小小的船一年級語文教案（5篇）
語文教育是培養學生獨立思考和批判思維的關鍵過程，通過課堂討論和辯論活動，培養學生的思辨能力和邏輯思維能力。這里給大家分享一些關于小小的船一年級語文教案，供大家參考學習。
小小的船一年級語文教案篇1
教學內容：義務教育課程標準實驗教科書一年級《語文》上冊《小小的船》
教學目標：
1、正確流利地朗讀課文，認識生字，會寫生字。
2、感覺夜空的美麗，激發想象，創新的熱情。
教學重、難點：朗讀感悟課文，想象夜空的美麗，激發想象，創新的熱情。
教學用具：多媒體課件、錄音機、大屏幕等。
教學方法：啟發引導法、創設情境法、激趣法等。
教學構想：作為一年級的學生，他們喜歡幻想，常常會把自己天真幼稚的感情注入到周圍有生命或無生命的事物中去。因此，根據學生這一心理特點，我按課文內容創設了一個又一個情境中完成學習任務。
教學過程：
一、師生問候、烘托心理氣氛。
英語問候
﹙師：Hello,everyone、生：Hello，teacher。
師：Areyoureday?生：Yes、）
二、趣味熱身,創設情境
1、謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（學生答）。
2、交流：教師放音樂，將時鐘調到晚上八點，一起閉上眼睛去欣賞夜晚的美麗景色。（學生交流）
3、揭題：《小小的船》
三、觀看動畫，初讀課文，整體感知
1、大屏幕播放根據課文插圖制作的動畫，老師簡述課文內容，學生一邊聽一邊欣賞。
2、小組配合朗讀，采用自己喜歡的方法，借助拼音讀課文，讀準字音。
四、朗讀感悟，在想象中創新
1、讀課文前兩行，說一說小小的船指的是什么？你還知道哪些東西是彎彎的？
2、放歌曲《小小的船》，學生閉眼想象：你覺得藍藍的天空像什么？閃閃的星星像什么？
3、學著哼唱歌曲《小小的船》，并配上簡單的動作。
4、配樂有感情地朗讀課文。
5、熟讀成誦。
五、采摘生字果子，體會收獲的喜悅
1、（制作課件時，在蘋果后隱藏生字）
師：蘋果樹上的果子已經成熟了，大家想不想把它摘下來帶回家呢？（生答：想）。但有一個要求，你們得叫出它們的名字才行？
（師點擊課件中蘋果樹上的果子，蘋果顯示出生字。學生搶讀，將讀對的生字蘋果摘下來放在筐里）
2、愿意告訴同學們你是怎么記住這些生字的嗎/（小組交流識字的方法）
3、創設語言環境，鞏固生字
4、寫字。教師范寫，提出需要注意的地方。
六、藝術接壤，讓想象中的晚上的美麗星空用畫筆表現出來。
七、自主總結，使學習意識得到升華
以我的收獲：為題，自主進行總結
小小的船一年級語文教案篇2
教學背景：
《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩，詩歌描繪了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。通過學習這首詩，培養學生的想像力和語言表達能力，讓學生感受事物的有趣、美好，同時陶冶兒童美的情操。
教學目標：
1、會認讀“船、彎、尖、閃、藍、星、只”等9個生字。會寫“見、白、田、電”4個字。認識一個偏旁“門”（門字框）。
2、有感情地朗讀、背誦課文，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。
3、能讀懂課文內容，感受晴朗夜空的美麗，并能大膽表達說話表達對大自然的熱愛。教學重點：
背誦課文和認字、寫字。
教學難點：
理解并背誦課文，培養學生想象能力和語言表達能力。
教學準備：
課文相關圖片、磁帶、生字卡、課件。
教學過程：
一、新課導入
小朋友們，老師今天請大家猜一個謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把彎刀。（月亮）你是怎么知道的呢？
