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精選中班教案合集八篇

作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的中班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

活動目標:

1．學習根據制作說明，運用多種材料制作不同的創意飛行器。

2．練習剪、貼、折等精細動作。

3．愿意獨立完成制作，遇到困難時能夠接受成人的建議和指導。

重點難點:

1．學習根據制作說明，運用多種材料制作不同的創意飛行器。

2．愿意獨立完成制作，遇到困難時能夠接受成人的建議和指導。

活動準備:

1．幼兒用書：《創意飛行器》。

2．干凈的果凍盒、礦泉水瓶子、紙盤、紙杯、硬紙板、橡皮筋、色紙、彩筆、透明膠、剪刀等工具。

活動過程:

一、請幼兒和老師共同閱讀幼兒用書，觀察“旋轉飛碟”和“彈力宇宙飛船”的外形特點和制作方法。教師通過提問幫助幼兒學習這兩種飛行器的制作方法。

1．你看出來“旋轉飛碟”是用什么材料做的.嗎？

2．果凍盒要怎么固定在紙盤上呢？

3．你想對果盤做怎樣的裝飾？

4．飛碟是靠什么力量飛出去的額？

5．“彈力宇宙飛船”為什么叫這個名字？哪里有彈力呢？

6．皮筋要怎么固定在紙杯做的發射器上呢？固定的時候要注意什么？

7．太空船的兩個“翅膀”是怎么固定在塑料瓶上的？

8．太空船是靠什么力量飛出去的？

二、在幼兒了解了制作方法之后，請家長和幼兒共同制作一至兩種創意飛行器。教師需要提醒家長不要過度參與，盡量讓幼兒親自進行操作。在幼兒遇到困難的時候，教師可引導家長給予合理的指導和幫助。

三、制作完成之后，請家長和幼兒共同到室外玩一玩自制的創意飛行器。

中班教案 篇2

設計思路：

對于中班的孩子來說，他們能在同伴落淚時主動遞上一張紙巾、能在運動前幫助同伴塞好毛巾，可見在日常活動中同伴間互相幫助的意識和行為已經漸漸產生，結合夏天主題活動《荷葉姐姐的傘》讓幼兒通過故事看到了荷葉姐姐那顆晶瑩剔透、樂于助人的心，也更能感受到樂于助人之后的滿足，能讓他們更加懂得關愛的真諦。

這是一篇非常有意境的散文，文中以荷葉姐姐為形象，下雨為契機，描繪了一副夏日池塘、雨中荷葉的美麗景象，以可愛的動物形象，不同的動態“游、飛、走、跳”到荷葉姐姐傘下躲雨的情節貫穿，因此我預設了三個環節：第一環節以夏日池塘、雨中荷葉為背景圖，讓幼兒嘗試用語言描述，初步感受夏日的優美意境；第二環節分段理解散文，進一步感受夏日優美的意境及荷葉姐姐樂于助人的美好情感；第三環節結合生活經驗，想象并續編故事，發展語言表達的完整性。

活動目標：

1.理解散文內容、感受散文中夏日優美的意境與荷葉姐姐樂于助人的美好情感。

2.愿意結合生活經驗想象并用較完整的語言續編故事。

活動準備：

課件

活動過程：

一、引發興趣——初步感受夏日的優美意境

1.（出示池塘里的荷葉）“這是一個美麗的.池塘，池塘里有什么？”

2.“你們喜歡荷葉嗎？為什么？它長得怎樣？像什么？”

