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在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班教案5篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

活動目標：

1、練習雙腿夾物跳的動作，發展腿部力量。

2、激發對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。

活動準備：

可樂瓶若干，塑料圈人手一個，斜坡一個，雜物若干，錄音機，磁帶。

活動過程：

1、準備運動：兔子舞

師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個舞吧！（音樂起）

2、基本動作：游戲《狼來了》

師：這兒真美，我們在這兒安家吧！（取下圈，放在地上當家）我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。（指定一個地點為倉庫）示范：走到場地一側，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續。（請個別幼兒示范，強調動作要領：在搬時一定要用夾物跳的方法。）當大灰狼出現時，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續搬東西。

幼兒在音樂伴奏下練習兩次。

3、游戲：小兔搬家

師：大灰狼真討厭，經常欺負我們，我們還是搬家吧。

討論：怎樣把這么多的東西都搬走？引出夾物跳。

（1）造新家

兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過小樹林（可樂瓶搭成），褡個新家，將糧食放在指定位置，再沖上山坡，跳下，返回原地。

（2）搬家

（音樂起）小兔在媽媽的`帶領下沿路線搬家。教師根據幼兒的活動情況進行指導。為小兔鼓勵、加油。

4、整理活動：

師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會欺負我們了！（幼兒做高興狀：耶！）

真累呀，讓我們放松一下吧！（互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩）

天快黑了，媽媽給你們講個《小兔搬家》的故事吧！（幼兒邊聽故事邊作休息狀結束）

中班教案 篇2

運磚

設計意圖

綜述游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在玩中學，學中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。在游戲中感受勞動帶來的快樂。

活動目標

1、學習推小車運輸，發展身體的靈活性和平衡能力。

2、學習建筑工人不怕困難、勇敢的精神。

重點難點

重點、難點：學習推小車運輸，發展身體的靈活性和平衡能力。

教具準備

1、大灰狼頭飾一個；小推車2輛；積木若干。

2、場地布置。

活動流程：

一、創設實際情境，活動身體幼兒跟著教師轉轉頭，彎彎腰，伸伸手臂踢踢腿。

二、學習推小車

（一）教師出示小推車并指導幼兒學習。

提問：這是什么？

請幼兒嘗試推車，指導幼兒推車時身體彎腰前傾，兩手握緊手把，平穩向前推行。

（二）進行推車練習。

分組練習推裝有積木的小推車，請幼兒說說自己嘗試后的感受。

（三）小結。

要使小推車不倒，就要保持平穩。

三、游戲“運磚”豬小弟要造房子，但是少了很多的磚塊，需要我們幫助，有了小推車，我們可以把磚塊運到小豬家了。

（一）講解游戲要求。

游戲開始，幼兒迅速將一塊磚（積木）放入小推車內，走過彎曲的山路，路上可能會出現大灰狼，看到大灰狼出現，原地不動，否則就被大灰狼吃掉，大灰狼離開則繼續前進，過了山路到小豬家，把磚塊放在小豬家后原路返回，接著第二位幼兒運磚。

（二）幼兒分組游戲一次（請一位幼兒當大灰狼），教師對游戲情況進行評價。

（三）幼兒分組游戲進行比賽，看看哪一組運的"磚又快又多。

四、總結評價

今天小朋友的表現很不錯，很勇敢，你們幫了小豬這么大的忙。

中班教案 篇3

【活動目標】

1、引導幼兒講述畫面內容，掌握和理解兒歌內容，并進行認讀。

2、培養幼兒對漢字的興趣以及體會和同伴合作的愉快。

3、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

4、萌發對文學作品的興趣。

【活動準備】

1、多媒體課件一套。

2、《美麗的幼兒園》圖書若干，數量為幼兒人數的一半。

3、兒歌錄音磁帶；錄音機一臺。

【活動過程】

1、出示背景畫，引起幼兒的興趣。

師：今天老師請來一位朋友，你們看，它是誰呀？（背景圖上出現螞蟻問）

幼A：螞蟻。

幼B：一只小螞蟻。

師：對是螞蟻。（邊說邊在螞蟻圖旁出示詞語“螞蟻”）

師：小螞蟻呀要給我們講一個故事，聽，他在講些什么呢？

2、幼兒聽錄音：兒歌《小螞蟻坐大船》

（評析：背景動畫的出現，能吸引幼兒的注意力，激發他們學習的欲望。引出兒歌內容時我將他設置成了一個小懸念：聽，他在講些什么呢？再次抓住幼兒的注意力，調動他們想象的積極性、主動性，后以螞蟻自述的形式讓幼兒解兒歌的內容，也為后面的學習作好準備。）

