大班教案

推薦度：

《拜年》大班教案

推薦度：

《動物》大班教案

推薦度：

最新大班教案

推薦度：

有趣的漢字大班教案

推薦度：

相關(guān)推薦

實用的大班教案模板五篇

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的大班教案5篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、幼兒知道放學(xué)回家的路上不貪玩、不跟陌生人走，遵守交通規(guī)則等自我保護方法。

2、通過觀察找出貝貝兔失蹤事件的簡單原因，能簡單的分析推理，并嘗試記錄，大膽表達自己的想法。體驗推理分析所帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

PPT、手機

活動過程：

一、情景導(dǎo)入激趣

播放《汪汪隊》的背景音樂，教師以萊德的身份帶領(lǐng)汪汪隊走進教室。

師：汪汪隊員們，新的一天開始了，現(xiàn)在我們一起去做游戲吧！

（電話里傳來貝貝兔媽媽著急的聲音：喂！是萊德嗎？我家貝貝兔今天去學(xué)校，她應(yīng)該下午4點放學(xué)，可是現(xiàn)在還沒回家。"）

師：發(fā)生什么事了？

師：沒有困難的工作，只有勇敢的狗狗。汪汪隊，集合啦。

二、提供貝貝兔失蹤線索，萊德和汪汪隊做好破案前的準(zhǔn)備工作。（使用PPT、電教手段）

師：汪汪隊，這個案子我們應(yīng)該怎么來破呢？（找線索）

哦！我們可以先找一點線索。我問兔媽媽要了一些線索，我們來看一看，看看能不能發(fā)現(xiàn)什么？

線索一：

師：我們來看看第一個線索是什么？

這是貝貝兔的照片呀！貝貝兔長什么樣？她有什么特征？（藍色的衣服，黃色的頭花、紅色的帽子。）

線索二：

師：大家記清貝貝兔是長什么樣了嗎？那我們來看看第二個線索是什么？（聽兔媽媽的錄音）貝貝兔放學(xué)回家會經(jīng)過樹林、小河和兒童樂園，請你自己設(shè)計一張路線圖。

三、自主分組討論，交流記錄。（使用手機投影技術(shù)）

1、師：你認為貝貝兔會在哪兒？可能會遇到什么危險呢？

幼兒自由分組，根據(jù)線索進行分析，貝貝兔會在這里遇到什么事情？（每個組面前有各自的標(biāo)志：樹林組，小河組，游樂園組）

2。師：將小組的分析結(jié)果記錄下來。

3。利用手機投影技術(shù)，組織幼兒交流分享，每一組選一名代表在集體前交流他們的想法。

師：哪一組先來說一說你們的想法？有的認為貝貝兔會在樹林，有的說會在兒童樂園，還有的認為會在小河邊，到底會在哪里呢？我們根據(jù)路線圖一個一個地方去找一找，好嗎？

圖1、根據(jù)地圖貝貝兔從學(xué)校回家首先要經(jīng)過小樹林，當(dāng)貝貝兔路過樹林的時候有可能會發(fā)生什么事情？（樹太多可能會迷路、可能樹林里還會有大灰狼。）

教師小結(jié)：不管去哪兒，先要記住回家的路線，千萬不要迷路。

師：好！來，我們一起到樹林里去找找吧，我們一起來喊一喊：“貝貝兔，你在樹林嗎？”咦！貝貝兔在嗎？

圖2、貝貝兔不在小樹林，那我們再來看一看地圖，貝貝兔下一個會經(jīng)過哪里，哦！是小河，當(dāng)貝貝兔經(jīng)過小河時會做什么？有什么危險的事情發(fā)生？（幼兒回答：可能會玩水、去河里捉小蝌蚪）

師：我們小朋友如果看到一些愛在小河邊玩水的.孩子可得提醒他們，沒有大人陪著千萬不要在小河邊玩水，更不能到小河里游泳。

師：那我們?nèi)バ『舆呑凶屑毤毜卣艺遥纯簇愗愅糜袥]有在這里。貝貝兔在嗎？

圖3、大家不要灰心，我們?nèi)ハ乱粋€地方找一找，當(dāng)貝貝兔過馬路的時候會發(fā)生什么事情？（可能被車子撞了）為什么會發(fā)生這樣的事情？（可能她在馬路中間玩，可能她過馬路的時候沒有看紅綠燈）

師：怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生呢？（過馬路要當(dāng)心，看好紅綠燈，不在馬路邊玩）那我們現(xiàn)在到馬路上看看，貝貝兔會不會在哪里。呀！貝貝兔也不在這兒，怎么辦呢？（去下一個地方找找）