小結：美麗的夏日，荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池塘邊。

二、欣賞散文——段理解散文，進一步感受夏日優美的意境及荷葉姐姐樂于助人的美好情感

1.有一天下雨了，池塘里，有許多動物找不到躲雨的地方。真著急啊，怎么辦呢？（讓幼兒自由述說）

2.欣賞散文

故事中有哪些小動物？它們躲在了哪里？

你喜歡荷葉姐姐嗎？為什么？

說說喜歡荷葉姐姐的理由。

3.再次欣賞散文

三、續編故事——結合生活經驗，想象并續編故事

1.你們覺得還有誰可能也會躲進來呢？

2.根據幼兒所說的編入故事中。

3.敘述時教師幫助幼兒把語言說得完整。

中班教案 篇3

活動目標：

1、有興趣參加數學活動。

2、練習手口一致點數，并能正確地說出總數。

3、發展幼兒地觀察力，空間想像能力。

4、探索數量的物體匹配相應地點卡。

5、欣賞圖片。

活動準備：

物質準備：PPT課件、字卡、操作材料。

經驗準備：幼兒已在上節課感知過6以內的數量。

重點難點：

活動重點：引導幼兒理解數字的含義。

活動難點：如何用數字去代表物體地數量。

活動過程：

一、開始部分。

觀察PPT課件(小朋友們都見過家里的廚房)

今天，媽媽有事不能收拾廚房，我們的小朋友可以幫媽媽嗎?

二、基本部分。

整理娃娃家。

教師帶領幼兒來到“家”的場景中。

中班數學教案《干凈的廚房》含PPT課件

(4)認識數字卡，教師出示卡片。;請幼兒說出卡片上的數字是幾，告訴幼兒有幾個東西就可以用幾的數字卡表示。

(5)請幼兒為娃娃家的每種物品送相應的數字卡，鼓勵幼兒邊送邊說六個碗可以用數字6的卡片表示，兩個杯子可以用2的數字卡表示等。

活動延伸：

1、數一數圈一圈：引導幼兒觀察幼兒操作材料，請幼兒觀察并找出6個的`物品，把它圈出來。

2、交流活動：請幼兒介紹數數圈圈活動，說一說為什么要圈6個物體，進一步了解數字6的含義，并知道數字可以代表物體與數。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班教案 篇4

一、活動目標：

1、根據圖片大膽猜測，并清楚地講出恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法

2．能大膽地講述，發展幼兒口語表達能力和想象力。

3、體驗故事的幽默風趣。

重點：根據圖片大膽猜測，并清楚地講出恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法

難點：能大膽地講述，發展幼兒口語表達能力和想象力。

二、活動準備：

背景圖二幅、插入式圖片（恐龍蛋、恐龍媽媽、小恐龍、小熊）

空白卡片一張。

三、活動過程：

（一）談話引題

出示恐龍媽媽

1、師：這是誰呀？（引導幼兒講出上恐龍媽媽）

2、師：原來恐龍媽媽生了一個恐龍蛋，她要去找東西吃。可她又怕把蛋打碎，你們猜猜恐龍媽媽會想什么好辦法？（幼兒猜測——藏蛋）

（二）幫恐龍媽媽藏蛋

出示背景圖

1、師：我們來看一看恐龍媽媽家附近有些什么東西？請你們來幫助恐龍媽媽找個安全的`地方把蛋藏起來。

2、當幼兒說出藏的地點時。組織幼兒討論這樣藏蛋會安全嗎？為什么？

3、師：那我們來看看恐龍媽媽她到底把蛋藏在什么地方了？（教師邊講述故事，邊做動作）

4、師：她把蛋藏在什么地方拉？為什么不藏在樹洞里？為什么不藏在泥土里？又為什么不藏在草叢里呢？（幼兒講述）

5、師：為什么恐龍媽媽要把蛋藏在鵝卵石堆里？（引導幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像，恐龍媽媽認為不會被人發現。）

