作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，那么關于小學美術課教學設計怎么寫呢?以下是小編準備的一些小學美術課教學設計，僅供參考。

小學美術課教學設計模板大全篇1

教學目標：

1、知識技能目標：

a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。

b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現曲線、直線的畫面。

2、 情感態度：

通過收集不同的直、曲材料進行創作，培養學生留心生活細節與自主創新意識。

3、學習策略：

引導學生自主探究;

教學重點：

引導通過反復欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用。

教學難點：

利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創作一幅圖

教具：

楊景芝《線的認識與表現》VCD

克立作品《奔流》

畢加索《牛頭》

其他圖片

教學過程與方法：

(一)教學過程結構：

○板書

直接導入：提出主題

1、觀看

○課件

2、欣賞、感受

○線與圖片

3、小組班級展示

觀察 觸摸 同組描述 分享自己的直、曲物品

4、評價最佳評論

全班展示

好在哪

學習欣賞作品

5、學生分析

教師分析

6、試一試

完成直曲線畫面

7、展示(收拾與整理)

(二)教學過程結構說明：

教具準備：直曲線課件，大量的作品。

學具準備：課前教師布置學生收集“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等學具，帶到課堂。

教學過程：

1、師：“這節課我們談論‘曲’與‘直’。”

教師板書“曲曲直直”。

2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認識與表現》，了解直線與曲線的類型及他們給人們的感覺。

(繪畫中的線具有豐富的表現力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的`種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優美曲線會給我們柔和、流動、輕快的感覺;而另一幅巖石圖，挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運動、緊張和不安的感覺。規則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優美、生動、柔和。)

3、師：“你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細心觸摸、再跟同組的同學介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。注意：每一組評出一位最佳介紹(評論)員。”

學生小組討論，師注意引導學生養成良好的交流討論習慣。

學生分組介紹，討論。

4、直與曲物品展示。

師：同學們，推出你們小組選出的最佳評論員，帶上你們的物品上來介紹，與全班同學分享。注意聽、看、不同的物品給人的感覺不同，你適當時候可以舉手發言表達。

5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?

克立《奔流》、畢加索《牛頭》、陳半丁《凌波》、兒童作品《卡車》《時尚卷發》

6、師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品?小組之間試一試。

7、作品展示，評出有創意的作品。環境收拾整理。

小學美術課教學設計模板大全篇2

(一)課型定位：

重點課

(二)本課分析：

本課屬于“造型.表現”學習領域的內容，通過本課的學習，學生能夠初步了解勾勒填色激發方面的有關知識，學生并能夠運用這一技法表現物象，提高繪畫的表現能力，同時培養對祖國傳統繪畫藝術的情感。

(三)教學目標及重難點

1. 知識與技能：學生通過觀察，欣賞，了解水仙花的結構、顏色和婀娜多姿的形態，感受水仙花的自然美。運用勾勒填色法進行表現水仙花。

2、過程與方法：運用ipad來表現水仙花的造型。

3、情感態度價值觀：通過欣賞活動，豐富學生的審美感受，進一步激發學生對祖國傳統繪畫藝術的熱愛之情。

教學重點：學習用ipad表現水仙花。

教學難點：葉子的前后穿插，花的不同形態。

(四)媒體使用

電腦(ipadkeynote、drawingbox、黑板)

(五)教學過程：

教學意圖

教師活動

學生活動

媒體使用

導入新課

對水仙花的有一個初步的印象。

介紹水仙花的基本知識

了解水仙花的葉子和花的形狀和顏色

了解寫意畫所表現的意境美。

了解如何使用ipad表現水仙花

古詩導入新課，提問：這首詩描寫的是什么花?展示圖片——水仙花。

水仙花挺拔、清新、高雅深受文人雅士的青睞，也是畫家們喜歡表現的題材，今天我們就來學習水仙花一課。板書課題。

我們一起來了解一下水仙花：

水仙花是我國的十大名花，屬于石蒜科多年生草本植物，全球有幾十種，花色很多種，有單瓣和復瓣兩大品系，可塑造成千姿百態的造型盆景。水仙花是吉祥純潔和高尚的象征。

我們 一起來近距離領略這吉祥之花的美，請同學們仔細觀察水仙花的`花和葉。說一說水仙花的花和葉的外形及顏色有什么特點?

葉子是帶狀，每朵水仙花上有六片白色的花瓣，中心還托出一個金黃色的杯子狀的副冠，里面還隱約可見的花蕊，這樣美的水仙花在畫家的筆下又是怎么表現的呢?

