時高興得又唱又跳。那我們現在很開心，小朋友們想怎樣來表達一下？那我們把現在的心情也用表情娃娃表現出來好嗎？

（2）展示自己的表情娃娃，相互討論自己此時的心情。拍照留念！

5、請幼兒討論，如果生活中遇到不高興的事兒，該怎樣讓自己快樂呢？

6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達自己的快樂心情并想把好心情傳遞給身邊每一個人，結束活動。