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實用的中班語言活動教案合集六篇

作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的中班語言活動教案6篇，希望對大家有所幫助。

中班語言活動教案 篇1

教育目的：

讓幼兒理解并運用“越……越……”的句式描述物體的變化，知道形成事物發展的概念。

教學準備：

每組一盒七巧板，彩筆一套。

教學過程：

一、組織幼兒。

二、創設游戲情境，激發幼兒游戲的興趣。

1、教師擊鼓，鼓聲由重到輕，速度由快到慢。

2、組織幼兒練聲，聲音由高到低、速度由慢到快。

三、啟發幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。

1、提問；剛才你們聽到了什么聲音？這些聲音是怎么變化的？用一個什么樣的詞來說說這些聲音的變化呢？

2、啟發幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。

四、交代游戲的規則。

1、每人必須用“越……越……”的句式說話。

2、注意傾聽別人的講述，不能重復別人的語句。

五、教師指導幼兒游戲。

1、幼兒主動運用“越……越……”的句式描述物體和現象的變化。回答正確的"獎勵一塊七巧板。

2、根據幼兒的講述將“越……越……”和“越來……越……”兩種句式進行比較鼓勵幼兒用“越……越……”來講述。

六、競賽活動：看誰說的多。

1、教師啟發幼兒從大自然動植物和天氣的變化、日常用品的變化、人體特征的變化等方面來思考。練習說話。

2、分組運用“越……越……”的句式創編語句，講的好的又不重復別人的語句的幼兒獎勵一塊七巧板。

3、統計誰說的多，給予獎勵。

4、總結。

中班語言活動教案 篇2

中班語言活動：學說句子（......在 ......）

【活動設計背景】

這是一節語言課，主要是發展幼兒的語言表達能力。由于我班的大部分幼兒這學期剛入園，剛入學時，相當一部分幼兒還不會說普通話，更不用說用普通話來表達自己的意愿了。如今，幼兒的語言表達能力都有較大提高，但是，看圖說話還有一定的欠缺，因此我設計這一節課...

【活動目標】

1、學習用“…在…“的句式說一句完整的話。

2、培養幼兒大膽表述能力，學會認真傾聽。

3、樂意在集體活動中發言。

【教學重點、難點】

1、學習用“…在…“的句式說一句完整的話。

2、培養幼兒大膽表述能力，學會認真傾聽。

【活動準備】

掛圖四幅。

毛巾、牙刷、杯子、書包等。

各種動物頭飾，音樂《我愛我的小動物》，“在”字大字卡。

【活動過程】

一、聽音樂引入課題。

1、教師和幼兒一起聽音樂，做律動。

2、教師提問：“剛才我們在干什么？”引出課題

“…在…”

3、教師：“今天我們一起學習用“在”字說一句完整的話。

二、看圖說話。

1、引導幼兒仔細觀察第一幅掛圖，說一說，小動物在做什么？讓幼兒用“…在…”句式說一句完整的話。

2、逐一出示后三幅圖，讓幼兒用“在”字繼續說一句話。

3、請幼兒認真觀察教室里布置的圖片，鼓勵幼兒用“…在…”的句式描述墻壁上的小動物在干什么?

三、師幼表演，用“…在…”的句式說一句話。

1、教師放音樂跳舞。幼兒觀察教師的表演用“…在…”的句式說一句話。

2、請一部份幼兒利用毛巾、牙刷等實物進行表演，另一部分幼兒根據表演的內容，用“…在…”句式說一句話。

四、幼兒自由選擇自己先喜歡的動物頭飾做相應的動作，并用“…在…”的句式說一句話。

五、總結。

【教學反思】

分析：由于年齡特點的緣故，中班的.小朋友對新穎的教具非常感興趣，教具做的好壞，這對上課有直接的聯系。同時教師只要做到有效的引導，幼兒的語言表達能力都能達到有效的提高。通過這堂教學活動，讓我明白了，在教學過程中，我們要根據幼兒的年齡特征，做好充分的準備，制作新穎的教具，教學效果還是讓人比較滿意的。