瞧，月亮出來了（出示課件），它像什么？（小船）
（板書課題）板書：小小的船
小朋友們喜歡不喜歡這只小船？（喜歡）現在我們就用喜歡的語氣來讀讀課題。全班齊讀課題。
二、初讀課文
1．教師范讀課文。
師：聽老師讀課文，注意聽清每個字的讀音。要求：老師讀到哪兒，你的小手指到哪兒，邊聽邊想你都看到了什么？（師范讀）
2.學生自由讀，要注意讀準字音。
3.要求：（1）讀第一遍時，遇到不認識的字用筆圈出來，自己看拼音拼讀看能不能讀出來。
4.誰想試著給大家讀一讀這篇課文？（指名讀）教師及時糾正錯字。
5.同桌讀，檢查同桌是不是都會讀了。如果同桌都會讀到了請你夸夸他，如果他讀得不準請你幫幫他。
6.四人小組配合讀，說說自己最喜歡的句子。標出課文共幾句話。
7.指名讀。讀的時候注意把句子讀通順，字音讀準，不加字和漏字。
8.小組討論：小小的船指的是什么？
師小結：在藍藍的夜空中，月亮有時是圓圓的，有時又是彎彎的，如彎彎的小船。
三、認讀生字
1、師：這首小兒歌大家都會讀了，現在看看你都和哪些字成為好朋友了？（拿出生字卡片）
2、讀生字卡。選擇自己喜歡的方法認記生字。
（1）會意識字：“土”代表地，兩“人”背靠背坐在地上———坐。
（2）熟字加偏旁：人+門=閃學習“門”字框。手+目=看把手的“彎勾”變成“撇”加“目”就是“看”。
（3）找反義詞：彎—直，坐—立
3、我們來比比賽，看哪個組的同學讀得又快又準。（小組讀）
4、帶拼音讀后去掉拼音再讀。指名讀，同桌讀，開火車讀。
5、小組交流記字方法。
四、精讀課文
1、指名讀一、二行，說說小小的船指的是什么。彎彎的月兒什么樣？你還知道哪些東西是彎彎的？我們一起畫一畫吧。體會“尖尖的”什么樣子，“小小的什么樣子。教師可舉例用實物說明。
2、放《小小的船》曲子，學生閉眼想象：聽著樂曲，你的腦子里出現了什么？你覺得藍藍的天空像什么，閃閃的星星又像什么？
3、師生輕聲哼唱《小小的船》這首歌，并配簡單的動作。
4、有表情的朗讀課文。（指名讀，比比誰讀得好）
五、指導寫字。
六、小結：
七、作業：
回家后，把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，也帶他們到美麗的天空去旅行。
板書設計
小小的船
彎彎的月兒
小小的小船
閃閃的星星
藍藍的藍天
教學反思：
通過這節課的學習，發現大部分學生在課堂上非常活躍，積極回答問題，課堂效果比較好。從開始的猜謎語導入新課，激發了學生學習熱情，充分調動了小孩子學習的興趣。課文教學中我運用人催人想象的音樂，讓學生閉上眼睛，想象自己坐在彎彎的月兒上，看見了什么？想到了什么？接著用上“我看見”“我在藍藍的天上做什么”進行語言訓練，激發了他們的創新思維 。根據低年級學生活潑好動的特點，我設計了表演、把想象的星空畫下來等環節，這們能激發他們的表現欲和進取心，進一步發揮學生的想象力。
在本節課的教學中，還有一些環節處理不當，造成時間的緊缺。在小組相互交流學習生字的方式時部分學生合作不當，時間用的過多。導致后面的課文朗讀時間較少。有的問題老師提問的不夠透徹，學生理解起來有些困難。針對這些不足還需進一步改進。
小小的船一年級語文教案篇3
一、創設情境，激發興趣
1、請大家猜個謎語：“有時掛在天邊，有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。”
2、同學們都喜歡看月亮，平時，你看到的月亮是什么樣的呢？根據學生的回答，多媒體課件分別展示出蔚藍的天空中圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮：最后定格在屏幕上的是書上的插圖。