3、引導幼兒講述畫面內容（結合幼兒回答進行課件演示）

（1）師：小螞蟻說他在干什么？

幼A：小螞蟻說他坐在一只大船上。

幼B：小螞蟻說他坐大船。

師：小螞蟻呀坐的是大船，我們來看看他坐上大船神氣不神氣。（課件演示，并出示“小螞蟻，坐大船。”）

師：我們一起來讀讀這句話。（幼兒齊讀“小螞蟻，坐大船。”）

（2）師：請小朋友仔細看圖，你知道小螞蟻的.大船在什么地方行駛呀？大家可以一桌上的幾個小朋友相互說說看。（先交流后提問）

幼A：大船在河里行駛。

幼B：大船在池塘里行駛。

幼C：大船在小溪中行駛。

師：大家說的都不錯，不過剛才小螞蟻自個說的是“順著溪流駛向前。”（同時也示這句話）“溪流”跟“小溪”差不多。有誰知道這里的“駛向前”是什么意思嗎？（理解詞語意思）我們把這句話也一起來讀一讀。

（3）師：大家都知道小螞蟻有一只大船，那你知不知道小螞蟻的這只是用什么做成的呢？

幼A：是用花瓣做的。

幼B：它是一片小花瓣。

師：對了，小螞蟻的這只大船原來只是一片小花瓣，（出示：要問大船有多大，原來是片小花瓣。）對于一只小螞蟻而言，小花瓣也可算得上是一只大船了是不是，有趣不有趣？我們把這兩句也來讀一讀。

（4）小結：原來小螞蟻給我們講了他坐船旅游的故事，他坐上大船在溪流中行駛，多么的開心，多么快樂，而這只大船也只不過是一片小花瓣，小螞蟻擁有這么一只大船，覺得是一種幸福，所以他把這個故事講給我們聽，和我們一起分享他的快樂，你們替他高興嗎？

（評析：以多種提問的形式，結合生動形象的課件演示，幫助幼兒觀察畫面，，進一步了解兒歌的內容，并進行完整的講述。在學習理解第二句“順著溪流駛向前”時，采用相互說說的方式，讓幼兒共同討論，交流，充分調動幼兒的參與性，體現幼兒的主體性，同時也體會到了合作時的愉快。）

4、兩兩合作，認讀兒歌

師：小螞蟻把這個故事用兒歌的形式告訴了我們，我們再來認一認，記住這首兒歌，幫小螞蟻把這個故事說給更多的人知道好嗎？

（鼓勵幼兒兩兩合作，同看一冊《美麗的幼兒園》，以互相合作閱讀的形式開展活動，認讀兒歌，教師可巡回指導。）

5、集體念兩遍后，鼓勵幼兒進行表演（幼兒表演朗讀時，教師可再次演示課件，幫助幼兒記憶。）

6、總結全課，結束活動。

附兒歌：《小螞蟻坐大船》

小螞蟻，坐大船，

順著溪流駛向前。

要問大船有多大，

原來是片小花瓣。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

中班教案 篇4

教學目標：

1.通過藝術欣賞、表演、歌曲演唱等藝術活動，使學生感受時鐘與生活、學習之間的密切關系。

2.培養學生用形體語言及優美的歌聲來表達自己對小鐘表的喜愛之情。

3.提高學生對藝術要素的感知和想像力。體驗藝術學習的快樂和滿足，獲得身心和諧發展。

教具準備：

多媒體課件、時鐘頭飾等。

教學過程：

一、課前律動、師生問好。

二、創設情景，激趣導入。

（薛）：今天我們班來了一位客人，大家猜猜她是誰？（手指著頭飾）對她就是來自時鐘王國的鬧鐘姐姐，我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來！（鼓掌）

（羅）：大家好，我是來自時鐘王國的小鬧鐘，很高興能認識大家，同時，鬧鐘姐姐也希望同學們能到我的時鐘王國去做客。

（薛）：咦，鬧鐘姐姐，聽說時鐘王國里有很多非常漂亮的時鐘對嗎？

（羅）：當然了，時鐘王國里的時鐘可多啦，我只是時鐘王國里的一個小小成員。

（薛）：是嗎，同學們，大家想不想去參觀一下？（想）

（羅）：別急，時鐘王國可不是隨便什么人都可以去的，想參觀的人都必須經過重重考驗才行，小朋友們，你們能經受得住考驗嗎？（能）

三、肢體語言學習領域――“說一說、演一演”

1.課件出示：清晨，伴隨著小鬧鐘清脆的鈴聲，新的一天開始了……

點擊“說一說”顯示：早晨你睡覺醒來到去學校的這段時間里，你都做了些什么？

點擊“演一演”顯示：你能將這些事情用動作來表演一下嗎？

2.學生表演。

3.（羅）：剛才，小朋友們精彩的表演鬧鐘姐姐非常

滿意，你們已經順利地過了第一關.