中班語言活動教案 篇3

活動目標：

1、了解家鄉的主要旅游景點，知道家鄉是個美麗的地方。萌發熱愛家鄉的美好情感。

2、能在集體前用完整的語言大膽介紹家鄉的景點。

3、豐富對導游這一職業的認識，嘗試學做小導游。

活動準備：

1、多張旅游景點圖片。

2、自制導游證，導游旗，小喇叭、歌唱家鄉的代表性音樂。

活動過程：

1、播放《美麗的家鄉》，介紹認識家鄉。

--提問：我們居住的地方叫什么名字，你喜歡家鄉嗎？為什么？

--師幼共同觀看《美麗的家鄉》，提問：你剛才看到了哪些地方？你們還知道家香港有哪些好玩好看的地方嗎？

2、嘗試做小導游。

--招聘小導游，激發興趣：好孩子旅行社的經理要在我們班招一些小導游，來帶領外地的小朋友參觀我們的家鄉。今天，想報名當小導游的小朋友都要上臺啦介紹你們自己的.家鄉。誰的聲音好聽，誰就可以領取導游證。

3、扮演導游和游客，開展模仿游戲。

--教師介紹講臺，交代要求：說出照片中的景點是在哪里，這個地方的特點是什么。并吸引大家去參觀游玩。

--幼兒選擇自己喜歡的景點，小導游舉著導游旗集合自己的旅行團成員。

--小導游帶團員參觀景點。

4、評選"最佳小導游"，結束活動。

--請幼兒說說導游帶自己觀看了哪些景點，他們是怎么介紹的？

--幼兒評選最佳小導游。

活動建議：

1、幼兒看課件、介紹自己的風景照片、與小導游共同參觀家鄉風景圖片展，體會到家鄉的美后，教師可激發幼兒建設家鄉的美好愿望，從而更深層次地激發幼兒熱愛家鄉、建設家鄉的情感。歌唱家鄉的代表性音樂可貫穿活動始終。

2、活動后，建議家長為孩子準備一張家鄉風景照片，并在家里練習如何介紹這張照片上風景。

中班語言活動教案 篇4

活動目標：

1、通過傾聽表演故事，體驗參與語言活動的樂趣。

2、學說主要對話，培養幼兒大膽表演和口語表達能力。

3、理解故事內容，豐富詞匯：興高采烈、冬眠。

重難點分析：

理解故事內容，學說主要對話。

活動準備：

物質準備：布置場景、頭飾、課件、事先排練好孩子的表演。

心理準備：幼兒已有的知識經驗。

活動過程：

一、導入

與小朋友玩捉迷藏的游戲，引起幼兒的興趣。

過渡語：“小朋友都喜歡玩捉迷藏的游戲，森林里的小動物也喜歡做游戲，它們都是誰呢?下面就請小朋友觀看故事表演《小熊不見啦》!”

二、展開

1、分段講述故事，通過提問幫助幼兒了解故事情節。

前半段進行故事表演后進行提問：故事里哪些小動物不見了?誰發現它們不見了?它們為什么不見了?

過渡語：那到底你們猜的對不對呢?聽霍老師接著把這個故事講下去!

后半段提問：小熊、小蛇、小青蛙這些小動物他們干嘛去了?那這些小動物是怎樣冬眠的呢?咱們一起來看看大屏幕(播放課件，解釋動物的冬眠)。

提問：這些小動物為什么要冬眠?你看到的小青蛙是怎樣冬眠的?那小蛇是怎樣冬眠的?他是什么姿勢啊?那你看到的小熊是怎樣冬眠的?(幼兒模仿動物冬眠的姿勢)

過渡語：關于這個故事，還有一部好看的的動畫片呢，你們想不想看?我們大家一起來完整欣賞一遍!

2、播放課件完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事內容。

通過提問學說對話：誰來告訴我這個故事的名字叫什么?看到森林里下雪了，小松鼠、小兔、小狐貍它們會是怎樣的心情?故事里用了一個好聽的詞是什么?(興高采烈)興高采烈是什么樣子的?請小朋友來學一學!三個好伙伴先去找誰了?(小熊)，它們的"是怎樣說的?(小熊不在家，他們又去了小蛇家)它們又是怎樣說的?它們去找小青蛙時又是怎樣說的

過渡語：小朋友你們喜歡這個故事嗎?那咱們一起來表演一下，好不好?

