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精選小班教案模板6篇

作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的小班教案6篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

活動目標：

1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。

2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。

活動準備：

1、實物玩具：小兔、狗、熊。

2、大圖片及每個幼兒一張“全家福”照片、簍子。

3、錄音機、磁帶。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系。

活動過程：

1、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊動作。

（2）請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。 師；小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。 教師利用實物投影，讓幼兒看著畫在講，同時教師要重復幼兒的話練習幼兒說話的完整性。 （3）請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰？”

2、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

（1）請兩位幼兒回答問題，起示范作用。 問：你們的爸爸媽媽干的是什么工作？ 在家里媽媽經(jīng)常做哪些事？爸爸干什么？你呢？ （2）出示動物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經(jīng)常做什么事。”請幼兒自由交談，教師參與個別交談。

（3）請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動物。

（4）段落性小結。 師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？” 讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。 師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”

3、拓展談話范圍。

（1）收照片 師：現(xiàn)在請小朋友把照片放到老師這幾個簍子里來，然后坐好。 （2）情感教育 師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的.工作以及在家經(jīng)常估的一些事情，小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？為什么？

幼兒討論、回答，教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們買東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做很多事情，爸爸媽媽很愛你們，小朋友也愛他們，那你們會幫他們做些什么事呢？

幼兒議論、回答。

4、總結評價、結束活動。

師：小朋友都是能干聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做許多事情，所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎？請小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。

放錄音《我上幼兒園》教師帶領幼兒邊唱邊動作。

師：小朋友表現(xiàn)很很棒，現(xiàn)在老師請小朋友把自己的照片布置在我們的教室里，讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽，好不好？

小班教案 篇2

設計意圖：

語言學習對于幼兒來說非常重要《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確提出幼兒階段是語言學習的關鍵期，在今個月我們小班開展的主題"車子叭叭叭"中，幼兒對大型的車子很感興趣，特別是日常接觸最多的公共汽車，孩子們討論的話題可以幾天不重樣。于是，老師根據(jù)孩子的興趣點，重新設計了這節(jié)語言談話活動《公共汽車》，讓孩子講述在公共汽車的外形特征中發(fā)展孩子的口語表達能力。

教學目標：

1、認識公共汽車的外形特征。

2、嘗試用連貫的`語言講述公共汽車的外形特征。

3、樂于參與講述活動，享受搭拼公共汽車活動的樂趣。

活動重點：認識公共汽車的外形特征。

活動難點：用連貫語言講述公共汽車外形特征。

教學準備：

PPT圖片 、音樂、公共汽車（玩具）一輛、自制方向盤一個教學過程：

一、導入活動：情景導入。

師：小朋友，公共汽車來了，讓我們一起坐著公共汽車出發(fā)吧！

師：坐車的時候要注意坐穩(wěn)扶好哦！到站了，請小朋友找一個舒服的位置坐下來吧。

二、基本部分： 引導幼兒圍繞公共汽車展開討論，講述自己認識的公共汽車。

1、 說一說自己認識的公共汽車。

師：剛剛我們坐的是什么車過來的？公共汽車是什么樣的？（鼓勵幼兒大膽的描述出平時所看到的公共汽車的形狀和特點。）2、觀察、比較并講述各種公共汽車的外形特征。

（1）觀察實物（玩具公共汽車），大膽講述公共汽車的外形特征。

師：這是誰？請小朋友觀察一下：這些公共汽車是什么樣子的？

（2）觀察PPT圖片，比較并講述各種公共汽車的外形特征師：老師這里還有一些公共汽車，請小朋友觀察一下：這些公共汽車是什么樣子的？它們都有什么是相同的？（長長的車廂，圓圓的車輪，方方的車窗）3、拼一拼，加深鞏固幼兒對公共汽車特征的認識。

（1）魔術拼圖。

師：請小朋友看大屏幕，看，變出來什么？（逐一出示長長的車廂，圓圓的車輪，方方的車窗，圓圓的笑臉）（2）結合兒歌拼一拼。

師：魔術拼圖真好玩，我們也要來拼一拼吧。怎樣做可以讓我們拼得又快又好？（引導幼兒根據(jù)上面的小兒歌指引來拼一輛公共汽車）4、教師小結。

三、活動結束。

小朋友今天表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在讓我們變成一輛長長的公共汽車，一起開車回家吧！

