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【精選】中班教案范文七篇

在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

設計意圖

在幼兒的生活中時時能捕捉到數學的影子，幼兒對數學的感知也是建立在生活經驗的基礎上。為此開展了《小貓釣魚》活動。在生活中尋找數學教育的素材，有利于幼兒構建連續、完整的數學知識體系。幼兒的學習是一個日積月累的過程，在貼近幼兒生活的數學教育中，幼兒已有的知識經驗能幫助他們對新知識進行同化和順應，為幼兒學習數學提供廣泛的基礎；在生活中尋找數學教育的素材，有利于幼兒產生對數學的學習興趣。

游戲目的

1、訓練幼兒點數的能力以及知道在1的基礎上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4；

2、訓練幼兒的.觀察力、注意力以及準確的判斷力。

游戲內容

1、家長先要準備好小貓釣魚的玩具一套。

2、家長告訴幼兒。"你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚？"幼兒拿起釣桿開始釣魚（這種玩具是一直轉動的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒）當幼兒釣到一條時，家長就問"釣到幾條？"幼兒會回答"1"條。當幼兒再釣到一條魚時，家長說"一條與再添上一條魚是幾條？"幼兒回答"2條"。第三條時引導幼兒說出"2條魚再添上一條魚是3條魚"當幼兒釣到第4條魚時，家長問幼兒：一共釣了幾條魚？并且讓幼兒仔細數釣到魚的個數，說出總數，"3條魚加上1條魚是4條魚"。

游戲指導

1、幼兒釣魚時，家長要鼓勵幼兒不慌不忙的釣魚，鍛煉耐心。對于釣不到魚的幼兒，家長可以手把手的幫助。

2、幼兒在達到游戲目標時，若有興趣，把魚放在里面重新進行。

活動反思

活動中幼兒思維還是很活躍的，參與積極性比較高。針對中班幼兒的認知特點和他們天真浪漫，愛說愛動，及對自己的行為約束力差，注意力容易分散的特性。活動關鍵在于采取多種形式培養幼兒的學習興趣，激發孩子主動學習的積極性。如果老師能夠讓孩子們一上學就感受到學習的樂趣，從小培養起他們的強烈的求知欲、良好的思維品質和學習習慣，對孩子們來說，將受益匪淺。

數學活動“不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循幼兒學習數學的心理規律，強調從幼兒已有的生活經驗出發……數學教學活動必須建立在幼兒的已知發展水平和已有的知識經驗的基礎之上。數學活動中教師要能及時肯定他們在生活中善于觀察的好習慣，培養幼兒有一雙“用數學視角觀察世界的眼睛”。

中班教案 篇2

《幼兒創新智慧游戲》是以培養幼兒創新，讓幼兒具有初步的創新意識為目標的新課程。教材本身內容來源于生活，特別是來源于幼兒身邊所發生的事情，即注重讓幼兒多關注自己身邊的周圍事物。通過幼兒自身嘗試和體驗，培養幼兒大膽想象，勇于探索的創新和品質。此活動《多變的圖形》來源于教材本身的設計，以教材為載體，充分挖掘孩子們生活中的經驗，在此基礎上經過不斷創新，大膽改良，培養了孩子大膽想象的能力，而且鼓勵孩子們大膽實踐，敢于嘗試新辦法。

〔幼兒分析〕

中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感興趣的時期，語言表達不是很完整，也沒有什么主見。經過教師的引導和幫助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動時，為他們一些蘊涵教育目標的，適合他們的材料，讓孩子主動參與、積極探索，通過活動，發展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。

〔設計思路〕

幼兒喜歡探究生活中的數學現象，對長方形、梯形、半圓形、橢圓形產生興趣和好奇心，為了開展分類、排序等探索活動在生活和游戲中運用已有的經驗進行大膽聯想和創造；幼兒還需要在各種操作時間中進一步學習、發現，為此設計了本節活動。