小學美術課教學設計模板大全篇3

活動目的：

1、了解太陽有哪些表現形式。

2、學會畫太陽，并上色。

3、體會自己畫美麗的太陽的樂趣。

活動準備：

畫紙，鉛筆，橡皮，彩色筆。

活動重難點：

畫出太陽的特征——圓圓的，光。細致的上色。

活動過程：

一，歌曲導入。

小朋友們，我們來到了幼兒園，還記得有那首《上幼兒園》的歌嗎?我們拍著小手唱起來吧。

爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，也不哭也不鬧，做個好寶寶。

二，引入太陽。

那小朋友們，今天上幼兒園的路上，有發現了些什么呢?

恩，今天出太陽啦!前幾天都在下雨呢。小朋友們喜歡太陽嗎?

恩，那么，今天老師就來教大家畫太陽吧。

三，畫自己心中的太陽。

在小朋友們畫太陽之前呢，老師先來畫一畫老師心中的太陽。

在黑板上畫簡單的圓形和直線光太陽，還有復雜的.老爺爺太陽。

好啦，小朋友們也在你們的紙上畫一個大大的太陽吧。記得，太陽是圓形的喲，還有光別忘啦。太陽畫好之后，用你們的彩色筆，給太陽穿上漂亮的衣服。

四，評價總結。

恩，老師來看看小朋友們畫的太陽怎么樣啦?真漂亮呀，把太陽交給老師，隔幾天老師選出漂亮的貼出來，讓大家都看看。

小學美術課教學設計模板大全篇4

一、教學目標：

１、學習和嘗試染紙的技術和方法；

２、在完成染紙的過程中體會形式美，以感性的形式進一步了解色彩的原色知識；

３、喜歡染紙的過程，并能用染紙作品裝飾美化生活。

二、教學重、難點：

教學重點：知道學生學習和嘗試染紙的技術和方法。

教學難點：指導學生初步體會染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關聯。

三、教具學具：

扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。

四、教學設計思路：

本課的基本脈絡：激發興趣、導入新課——欣賞感受、開闊視野——觀察探究、了解技法——制作實踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養設計應用意識——展示評價、拓展延伸。

五、教學過程：

一、激趣導入，欣賞感受

１、教師展示扎染背心和方巾，引導欣賞。

（１）教師簡單介紹扎染的特點和方法。

（２）學生交流發表自己的欣賞感受。

（３）板書課題——美麗的染紙

２、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開闊視野、激發探究欲望。

（１）教師演示課件，簡單介紹，引導欣賞。

（２）學生討論交流欣賞感受。

（３）激發學習欲望。

二、觀察探究，了解技法

１、觀看制作方法視頻。

（１）教師播放制作方法視頻課件。

（２）提問：制作美麗的染紙需要哪些工具和材料？運用了哪些方法？特別提示了哪些需要注意的.問題？

（３）學生觀看視頻。

（４）討論、發言。

（５）教師小結。

２、探究發現折疊方法。

（１）教師出示染紙作品展板，提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。

（２）分組探究折疊方法。

（３）學生代表到前面演示發現的多種折疊方法。

３、嘗試染紙過程。

４、欣賞撕染、剪染作品，啟發創新。

（１）欣賞課本里的撕染作品，啟發學生的創新思維。

（２）學生談自己的設計打算。

三、制作實踐、感受色彩魅力

１、學生染紙實踐，教師提醒注意事項。

（播放音樂《春江花月夜》《高山流水》）

２、教師指導學生設計制作。

四、美化裝飾，設計應用

１、教師展示染紙畫裝飾的賀卡作品，引導欣賞，啟發思維。

２、學生討論發言。

五、展示評價，拓展延伸

１、學生展示自己的染紙作品。

２、相互交流評價。

３．啟發學生制作出獨具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。

４、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創作成功后的樂趣。

六、作業要求：

1每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

2點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結經驗，取長補短，不斷改進。

3折紙、剪紙可以自己設計花樣。

七、板書設計：

美術的染紙

制作過程：折、夾、擠、染、展開。

種染法：浸染、點染、沖染、濃破淡。

小學美術課教學設計模板大全篇5

一、課型:

小學二年級藝術課

二、教學目標:

１、讓學生認識家鄉的魚類品種,了解魚的象征意義,感受魚的外形、花紋、色彩的美；

２、讓學生在作品中體現出對魚的關愛，培養他們的想象力、創造力及豐富的情感。

三、教學內容：

1、魚的品種、象征意義、外形特征、感情色彩、教會學生畫出想象中的魚。

2、環境保護意識、思想品德修養。

四、教學重難點：

１、重點：通過引導學生畫可愛的魚，培養他們對魚的關愛、環境保護意 識，開發想象力、創造力及豐富情感。

２、難點：啟發學生想象力和創造力、畫出魚的動作、情感和它們的生活。

五、教學準備：

１、教師準備：多媒體課件，《水底世界》錄象，裝在魚缸里的觀賞魚，有魚圖案的民間工藝品（年畫、利是封、賀年卡），墻壁上貼三張供全班同學繪畫用的畫紙，將全班分成三個小組。

