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大班教案

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大班教案

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作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的大班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,體會(huì)和感受小魚迪迪調(diào)皮好動(dòng)和閑不住的個(gè)性以及敢于冒險(xiǎn)的精神。

2、能夠大膽用連貫、完整的語(yǔ)言表達(dá)想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大掛圖、幼兒用書、魚媽媽、小魚、大魚頭飾。

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受作品的生動(dòng)有趣及小魚迪迪調(diào)皮好動(dòng)和閑不住的個(gè)性以及敢于冒險(xiǎn)的精神,并能夠大膽用連貫、完整的語(yǔ)言表達(dá)想法。

指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)傾聽故事,認(rèn)真觀察圖片,理解故事主題和內(nèi)容。

活動(dòng)過程:

一、出示圖片,導(dǎo)入教學(xué):

師:這是一條閑不住的小魚,為什么說它閑不住呢?今天老師給小朋友帶來一個(gè)故事,名稱叫《閑不住的小魚》。

二、教師完整講述一遍故事,幼兒認(rèn)真傾聽,討論故事內(nèi)容。

提問:故事的名稱叫什么?閑不住的小魚做了些什么事?它還遇到了哪些危險(xiǎn)?

三、結(jié)合教學(xué)掛圖,分段欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

(一)教師講述故事至“螃蟹匆匆躲進(jìn)了海草”,提問:

1、迪迪喜歡在自己家里做什么?媽媽對(duì)它說了什么?

2、魚媽媽讓迪迪自己到海里游泳,迪迪出門后做了什么?

3、迪迪遇到了哪些動(dòng)物?它又是怎樣做的?

(二)教師講述后半段的故事,提問:

1、迪迪游到哪兒了?這真的是一個(gè)大黑洞嗎?迪迪游到了大魚的肚子感覺怎么樣?

2、小魚迪迪是怎樣逃出大魚的肚子的.?

(三)幼兒再次完整欣賞故事主題,遷移講述經(jīng)驗(yàn):

討論:這是一只怎樣的小魚?為什么它是一條閑不住的小魚?你喜歡它嗎?你是不是也是閑不住的小朋友呢?你喜歡做什么?

四、幼兒用書:引導(dǎo)自由閱讀

1、根據(jù)故事的情節(jié)發(fā)展觀察小魚的表情。

2、指讀文字。

大班教案 篇2

游戲玩法:

1.第一遍游戲,幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秒針走路,并用手勢(shì)告訴大家鐘響了幾下?

2.第二遍游戲,幼兒跟著秒針節(jié)奏走,聽到敲鐘聲后能用肢體動(dòng)作擺出相應(yīng)鐘點(diǎn)的造型。

動(dòng)作建議:

第1-24小節(jié):跟隨音樂踏步繞圈走。

第25-2?小節(jié):站在原地傾聽。

第28-30小節(jié):站在原地用手臂擺出3點(diǎn)造型。

第31-36小節(jié):站在原地傾聽。

第37-39小節(jié):站在原地用手臂擺出6點(diǎn)造型。

第40-51小節(jié):原地用手臂擺出12點(diǎn)造型。

配器參看建議:

1.雙響筒、小鑼、響板、碰鈴四種樂器,讓幼兒自由探索,為樂曲匹配與秒針和鐘聲音色相似的樂器。

2.幼兒討論并形成一致意見:第1-24小節(jié)用雙響筒演奏秒針嘀嗒聲,第25-2?小節(jié),第31-36,第40-51小節(jié)用小鑼演奏敲鐘聲。

活動(dòng)目標(biāo):

1.安靜傾聽,重點(diǎn)聽辨音樂中時(shí)鐘和秒針行走的不同聲音和節(jié)奏。

2.能根據(jù)時(shí)鐘和秒針的聲音特點(diǎn)選擇樂器演奏,按照音樂所提示的鐘聲次數(shù)用肢體動(dòng)作擺出造型。

3.培養(yǎng)隨樂演奏能力,體驗(yàn)與老師、同伴合作演奏的.快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:樂器雙響筒、小鑼、響板、碰鈴若干;時(shí)鐘ppt幼兒座位擺成圓圈。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程:

1.傾聽音樂,感受樂曲中秒針和敲鐘的聲音。

(1)猜謎:有方也有圓,指針告時(shí)間。響聲十二下,開始新一天。

(2)幼兒傾聽樂瞌中的敲鐘聲。

(3)幼兒完整欣賞音樂。

2.幼兒圍成圓圈玩時(shí)鐘游戲。

教師:鐘聲每次敲了幾下?告訴我們什么?請(qǐng)你用手勢(shì)告訴大家可以怎么做?