圖4、好！我們?nèi)ハ乱粋€地方找一找，下一個地方是兒童樂園，當(dāng)貝貝兔路過兒童樂園時她會做什么？可能會發(fā)生什么事情？（可能在兒童樂園里玩玩具忘記了回家的時間，可能被人販子拐走、在那里玩等）總結(jié)：現(xiàn)在有些換人用一些糖果、玩具來騙孩子，你們認為孩子們遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？你們剛才提到的貪玩的問題，這是很多孩子都容易犯的錯誤，你們想對這樣的孩子說些什么呢？（要把握好時間，不能貪玩）

師：好！那我們?nèi)和瘶穲@里找一找，看看貝貝兔有沒有在這里。原來貝貝兔在這呀！我們馬上給兔媽媽打個電話，告訴她貝貝兔找到了，讓她來接貝貝兔吧！

（兔媽媽感謝萊德和汪汪隊：真是太感謝你們了，幫我找到了我的孩子，謝謝你們！）

四、結(jié)束活動

聯(lián)系生活實際讓幼兒了解一些必要的自我保護方式。

師：在生活中除了剛剛我們討論到的樹林、小河邊、游樂場還有哪些地方也可能存在一定的危險呢？

師：這些地方你去嗎？可能發(fā)生什么樣的事？我們可以怎樣保護自己？

師：鈴！鈴！鈴！……視頻電話又響了！汪汪隊，又有新任務(wù)啦！讓我們出發(fā)吧！

大班教案 篇2

【活動目標(biāo)】

1、感知顏色混合后的變化，激發(fā)幼兒對色彩變化的興趣。

2、提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。

3、樂于參加"色彩變變變"的活動，體驗活動中帶來的快樂。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、紅、黃、藍三個顏色寶寶。

2、童話城堡 西瓜 葡萄 橘子 城門圖片。

3、油畫棒。

4、輕音樂。

【活動過程】

一、 導(dǎo)入，感知色彩美

1、出示顏色寶寶紅黃藍。

2、介紹什么是三原色。

教師：現(xiàn)在屏幕上有哪三個顏色寶寶？它們有一個共同的名字小朋友要記好了哦！（告訴幼兒紅黃藍是三原色）

二、情境游戲探索色彩美、

1、創(chuàng)編故事感受顏色的神奇、

2、打開城門了解顏色多變的方法、

（1）開第1一3扇門城門緊鎖著，紅色的寶寶看了看連忙說："我有辦法了可以將一扇門涂上紅色"，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍寶寶會怎么說呢？（幼兒舉手回答并能把城門涂上紅色。）

（2）開第4—6扇門師：現(xiàn)在我們已經(jīng)涂上了幾種顏色？幾扇門？還差幾種顏色？（幼兒答出已經(jīng)有了三種顏色，還差三種顏色、）可是我們現(xiàn)在只有紅、黃、藍三種油畫棒，要怎樣才能變出其它三種顏色呢？

歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法，用兒歌的`形式記住。（附兒歌：紅和黃，手拉手，變變變，變橘色。來；自、大；考吧；幼、師網(wǎng)；紅和藍，手拉手，變變變，變紫色。藍和黃，手拉手，變變變，變綠色。）小朋友們真聰明，能用紅、黃、藍三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》、

教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色，逐步將其它三扇門的顏色填滿——打開城門、孩子們很高興，歡呼著。主人說現(xiàn)在你們可以進入果園了。

三、進入果園，尋找色彩美。

1、果園里的果實真多，很想吃呀！咦，果園的主人給大家準(zhǔn)備了一些禮物，小朋友們快來看看吧！（西瓜、葡萄、橘子）你們說說西瓜、葡萄、橘子分別是什么顏色？

2、那我們也能自己給它們涂上漂亮的顏色了吧！（發(fā)給孩子們沒有顏色的這三種水果，引導(dǎo)幼兒用紅黃藍三種顏色涂水果）

3、涂一涂（播放輕音樂，幼兒作畫。）

四、作品展示 欣賞色彩美速度快的涂的好的給予獎勵。

五、結(jié)束

今天我們學(xué)會了用紅、黃、藍顏色中紅黃混合變成桔色、紅藍混合變成紫色，藍黃變成綠色的方法、今后我們就可以畫出五顏六色的圖畫。現(xiàn)在我們跟顏色寶寶說再見吧！