6、什么叫做又大又圓呀？（豐富詞語并引導幼兒用肢體動作表示）

7、師：恐龍媽媽藏蛋真辛苦呀，我們一起來學一學恐龍媽媽的話好嗎？（和幼兒一起講述故事）

（三）傻小熊造房子，恐龍蛋不見拉

1、師：恐龍媽媽把蛋藏好后，就離開了。蛋就孤零零的躺在那兒了。后來又會發生什么事？”（請幼兒猜測）

2、師：我們來看看發生什么事情了？

3、出示小熊，背景圖二

4、教師講述故事

5、師：小熊 床上的小恐龍是哪來的？

6、師：小熊把恐龍蛋當作什么？（石頭）

7、師：石頭為什么變成了小恐龍呢？（豐富生活經驗：因為小恐龍在蛋里住不下了，所以把蛋殼撐破了。）

8、師：你覺得小熊臉上的表情應該怎么樣？（引導幼兒學習詞語“驚奇”并用肢體動作表現）

（四）完整地講述故事

師：這個故事真有趣，你們看我把故事畫成了一幅畫，讓我們看著圖片把這有趣的故事講一邊好嗎？（豐富看圖片時要根據右下角的編碼一張一張地看）

（五）延伸活動：編故事結尾

1、師：猜猜第二天小熊會和小恐龍去干什么呢？（引導幼兒說完整話）

2、師：小熊會和小恐龍真的會去什么地方呢？請你下次去玩區角時像老師一樣把他畫下來好嗎？（ 出示空白圖片）

中班教案 篇5

[目標預設]

1、讓幼兒通過動手操作發現生活中有些東西是容易吸水的。

2、激發幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。

[重點、難點]

1、讓幼兒了解生活中有哪些東西容易吸水，對物品吸水性有一定的理解。

2、感知水的流動性。

[設計理念]

本次活動符合《幼兒園教育指導剛要》指出的：孩子們的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發現，并使他們感到"科學并不遙遠，科學就在身邊"。教師應成為幼兒探究活動的支持者、合作者、引導者，要時刻關注幼兒的行為，善于發現幼兒感興趣的事物中隱含的教育價值，抓住教育的契機，為幼兒的探究活動提供豐富的可操作材料，創造寬松的探究環境。

[設計思路]

以變魔術的形式引起幼兒探究的興趣，引導幼兒發現問題（水不見了）并探索原因；實驗、操作發現生活中有些東西容易吸水；將實驗結果進行交流并用圖表的形式表示出來。

[教學過程]

一、以變魔術的形式，引起幼兒興趣。

1、猜謎語：（水）有樣東西用途大，無色、無味、透明的，魚兒愛在里面游，人們口渴喝個夠。

2、師：你們真聰明，一下子就猜到了是水。那好，今天老師要給你們表演一個關于水的魔術，你門想不想看？老師今天要給你們變個魔術，你們想看嗎？（想）

（1）老師這有一杯水和一個空透明杯子(沒有塞毛巾的瓶子)，將杯子里的水倒進瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎？（(哦，有水流回到杯子里了）

（2）用一塊紅布遮住，換另外一個塞有毛巾的杯子,再倒一杯水進這個杯中現在老師要把水變沒，我變！我變！我變變變！( 將一杯水倒進另一個有毛巾的杯子里，邊搖晃杯子邊說)，然后把杯子倒過來，咦？水呢？到那里去了呢？誰知道？

（3）請幼兒猜猜水到哪里去了？

你們說出了這么多答案，那那個是正確的呢?還是讓我來揭開秘密吧，閉上眼睛大聲數一、二、三，(幼兒數到三的同時把兩個杯子都拿出來,并把杯套取下來，讓幼兒看到原來是兩個杯子，發現不同，一個有毛巾一個沒有。)

3、比一比原來放進去的毛巾和現在的毛巾有什么不同。(一條是干的，一條是濕的) 有的小朋友說,水跑到毛巾里去了,是不是真的呢？讓我們一起來看一看(把毛巾從杯中取出，擰一下，確實能擰出水來)得出結論：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出來了。