２、學生準備：水彩筆或蠟筆。

六、教學過程：

１、謎語導入：

師：“同學們，現在我們一起來猜個謎語，好嗎？”（講敘謎語：有嘴不說話，沒腳會玩耍，小朋友見了它，心里樂哈哈，小貓見了它，伸手就要抓。）

生……

師：“這節課，老師與你們一起來了解可愛的魚，和魚兒做朋友。”

板書課題：可愛的魚

２、感知與體驗：

師：“同學們平時跟隨媽媽去買菜或者去公園玩的時候，有沒有看到魚

啊？我們吃飯的時候經常有魚吃，你們能說出媽媽平時買回家的魚的名字嗎？”

生……

多媒體展示家鄉魚

師：“這些魚都是我們家鄉的魚，小朋友最喜歡過年了，因為過年的時候大家都有利是收，家里都會貼上年畫，好朋友之間還會互相贈送賀年卡，下面我們一起來看一下這些工藝品。”

展示帶有魚的工藝品

師：“這些過年的物品有沒有相同或相似的地方？”（著重引導學生了解魚的.象征意義）

生……

師：“‘魚’和‘余’同音，‘余’是‘多’的意思，年年有余（魚）是人們的美好愿望，魚象征吉祥，所以人們喜愛它。”“老師也非常喜愛魚，家里養了許多魚，今天老師把自己家養的魚也帶來了。”（出示裝在魚缸里的觀賞魚）

“人們喜愛魚，還因為魚很美麗，魚到底美在哪里？讓我們一起來看一段錄象，在看的過程中，請各小組邊看邊討論：魚兒美在哪里？”（打開錄象與學生共同欣賞）

生……

師：“小朋友說得都非常好，魚兒外形各種各樣，花紋豐富多彩，顏色五顏六色。”

剛才小朋友們看了家鄉的魚、吉祥的魚、美麗的魚，知道了許多有關魚的知識，你們知道有哪些歌曲是專門唱魚的嗎？”

生……

師：“小朋友們知道得真多，下面我們一起來欣賞其中一首《快樂的小魚》”（多媒體播發音樂《快樂的小魚》）

“聽了這首歌，小朋友們有什么感想，魚兒的心情怎么樣呢？”

生……

師：“小朋友們真聰明，這節課小朋友們快不快樂呢？”

生……

師：“這節課老師也非常快樂，因為小朋友們表現得都很能干，那么小朋友們是怎樣來表達快樂的心情呢？小組討論一下，然后用身體動作表演給大家看好不好？”

生表演……

師：“小朋友們表演得非常好，現在我們來欣賞兩幅小朋友的繪畫作品，看他們是怎樣在畫紙上表現快樂的小魚的。”多媒體展示繪畫作品《唱歌的魚》、《跳舞的魚》

“這兩幅畫的名字分別是《唱歌的魚》和《跳舞的魚》，小畫家是怎樣來表現小魚快樂的呢？”

生……

師：“小朋友有開心、快樂的時候，但有時也會傷心，我們在什么時候會傷心呢？

生……

師：“小朋友們傷心的時候會怎么樣，表演給大家看看，好嗎？”

生表演……

師：“這幾位小朋友表演得很好，請大家用熱烈的掌聲鼓勵他們。那小魚有沒有傷心的時候呢？請大家看這幅畫。”展示作品《傷心的魚》

師：“這幅作品的題目是《傷心的小魚》，小魚為什么傷心？小魚傷心的時候是怎樣的呢？”

生……

師：“這幅畫中河里的水都變黑了，小魚當然很傷心，那我們小朋友能不能往水里亂扔垃圾呢？”

生……

師：“魚兒不但會唱歌、跳舞、流眼淚，而且還很聰明、會動腦筋，小朋友們，想不想聽老師講一個故事？”

“這個故事的題目是《聰明的小魚》。海里有一條兇惡的的魚，專門干壞事，欺負小魚，看誰不順眼就將誰吃掉，后來小魚想了一個辦法，每次出門，他們組合起來排成一條大魚的隊形，一看到兇惡的大魚就一起發出吼叫聲，兇惡的大魚見了很害怕，再也不敢欺負它們了。”

“同學們，如果我們能像小魚一樣團結一致，就能把我們的班集體搞好了。那小魚除了唱歌、跳舞、流淚、動腦筋以外，還會做些什么呢？請同學們大膽想象，畫出可愛的魚來，老師已經把紙貼在墻上了，畫完之后請在你的畫旁寫上自己的名字。

播放音樂，學生在事先備好的貼在墻上的紙上作畫。

師：“小朋友也像聰明的魚一樣，開動了腦筋，展開了想象，畫出魚的動作、情感和他們的生活，我們一起來參觀一下，請在你最喜歡的魚旁邊貼上小紅花好不好？”