〔活動目標〕

1、培養幼兒對拼圖添畫的興趣。

2、發展幼兒想象力和創造力。

3、引導幼兒在認識幾何圖形的基礎上，通過聯想畫成簡單的物體，并表現出其主要特征。

〔活動準備〕

箱子一個、圖形示范幾張、圖形拼插玩具每人一份、帶有圖形的紙張每人一份、彩筆。

〔活動流程〕

1、導入：聽音樂“找朋友”入場。

2、授課：游戲“奇妙箱”。師：今天，老師帶來了一只奇妙的箱子，（出示箱子）你們想不想知道里面藏了什么秘密阿？

A、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來了，摸出來，看！是什么？

拿出圖形（圓形）：這是什么呀？幼兒：圓形。

教師接著把此“圓形”粘貼在黑板上，討論：那你還看著是什么？幼兒發散思維想象：大蘋果、太陽等。

B、 師再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。小朋友摸出圖形后，如同上進行討論。（長方形、正方形、橢圓形、三角形）

3、師：咱們再來玩個“超級魔術師”的游戲。

拿起一張圓形，變變變，“變出不同的"臉”，把什么變成了什么？是怎么變成的呢？（引導幼兒學會添畫，變成另外的圖形）

4、引導幼兒自己想象創新。小朋友們，你們也想不想象魔術師一樣來變魔術呢？老師為小朋友們準備了一些圖形，下面就請小朋友們來開始設計、創造。咱們來比比看看誰能設計出和別人不一樣的。

5、將部分幼兒的作品在實物投影儀上展示，并進行評析，鼓勵幼兒的設計。

〔活動反思〕

通過這節活動的進行，幼兒對圖形掌握的很好，一看到圖形就能立即能說出該圖形的名稱和特征。對拼圖添畫很感興趣，想象的豐富，能把想象的某個物體說出是什么圖形，拼圖完成的較好，添畫有的幼兒完成的不是很好，在這方面還需加強練習。

中班教案 篇3

一、活動內容：好東西要分享

二、活動目的：

1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。

2、培養幼兒與他人友好相處的能力

3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的.道理，學習分享的經驗。

三、重難點分析：重點—理解朋友之間好東西要分享的道理。難點—現實生活中分享好東西四、活動方式：集體教學五、活動準備：知識準備—學得人際交往的基本知識與技能。物質準備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品.家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》六、活動過程：一、導入提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？二、展開

1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

4.幼兒自由結伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）

5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？

三、結束

請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

中班教案 篇4

目標“幫助幼兒獲得有關事物形狀、數量及其關系的感性經驗，形成粗淺的數學概念”，在我的理解中，數學的概念有很多，如數的概念、運算的概念、量與計量的概念、幾何形體的概念、統計的概念等，這些概念是構成數學基礎知識的重要內容，它們是互相聯系的。

出生之日起，就不可避免地要和數學打交道，積累著有關數、形、時、空的表象，如孩子們吃的餅干是圓圓的，用的毛巾是方方的，玩的繩子是長長的，這同時也涉及辨認形體、空間、測量等多方面的"知識。

積木是幼兒熟悉的伴隨幼兒長大的玩具，積木有各種顏色、各種形狀、各種大小，選擇幼兒熟悉的積木作為教具，進行分類、排序等活動．幫助幼兒形成一定的數學概念是可行的。大班的孩子抽象思維已有一定發展，求知欲比較旺盛，對學習新知識的興趣比較濃厚，對游戲的熱情比較高漲。根據《綱要》精神，創設適應幼兒年齡特點的豐富多彩的學習環境．促進幼兒積極主動地觀察、實踐、創造、體驗，使幼兒身心和諧發展。由此，根據所提供的目標，設計本次大班認知活動“給積木寶寶排隊”，旨在根據積木大小、形狀、顏色不同，設計排序規律的同時，幫助幼兒理解排序的內涵，更好地進行認知活動。