3、教師帶領全體幼兒一同表演。

教師引導幼兒將故事完整表演。

三、活動延伸

故事里的小動物給冬眠的小伙伴堆了一個大大的雪人，今天霍老師也要送給咱班小朋友一個神秘的禮物，你們想不想要?來，閉上眼睛數一、二、三看霍老師把他變出來，(出示小雪人)小雪人漂不漂亮?你想對她說什么?大家都喜歡小雪人，讓我們圍著他一起跳個舞吧，我們帶著小雪人再到院子里做游戲吧!(隨音樂教師帶領幼兒出教室，活動自然結束)

中班語言活動教案 篇5

活動目標： 1．學習朗誦兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

2．能了解團結友愛的人朋友多，進一步體驗朋友多的快樂。

活動重、難點： 學習朗誦兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

活動準備： 1．環境創設：活動室窗簾拉下，保證室內光線較暗。

2．物質準備：圖譜，課件《團結友愛親又親》。

方法與手段：情景體驗法，多通道感知法，練習法。

活動過程：

一、情景體驗，導入兒歌

1．開燈提問 開一盞燈后提問：你們有什么感覺啊？現在亮了×盞燈，（開兩盞燈，許多燈）你們覺得怎么樣了？

2．師：一個人玩游戲有什么感覺？有一個小朋友陪你玩，你覺得怎么樣呢？有許多小朋友陪你一起玩你又覺得怎么樣呢？

3．：許多燈在一起會變得很亮，許多好朋友在一起會覺得很高興。

二、多種方式，學習兒歌

1．教師朗誦，幼兒欣賞 師：老師帶來了一首兒歌，請你們仔細聽一聽，兒歌里是怎么說的。 教師有感情地朗誦兒歌，幼兒欣賞。

2．結合課件，學習兒歌 出示課件，引導幼兒記憶兒歌：

（1）這首兒歌叫什么名字？

（2）一顆星星在天上，你有什么感覺？兒歌里用了哪個好聽的詞？（理解疊詞冷清清） 兩顆星星在天上你又覺得怎么樣呢？（亮晶晶） 有三顆星，四顆星，五顆星，有許多許多星星的時候怎么樣了？請用兒歌里的話告訴我。（三顆星、四顆星、五顆星，匯成星河放光明。）

（3）一個人的時候你們覺得怎么樣？孤零零是什么意思？（理解疊詞孤零零） 兩個人的時候你的心情又是怎樣的呢？誰能做一做喜盈盈的樣子？（理解疊詞喜盈盈） 三個人，四個人，五個人，有許多人在一起呢？誰能用兒歌里的話來說一說？（學習短句團結友愛親又親）

3．出示圖譜，學念兒歌

（1）師幼看著圖譜完整地念兒歌。

（2）逐步用紙擋住圖譜下半部分，引導幼兒依據兒歌的數字規律朗誦、記憶兒歌。

（3）分組有節奏、有表情地朗誦詩歌。

三、教師，結束活動

師：每個小朋友都要學會關心別人，幫助別人，與別人團結友愛，這樣你的朋友就會很多，你就會覺得很開心，很快樂。 建議：平時活動中，引導幼兒學會與許多同伴友好地共同活動。

幼兒活動：

回答問題，知道開一盞燈幾乎不亮，開兩盞燈有一點亮，開許多燈很亮。 知道一個人玩很孤單，兩個人玩很高興，許多人玩更開心。 認真傾聽。

幼兒安靜欣賞兒歌，了解兒歌的內容，知道兒歌的名字。 根據課件回憶兒歌，回答問題。 知道兒歌的名字是《團結友愛親又親》。 幼兒說說一顆星星、兩顆星星、許多星星在天上的感覺，用兒歌中的語句回答提問，大概了解疊詞冷清清的意思。 根據提示，幼兒用兒歌中的語句說說一個人、兩個人、許多人的感覺，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈的意思。 看著圖譜完整念兒歌。 依據兒歌的數字規律朗誦。 分組有節奏、有表情地朗誦。

