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作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的大班美術教案9篇，歡迎大家分享。

大班美術教案 篇1

活動目標

1、培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力。

2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。

3、學習用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5、培養幼兒初步的創造能力。

活動重點

1、重點：培養幼兒豐富的想象力和表現美的能力。

2、難點：學習用線條的變化畫各種各樣的魚。

活動準備

1．環境布置：布置“海底世界”墻飾；

2．各種線描畫魚范例(突出形態的不同和黑、白、灰效果)若干；

3．“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

活動過程

(一)播放《海底世界》影碟，激發幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態及花紋的魚。

1．提出問題：海底有什么魚? (幼兒自由交流回答)

2．提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同? (幼兒自由交流回答)

(二)情景導入

1．講述故事：大海媽媽和魚寶寶。

小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。

2．在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。

討論：

(1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣? (幼兒討論交流)

(2)魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣? (自由討論)

小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的"，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。

3．提出要求，續編故事

(1)師：有一天，許多船開來了，船上的人用網把魚寶寶網走了(收起范例)，還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢?

(2)啟發幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

(三)幼兒創造性地畫線描畫：各種各樣的魚。

(1)教師提出要求

大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。

(2)幼兒作畫，教師巡回啟發引導

a、啟發幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。

b、鼓勵幼兒發揮想像力、創造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。

c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。

d、啟發能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。

(3)幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價作品。

(四)結束部分：

做“小魚游”律動，結束活動。

活動反思：

活動一開始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了傷心的；有的說：水太臟了，魚都死了；有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒有否定孩子的回答，一直根據孩子的問題啟發幼兒，每個環節環環相扣，為后面的環節作好鋪墊。

我向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學習的主導者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態和線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確，對線描畫的技法和點、線、面講解清楚，孩子在繪畫時能很好地運用，并向我們展示不同形態的魚。雖然整節課的授課時間較長，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動結束，孩子們都有很多的話對小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。

本次活動不僅將主題與班級布置結合，美化班級環境，讓孩子自己成為班級的主人，參與其中，而且對孩子進行人與動物的和諧教育。

但也存在一些不足，在介紹點、線、面中，我的講解過于羅嗦，應該出示點、線、面，介紹畫法和技法后，應讓幼兒自己提出疑惑或問題？

大班美術教案 篇2

活動目標：

1、發展幼兒的動手操作能力。

2、對紙工制作產生一定的興趣。

3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備：

剪刀、紙工第16頁《小掛飾》。

活動過程：

一、引題

1、小朋友，請你們抬頭看看，我們班教室里有很多掛飾漂亮嗎？

沒有這些掛飾教室好看不?為什么小朋友會制作掛飾嗎？老師帶來了一些沒做好的掛飾請你們動手試試（幼兒仔細觀察，激發幼兒制作的欲望）

二、小掛飾

1、出示作品，引導幼兒觀察外形及結構特征。

在做手工的時候我們應該先做什么。怎樣才能使線穿進去？

2、教師講解并示范

將圖形剪下，延邊沿處剪開。（黑線處不易剪得太開，因提醒幼兒小心）

將大圖捏折弧線，兩端粘合成錐體圓盤，中間穿上一根掛線。

小圖對折后并粘合，粘合四周夾入一根線，線的另一端用小圓紙片固定在圓盤四周。

輕輕地拉住掛線，等孩子全部完成后，將吊飾掛在窗口，十分好看。

3、手工作業要求及剪刀的安全使用。

三、幼兒操作

1、幼兒操作教師巡回指導。

2、鼓勵能力弱的幼兒。表揚完成好的幼兒。

四、活動結束

教師與幼兒共同用制作好的小掛飾裝飾自己的教室，收獲成功喜悅。

活動反思：

參與制作的熱情很高，讓幼兒在歡快的教學氛圍中感受手工的快樂，通過自身的`實踐、感受、交流，掌握手工技巧。通過操作練習，不僅培養了幼兒對手工制作的興趣，同時也培養了幼兒的探索精神，從而使藝術活動轉變成兒童內在精神的創造性表現。

小百科：掛飾分類按搭配的物體不同，比較多的有吊墜掛飾、手機掛飾、包包掛飾，以及用于家居裝飾的一些掛飾。

大班美術教案 篇3

活動目標：

1、幼兒能掌握踮步走、踢踏步的動作，能隨音樂有節奏的舞蹈游戲。

2、能根據歌曲內容大膽的創編動作，有表情的進行表演。

3、體驗與同伴一同舞蹈、游戲的樂趣。

活動準備： 幼兒提前學唱歌曲，與幼兒人數相等的彩環。

活動過程：

（一）與幼兒一同復習回憶歌曲內容

“前些天我們一起學習了一首《大鞋與小鞋》的歌曲，讓我們一起來唱一唱吧。”