活動目標

根據物體量的差異和數量的不同進行正逆排序，從而初步讓幼兒體驗序列之間的傳遞性和可逆性。因此確立以下。

（1）鼓勵幼兒在給積木排隊的過程中，發現物體排列傳遞性、可逆性，發展幼兒，維。

（2）增強幼兒對排序活動的興趣，發展幼兒的創造性。

活動重點

鼓勵幼兒在給積木排隊的過程中，發現物體排列的傳遞性、可逆性，發展幼兒思維。

活動難點

排序的傳遞性、可逆性。

分析目標

（1）為認知目標，重點在于幼兒在給積木排隊的活動中．比較、發現、推斷積木排列的傳遞性、可逆性，并能大膽設計排序規律進行排序活動。其中學習并了解排序的可逆規律是本次活動的難點。雖然對于大班孩子來說，理解排序的傳遞性、可逆性確實有一定難度，因為活動中有些排序規律需要幼兒進行推斷、思考，并不是十分明顯地在幼兒面前呈現。但在活動中，教師為幼兒提供了觀察、操作機會，并在活動中師生之間、同伴之間有一定交流，幼兒通過努力，能夠理解排序的規律．掌握設計要領，難點應該可以解決。

（2）主要是激發幼兒對認知活動的興趣，是個情感目標。

其他活動延伸

鼓勵幼兒設計排列圖示，張貼在科學區，供其他幼兒討論填寫．使排序活動繼續延伸下去，進一步發展幼兒的序列知識和能力。 ”

1．活動游戲化。

整個活動采用“給積木寶寶排隊”游戲的形式，為幼兒提供了一個自由探索、自主游戲的活動環境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習知識，提高能力。

2．教具選擇生活化。

積木是幼兒平常生活中經常接觸的，有大小、顏色、形狀不同之分，幼兒通過隨意擺放，設計出不同的排序規律，并能在今后玩積木時，繼續開展其他認知活動，為幼兒進行探究提供了可能。

中班教案 篇5

目標：

1感知不同充氣方式的效果以及紙球大小與所需充氣量的關系。

2學習折紙球，體驗玩紙球的樂趣。

準備：

大小不同的彩色手工紙。

麥管若干根。

折好的大紙球、小紙球各一。

將折紙步驟圖貼在每組桌上。

過程：

一、紙球鼓起來。

----教師出示折好的大紙球，遠離吹氣口吹氣，引導幼兒發現因氣流分散，充氣效果不佳。

----引導幼兒觀察紙球的吹氣口。口子這么小，我們怎樣把氣吹進去，讓紙球鼓起來。

----教師在肯定幼兒的方法后，演示在吹氣口插上一根麥管，往里面吹氣，讓大二、紙球鼓起來。

----紙球里面裝什么？（空氣）大紙球和小紙球。

----教師拿出一個小紙球，輕輕吹一口氣，小紙球鼓了起來。

----為什么只吹了一小口氣，紙球就鼓起來了？而大紙球卻要吹好幾下？

三、紙球真好玩。

----你們想做個好玩的"小紙球嗎？

----幼兒每人一張手工紙，邊看折紙步驟圖，邊折疊紙球，教師指導有困難的幼兒。

----折疊完后，幼兒邊念"紙球紙球快快鼓"，邊把紙球吹鼓。

----幼兒嘗試對著紙球口吸氣和呼氣，進一步感受空氣的存在。

----幼兒兩兩結伴玩紙球。如：對拍紙球，滾動紙球，兩人各拿一根麥管吹動紙球前行等。

中班教案 篇6

設計意圖：

《新綱要》指出教師應該引導對周圍環境的數，量，形，時間和空間的現象產生興趣，應該構建他們初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中沒寫簡單的問題。為此我設計了此次的活動，中班小朋友的思維方式主要是直觀形象思維，活動中我將枯燥的幾何圖形轉變為了可愛的圓寶寶們，讓圓寶寶們通過變魔術引出此次活動的重點和難點，并在吸引幼兒的同時，發展幼兒的思維和語言表達能力。

活動目標：

1.認識半圓和橢圓。

2.能從許多圖形中找出這兩種圖形。

3.培養幼兒對數學活動的興趣。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.引發幼兒學習圖形的興趣。

活動重難點：

活動重點：認識半圓和橢圓。

活動難點：并能夠在事物拼貼的各種圖形中找出哪里是橢圓，哪里是半圓的。

活動準備：

1.圓，半圓，橢圓，數量若干（每種同類圖形的大小，顏色有區別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。