【活動反思】

1、在此基礎(chǔ)上，還可以給幼兒提供透明的小瓶，將紅、黃、藍顏料水的兩種或三種倒入空瓶中搖動均勻，感知顏色的變化。還可將分量不同的兩種或三種顏料水倒入空瓶，搖動均勻，看看變成了什么顏色。

2、用水瓶裝上各種顏料水，用小繩串在一起，掛在自然角。啟發(fā)幼兒說出見過的同種物體

3、在日常生和中，帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。

4、此活動可以分多此進行，并在活動區(qū)中復(fù)習(xí)鞏固。

大班教案 篇3

活動目標(biāo)

１、了解故事中出現(xiàn)的所有場景以及空間關(guān)系，明確圖畫中的總分關(guān)系。

２、發(fā)現(xiàn)圖畫中頁與頁之間的關(guān)聯(lián)線索，對后續(xù)情節(jié)進行預(yù)測。

活動準(zhǔn)備：遮擋住文字的大書

活動過程

一、導(dǎo)入活動

談話：與幼兒一起談?wù)勣r(nóng)村與市區(qū)風(fēng)景的不同

二、閱讀圖畫

封面：這里有一只小青蛙，它住在哪里？（指讀書名）它住在池塘里，池塘周圍有什么？漂亮嗎？青蛙小的時候也不知道自己周圍的環(huán)境是什么樣的，你知道為什么嗎？當(dāng)它還是小蝌蚪時，它必須在水里生活，看不到池塘外面的世界，可是它找到了一個好辦法，你們知道是什么辦法嗎？我們一起來看看這本書吧。

第一頁：這是青蛙小時候的樣子，還是小蝌蚪，它住在池塘里，它看到池塘周圍有什么？還能看到其它的嗎？為什么？

第二頁：現(xiàn)在誰來了？小刺猬從哪里過來？為什么？小蝌蚪看到刺猬來了，心情會怎么樣？它們會說什么呢？

第四頁：現(xiàn)在誰來了？猴子身上有什么？你猜猜它剛才去了哪里？小蝌蚪會對猴子說什么呢？

第六、八、十頁，同樣這樣提問

（翻回第二頁）剛剛小朋友說，小刺猬去采了果子，它肯定經(jīng)過了有一大片果樹的地方，小猴子經(jīng)過了有香蕉樹的地方，小熊經(jīng)過了有蜜蜂的地方，小兔子去采了蘿卜，我們回去看看你們猜得對不對？

第三頁：果然有這么多的果子啊，這些是什么果子呢？小蝌蚪知道這里有果子嗎？為什么？它是怎么知道的？旁邊是什么地方呢？誰剛才經(jīng)過了有香蕉樹的地方？

第五頁：這里有這么多的香蕉啊！旁邊是什么地方呢？誰剛才經(jīng)過了有蜜蜂的地方？

第七頁：同上

第九頁：兔子剛剛在這塊地里拔了蘿卜，蘿卜地旁邊是什么呢？

第十一頁：這個伐木場是什么樣的？他們用什么工具？如何運送木材呢？猜猜伐木場旁邊是什么地

第十三頁：外面是城市了，大雁飛去的地方，大雁從哪里飛的？經(jīng)過了哪些地方才飛到城市去呢？

（導(dǎo)幼兒由近及遠地進行描述）

帶領(lǐng)幼兒一起完整瀏覽一遍大書，讓幼兒說說：誰先來到池塘，從哪里來？讀到第九頁時遮住大象，）蘿卜地旁邊是伐木場，伐木場里除了工人還有誰呢？大象住在伐木場里，他在這里做什么呢？

第十二頁：最后來喝水的"是大雁，大雁飛到哪里去呢？青蛙知道這個地方嗎？為什么？

第十四頁：青蛙做什么動作？它想到哪里去？為什么？

三、結(jié)分享

請幼兒總結(jié)：都有哪些動物來到池塘喝水，動物的出場順序怎樣？青蛙從其它動物身上了解到了什么？心情有什么變化呢

活動二

活動目標(biāo)