3、師：晴朗的夜晚，藍藍的天空，可愛的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面啊！有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是《小小的船》。
4、配樂，師范讀課文。
二、初讀課文，讀中整體感知
1、讓學生放聲讀課文，讀準字音，讀通課文。
2、把課文讀給同學聽。
3、四人小組配合讀，可一人讀一行，也可一人讀，大家聽等。然后說一說你最喜歡詩中的什么，在圖上指給大家看一看。
4、通過各種形式的讀，對課文有所感知。
三、品讀課文，想像中創新
1、指名讀一、二行。
2、放《小小的船》曲子，老師描述，學生閉眼想像。
我們坐在院子里抬頭看著藍藍的天空，藍天上有無數顆小星星一閃一閃的，還有彎彎的月兒，像一只小船，讓我們飛向藍天，坐到月亮上去。這時，會看到什么呢？引導學生看圖想像，藍藍的天空像什么，閃閃的星星又像什么？只要學生的想像有合理的成分都給予肯定。再指導學生朗讀，把想到的美景讀出來。激活學生的想像。學生的想像中有自己的見解，可能幼稚，卻是童心的自然流露。對低年級學生來說，這就是創新。教師要保護這種可貴的童真。
3、師生用多種形式讀好這首詩：引讀、表演讀等。
4、教唱《小小的船》這首歌。
四、趣味作業、課外延伸
同學們，老師相信你們將來一定能真的坐上宇宙飛船，飛向藍天，登上月球，去探索大自然的奧秘。老師這兒有一份作業，大家可以根據自己的興趣選做。（作業發給學生）
五、作業
1、我會說：彎彎的月兒像（）藍藍的天空像（）。
2、我會讀：熟讀文章。
3、我會畫：把你想像的星空畫下來。
小小的船一年級語文教案篇4
【教學內容】
1．學唱歌曲《小小的船》（人教版教材二年級上冊）
2．學唱有關月亮的歌曲，朗誦有關月亮的兒歌，背誦有關月亮的古詩。
3．用拍手、拍肩、拍腿、敲筷子的方法為歌曲伴奏。
【教學目標】
1．能夠聲情并茂地演唱歌曲《小小的船》。
2．通過兒歌、古詩等題材引導學生了解月亮在時間周期中的變化。
3．掌握3/4 拍的強弱規律，并能夠用身體某一部位或用某種器材等表現出來。
【教學準備】
鋼琴、音響、磁帶、多媒體課件、筷子
【教材分析】
《小小的船》由我國著名的教育家、文學家葉圣陶先生作詞的一首質樸、優美、并富于幻想的童謠，語言平實、通俗、十分兒童化。簡單、淺顯的四句歌詞，充分表達了孩子們探索神秘宇宙的強烈愿望，充滿了熱愛科學、熱愛大自然的情趣。歌曲是由四個樂句組成的一段體結構。3/4拍，五聲宮調式歌曲的速度是舒緩、平和的。
【教學過程】
一、創設情境，激發興趣
1．謎語導入
師：今天，老師請大家猜一個謎語，讓我們比一比誰最聰明。謎面是：“有時掛在天間，有時跑到天邊，有時像個圓盤，有時像只小船。”大家猜猜它是什么？（月亮）
師：對，是月亮。那么，我想問一下同學們，你們平時看到的月亮是什么樣子的呢？
生：回答。
師：對，有時是圓圓的，像圓盤；有時是彎彎的，像鐮刀，像小船；有時還是橢圓的。（教師在黑板上依次貼出月亮各種形狀的圖片）
2．情感體驗
師：老師想問一下，同學們聽過和月亮有關的歌曲嗎？老師這里有一首非常好聽的歌曲，名字叫《小白船》。我們一起來聽一下，好嗎？同時，老師還有個小小的要求，在聽的過程中讓我們的身體跟著音樂動起來。大家說好不好？（放課件《小白船》）
師：歌曲我們聽完了，我想問一問，歌曲中的小白船指的是什么呀？（月亮）那它又是在哪里行駛的呢？（在太空中）
生：回答。
3．熟知歌詞：教師按照節奏朗讀歌詞
師：同學們想一想，在晴朗的夜晚，天空上星星們調皮地眨著眼睛，在星星的中間有一只彎彎的像小船一樣的月亮，月亮上坐著一個美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面啊！我國著名教育家、文學家葉圣陶爺爺把這樣的美景寫成了一首詩，詩的名字就叫《小小的船》，我們來看一下（放課件），聽老師朗讀一遍。