2.用幾種圖形拼成的花，動物等。

3.操作材料每人一份。

活動過程：

1.認識半圓和橢圓，區別他們與圓的不同。

（1）認識半圓，并與圓做比較。

老師：（出示圓）這是什么？

圓寶寶會變魔術哦，小朋友們，我們現在一起來看看圓寶寶它變成了什么呢？

（出示半圓）學說:這是半圓。我們一起來和半圓寶寶打打招呼吧。

(把圓和半圓放在黑板上)小朋友們，你們看一看，半圓和圓有什么不一樣呢？

（2）認識橢圓并于圓做比較。

教師：小朋友們，剛剛圓寶寶變魔術把圓變成了半圓，現在呀，圓寶寶又要開始變魔術了，這次她會變成什么呢，請小朋友們的`眼睛看好了哦，看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。

（出示橢圓）誰知道這個圖形叫什么？

學說：這是橢圓。

那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。

唉，現在你們再看看，它和圓又有什么不一樣可呢？

2.看圖找圖形。

（1）分別出示用圖形拼貼的花，火箭等等圖形。

教師：小朋友們，你們看，這是什么呀？那請你找一找，它身上哪里是半圓的呢？它身上哪里是橢圓的呢？

如：花瓣是半圓型的，機器人的眼睛是半圓型的等等。

3.在許多圖形中找出半圓和橢圓。

（1）請幼兒每人拿一張操作材料，在圖形中找分別找出半圓和橢圓，數一數有幾個，并用小圈表示出來。

教師巡回指導。

（2）與同伴相互檢查。

小朋友們相互之間看看，數一數，是不是和你的同伴畫的一樣。

（3）展示幼兒的操作。

教師進行點評。（結束活動）

活動反思：

此次的活動是我初來茅幼的第一節教研課，活動中我發現自己還存在很多的不足，特別是一些細節方面的問題考慮的不是很好，希望以后可以通過不斷的學習進行改進，多向有經驗的老師學習，多進行自我反思。

此次活動中

1.首先在時間的控制上，沒有能夠準確的把握好時間，所以最后的展示操作進行評說沒有能夠很好的進行。

2.在紀律上，以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習慣的培養，控制好課堂的紀律。

3.本次活動的重難點有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時候，應該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識及時得以鞏固。

4.展示圖形組成的圖案時，沒有能夠很好的和操作材料進行結合演示。

這次的教研活動不能說是成功的，但我也學習了很多，我想我會在以后的學習中，多多的思考，多多的提問，多多的記錄，不斷提升自己的業務水平，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中，快樂的學習，開心的成長。

中班教案 篇7

活動目標

1、了解圖書館借閱的基本規則。

2、了解圖書館的設備和用途。

3、喜歡朗誦兒歌，能理解兒歌的含義。

活動準備

1、手偶、公共圖書館借書證、公共圖書。

2、《我會講故事》幼兒用書或電子書第4-6頁。

3、《愛惜圖書》兒歌。

活動過程

形式：集體/小組

1、出示手偶、公共圖書館借書證及公共圖書等，介紹手偶，并告訴幼兒：“他”每星期都到圖書館借閱圖書。

2、提問：

·你去過圖書館嗎？

·誰和你一起去的？

·你去圖書館做什么？

3、出示幼兒用書或電子書第4-6頁，讓幼兒觀察圖片，請到過圖書館的幼兒和其他小朋友一起分享經驗。向幼兒提問：

·圖書館中有什么設備？

·它們可以幫你做什么？

·使用這些設備時要注意什么？

4、出示幼兒用書或電子書第4-6頁，請幼兒指出使用圖書館設備的正確行為，并解釋在圖書館里要保持安靜的原因（不影響別人）。

5、請幼兒提出愛惜公共圖書的方法，例如不要弄臟、折皺、撕毀等。

6、一起朗誦兒歌《愛惜圖書》：

看圖書，輕輕翻，

不弄臟，不弄亂。

看完記得要歸還，

愛惜圖書真簡單。

7、討論借閱“故事王國”中的.書時，要注意什么？

8、根據討論結果制定規則，并用圖畫或文字記錄借閱規則。

：

·能判斷在圖書館里的正確和不正確的行為。

·能朗誦兒歌《愛惜圖書》，并能說出愛護圖書的方法。

活動建議：

·在活動區活動時間，可以引導幼兒在圖書區體驗圖書借閱活動，使幼兒能更加直觀地了解、體驗到借閱圖書的程序及適宜的行為。