教師:提醒幼兒在鐘聲響后,聽到音樂671|234|tr56-|的時(shí)候擺鐘點(diǎn)造型。

3.探索樂器音色。

(l)教師:你覺得哪種樂器的聲音最像秒針的聲音和敲鐘的聲音?

(2)引導(dǎo)幼兒自主地敲一敲,聽一聽哪種樂器演奏的聲音像秒針的嘀嗒聲,哪種樂器演奏的聲音像鐘聲。

4.幼兒演奏。

(l)集體隨樂用雙響筒演奏秒針走的節(jié)奏。

(2)趣味演奏,體驗(yàn)與同伴共同用樂器表達(dá)秒針、鐘聲的樂趣。師幼合作演奏:教師到圓心當(dāng)鐘點(diǎn),月小鑼模擬演奏樂曲中的鐘聲:其他幼兒用雙響筒演奏秒針的音樂,聽到音樂6?1 f 234 f tr56-l的時(shí)候擺出

相應(yīng)鐘點(diǎn)的造型。

幼幼合作演奏:請(qǐng)一位幼兒到圓心當(dāng)鐘點(diǎn),用小鑼模擬演奏樂曲中的鐘聲;其他幼兒用雙響筒演奏秒針的音樂。

大班教案 篇3

游戲名稱:飛向太空

游戲目標(biāo):

1.初步探索"反手投擲",發(fā)展手臂力量,提高身體協(xié)調(diào)性。

2.通過自己不斷體驗(yàn)以及吸取同伴經(jīng)驗(yàn),能向前上方用力拋出物體,不斷完善動(dòng)作。

3.感受競(jìng)賽游戲的樂趣,積極參與游戲。

重點(diǎn):初步探索學(xué)習(xí)"反手投擲"的動(dòng)作。

難點(diǎn):探索體驗(yàn)大臂、小臂、手腕甩動(dòng)的方法。

游戲準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:中奶盒制成的"飛船"、宇航員胸牌幼兒人手一個(gè),四種不同顏色的`飛船各一個(gè),場(chǎng)地布置,音樂片段,錄音機(jī),貼花若干,"優(yōu)秀飛行員"徽章2個(gè),跳繩4根。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一些有關(guān)太空星系和宇宙飛船知識(shí),有一定的擲遠(yuǎn)、接力游戲經(jīng)驗(yàn)。會(huì)玩游戲"看指揮變向快跑"。

游戲過程:

一、準(zhǔn)備部分:

(一)幼兒排四路縱隊(duì)和老師做"太空"模仿操。(踏步、頭部、上肢、下蹲、體轉(zhuǎn)、肩部、手腕、腳踝)

(二)熱身游戲:"看指揮變方向快速跑"。

二、基本部分:

(一)出示"飛船",創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒游戲興趣。

(1)探索拋出飛船的預(yù)備動(dòng)作和基本玩法:

1.幼兒嘗試練習(xí)"飛出飛船",教師注意觀察幼兒預(yù)備、甩臂動(dòng)作(2--3遍)。

2.幼兒集中討論交流:

3.教師示范、講解動(dòng)作1遍后,幼兒全體模仿練習(xí)2遍。

(2)探索"控制飛船的方向"(角度向上、方向向前):

1.幼兒分兩組,一組聽口令同時(shí)飛一次飛船,另一組幼兒觀看。

導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你試一試你能不能很好的控制飛船向正前方飛行。幼兒分2組練習(xí)1--2次。教師指導(dǎo)會(huì)偏離方向的幼兒,幫助他們發(fā)現(xiàn)問題,改善動(dòng)作。

2.幼兒兩路橫隊(duì)集合、總結(jié):你如何做到控制飛船向正前方飛行?