小班教案 篇3

活動目標：

1.學習詞匯：“又紅又大”。

2.知道故事名稱，了解故事主要情節(jié)及人物間的對話。

3.知道要向小猴學習，做有禮貌的小主人。

活動準備：

1.多媒體課件一套。

2.小猴胸飾。

3.塑料水果一套。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，引入主題。

t：老師今天帶來了一個好朋友，你們瞧瞧是誰？（出示小猴教具）

t：今天天氣真好，小猴子邀請了好朋友們來做客，小猴子想請好朋友們吃桃子，小猴子想請你們幫忙一起摘桃子吧，你們愿意嗎？（愿意）

t：今天真開心，我們摘了好多的桃子是什么顏色的"？（紅色的）

（引導幼兒說出：又大又紅）

二、欣賞故事，理解情節(jié)。

1.欣賞故事1—2段

（播放ppt1）提問

t：是誰呢？誰來迎接客人？小猴子是怎么說的呢？（你好，小兔子，請進）

（依次出現(xiàn)小兔、熊貓）

2.欣賞故事3—6段

（播放ppt2）提問

t：三個朋友都給小猴子有禮貌的請進來了，小猴子作為主人，要做些什么呢?

（幼兒自由討論，并練習：***，我送給你又打又紅的桃子。）

t：小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時，它們是怎樣說的？

（練習禮貌語“謝謝！”“不用謝”）

3.創(chuàng)編情節(jié)，進一步練習句式

（播放ppt3）提問

t：那還會有哪個小動物來小猴子家做客呢？小猴子又會怎么做呢？誰來猜一猜？

（1）出現(xiàn)客人：機器貓、小老虎、小青蛙。

（2）提出要求：說話聲音響亮，小動物們會張大嘴巴。

三、延伸經(jīng)驗，擴展思維。

t：我們是主人，他們是客人，為什么要先給客人吃呢？

四、師幼互動，結束活動。

t：小動物們都說你們真棒！媽媽也要給你們送水果，送送送，送水果，送給你一個大水果，謝謝你，不用謝，你是我的好朋友。

（引導幼兒唱，互送水果）

音樂聲中活動結束。

附：故事《小猴請客》

多么美麗的樹林啊！草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。

今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來了。

小猴有禮貌地請客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃。

小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃，大象說：“謝謝！”小猴說：“不用謝！”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃，小白兔說：“謝謝！”小猴說：“不用謝！”

最后，小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴：你為什么最后才吃呀？”小猴說：“又大又紅的桃子應該客人吃。”

朋友們都說：“小猴真好！”

小班教案 篇4

活動目標

1.感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動手嘗試泡發(fā)實驗。

2.在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力。

3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準備

透明杯幼兒人手一個，盛有熱水的水壺若干，木耳、銀耳、紫菜等易泡發(fā)的食物，小盆若干。

活動過程

1.師：今天老師給小朋友帶來了一份禮物，看，是什么?(木耳)請你們仔細看一看干濕木耳長得什么樣子?你可以摸一摸、聞一聞(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的濕濕的、軟軟的)小結：干木耳摸起來干干的、硬硬的，聞起來還有股香味呢。濕木耳濕濕的、軟軟的。

2.教師：這兩塊木耳原來是一樣大的木耳，可是不知道發(fā)生了什么使其中一個變的大了，到底發(fā)生了什么呢?(木耳泡水變大)老師現(xiàn)在驗證到底是不是泡水后變大的。木耳現(xiàn)在需要一定的時間，老師今天帶來了其他一些和木耳一樣的食物(銀耳、紫菜、腐竹、木耳)，小朋友們自己選擇一種試一試他們是不是會泡水變大。

分三組，每組4人，幼兒動手泡發(fā)食物，進一步感知驗證。(注意：水很熱注意安全，水不用很滿，要注意觀察食物的變化)過程中讓老師出示自己驗證的木耳泡發(fā)的變化(變大了、變胖了)，然后請幼兒說一說自己泡的食物發(fā)生了什么變化。

小結：像木耳、銀耳這種泡水后變大的食物叫做泡發(fā)食物。

3.師：還有哪些常見的食物泡發(fā)后會發(fā)生變化呢?(胖大海、海參、干魚翅，等等)

師：恩，小朋友們說了很多，老師這里也有一些不常見的泡發(fā)食物的圖片，我們來一起看一下有誰吧!