認真地傾聽，知道團結友愛能擁有許多朋友，會覺得很開心、很快樂。

設計意圖：

通過依次觀察開不同數目燈（遞增）的教室、回答問題和傾聽，引導幼兒感受燈越多越亮，人越多越開心，激發幼兒的興趣，同時也為詩歌的學習做準備。

以幼兒欣賞兒歌，用兒歌里的句式講述兒歌名字和內容的"方式幫助幼兒獲得對兒歌內容的初步印象，為兒歌的朗誦奠基。 在課件、語言和動作的提示下，幼兒更好地記憶兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。 利用先結合課件學習，再根據圖譜學念，最后依據兒歌的數字規律逐步取消圖譜記憶的形式逐漸幫助幼兒不依靠實物就能朗誦兒歌。 在不同方式的學習中，幼兒體驗朋友多的快樂。

通過幫助幼兒了解團結友愛的人朋友多，進一步體驗朋友多的快樂。

中班語言活動教案 篇6

活動目標：

1.體驗自己解決困難的喜悅，增強自信心。

2.知道字長生活中會遇到許多困難，應充滿信心。

3.能開動腦筋，想出個方法克服困難、解決困難。

活動準備：

1.大頭飾（飛比、飛比的兩個哥哥、熊爺爺）

2.故事《森林里的小動物》的五組圖片。

活動過程：

一、談話導入活動

小朋友們，你們還記得《野兔飛比》的故事嗎？小野兔飛比是靠什么贏得了跑步比賽的冠軍的？熊爺爺說了一句怎樣的話，讓它有了自信心？它一邊跑一邊大聲地喊了一句什么話？

二、創造性表演

1.教師逐一出示大頭飾，讓幼兒說出角色名稱，激發幼兒參與表演的興趣。

2.請幾名幼兒在老師的帶領下表演一遍。鼓勵幼兒大膽表演，創編動作及適當加些對白。如：小野兔飛比去找熊爺爺尋求幫助時無助的表情和話語："熊爺爺，我該怎么辦？請你幫幫我吧！"可讓幼兒創造性的多說多做。

3.分配角色幼兒表演，教師巡回指導。

幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾進行表演。教師觀察、適時指導。重點：鼓勵幼兒有表情、有動作、創造性地表演。

4.可適當表演一次或兩次。

三、遷移談話

1.你在平時的.生活中遇到過困難嗎？有過和別人比賽失敗的情況嗎？你是怎樣想的？

2.引導幼兒認識到生活中會遇到很多困難，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個思考問題讓幼兒討論：你是怎樣解決的？你試過在媽媽病時，家里只剩下你一個人嗎？如果發生了，你怎么辦？

你曾與媽媽走散嗎？如果有，你會怎么辦？如果這時候有一個你不認識的人走來說帶你去找媽媽，你會怎么做？

教師小結：我們的生活中經常會遇到很多困難，只要我們又自信，多想辦法，多努力，就一定能克服和戰勝它。還是那句話--只要相信自己，總有一天你能做到！

四、分組討論

創設故事情景，讓幼兒面對困難，充滿自信，解決困難。

1.借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。激發幼兒解決困難的信心。

小朋友現在都知道了，遇到困難并不可怕！只要相信自己，總有一天你能做到！可是，在茂密的樹木里，有許多動物遇到了困難，它們著急了。你們愿意幫助小動物嗎？

教師有表情地講述故事，提問：它們都遇到了哪些困難？

2.鼓勵幼兒分組討論，動腦筋想辦法解決困難。

第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？

第二組：小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？

第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？

第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？

第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起？

3.交流分享，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣。

你剛才解決了什么困難？使用了什么方法？困難解決后，你的心情是怎樣的？

4.教師小結：小朋友們真會動腦筋想辦法！我們幫小動物解決了困難，小動物們可真高興！今后，在我們的生活中也經常會遇到這樣那樣的困難，只要我們又自信，多想辦法，多努力，就一定能克服和戰勝它。現在，我們一起說：只要相信自己，總有一天你能做到！

五、結束活動

師幼共同整理學習物品。

活動建議：

1.園內延伸：

（1）完成小圖書中的閱讀延伸活動"快樂的飛比"。

（2）幼兒遇到困難時，鼓勵幼兒增強自信，自己解決。

（3）在閱讀區角提供頭飾，供幼兒分角色進行表演。

2.家庭延伸：

在日常生活中，遇到困難時，家長有意識地培養孩子的自信心，鼓勵孩子自己克服和戰勝。