4.學生做律動表演。

四、視覺藝術學習領域――“想一想、看一看”

1.課件顯示：要進入時鐘王國，請過第二關。

點擊“說一說”顯示：在我們日常生活中為什么離不開時鐘？

點擊 “想一想“顯示：假如有一天，你的小鐘表突然生病了，會出現怎樣的情況呢？

2.課件顯示：祝賀你們，你們過了第二關，請大家坐上時

間快車進入時鐘王國吧！

點擊“時鐘王國”進入后顯示：想看漂亮的時鐘，請過第三關！

點擊“說一說”顯示：請你說說你認識哪幾種時鐘？

點擊“考考你”顯示：哪個國家最早發明了時鐘？

選擇：1英國 2.美國 3.中國

學生選擇后點擊正確答案：

中國人是鐘表最早的發明者，我們為是一個中國人而感到自豪。

我國北宋宰相蘇頌創制的“水運儀象臺”是世界上第一個計時系統，是中國人開創了鐘表的"歷史。（點擊欣賞圖片）

3.課件顯示：祝賀你們，你們全部過關了，請盡情欣賞精美的時鐘吧！

點擊“看一看”顯示各種時鐘，學生欣賞：

a.塔鐘b.小品鐘c.數字顯示鐘d.倒計時鐘e.花壇鐘

點擊“想一想”顯示：這些不同的時鐘放在什么地方最合適？

學生回答后小結：（課件顯示）

1.塔鐘（又稱建筑大鐘）為建筑用石英鐘，主要附加功能有報時功

能、停電補償功能和夜間照明功能等。

2. 小品鐘，又被稱為城市景觀鐘，通常融于各種藝術造型之中，主

要用于點綴城市街道、公園和娛樂等公共場所。

3. 數字顯示鐘廣泛應用于銀行、醫院、工廠、辦公樓等各種場所及各種時鐘系統。

4. 倒計時鐘通常為某一特定時刻設立，如新年倒計時、運動會倒計時等。

5. 花壇鐘美麗的造型美化我們的環境，給我們賞心悅目的感受。

五、聽覺藝術學習領域――“聽一聽、唱一唱”

1.（薛）剛才，大家用自己的聰明才智，經過了重重考驗，欣賞了許多精美的時鐘，增長了不少的知識。今天要不是鬧鐘姐姐帶我們參觀了時鐘王國，我們能了解這么多的時鐘知識嗎？下面，我們一起來唱一唱《謝謝你，小鬧鐘》，讓我們用歌聲向鬧鐘姐姐表示感謝好嗎？

2.學生演唱《謝謝你小鬧鐘》。

中班教案 篇5

活動目標：

1、初步了解鞋子的基本特征、種類及不同的用途，了解在合適的場合和合適的季節穿合適的鞋子。

2、積極嘗試用較完整的語言講述。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

各種不同男女、季節、天氣、職業的人物圖，與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片。

活動過程：

一、謎語導入

1、老師說出謎面：“小小兩只船，大小都一樣，要走一起走，要停一起停。”

2、幼兒猜出謎底：鞋子。

3、議論：怎樣能猜出謎底，我們聽到謎面怎樣說。

4、進入了關于“鞋子”的話題：“今天我們一起來聊聊關于鞋子的事情。”

二、觀察辨錯

1、觀察自己的鞋，交流今天我穿了一雙什么鞋？

2、展示一群穿錯鞋的小朋友，觀察他們各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運動時穿皮鞋、男孩穿女孩的.鞋等。

3、小朋友穿的是什么鞋？這樣穿鞋合適嗎？。他們該穿什么鞋呢？

4、與身邊的同伴議論后說說該怎樣換鞋，以及自己的理由。

三、了解鞋的用處

1、小朋友聽了大家的意見，都把鞋脫了下來，他們發現光腳丫很舒服，不想穿鞋了，行不行呢？

2、幼兒分成“行”與“不行”兩組，交換地說說各自的理由。

3、教師征求意見，最終發現有些時候可以不穿鞋，有些時候非穿鞋不可。

四、鞋子匹配

1、觀察畫面上的人，想一想他們需要穿哪種鞋子。

2、從邊上的圖畫里找出適合的鞋，貼在對應的小朋友腳上。

3、觀察分辨：他們的鞋穿得是否合適，若有疑問繼續討論調整。

教學反思：

在活動中教師只有善于激發幼兒的興趣，才能達到培養幼兒創新能力的目的。對兒童進行感性教育，應當從直觀教學入手。生動、形象的直觀教學，有助于幼兒直接感受和理解語言。激發幼兒參與活動的興趣。