4.幼兒再次進行泡發(fā)實驗，體驗探索的樂趣。

師：小朋友，還有一些我們愛吃的食品也是可以泡發(fā)了之后吃的，比如方便面、餅干等。

5.好吃的東西要和別人分享，現(xiàn)在我們帶著這些好吃的去和別的小朋友分享吧!

【活動反思】

自從參與了省級實驗課題《操作材料對幼兒探究式科學學習的支持》的研究以來，面對進行的"科學活動，我更加注重嘗試運用"做中學"的教育理念，多元化、多角度地實施教學活動。"變了變了"主題活動，如果按教材上進行也會上得很順利，對幼兒來說掌握起來也比較容易，能較好地實現(xiàn)教學目標。但我認為，教材只是提供給教師可參考的活動內容和素材，不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外，還要通過游戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式，引導幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學的奧秘。這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內容非常感興趣，發(fā)言積極踴躍，當看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來，活動結束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關：

一是活動內容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手；

二是幼兒親手驗證，感受變化，滿足了參與活動的愿望；

三是活動是在比較輕松的氛圍中進行的。

小班教案 篇5

活動目標：

1、了解果盤多種多樣的造型和圖案。

2、大膽想象、嘗試設計、畫出自己喜歡的果盤圖案。

活動準備：

1、收集各種果盤裝飾在環(huán)境中，供幼兒欣賞。

2、水彩筆、即時貼、膠水、碎布塊、拓印紙團等多種作畫材料。

3、幼兒用書第4冊第28~29頁。

活動過程：

一、活動導入：教師出示各種各樣的.果盤圖案，導入新課。

二、活動展開：

1、教師引導幼兒欣賞各種各樣的果盤圖案。

﹙1﹚說一說，夏天人們愛吃什么水果？可用什么來盛水果呢？

﹙3﹚ 教師引導幼兒觀察布置在活動室和幼兒用書中的各種果盤的形狀、顏色、圖案等。

2、鼓勵幼兒大膽裝飾果盤——我的果盤真漂亮。

﹙1﹚ 教師示范裝飾一個果盤（可用拓印和水彩筆相結合等形式）。

﹙2﹚ 鼓勵幼兒大膽選擇用粘貼、拓印、繪畫等多種形式裝飾果盤。

（出示各種形狀的為裝飾的果盤）這里有很多形狀的果盤，還未來得及裝飾呢，請小朋友們自己裝飾一個漂亮的果盤吧。

（3）結合幼兒用書，幼兒裝飾果盤，教師給與指導幫助。

3、果盤秀。播放一段較輕松的音樂，請幼兒拿著自己制作的果盤，隨音樂展開，幼兒相互欣賞。

三、活動結束：

將幼兒裝飾的果盤布置在環(huán)境中，供幼兒欣賞。

小班教案 篇6

活動目標：

1、有良好的進餐習慣，會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。

2、學習念《吃飯》的兒歌。

3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備：木偶兔子、鴨子

活動過程：

一、幼兒觀看情景表演并引導討論

1、觀看情景表演（一）

提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時坐的怎么樣？（引導幼兒說小兔吃飯時坐得很端正）

2、觀看情景表演（二）

提問：誰把碗打翻了？為什么會翻？小兔是怎么樣的？（引導幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會打翻了）

3、觀看情景表演（三）

提問：我們來看看，小兔、小鴨他們桌上怎么樣？為什么小兔面前干干凈凈，小鴨面前的.桌上很臟？

二、小結：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學習誰呢？

三、學習兒歌《吃飯》

1、小兔吃飯吃得好是因為他照兒歌上的話去做的，你們想聽聽兒歌里說了些什么嗎？老師朗誦兒歌

2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。

附兒歌：《吃飯》

吃飯時，坐端正

右手拿調羹，

左手扶著碗。

細細嚼，慢慢咽，

不剩飯，不挑菜，

自己吃飯真能干。

情境表演（一）：

木偶小兔小鴨：到老師家來做客（敲門），老師好

老師：今天你們來做客，我準備了你們愛吃的飯菜請你們吃。（兔、鴨面前放一只碗、一把勺。）

小兔坐得端正吃得認真

小鴨坐不好，東張西望

情境表演（二）：

兔、鴨繼續(xù)吃飯

小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認真地吃

小鴨不扶碗，把碗弄翻了

情境表演（三）：

兔、鴨繼續(xù)吃飯

兔吃得很干凈

鴨說：這個我不愛吃還用手抓出來。