4．帶領學生按照節奏朗讀歌詞
師：這是老師按照節奏來朗讀的，我們一起來朗讀這首好聽的詩，好嗎？請看歌譜（講解各種音符的讀法）
（1）先讀節奏，邊讀邊拍手。
（2）按照節奏朗讀歌詞，邊讀邊拍手。
二、抓住重點，學唱歌曲
1．初聽歌曲范唱，邊用“拍手──拍肩──拍腿”法隨著音樂打節奏，以感受3/4 拍子的強弱規律。
師：葉圣陶爺爺把這樣的美景寫成了詩，但人們感覺好像還是不能夠表達它的美，于是作曲家們就譜上曲，寫成了一首好聽的歌曲。下面，我們就來聽一聽，好嗎？讓我們的身體跟著音樂動起來吧。（放錄音范唱，引導學生跟著老師來做“拍手──拍肩──拍腿”）
2．反復聽歌曲范唱，引導學生嘗試著邊聽邊用筷子敲擊，找準強弱規律。
師：這是一首3/4 拍的歌曲，強弱規律是強弱弱，好，請拿起筷子來為歌曲伴奏，第一拍是強拍，用左手敲擊，要用點力；第二、三拍是弱拍，用右手敲擊，要輕輕的。（教師示范）
3．用教唱法學唱歌曲
（1）采用老師唱一句，學生輕聲學唱一句的分句教唱法進行歌曲的學習。
師：我們來學習這首好聽的歌曲，好嗎？等學會了我們邊唱邊敲擊。
（2）把唱不準的樂句作為重難點突破。
4．完整地演唱兩遍歌曲（學生可以第一遍拍手拍肩拍腿，第二遍用筷子敲擊伴奏）。
5．請幾名學生上臺來演唱，教師掌握學生學習的情況，引導學生正確地評價其他人的演唱。
三、知識延伸、實施學科整合的新課改目標
1．欣賞兒歌《月亮》放松身心、拓展知識面師：大家學得可真快，下面我們來聽一首兒歌放松一下。（放一首《月亮》兒歌）
同學們，剛才我們聽到的是一首非常好聽的兒歌，老師想知道兒歌里講了一件什么事情呢？
生：回答。
師：歌里說的是月亮在一個周期內的變化情況。知道月亮為什么一會兒是圓圓的，一會兒是彎彎的，一會兒又是橢圓的嗎？這是月球一個月中的周期變化，每個月農歷的初一開始月亮是彎彎的，隨著日期的變化它會慢慢地變胖，變成橢圓形，到了十五左右月亮就會變成圓圓的，不是有句俗語說“十五的月亮十六圓嗎？”十五以后又慢慢地變瘦變成橢圓形，到了三十又變成彎彎的月牙了。
2．欣賞、跟讀古詩
（1）讓音樂與文學接軌
師：是呀，月亮有時圓，有時彎，真是太美妙了，因此有很多大詩人、大作家把月亮寫進了古詩、寫進了文章，今天老師也帶來了兩首描寫月亮的古詩，我們一起來欣賞一下。（播放課件）
（2）學生欣賞、跟讀古詩《靜夜思》、《暮江吟》。引導學生了解每首古詩中所描寫的月亮的形狀。
師：《靜夜思》里月亮的形狀是什么樣的？（圓圓的）；《暮江吟》里月亮是什么樣的？（彎彎的）
（3）知識袋袋褲
師：知識袋袋褲的時間又到了，我想請同學們把你生活中積累到的有關月亮的諺語說一說，有嗎？例如：“八月十五云遮月，來年十五雪打燈”（教師解釋詞句意思）；“人有悲歡離合、月有陰晴圓缺”，這句話告訴我們，要正確地對待生活中遇到的挫折，要相信明天會好的。
四、課堂小結
推薦作業、增加學生知識量。（收集關于月亮的古詩、兒歌、諺語）
小小的船一年級語文教案篇5
一、教學目標
1、認識9個生字，會寫4個字。認識1個偏旁“門”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、感受晴朗夜空的美麗，生發熱愛大自然的情感。
二、學情分析
一年級學生，剛剛學習了拼音，還沒有足夠的自學能力，學習也缺乏積極主動性。注意力的穩定性較差。教師要為學生創設寬松的學習環境，引導學生快樂學習。
三、重點難點
朗讀、背誦課文和識字、寫字。
四、教學過程
一、創設情境，激發興趣
1、請大家猜個謎語：“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。”貼（月亮）圖片