導(dǎo)語(yǔ):這一次我們來比一比看誰(shuí)的飛船在軌道上飛得遠(yuǎn)。幼兒分兩組練習(xí)1--2次。

3.幼兒兩路橫隊(duì)集合、討論:有的飛船在空中飛得時(shí)間久,有的剛起飛就砸向地面了,這又是怎么回事呢?(要向空中飛出,角度不能太低)你們有沒有發(fā)現(xiàn)飛得遠(yuǎn)的飛船它在空中都是在旋轉(zhuǎn)的?這是怎么做到的?(手臂甩得有力氣)手臂(手腕)怎樣的?(大臂用力甩出去,手腕要轉(zhuǎn)出去)教師帶領(lǐng)幼兒一同感受手臂甩動(dòng)、手腕轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作。(教師示范一次,鼓勵(lì)幼兒要超越)幼兒集體練習(xí)1次。(一路橫隊(duì))

(二)游戲活動(dòng):登陸海王星1.教師介紹游戲玩法和規(guī)則:(集合)2.幼兒競(jìng)賽游戲,教師視幼兒身體狀況和情緒而定游戲次數(shù)(1--2遍)。

三、結(jié)束部分:太空漫步(4分鐘)

(一)幼兒與教師隨音樂放松:重點(diǎn)放松手臂。

(二)師生共同收拾場(chǎng)地器械,回教室休息。

大班教案 篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)竹竿舞的基本練習(xí)方法,掌握敲竹竿的節(jié)奏。

2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等體育能力。

3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,體驗(yàn)跳竹竿舞的樂趣。

4、養(yǎng)成合作互助,競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。

5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

【教學(xué)用具】

竹竿(細(xì)竹8根、粗竹2根、各長(zhǎng)4米)

【教學(xué)重難點(diǎn)】

有節(jié)奏的跳。恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。

教學(xué)過程:

一、欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣

播放歌曲《跳起來》

師:剛才小朋友聽到的歌曲名叫《跳起來》,是生活在我國(guó)的一個(gè)古老的民族——傣族的一首民歌。 “山歡水笑真熱鬧,男女老少喜洋洋”,知道為什么這么熱鬧嗎?——原來男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

師:現(xiàn)在“竹竿舞”跳遍大江南北,越來越引起國(guó)內(nèi)外游客的興趣,他們盛贊竹竿舞為“世界罕見的健美操”。小朋友們想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎?

[媒體播放視頻:竹竿舞]

師:現(xiàn)在我們一起來學(xué)跳“竹竿舞”,好不好?

二、竹竿舞教學(xué)

1、熟悉音樂節(jié)奏,掌握進(jìn)出時(shí)機(jī)

師:傣族人民根據(jù)竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲,在竹竿開合的瞬間,不但要敏捷地進(jìn)出跳 躍,而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動(dòng)作。

接下來,我來播放一段節(jié)奏音樂,看看小朋友能用各種動(dòng)作來表現(xiàn)一下這種節(jié)奏嗎?

[音樂播放]

(小朋友用手或腳的各種活動(dòng)表現(xiàn)音樂的節(jié)奏)

師:首先誰(shuí)告訴我這是幾拍子的節(jié)奏?(4拍)

師:如果這兩個(gè)手指代表兩根竹竿,大家能跟著節(jié)奏用手指來模擬一下竹竿的開合嗎?

師:那你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎?

師:小朋友想一下,當(dāng)你準(zhǔn)備在開—合—開開—合的竹竿間跳進(jìn)跳出的時(shí)候,你們?cè)趺醋瞿兀?/p>

(幼兒兩人一組,一個(gè)用手指模擬竹竿的.開合,一個(gè)用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出)

(為便于幼兒學(xué)習(xí)提高興趣活躍課堂氛圍,可讓幼兒便練習(xí)邊喊節(jié)奏,如:跳的幼兒喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出,打桿的幼兒喊開—合—開開—合)(輪換練習(xí))

(教師觀察及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo))

2、練習(xí)打竹竿方法,結(jié)合竹竿進(jìn)行跳進(jìn)跳出練習(xí)

師:接下來我們可以上竹竿進(jìn)行練習(xí)了。

誰(shuí)愿意來跟我配合來打竹竿?

(請(qǐng)一名幼兒配合演示打竹竿)(引導(dǎo)幼兒用竹竿打出有節(jié)奏的聲音來)(強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)兩人的動(dòng)作一致)(強(qiáng)調(diào)兩根竹竿要有明顯的開合)(強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)不宜把竹竿抬得過高)

師:小朋友們都來試試!

(分組:4人一組)(2人先打,2人用手指的開合模擬竹竿的開合)(輪換)(對(duì)幼兒打竹竿的方法做出講評(píng))[音樂]

師: 竹竿大家都會(huì)打了,那能不能在開合的竹竿間進(jìn)行跳進(jìn)跳出呢?