１、理解書中的名詞，了解量詞的用法。

２、能根據(jù)句式的重復(fù)特征進行預(yù)測。

３、愿意獨立閱讀小書。

活動準(zhǔn)備

熟悉故事基本內(nèi)容，了解圖畫中有多重線索。大書（遮擋文字中的名詞和量詞）

活動過程

一、閱讀文本

１、與幼兒一起回顧大書，問問幼兒：青蛙住在哪里？池塘周圍有什么地方？

２、教師播放領(lǐng)讀光盤，請幼兒完整聽一遍。

３、出示大書，事先分別將數(shù)量詞“一片、一個、一塊、一座”和名詞“漿果叢、香蕉樹、蘿卜、伐木場、城市”遮住。

教師朗讀時，讓幼兒猜測接下來出現(xiàn)的詞語是什么，先揭示名詞，再揭示量詞，讓幼兒了解圖文對應(yīng)以及量詞和名詞的搭配。

４、教師完整示范一遍，請幼兒跟讀２－３遍。

二、閱讀小書

１、發(fā)放小書，請幼兒自行翻閱幾分鐘。

２、問問幼兒：小蝌蚪什么時候變成小青蛙的？請翻到那一頁，讀出下面的文字

３、句子接龍游戲：根據(jù)文中句子的重復(fù)特征，把幼兒分成幾組，每組分別進行句子接龍。

４、請幼兒說說有哪些動物來喝水，他們又告訴了小青蛙什么？用文中的句子進行描述

活動三

池塘（拓展） 3

活動目標(biāo)

１、培養(yǎng)幼兒對自己居住環(huán)境的熱愛。

２、按照一定順序描述自己熟悉的環(huán)境。

活動準(zhǔn)備

居住環(huán)境圖片（照片）

活動過程

一、老師與幼兒一起回顧大書，問問幼兒：哪一頁里面給我們展示了池塘周圍的全景？請幼兒仔細描述該頁畫面內(nèi)容，觀察作者的繪畫

二、請幼兒拿出自己居住環(huán)境的圖片（照片），說說自己小區(qū)環(huán)境是什么樣的？教師總結(jié)后，請幼兒模仿書中句式進行講述 三、幼兒進行情景劇表演，

大班教案 篇4

一、活動目標(biāo)：

1.知道懂禮貌的孩子更受歡迎。

2.掌握做客和待客的基本禮節(jié)。

二、活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)做客和待客的情境表演和游戲的道具。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有做客和待客的經(jīng)驗。

三、活動過程：

1.談話引入。

引導(dǎo)語：你有去別人家里做客嗎？你是怎么做的？

2.觀看情境表演“小猴做客”，感知做客應(yīng)有禮貌。

提問：

小猴到誰家做客？

小猴是怎么敲門的？我們一起學(xué)一學(xué)，

小猴看見熊貓阿姨是怎么問好的？

熊貓阿姨請小猴玩玩具時，小猴是怎么說的？

小猴玩玩具的時候有沒有爭搶？玩好了有沒有收拾？

小猴要回家對熊貓阿姨說了什么？

討論：你們喜歡小猴嗎？為什么？小結(jié)：我們都喜歡有禮貌的孩子，到別人家去做客要有禮貌。

3.講述故事《小熊請客》。

提問：

小熊請了誰？

小熊為客人準(zhǔn)備了什么？你覺得小熊是不是熱情好客的小主人？小結(jié)：主人接待客人也是要有禮貌，熱情。

4.分組討論做客和待客禮儀。

師：小朋友們說說看，做客的`時候應(yīng)該怎么樣？待客的時候呢？跟自己一組的小朋友討論與一下。小結(jié)：做客要有禮貌，不影響大人說話，不隨便弄翻別人家的東西，不主動討吃彼二人家的食物，與主人的孩子玩耍時，應(yīng)懂得謙讓。待客也要有禮貌，要熱情接待客人，為客人提供水和食物，主動與客人交談。

5.游戲“我當(dāng)小主人，你當(dāng)小客人”。

師：請小朋友自由選擇你想當(dāng)?shù)慕巧龊眯】腿伺c小主人。小結(jié)：小朋友們真有禮貌，我們不管是做客還是待客都要有禮貌。

大班教案 篇5

活動內(nèi)容：

欣賞詩歌―― 春天 （大班）

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：

課件，三本書，繪畫材料。

活動過程：

1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。

美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

2、理解詩歌內(nèi)容。

（1） 出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？

（2） 出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？

（3） 出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？

3、整體欣賞詩歌，看課件。春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

4、欣賞詩歌 ，感受春天的美。詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？

（1） 欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？

（2） 春天還是一本會笑的書，我們一起看看（欣賞）。誰在春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的 ？小池塘為什么笑？

（3）播發(fā)第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？

5、朗誦詩歌

（1） 讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

（2） 和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

（3） 春天可真美，讓我們一起用好聽的`聲音來念這首詩歌。

（4） 游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。

6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。

（1） 把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。

（2） 幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

（3） 小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！