4、請幼兒想想，生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水，可以幫我們來變魔術。

二、讓幼兒自己進行實驗來驗證自己的想法師：你們想出了這么多東西,真不錯，今天老師也為你們準備了一些材料，有棉花、石頭子、豆子、海綿等，你們可以用這些材料試試看到底誰能吸水。每個小朋友都有一個水杯，你可以把你要做實驗的物品放進去，比如說毛巾(邊說邊作示范操作)把毛巾塞進去后舀一盒水從杯口倒進杯里，再把杯子倒過來，看一看水是流回來還是被吸走？做完實驗后把結果記錄到你的實驗記錄卡上。(幼兒進行實驗，教師提醒幼兒實驗后記錄實驗結果)三、交流實驗結果，以圖表的形式表現出來。

交流實驗結果,教師進行總結：XX用太陽來表示干毛巾能吸水，用月亮來表示石塊不能吸水；XX用"V"來表示棉花能吸水，用"X"來表示塑料花片不能吸水；老師也有自己的.記錄方法，我用" √ "來表示XX能吸水，用" ×"來表示XX不能吸水。(在黑板的大記錄表上進行總結)請幼兒說出自己是用什么材料變的魔術，水變不見了沒有？

四、請幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。

布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗臉；棉花做成棉簽，打針的時候用等等。

五、活動延伸在活動區中為幼兒提供更多的材料，引導幼兒探索還有哪些東西容易吸水。

活動反思：

在活動中，教師為幼兒提供豐富的材料，引導幼兒通過實驗、操作自己探索"水不見了"的原因。還為幼兒創設了一個變魔術的情景，通過一個神奇的魔術，不僅吸引住了幼兒的注意力，更激發了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學習的原動力和內驅力，它不僅能提高幼兒認知活動的積極性和效果，還能使認知活動成為一件快樂的事情。幼兒在強烈探究欲望的趨使下，主動地去探索"水不見了"的原因，并將獲得的經驗遷移到生活中，通過實驗、操作來發現生活中有些東西是容易吸水的。活動中幼兒不僅充分體驗到了發現的樂趣，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現象并樂于探索現象原因的探究精神。整節活動過程中幼兒完全融入到魔術師的角色中，處于一種積極的探索的狀態中，自覺的去尋找"水不見了"的原因，表現得很專注、很投入，而教師始終以一個引導者、支持者的身份出現，自始自終保證了幼兒在探索活動中的主體地位。

中班教案 篇6

活動目標:

1.認識常見的動物,感知動物的特征。

2.感受人類與動物之間親密的關系，增進熱愛動物的情感。

活動準備：動物圖片，新聞視頻，幼兒用書。

活動過程：一.交流

1. 你看過《動物世界》嗎？

2. 里面的小動物可愛嗎？那你最喜歡什么動物？

（幼兒回答簡單的小貓小狗）

3. 增加難度：現在你不僅要說說你喜歡的動物，并且要介紹一下。

如：老師喜歡長頸鹿，它的個子高高的.，能吃到樹頂的嫩葉。

幼兒回答時相應出示動物圖片，請其他幼兒一起觀看。

二．播放新聞視頻《小蛇救人》

1.視頻里都講了誰？講了什么故事呀？（幼兒如果概括不出，教師簡單概括一下新聞內容）

2.你覺得這位叔叔怎么樣？很好，他救了小蛇。

3.那這條小蛇呢？它也救了老奶奶。

小結：動物和我們一起生活在地球這個大家庭了，互相幫助，真快樂呀！

三．討論：如何保護小動物

你知道應該怎樣保護小動物嗎？如果在街上看見受傷的小動物，你會怎么做？

四．引導幼兒閱讀幼兒用書

看圖說說，有哪些小動物？在你喜歡的小動物的括號里打勾。

中班教案 篇7

設計背景

由于沒有設置小班.中班的孩子就是剛剛融入集體生活的孩子.他們對蔬菜不是很了解甚至不能說出有些蔬菜的名稱及顏色.所以我就為孩子設計蔬菜寶寶找朋友這樣一堂課讓他們認識蔬菜.辨別蔬菜。