(幼兒兩人4組,2個(gè)打竹竿,一個(gè)或兩個(gè)同時(shí)用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出)(輪換練習(xí))

(跳的同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出,打桿的同學(xué)喊開—合—開開—合)

(比一比,哪組小朋友喊的口令高、齊)

3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作

師:剛才我們掌握了打竹竿的方法以及進(jìn)出竹竿的時(shí)機(jī)。接下來我們要學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動(dòng)作。大家家過來看視頻。他們是怎么跳的?

[視頻播放:竹竿舞]

(教師講解步伐的方法和要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)口令跟動(dòng)作的配合)

師:小朋友們回去結(jié)合不動(dòng)的竹竿進(jìn)行練習(xí)過竿的方法。

(幼兒全體練習(xí))(在不動(dòng)竿上練習(xí))(熟練掌握)(教師及時(shí)指導(dǎo))

師:現(xiàn)在大家能在打動(dòng)的竹竿中練習(xí)了嗎?

(小組嘗試)(重點(diǎn)提示幼兒跳進(jìn)果斷,時(shí)機(jī)恰當(dāng))

(幼兒配合,四人一組,兩個(gè)打竹竿,兩個(gè)依次或一起條過兩跟竹竿)

(輪換)

(整個(gè)跳的過程中循環(huán)播放音樂節(jié)奏)(教師及時(shí)指導(dǎo))

(分小組展示練習(xí)成果)

4、提高難度,創(chuàng)編動(dòng)作

師:既然我們現(xiàn)在能跳過兩根竹竿了,那能不能2個(gè)小組靠在一起打竹竿,連續(xù)跳過四跟竹竿,大家有信心嗎?

最好能加上一些上肢和身體的動(dòng)作,這樣看上去更優(yōu)美了。現(xiàn)在,就請(qǐng)小朋友們跟著音樂縱情的歌舞吧!

(幼兒跟著歌曲的節(jié)奏聯(lián)系連續(xù)竹竿舞)(教師參與)

5、展示學(xué)習(xí)成果

(音樂停)師:真想馬上帶大家去云南,去跟傣族人比一比,到底是哪個(gè)能歌善舞?

以小組為單位,一組上來表演,其他小組為他們拍手打節(jié)拍。

(小組輪流協(xié)作表演)

師:說說你覺得哪個(gè)小組表演的最好,為什么?

(小組互相評(píng)價(jià))

三、放松整理

師:好了,小朋友們跳了這么長(zhǎng)時(shí)間的竹竿舞,是不是很開心啊?接下來,讓我們來做放松活動(dòng)。

跟音樂做身體的拉伸及放松

【活動(dòng)延伸】

在戶外繼續(xù)進(jìn)行竹竿舞的練習(xí)和動(dòng)作的創(chuàng)編。

小百科:竹竿舞又稱竹杠舞,持竿者姿勢(shì)有坐、蹲、站三種,變化多樣。在有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲里,跳舞者要在竹竿分合的瞬間,不但要敏捷地進(jìn)退跳躍,而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動(dòng)作。

大班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒通過繪畫、裝飾、等多種方式來表現(xiàn)自己的創(chuàng)意,并能大膽地用連貫語(yǔ)言講述。2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。3、學(xué)會(huì)收拾整理各個(gè)區(qū)域用具。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、美工區(qū):繪畫紙、硬紙板、、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。

2、閱讀區(qū):《長(zhǎng)大真好》幼兒用書、廢物利用的圖片、資料等自制書。3、表演區(qū):和家長(zhǎng)一起在家先用廢舊物品制作時(shí)裝、音樂、進(jìn)行時(shí)裝

表演

活動(dòng)過程:

一、通過談話,激發(fā)幼兒興趣。

1、師:小朋友你們知道我們每天穿的衣服,鞋襪、玩具等都是誰(shuí)設(shè)計(jì)出來的嗎?如果老師請(qǐng)你們來設(shè)計(jì)你想設(shè)計(jì)什么?

2、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想象。

二、引導(dǎo)幼兒觀察一些創(chuàng)意作品

1、出示事先做好的時(shí)裝,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。

老師:小朋友你們覺得這些時(shí)裝漂亮嗎?你們知道這些衣服是誰(shuí)做的嗎?這些衣服是用什么做成的?