（二）與幼兒一同學跳舞蹈

1、引導學習踢踏步、踮步走的動作

（1）學習踢踏步

小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的.？教師引導幼兒通過拍手、跺腳的方式，掌握動作的節奏。

教師示范動作：看看我傳上爸爸的大鞋是怎樣的。

引導幼兒通過坐練、站練的方法掌握動作，重點幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動。

（2）學習踮步走

穿上娃娃的小鞋是怎樣的？走起路來是什么樣的？教師進行示范，引導幼兒圍成圓圈練習向前、向后、轉圈的動作。

2、引導幼兒根據歌曲內容創編歌曲中其它部分的動作

（1）引導幼兒邊休息邊欣賞一遍歌曲，思考還可以用哪些動作進行表演。

（2）幼兒邊演唱邊表演，教師觀察幼兒的表現。

（3）教師與幼兒共同確定表演的動作，并進行練習。

3、幼兒排成四隊進行舞蹈練習

（1）引導幼兒進行舞蹈，教師針對幼兒舞蹈中的問題進行示范引導。

（2）幼兒面對面進行舞蹈，重點引導幼兒注意舞蹈時的交流，及動作的整齊到位。

4、引導幼兒在舞蹈基礎上進行游戲

剛才我們一起跳了開心的舞蹈，現在讓我們一起加入一點有趣的游戲吧。

（1）教師交代游戲玩法

在舞蹈結束后，孩子們進行3次剪刀石頭布的游戲，勝者原地不動，輸了的從隊員的后面跑到隊尾，其他隊員隨之調整位置，舞蹈繼續開始。

（2）幼兒練習

請一組幼兒進行嘗試，幼兒集體進行練習，教師根據情況進行引導。

（3）幼兒進行游戲舞蹈

教師與幼兒一同隨音樂進行舞蹈游戲。

（三）活動延伸

鼓勵幼兒將舞蹈游戲表演給其他同伴、家人欣賞，引導幼兒根據自己的喜好繼續創編動作進行舞蹈，鼓勵幼兒在區角活動中進行游戲、練習。

大班美術教案 篇4

活動目標：

1、能大膽用各種線條、形狀來描繪未來城市的房子。

2、活動中注意色彩的搭配。

3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的`作品。

活動過程：

1、小朋友，我們是哪個城市的?你覺得江陰美嗎?什么地方最美?。老師請大家去看看其他城市的風景，請大家看看那里的房子是怎么樣的?

2、請幼兒觀看有名建筑的幻燈片：東方明珠、上海外灘等。

3、提問：你覺得這個建筑什么地方最特別。

4、師：今天老師請大家來做一個小小建筑師，設計我們將來的房子。先說說看，你準備設計怎樣的房子?它有什么特別的功能?

5、幼兒相互討論自己準備設計的房子，期望能夠個別幼兒說說自己的設計》

6、幼兒作畫，教師巡回指導。

7、講評幼兒作品，請幼兒到前面講講自己的設計，主要講其獨特之處。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

大班美術教案 篇5

活動目標：

1、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。

2、樂意用手指印作畫，并且能發揮想象力塑造各種不同的形象。

活動準備：

1、課前回家查找關于指紋的資料。2、放大鏡（數碼照相機），課件

3、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆

活動過程：

一、講述故事，引出課題

1、“今天，陳老師先給你們講一個故事：有一天，有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發現了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷。”

2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”

二、幼兒討論，教師簡單講解有關指紋的知識。

1、師：“有些小朋友已經知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷。”

2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”（鼓勵幼兒說出自己了解的知識）“不知道沒有關系，我來告訴大家，你們瞧，因為每個人的指紋都不一樣，所以警察很容易根據指紋找到指紋的主人；很多大廈里也安裝這個指紋識別器，防止不是住這座大廈的壞人進來；還有門、保險箱的主人也可以利用自己的指紋當鑰匙，來打開這些東西”。

3、師：“現在，我們一起來看看指紋的種類，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家。”（可以用照相機拍下幼兒的"手指頭，展示指紋）

三、介紹指紋畫，引起興趣

1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現在，我要向大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧，這些是什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）

2、師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后

用勾線筆畫上眼睛，鼻子或者頭發，這樣手指印就變成了一個小人了；手指印還可以變出很多東西呢，你們瞧！你們想試試嗎？我先提要求，請這邊的小朋友站到桌子旁邊，請這邊的小朋友站在舞臺旁邊，每個人一張紙，一只筆；在用印泥的時候，不能搶；請小朋友遵守活動規則，能做到嗎？”

四、幼兒作畫，教師指導。

1、巡回指導幼兒，鼓勵幼兒發揮想象力，創作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）

2、教師講評，表揚積極投入作畫的幼兒。

大班美術教案 篇6

活動目標：

1、嘗試利用一些幾何圖形進行組合拼貼，能大膽表現城市中的高樓建筑。

2、能夠比較合理的安排畫面，使其看起來有序，層次豐富。

3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

4、感受作品的美感。

活動準備：

PPT、彩紙、報紙、描線筆、剪刀、膠水

活動過程：

一、說一說：上海的高樓(通過回顧前期經驗，了解大部分高樓是由一些幾何圖形組成的)

導入語：我們都知道上海有許許多多的高樓大廈，前段時間我們一起觀看過一些高樓的照片，這些房子像什么形狀?這么多高樓設計師是怎樣安排它們的位置的?