學生參觀……

師：“通過今天上課，小朋友都成為魚兒的好朋友，請每位同學都給魚兒一個美好的祝福，將你們的祝福寫在畫面上。”

學生……

師：“請同學們與可愛的魚兒一起合影，使魚兒成為我們永遠的朋友。”

學生合影……

七、結束課堂。

板書設計：（寫在有顏色的、剪成魚形的卡紙上，貼在黑板）

可愛的魚

家鄉的魚：草魚、鯉魚、鯽魚、紅花魚……

吉祥的魚：年畫、利是封、賀年卡

美麗的魚：外形、花紋、顏色

可愛的魚：唱歌、跳舞、流淚、動腦筋……

小學美術課教學設計模板大全篇6

一、教材分析：

1.本課在教材中的地位和作用：

本課主要是對以前繪畫內容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學會運用繪畫日記記錄每天所發生的有趣、有意義的事情。

2.教學目的：根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學生特點，我確定本節課的教學目標為：

①知識與技能:了解繪畫日記的結構特點，并能應用到實際生活當中。

②過程與方法：通過聲音引發的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內容。

③情感、態度、價值觀：激發學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。

3.教學重點、難點：

重點：學習繪畫日記的表現特點及創作方法，并應用到生活當中。

難點：激發學生的記憶和創造思維，引發學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的.內容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。

二、教法運用：

遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，依據本課的性質及小學四年級學生的身理和心理特點，我將采用啟發式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發，歸納相結合的教學方法。在教學中我結合語文、音樂學科，用音樂激發學生的興趣和想象力，調動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悅的教學環境中感受美、創造美。

此外，我還采用師生共評法對作業進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學知識。

三、學法分析：

遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。本著激發學生學習興趣，發展學生的想象力，培養學生的創造能力和動手實踐能力，本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學習等形式，本課的基本教學程序如下：比較感知—激發想象—討論探索—繪畫實踐—情感升華師：引導觀察—創設情景—啟發點撥—巡視指導—匯總歸納。

四、教學程序設計：

新課程標準提出：“美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。”

因此，教師必須精心設計一堂課的每一個環節，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創新意識，培養個性。

為了優化教學過程，體現學科教學的特點，我設計的教學程序如下：

（一）序幕：創設情景，激發興趣，導入新課

1.提問導入：“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕。”（多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學生觀察。）

2.教師提問：

①比較一下這兩幅作品有什么不同？

②這些繪畫是干什么用的？文字內容有哪些？（日期、天氣等）

③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）

3.教師小結：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題—“我的繪畫日記”）

師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內容呢？我們想一想，生活中除了少數寂靜無聲的場面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯想到以前看到或發生的事情，所以這節課我們要通過聽聲音來回憶表現繪畫日記的內容。（多媒體出示—聽聲音畫記憶畫）

（二）展開：情趣教學，激發想象

1.繪畫部分

2.文字部分

3.教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。（多媒體展示：“想”字。）

4.師生共同討論：當我們聽到其通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結構特點，并學會繪畫和運用。

它聲音后你想到了什么？請你聯系生活實際說說自己的想象好嗎？（多媒體展示：“說”字。）

5.教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發學生想象，并對想象力豐富的學生進行表揚。（教師運用多媒體創設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）

6.學生再次討論：如何表現出自己的想法和畫面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。

7.師：那么我們要如何來作畫呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：

1）構思畫稿（形象、勻稱）

2）涂上顏色（強調大膽，均勻，整潔）

3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要概括，簡單）（利用多媒體教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）

（三）深入：學生小組創作實踐

1.按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）

2.學生小組創作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學學習，鼓勵不足的學生。

3.學生創作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。

（四）結束：情感升華

1.作業展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現手法有特色的作品講評。教師小結，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。

2.教師小結：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記，時時記，天天記，隔天記！

五、板書設計：

美術課的板書應融畫與教學內容于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。

小學美術課教學設計模板大全篇7

教學目標：

1、知識與技能：認識什么是鄰近色，學習運用鄰近色表現畫內容的基本方法。

2、過程與方法：通過欣賞范畫，找色相環中的顏色規律，去感受鄰近色給人的美感，學會使用鄰近色畫一幅畫。

3、情感態度與價值觀：感受運用鄰近色作畫給人的美感，激發學生學習色彩知識的興趣。

教學重點：

學習鄰近色知識，掌握運用鄰近色的方法，感受鄰近色的色彩美。

教學難點：

運用鄰近的表現方法。

教學過程：

一、啟發談話，引入新課：

讓學生對鄰組詞，鄰居、鄰里、鄉鄰......