2、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

3、老師小結(jié)并告訴幼兒今天我們要用自己聰明的腦子、能干的小手設(shè)計(jì)出自己的作品如:服裝、玩具、書的封面等等。

三、老師介紹一些材料,引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。

四、幼兒選擇自己喜歡的"材料或區(qū)角活動(dòng)。

1、老師巡回指導(dǎo)并適時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)服飾、或玩具、封面的小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。

2、我們的表演區(qū)有許多廢舊物品制作時(shí)裝、服飾,小朋友可以到表演區(qū)進(jìn)行創(chuàng)造。

五、結(jié)束活動(dòng)。

教師小結(jié)游戲過程中出現(xiàn)的問題,表?yè)P(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。

大班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過演唱歌曲,使幼兒能夠體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。

2、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符旋律。

3、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱,體驗(yàn)于別人協(xié)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件

活動(dòng)過程:

一、發(fā)聲練習(xí):教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然地聲音做發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲:《聽》。

二、新授歌曲,幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容并學(xué)習(xí)運(yùn)用輕柔、自然的聲音演唱:

1、通過師幼的談話,引出活動(dòng)的內(nèi)容:

"小朋友,你們都有自己的媽媽,都很愛自己的媽媽,如果你的媽媽出差了或者你一連幾天都沒有看見自己的媽媽了你會(huì)怎樣?你會(huì)怎樣做?風(fēng)兒也非常想念自己的媽媽,它呀正在到處尋找媽媽呢,咱們來聽一聽,風(fēng)兒找媽媽的故事"

2、教師將歌詞串成一篇小散文,完整的有感情的進(jìn)行朗誦,幫助幼兒理解、記憶歌詞:提問:

(1)風(fēng)兒回家了嗎?它在干什么?

(2)誰(shuí)聽清楚了風(fēng)兒要捎給媽媽一句什么樣的話?

(3)風(fēng)兒把嗓子都喊啞了,你們能幫助風(fēng)兒呼喚它的媽媽嗎?

3、教師完整的、有感情的清唱歌曲,請(qǐng)幼兒討論:

(1)聽了這首歌你心理有什么感覺?

(2)老師是用什么樣的聲音來演唱歌曲的?為什么老師要用這樣的聲音來演唱這首歌曲?

4、教師隨著琴聲的伴奏再次范唱歌曲,幼兒可隨教師小聲的哼唱:

提問:風(fēng)兒在找媽媽時(shí)都問過誰(shuí)?這兩句歌曲中是怎樣唱的?

(請(qǐng)幼兒一起練習(xí)唱這兩句,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符。)

5、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用齊唱、接唱多種形式練習(xí)演唱,啟發(fā)幼兒運(yùn)用表情和聲音表現(xiàn)對(duì)媽媽的思念。

三、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱,體驗(yàn)與同伴合作的快樂:

1、幼兒嘗試用"唔"演唱歌曲。

2、幼兒完整的.演唱歌曲,同時(shí)教師以哼唱的形式演唱。

3、請(qǐng)幼兒說說這一遍演唱時(shí)和以前有什么不同?

4、教師和幼兒進(jìn)行雙聲部的合唱并請(qǐng)幼兒說說怎樣做才會(huì)使兩個(gè)聲部的聲音和諧、優(yōu)美。

5、幼兒分成兩組在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱。

四、結(jié)束活動(dòng):

1、你覺得風(fēng)兒的媽媽會(huì)在哪里?

2、小朋友現(xiàn)在你們有點(diǎn)想媽媽了沒有?如果你和你的媽媽分開了(一天或更長(zhǎng)時(shí)間見不到媽媽),你想捎給媽媽一句什么話?

3、X老師能夠感覺的咱們班的小朋友非常的愛自己的媽媽,不要在和媽媽分開的時(shí)候才跟媽媽說我愛你,我想你,愛要說說出口,今天下午媽媽來接你的時(shí)候,今天晚上回家的時(shí)候就大聲的對(duì)媽媽說:媽媽我好愛你!好嗎!

活動(dòng)反思:

在此藝術(shù)活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和思維的具體形象性設(shè)計(jì)本次活動(dòng),利用圖片、掛圖等直觀教具來引導(dǎo)幼兒理解歌曲的大意,此形式大大增加了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。多種有趣的練習(xí)方法使幼兒在學(xué)習(xí)中感到有趣不乏味,重點(diǎn)學(xué)習(xí)了休止符和弱起的旋律,進(jìn)行了雙聲部的練習(xí),孩子們很輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。

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