小結：上海是一個國際性大都市，有許多高樓大廈，它們由不同的`圖形組成，有的是三角形和長方形，也有的是由圓形和方形組成的……不同的形狀組合在一起變成了一幢幢摩天大樓，組成了美麗的大上海!

二、動一動：大家一起造高樓(嘗試利用一些幾何圖形進行組合拼貼，能大膽表現城市中的高樓建筑;能夠比較合理的安排畫面，使其看起來有序，層次豐富。)

過渡語：今天我們也來做一次建筑師，來為大上海造更美的高樓。

1、教師示范——造高樓

(教師現場示范：根據幼兒現場的要求進行剪裁拼貼)

(1)示范重點講說：從左邊開始造起，高樓可以有前有后的造，這樣就會比較有層次感，先造出一幢完整的大樓，接著再在它的上面或者一小部分的地方造一幢不一樣的大樓，這樣就可以表現出前后了哦;還有高樓們一定要有高有底錯落有致這樣才漂亮。

(2)數數老師造了幾幢高樓?

2、幼兒操作，教師指導

過渡語：小小建筑師們，現在你們可以開始造高樓咯!

注意：﹒剪紙時要小心剪到手。

﹒剪形狀時要仔細點，考慮清楚要剪什么了再動手。

要求：﹒能夠比較合理的安排畫面，使其看起來有序，層次豐富。

﹒用喜歡的各種線條花紋裝飾高樓。

三、我的高樓(能夠找到拼貼的樂趣，培養熱愛家鄉的情感。)

1、說說你造了幾幢高樓?它們是由什么圖形組成的?

2、評評誰造的高樓最美，為什么?

結束語：你們喜歡上海嗎?上海也因為有你們這群可愛的建筑師變得更加美麗了，謝謝你們給我們的上海又造了這么多美麗的高樓。

大班美術教案 篇7

活動名稱：圖形拼貼（手工）

活動目標：

1、學會用幾何圖形拼貼出一幅簡單的畫。

2、發展想象力和創造力。

活動準備：

物質準備：各色蠟光紙或者卡紙等剪成的幾何圖形、剪刀、膠水、抹布等。 材料配套：幼兒活動操作材料《藝術·有趣的圖形》

活動過程：

一、出示各種幾何圖形，引導幼兒觀察、思考。

1、引導語：生活中你看到什么東西的形狀像這些幾何圖形？

2、引導幼兒充分講述。

3、引導語：你想用幾個相同或不同的幾何圖形拼些什么？

二、引導幼兒完成操作材料。

1、組織幼兒拿出操作材料《有趣的圖形》，介紹操作方法。

2、鼓勵幼兒利用材料中的.幾何圖形拼貼出與別人不同的作品，可以是房子等單個人或物，也可以是有情節的畫。

三、展示與分享。

展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞與評價。

大班美術教案 篇8

活動背景

我們活動的設計源于一位老奶奶帶來的一幅布藝作品。布藝貼畫是湖北的一項民間工藝，在湖北，每位小女孩在小時候都會學這項手藝。奶奶帶來的作品掛在教室的主題墻上，每當孩子們自由活動的時間，他們就會去討論這畫上有什么動物，有什么顏色，有的還會想知道畫是用什么做的；每天接送幼兒的時間，也總會有部分家長流連在這幅畫前面，或贊嘆或羨慕奶奶的手藝，于是我們覺得請家長一起來參加活動是可行的。

布藝貼畫屬于民間工藝，從民間美術的角度出發，它不僅蘊含了一種民間文化的傳承，還有用色、布局、圖案的學習。就幼兒而言，做這幅畫不僅是一種審美能力的提高，也是對民間文化的一種欣賞、學習；并且親子一起完成品，也是將教育的范圍擴大到了家長和孩子全部。