游戲引入新課題_______畫一幅色彩和諧的畫

二、講授新課：

1、播放教學課件，讓學生觀看圖片。

提問：這兩個房間運用了哪些色彩進行裝飾？不同的色彩運用給你什么樣的感受？

2、出示色相環，讓學生觀看。

提問：你能在色相環中找出三原色，三間色嗎？

哪幾種顏色是相互對比最強的？（對比色）

哪幾種顏色相互之間是最接近的？（鄰近色）

師生總結：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青（藍）、青與紫、紫與紅。

3、播放百花圖片，讓學生把各種花的色彩在色相環中找出來，并感受各幅花色彩的美感

師生總結：以鄰近色為主的.繪畫作品，給人以色彩和諧統一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。

4、播放圖片，讓學生找出這幅畫中都運用了哪些鄰近色嗎？

例如我自己的油畫作品《秋天的景象》中：

鄰近色：黃色與紅色，黃色與橙色

可以總結出：這幅作品以暖色調為主，主要用紅色，黃色表現。運用紅色和綠色作對比，色彩明快。

5、欣賞名家名作，讓學生去感受畫幅中鄰近色的運用給人的感受？（冷色調，暖色調）

6、欣賞學生作品

三、課堂作業：

選取自己喜愛的鄰近色，創作一幅色彩和諧的作品。

小學美術課教學設計模板大全篇8

教學目標：

1、通過對刮蠟版畫的學習，感受刮蠟版畫產生的多彩效果。

2、掌握刮蠟版畫的制作方法。

3、培養學生的巧于設計和創作的能力。

4、表現多彩的生活，激發對生活熱愛之情。

教學重點：

刮蠟畫的制作方法。

點、線、面的運用。

教學難點：

刮蠟效果的預想與實際效果的吻合。

作業要求：

創作一幅刮蠟畫，表現你多彩的生活。

教學用具：

蠟筆（油畫棒）、卡紙、牙簽（或圓珠筆）、范畫等

教學過程：

一、欣賞導入：

欣賞課本P24－25頁的刮蠟畫作品，進入課題《蠟和筆的游戲》。

二、研究探索：

1、你知道這些色彩繽紛的版畫是怎樣制作出來的嗎？

用牙簽（或圓珠筆）刮蠟或油畫棒的顏色。

2、制作時步驟是怎樣呢？

A在畫紙上用油畫棒（或蠟筆）分格涂上不同色顏色；

B再用深色油畫棒（或蠟筆）覆蓋一次；

C用牙簽（或圓珠筆）刮出圖形。

三、嘗試練習：

1、練習刮出點、線、面，想怎樣運用點、線、面構成一幅好看的刮蠟畫？怎樣能刮出你需要的線條？

2、刮簡單的幾個圖形，進行訓練，掌握方法，總結經驗。

四、創作表現：

用刮蠟畫表現你多彩的生活。

五、展示評價。

小學美術課教學設計模板大全篇9

教學目標：

1、認知：學習色彩知識，了解鄰近色的畫面色彩效果。

2、智能：培養學生對色彩的審美感受力。

3、情感：感受色彩帶來的美感，激發色彩創作的愿望。

教學重點：

了解鄰近色的知識。

教學難點：

運用鄰近色組織創作色彩和諧的美術作品。

教學準備：

色相環、水粉用具、學生優秀作品。

教學過程：

一、分析色彩。

介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。

二、研究體會。

欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。

1、小組研究。

數一數，《紅土地》用了幾種顏色？

《顧盼》用了哪些鄰近色？

不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？

2、小結：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。

三、欣賞感受。

1、欣賞優秀的學生色彩作品。

2、談一談自己的感受。

3、說說自己的創作思路。

四、藝術實踐。

選取一組自己喜歡的鄰近色，創作一幅色彩和諧的作品。

五、展示評價。

1、組織小組展示作業。給自己的作品起個名字。

2、組織評價作業。介紹自己的畫中最得意之處。

六、課后拓展。

和諧色彩在生活中的應用非常廣泛。請同學們說一說，在什么地方，什么場合可以應用。

課后記：

選取一組自己喜歡的鄰近色，創作一幅色彩和諧的作品。

小學美術課教學設計模板大全篇10

教學目標：

學習滾動玩具的制作方法，培養學生動手制作能力。

教學重點：

滾動玩具的制作方法

教學難點：

設計動物的形狀

教學準備：

白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。

教學過程：

一、組織教學：按常規進行。

二、引入新課

1、出示范作進行滾動游戲，激發學生興趣。

2、說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學生自學書上的制作示意圖）

三、指導學生制作滾動玩具

1、設計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。

2、把熊貓的形象剪下。

3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）

四、指導學生游戲

往盒子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。

五、啟發學生制作其它滾動玩具

1、回顧滾動玩具的制作方法。

2、學生設計其它形象（人物或動物）制作滾動玩具。

六、作業評析。

評析標準：滾動玩具的制作方法正確，形象設計生動。

小學美術課教學設計模板大全篇11

教學目標：

1、引導學生欣賞黑與白圖形，激發他們的靈感。

2、使學生掌握黑與白圖形的創作方法。

3、指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。

教學重點：

引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創作方法。

教學難點：

指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。

欣賞導入：

1、引導學生欣賞有關黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發他們的創作靈感（課件展示）。

（1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續紋樣、水墨畫等；