活動目標

1. 學會辨別蔬菜的名稱。

2. 學會按照蔬菜的顏色進行分類。

重點難點

重點：能辨別蔬菜的名稱和顏色。

難點：由于農村的環境因素，對蔬菜的種類認識不全。

活動準備

1. 常見蔬菜（茄子、西紅柿、辣椒、胡蘿卜等）圖片。

2. 貼著蔬菜圖案，名稱和顏色的`籃子若干。

活動過程

一、 導入部分：

出示蔬菜寶寶圖片。

二、 展開部分：

1.請幼兒說出各種蔬菜的名稱。

2.認識蔬菜的顏色。

3.按照蔬菜的顏色分類。

三、 結束部分：

引導幼兒觀察每個籃子里的蔬菜，說一說為什么要把它們放在一個籃子里

四、活動延伸與拓展

在幼兒園中，引導幼兒觀察每天吃的蔬菜有哪些，它們的特點是什么。

蔬菜百科：據國際物質糧農組織1990年統計，人體必需的VC的90%、VA的60%來自蔬菜。此外，蔬菜中還有多種多樣的植物化學物質，是人們公認的對健康有效的成分，目前果蔬中的營養素可以有效預防慢性、退行性疾病的多種物質，正在被人們研究發現。

中班教案 篇8

活動目標：

1.了解中秋節的由來及有關習俗。

2.積極參與表達與交流怎樣過中秋節。

3.體驗中秋節家人團聚的歡樂氣氛。

活動準備：

1.教具：人物、花燈、月餅、桌子、紅菱、藕、糖水芋頭等圖片，教師自制ppt，實物：芋頭、蘇式月餅。音樂《爺爺為我打月餅》。

2.經驗準備：了解有關中秋節的傳說；完成調查表。

活動過程：

一、了解中秋節的由來，知道八月十五是中秋節。

1.了解中秋節的由來。

師：明天是什么節日呀？中秋節有個美麗的傳說叫什么？里面講了個什么故事呢？

師小結：嫦娥為了保護后羿才吃了仙丹，結果呀他們一個在（天上），一個在（地上），只能遠遠地互相對望，互相思念。人們呀非常敬重嫦娥，為了紀念她，人們就把月亮又圓又大的那一天訂位中秋節。

2.知道八月十五是中秋節。

師：你們知道是哪一天嗎？對！是農歷八月十五（出示字卡）農歷八月十五是什么節？

二、知道中秋節是全家團圓的日子。

1.幼兒自由參觀調查表展板，與同伴交流分享。

師：前幾天我們小朋友也都調查了中秋節想和誰過，怎么過，現在請你去和好朋友看一看、說一說吧！

2.集中交流。

師：現在請你說一說，中秋節你和誰一起過？

師：哦...中秋節你會和爺爺奶奶、爸爸媽媽一起過（出示相應的圖片，并排成圓形）一大家子圍坐在一起（將桌子圖片擺在中間）感覺怎么樣呀？

師小結：哦！原來中秋節呀是一個團圓的日子，全家人在一起團團圓圓，快快樂樂。

三、了解中秋節的有關習俗。

1.了解本地中秋節的風俗。

（1）了解吃月餅的風俗。

師：那你們想怎樣過中秋節呢？你吃過什么月餅呢？你還知道月餅的餡是什么做的，還有什么餡的月餅呢？誰吃過和他們不一樣的"月餅？……師小結：原來月餅的餡不同，那月餅的味道也（不一樣）。