2、課件出示彎月、圓月的圖片，引導孩子認識各種各樣的月亮的形態，說出彎彎的月亮向小船。（現在，我們就一起去看看月亮的圖片，小朋友想一想，你看到的月亮是什么形狀的，像什么呢？）欣賞圖片（圓圓的月亮像什么？那么這時的月亮又是什么形狀呢？彎彎的月亮像什么？）
3、揭題導入。看來，月兒引起了我們許多美好的想象，大家請看——出示課件，感受夜空的美麗。師：藍藍的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，多像一幅美麗的圖畫呀！葉圣陶老爺爺還把它寫成了一首動聽的兒歌，就是今天我們要學習的課文《小小的船》。板書：（小小的船）想知道他是怎么贊美這小小的船的嗎？那就請看大屏幕，先聽老師給大家讀一讀。（師范讀）這首兒歌好聽嗎？想不想自己讀一讀？請快速翻到書上76頁，自己讀一讀。（提出朗讀要求）注意聽清楚要求，注意要讀準確，不加字、減字，遇到不認識的字可以拼拼音，或求助老師、同學。
設計意圖：由猜謎導入，激發學生的學習興趣，并引導學生認識各種各樣的月亮，導入新課。播放課件，讓學生感受夜空的美麗和詩的音樂美，激起學文的興趣。
二、初讀課文，讀通課文。
（一）、讓學生充分的，自由地朗讀后，檢查朗讀情況。
1、請3—4人朗讀全文。（老師評、生生互評）及時糾正讀音，找出難點，重點指導。
2、全班齊讀（朗讀要求：讀音要準確，不加字、減字）老師覺得，我們三班的小朋友字音掌握的很好，讀得很流利。可是本課的生字寶寶不相信，想來考考你們，你們有信心讀好嗎？
（出示課件）：本課的9個生字。
（師指著，生認讀。）在每組請兩個代表來比賽讀。
同學們，我們在認字、識字的時候，除了讀準字音，還要認清字形，現在就請大家認真想一想，這些生字中，你都記住了哪個字？是怎么記住的？
生說哪個，課件就點出哪一個。（重點指導認字方法：加一加、換偏旁、減一減……）
（今天的生字寶寶真頑皮，現在他們去掉了拼音，躲在星星后面了，你還能認出他嗎？如果你能認出它，就把它貼在黑板上。）貼生字卡片。（比一比，看誰認得快、讀得好）
（一起認字、貼字）
（可是還有一些生字寶寶不服氣，它藏到了詞語中，你們有信心讀好嗎？）
（二）繼續鞏固識字，認讀詞語。
1、課件出示重難點詞語。（請學生當小老師教讀）
小船彎彎兩頭尖
船里坐只看見
閃閃星星藍天
（重點字“只”是多音字，啟發孩子回憶它的讀音，并組詞，同時將詞語放進句子里，幫助了解、區別。），（“閃閃”字義的理解是難點，用課件展示，了解字義。）
2、全班齊讀詞語。（大家表現的太棒了，生字寶寶徹底服氣了，它們決定獎勵你們，我們一起來聽聽吧。）
（三）播放音樂《小小的船》可以邊聽邊做動作。
（四）指導朗讀
1、現在我們在大屏幕上看到的就是這首歌的歌詞，它跟課文中的兒歌是一樣的。請小朋友觀察一下，兒歌一共有幾句話？請你標出來。
2、分別展示三句話。請學生來讀。（邊讀邊指導）
3、齊讀（請大家帶著這種理解和感悟再讀一讀前兩句話。注意停頓。）
4、課件出示最后一句話。（最后一句話，句子很長，你們知道，怎么才能讀好長句子嗎？（生試著說一說）要注意停頓，有些字還要重讀。指導學生讀好長句子。）（出示畫好斜線的句子，指導讀。）
我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。（還是分男女生讀）
檢查掌握朗讀的情況，請（3—4人朗讀）
齊讀讀全文。（在你們的讀書聲中，我仿佛已經來到了美麗的夜空，看到了閃閃的星星，你們想一起去欣賞夜空的美景嗎？）
（五）、欣賞美麗星空的圖片（播放課件）
學生感悟。師旁白。
（五）帶著對月亮的向往和追求，再讀兒歌《小小的船》。
三、學生自由談感受。（請5—6人說一說）
四、老師小結
課后，把你看到的或想象到的星空畫下來。甚至還可以給爸爸媽媽唱一唱兒歌《小小的船》呢。下節課我們再乘著這小小的月亮船一起去太空遨游！下節課再見！
五、板書
小小的船
月兒（圖片）
（本課的生字卡）