（2）心理學上產生錯覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會亮的燈；

（3）美學上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。

2、引導學生小組交流，談談各自的看法。

探究新知：

1、學生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負形。

（1）展示課件：引導學生觀察《人像與杯》的制作過程。

（2）練習制作人像與杯圖。

2、引導學生觀察思考課本中的插圖。小組討論：這些作品可以分為幾類？它們各有什么特點？

3、歸納總結黑白圖形的表現方法（出示課件）：

（1）不規則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現。如變化的臉、一家三口等。

（2）對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛士、女人與狗等。

（3）重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。

（4）二方連續法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。如中國漢代裝飾紋樣等。

小學美術課教學設計模板大全篇12

教學目標：

1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。

2、學習夏加爾的表現方法，將生活中看似沒有關系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品

3、改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。

教學重點：

任選一組課本提供的圖形組成新的形象。

教學難點：

改變思維方式，培養創新思想。

教學準備：

范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號筆。

教學過程：

一、名作欣賞

1、《我和我的村莊》（油畫）夏加爾（俄國）你們看，今天的繪畫有什么特點呢？

2、你能總結它的表現方法嗎？

顛倒的人物、房屋，動物眼中映射出的藍天，像花草一樣握在人手中的果樹……畫家對故鄉的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。

3、同學們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！

4、揭題：圖形的魔術組合板書

二、新授

1、出示圖形

2、小組合作討論：這些圖形進行組合排列可以組成哪些新的圖案？

3、圖形的組合方法

根據需要重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。

4、總結：看，在同學們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個重要因素，就是改變思維方式，來了個“腦筋急轉彎”。

學生作品欣賞

5、練習

（1）任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創作一組圖形進行創作。生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都可以是繪畫的主題。看誰畫的形象最有創造性！

（2）注意

根據需要重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最后上顏色時注意色彩的對比。

（3）說一說，你將用哪一組圖形來表現什么？

（4）練習、輔導。

6、作品展覽和評述

（1）學生活動：你覺得教室里同學們的線描作品哪張最吸引你呢？

（2）自己找找優缺點，為同學提點建議或者幫他修改一下作品。

（3）教師點評。

（4）修改、評優。

7、布置下節課的準備工作

小學美術課教學設計模板大全篇13

教學目標：

1、通過教師提供的材料，讓學生感覺肌理，培養學生的觀察能力和感知能力，豐富學生的美術語言，提高學生的藝術敏感度和審美能力。

2、能夠使用生活中物品的肌理效果或自行設計創造肌理效果來美化作品。

教學重、難點：

1、營造肌理“實踐場”，激發學生學習熱情，利用和掌握不同的肌理效果來創造畫面。

2、如何引導學生利用肌理的特點有針對性的表現作品，使之達到和諧和完善。

課前準備：

1、教師準備各種材料、范作等。

2、學生準備作畫工具等材料。

教學過程：

一、導入

1、游戲導入

觸摸實物有幾件東西在沒有讓它們亮相之前我想讓幾位小朋友來用手觸摸一下，你有什么感覺呢？這幾件實物分別是----海螺、貝殼、麻袋、樹葉、陶瓷等。

2、觀察

教師分發小組不同的肌理效果物品讓學生仔細觀察，通過比較，初步了解物體的粗糙和細膩、規則和不規則的肌理效果。

二、發展

1、欣賞作品，教師出示多件不同肌理效果的物品，讓學生感受肌理效果所帶來的視覺沖擊。

2、研究討論

如何利用自然、生活中物體的肌理效果來制作繪畫。

3、學生制作，大膽表現，運用在室外收集的肌理物體進行簡單的創造。

三、指導評析

1、教師巡回指導，

2、學生自評、互評。

3、作品展示。

四、總結

課后搜集還可以運用哪些物品進行肌理的創作。

小學美術課教學設計模板大全篇14

教學目標：

1、培養學生變廢為寶，美化生活的能力。

2、通過欣賞和表現使學生感受彩繪藝術的獨特魅力，提高學生的欣賞能力。

3、掌握基本的立體彩繪技巧。

教學重難點：

1、提高學生欣賞能力。

2、掌握基本的立體彩繪技巧。

3、光滑的塑料瓶、玻璃瓶，水粉色往往畫不上去，可以先涂一層薄薄的肥皂，干后即可畫上顏色。

教學準備：

1、師：多媒體課件、瓶子實物若干

2、生：水粉顏料、工具、一個空瓶。

教學過程：

一、欣賞陶瓷藝術品

（1）欣賞中國的陶瓷藝術品

師：今天老師帶大家到藝術博物館欣賞我國的陶瓷藝術品。

我國的陶瓷藝術可以說是中國的國寶。目前，我國發現的半坡遺址出土的新石器時代的彩陶，它的制作年代是世界上最早的，有人稱它是中國的第五大發明。請小朋友帶著以下問題去欣賞。

1、這些陶瓷藝術品上畫了什么?