活動設計

（一）目標

1。能和爸爸媽媽一起，學用布頭剪出圖案進行貼畫活動。

2。知道布藝貼畫是我國的一項傳統民間工藝。

3。在和爸爸媽媽一起學本領的過程中，感受親子合作的樂趣。

（二）準備

1.各色布頭，雙面膠，剪刀2.事先與佘穎奶奶聯系

（三）過程

1.導入

t：小朋友，今天我請來了一位神秘的客人，我們一看是誰？

佘穎奶奶很棒的，會很多的本領。上次教了我們做鞋墊，今天我們看看奶奶要教我們什么本領。

2.介紹布貼畫

請奶奶介紹一下布貼畫的傳統，布貼畫的.制作方法及如何讓畫面更美觀（如對稱花等）

3.和家長一起制作布貼畫

t：剛才我們和奶奶學了布貼畫，現在我們小朋友和爸爸媽媽一起試試看吧。（父母與孩子一起制作布藝貼畫）。

4.展評

t：請寶寶來講講你和媽媽爸爸做的是什么圖案，你做了哪些事情，（可以先請寶寶介紹，再請爸爸媽媽來說說，鼓勵那些平時不太愛說話的孩子自父母的陪同下回答問題。）

5.布置教室：將作品布置在教室的特色主題墻上。

活動反思

本次活動，就目標而言，我一共設計了這樣三條目標：

1.能和爸爸媽媽一起，學用布頭剪出圖案進行貼畫活動。

2.知道布藝貼畫是我國的一項傳統民間工藝。

3.在和爸爸媽媽一起學本領的過程中，感受親子合作的樂趣。就目標的第二條而言，我是從認識方面來提的，活動后我發現目標的制定有點大，如果能在后面再加一句具體到一個點，加入“感受畫面的用色、圖案和布局”則更能體現活動對幼兒的價值。目標的第三條，通過孩子想，爸爸媽媽幫忙剪，達成度也非常好，孩子們一直在愉快的情緒下開展活動。

在活動的過程中，我覺得老師的指導也需要再斟酌。教師什么時候出現，教師何時進行指導也很重要，這樣能夠幫助家長更好的了解到我具體該怎么做，我怎么放手讓孩子能更好的動手操作。

就準備而言，下次活動可以建議奶奶多帶幾幅作品，作為范例，讓孩子們能從比較中更好的發現民間布藝貼畫的用色有什么不同，從而建構對民間美術用色的認識。

大班美術教案 篇9

實施策略

1.情景貫穿，快樂印畫

在美術教學中，創設具有啟發發散性思維的活動情境能夠激發幼兒想象，使他們善想多畫，盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發，引起共鳴，從而產生強烈的創作欲望。

2.感觀調動，大膽創作

在幼兒創作中，教師要以線作為創作訓練的重點，一個事物應以夸張、變化、添加、裝飾等方法來處理，讓幼兒創作出一個個新穎的形象。提倡幼兒隨意畫出線條，根據不同形狀，大膽進行添畫。

3.借形發揮，拓展思維

活動目標

1.積極嘗試鞋底印畫，并大膽進行添畫，充分發揮想象力與創造力。

2.感受在音樂舞會情境中進行美術活動的樂趣。

活動重點

在畫紙上隨意用各種線條進行交叉，用分割出來的不規則的圖像進行想象繪畫。

活動難點

大膽借助圖形的特征，從不同角度進行組合，添畫成有趣的造型，感受想象畫的有趣。

活動準備

1.場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。

2.物質準備：音樂、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、油畫棒。

活動過程

(一)鞋印舞會，結合畢業舞會，帶領幼兒跟隨音樂邊跳舞邊印畫

1.談話導入，引出舞會。

小朋友們馬上就要畢業了，你們都要怎樣慶祝啊?(畢業典禮、唱歌、跳舞、旅游……)今天我們舉辦一個舞會，來提前慶祝一下吧!但是我給每位小朋友都請了舞伴，可是你們的舞伴需要好看的舞蹈才能出來，你們想不想請它出來?

2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。

在特定的音樂下，做出相應的動作，你的舞伴就會出來了，看看我是怎么把它請出來的!(教師示范印)我們的舞伴是誰啊?(鞋印)小結：圍圓站好，音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一聲鼓聲，踩;聽到第二個鼓聲，印;聽到第三個鼓聲，回到圓圈上。

(二)鞋印想象，根據自己引出的不同形狀和鞋底的花紋，大膽地進行想象。

1.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫。

下面你們也來請出舞伴吧!第一遍音樂結束后，幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋，在不同角度進行觀察，看它想什么。

2.幼兒一同觀察老師的`鞋印形狀。

你覺得像什么?怎么變?(如：給它加上輪子變成小汽車)

小結：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣東西。

3.讓我們和鞋印舞伴繼續跳舞吧，說一說它又可以變成什么……(重復兩遍)

(三)鞋印創作，根據自己的想象，自由添畫，并裝飾背景。

1.幼兒根據鞋印的不同形狀，自由添畫，教師巡回指導。

2.完成背景裝飾。

(四)鞋印展示，借助舞會，展示作品。

1.鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

2.小結：今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西，真有趣!讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續參加我們的畢業舞會吧!

3.參加舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師推出活動室，活動結束。