師：你吃過什么味道的月餅呢？甜甜的月餅表示什么呀？還吃過什么味道的月餅？

師小結：恩！現在呀！還有各種各樣口味的月餅呢！那月餅是什么樣子的呢？為什么月餅做成圓圓的呢？

師幼：表示一家人（團團圓圓、幸福的在一起）。

（2）了解蘇式月餅的特點。

師：我們看，這兩個月餅有什么不一樣？（出示廣式月餅與蘇式月餅的圖片）還有呀它們的名字也不一樣，這個呀叫廣式月餅，這個叫（蘇式月餅）。

師小結：很早以前呀就在我們這里有了蘇式月餅，后來慢慢流傳到了全國各地。

（3）做月餅、送月餅。

師：那月餅哪里來的呢？發的月餅和買的月餅是哪里來的呢？那我們也來跟著音樂一起做月餅好嗎？（播放《爺爺為我打月餅》音樂，邊做邊用語言提示）月餅出爐嘍，好吃的月餅送給誰呀？

師：想對爺爺奶奶說句什么祝福的話呢？

師：哦...你是個有禮貌的孩子！我們小朋友都是孝敬老人、懂禮貌的好孩子。

（4）了解吃糖水芋頭、紅菱、藕的習俗。

師：那中秋節除了吃月餅，還會吃什么呢？你們知道為什么要吃糖水芋頭嗎？糖水芋頭是什么味道的呀？（出示實物芋頭）我也帶來了一個芋頭，看看，我們平時吃的芋頭和這個芋頭有什么不一樣呢？

師小結：我們平時吃芋頭時要把外面一層黑黑的皮去掉，是希望我們今后的生活（越來越美好）。師：除了吃糖水芋頭，還會吃什么呢？為什么要吃紅菱呢？藕是什么形狀的？為什么要吃藕呢？

師小結：中秋節真是個喜慶的節日，有那么多美味的食物。

（5）了解賞月、猜燈謎活動。

師：中秋節還會干什么呢？中秋的月亮看上去怎么樣呀？還有什么活動呢？

師小結：中秋的月亮呀特別圓，特別亮，全家人團團圓圓在一起欣賞月亮，真幸福呀！中秋節還有有趣的猜燈謎活動呢！

師小結：原來中秋節會這樣過，（會吃月餅、吃紅菱、吃糖水芋頭、吃藕），晚上還會（賞月），還有有趣的（猜燈謎活動），中秋節是我們中國的傳統節日，我們中國人非常重視它。

2.播放ppt，了解其他地方中秋節的風俗。

師：在很久很久以前，人們就過中秋節了，各個地方都有不同的習俗。我們一起來看一看，他們還會怎么過呢？（舞火龍、拜月、跳月）

四、慶祝中秋節。

1.跳舞慶祝中秋節的到來。

師：中秋節的活動真豐富呀！明天就是中秋節了，我們也來提前慶祝中秋節，圍成圓圈一起來跳月吧！

2.圍著圓圈跳舞。

師：我們大（1）班圍成圓圈也像一個團團圓圓的大家庭，剛才我們小朋友還帶來了月餅呢，我們一起去教室品嘗月餅吧！

活動延伸：

1.家園共育：請家長關注幼兒的情感體驗，感受一家人團聚在一起過中秋的濃濃親情與快樂。

活動建議：

塘幼：教師情緒高漲，環節過渡自然，幼兒能說會道，目標達成度較好。

鹿幼：整個活動挖掘的知識點比較細，教師講解的也比較清楚

、全面，最后它和孩子一起跳月，氣氛非常好，而且首尾呼應。如果再多點感受家人一起團聚的氛圍，效果會更好。

妙幼：《中秋家家樂》這個活動教師比較有激情，小朋友事先對中秋節的習俗進行調查之后，也很會說。教師層層深入挖掘的很細、很透徹，還結合了實物：蘇式月餅、芋頭等，讓幼兒能更直觀的感受到它們的特點。就是整個活動講的太全面，重點不突出。

鹿幼：課堂中教師能注意多種表揚方式，幼兒參與度較高，目標達成度較好，中間做月餅的過程，如果能找個視頻讓孩子們觀看，孩子會更清楚做月餅的過程。

飛翔：活動中涉及到的內容有很多，我們也增添了一些關于中秋節的知識。如果在讓幼兒多感受一點與家人團聚的氛圍就更好了。