2、這些藝術品美在什么地方?[顯示畫面，教師解說]

（2）欣賞藝術大師畢加索的藝術作品

這些藝術品上面畫了些什么形象？

---人物、動物、景物、抽象圖案......

這些藝術品美在什么地方？

-----色彩漂亮、造型有趣、獨特、想象力豐富等。

二、揭示主題

老師帶來了幾個瓶子，漂亮嗎？[出示瓶子實物]老師也受到藝術大師的啟發，畫了幾個瓶子。看一看，用的是什么瓶子畫的？

今天我們就用自己的雙手，也學著這些藝術大師，自己畫一個漂亮的瓶子。

[板書：漂亮的瓶子]

三、分析講解

（1）出示幾個不同形式的空瓶

師：想一想，這些瓶子上面可以畫些什么？

生：人物、動物、景物、抽象圖形......

師：只要你認為美的、有意義的事物都可以畫上去。

（2）怎么畫呢？

師：用什么畫呢？

生：水粉顏料、水彩筆、油畫棒......

師：水粉顏料具有很強的覆蓋能力。今天，我們就用水粉顏料作畫。

（3）該怎樣搭配顏色呢？

師：深淺對比、冷暖對比效果強烈；同類色柔和。畫的時候最好選效果強烈的對比色。

（4）師示范[師講邊示]

師：要求色彩濃厚、用筆果斷、動作快。如果你用的是光滑的瓶子，可以先上一層薄薄的肥皂。

四、學生作業

師：今天我們就根據自己的瓶子，展開豐富的想象，畫一個漂亮的瓶子。

作業要求：膽子大、想象力豐富、作品要美觀大方，有創意。

五、課堂小結

1、展示作品，大家一起評價。哪一個最漂亮，為什么？

2、今天我們用普通的瓶子，創作了許多美觀的工藝品。其實，在我們的生活中有許多普通的東西，只要用我們的智慧和所學的美術知識，把它美化一下，就可以創作出許多有趣的漂亮藝術品來。

小學美術課教學設計模板大全篇15

教學目標

1、想象一下獨特的蝦和蟹的形象，編一個小童話并把它畫出來。

2、可以畫得可愛，也可以畫得可怕、富有想象力才是最重要的。

教學重點與難點

畫出來的作品應該有故事情節畫面有背景。

課前準備

1、教師準備范作等繪畫工具。

2、學生準備彩筆、蠟筆等繪畫工具。

教學過程

一、導入新課

1、在上一節課中你是怎樣畫和做蝦和蟹的。

2、你有沒有嘗試想象一下形象獨特的蝦和蟹的形象。

3、試試看編一個關于蝦和蟹的故事，它們的形象會是怎樣的。

二、欣賞范作

1、科幻電影中的龍蝦和螃蟹顯得那么可笑又可怕。

2、螃蟹理發師利用了它的什么特點？利用螃蟹殼做成酒店屋頂的外形，多么吸引人啊。

3、一些利用蝦或螃蟹的'外形做成的小裝飾品。

4、這些蝦兵蟹將多滑稽：古怪的身體、穿著堅硬的盔甲、瞪著突出的眼睛、揮舞著嚇人的大鉗子，好象來自《西游記》。你用想象力和畫筆編出了什么離奇的故事。

三、大家一起來想象

1、先來編個故事故事里的蝦和螃蟹是什么樣兒的。

2、你可以把他們畫得很可愛也可以畫得有點可怕。

3、構圖新穎想象力豐富。

四、總結

小學美術課教學設計模板大全篇16

一、教學目標：

1、了解十二生肖的人文知識，激發對傳統文化的熱愛

2、能抓住十二生肖的外形特征，運用剪紙的方法完成作品

3、培養學生發現問題，解決問題的能力

二、教學重點、難點：

教學重點：自悟生肖動物外形的重要性

教學難點：抓住生肖動物的外形特征，剪紙作品生動美觀

三、教學準備：

課前收集有關十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩色、紙剪、刀膠棒范作、生肖樂園的背景圖

四、教學過程：

（一）導入:聽十二生肖的歌曲，十二生肖，作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學生交流收集的各種有關物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧！（學生討論）

（二）自悟生肖動物外形特征的重要性

1、試著畫一畫：選幾位學生在黑板上繪畫，其他學生在作業上試畫

2、講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？

3、教師修改：擦去內輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學生討論）

4、總結：剪紙生肖動物的繪畫要領：畫動物關鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……（不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節課的繪畫要領。）

5、修改作品，威風的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與總不同嗎？運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。

（三）剪紙造型

1、喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現自己心中的想法……

2、學生實踐、體會

（四）評價展示

布置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示

（五）拓展延伸

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯系在一起，學生就能獲得中國傳統文化的浸染，激發愛國主義情感。

五、教學隨筆

剪紙因其材料（紙）和所用工具（剪刀、和刻刀）決定了它自己的藝術特色，它的造型全憑淳樸的感情與直覺的印象基礎，因此形成單純、簡潔、明快的特殊風格，表現出人們的審美愛好，并含蘊著民族的社會深層心理，成為中國最具特色的民間傳統裝飾藝術之一，其造型特點尤其值得研究。然而，多數的教師、家長鼓勵學生追求現代、時尚、新穎的藝術表現形式，如兒童油彩、漫畫、卡通畫、電腦繪畫等，對于民間藝術的熱愛，筆者利用美術教學的契機，對剪紙藝術的課程及教學進行了一些嘗試。

建議及做法：

1、走進生活大課堂，我先學后教

2、課堂上我怎樣教，使學生被動接受變成主動探究剪紙藝術的要領

六、教學反思：

教學相長，剪紙《十二生肖》這節課收獲大的不僅僅是學生，還有我這個老師，我深深的體會到：

首先，作為教師自己應該學而不厭，利用各種機會、途徑深入生活，走進了解傳統的民間藝術，要以高度的熱忱擔負起傳承我國優秀傳統藝術的使命，用自身的熱情激發孩子們對傳統民間藝術的關注，并在學習中感受她的魅力，逐漸提升對傳統民間藝術的興趣。其次，教學中教師要將博大精深的傳統藝術深入淺出的呈現給學生，就要在教學方法上靈活多變，積極地為學生創設自主探究學習的情境，就應該讓學生多些思考，自己去發現問題的關鍵，這個過程遠比結果更有意義。當然挖掘古老的民間藝術時，還要結合當今孩子們的特點，不斷創新，才能有所發展，如今，剪紙的天地更為廣闊了，它早已走出了莊戶人的小院，走入現代設計的廣闊天地，在產品包裝設計、商標廣告、室內裝演、服裝設計、書籍裝幀、郵票設計、報刊題花、連環畫、舞臺美術、動畫、影視等各個方面都有她的清影；我希望通過自己的勞動，讓我們的下一代也能傳承這一優秀的民族藝術，愿剪紙這棵古老的藝術之樹常綠常新。

小學美術課教學設計模板大全篇17

教學內容：

線描

教學目標：

1.認知目標：認識線條的多種變化，理解不同的線條變化產生不同的情感美和藝術美。

2.操作目標：嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術的創作的快樂。

3.情感目標：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學生的審美能力。

教學重點：

通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態和線條組成的紋理。

教學難點：

嘗試畫出具有不同變化特點的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。

教學準備：

繪畫筆、紙、感受題紙、學生老師畫家范作。

教學過程：

一、認識線條

1.課件出示一張充滿線條的風景照，讓學生找找風景照中看到了哪些線條。

師：線條是美術中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”（課件出示課題）。

2.師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？學生說說自己認識的線條。

師：世上的線條有很多種，為了便于認識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。

3.點擊課件，一起與學生初步認識直線、曲線。

4.學生嘗試表達對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學生拿出教師發予的線條感受題紙，經過自己感受，小組討論，把對不同線條的感受書寫下來。

反饋學生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。

5.師：其實，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現。部分欣賞自然物：

花地——（平靜、寬闊）——直線、水平線

梯田——（柔和、舒暢）——曲線

波光——（飄逸流暢）——網狀曲線

海浪——（翻騰）——粗細結合的波浪線條

爆炸——（危險）——放射線

……

二、嘗試畫線

1、合作學習，同學間取長補短：通過討論分析，讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。

2、嘗試練習任選美術作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現力。

3、反饋一些學生嘗試品，簡單評價。

4、談學習感受，請同學說說畫線條的感受。互相說說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會，使學生對用線造型產生濃厚的興趣。

三、欣賞學習

1.師引導學生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學生的線條作品，交流感受，注意線條的長短、粗細、疏密等的變化。

2.小結如何畫好一張漂亮的線條畫：

一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現，這樣才會產生好看的畫面效果。

四、學生創作

1.學生創作，師巡視指導。

2.欣賞部分學生作品。在欣賞中評價學生作業中的優劣之處，對他們作業中的線條安排和畫面完整性，作出評價。

五、總結許多同學剛才都有用線條表達自己一定的思想感情，希望你們平時多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。