第一篇：2011高二期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：班主任發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)你們好，我是班級(jí)的數(shù)學(xué)老師，2011高二期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：班主任發(fā)言稿。希望通過(guò)這一次的家長(zhǎng)會(huì)，能夠和各位家長(zhǎng)一起交流，幫助學(xué)生們一起進(jìn)步。
一、本次期中考試
先從本次的期中考試說(shuō)起，本次期中考試的難度較大，題目較多，與月考試卷相比，在難度和題量上有明顯的加大。所以，相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的成績(jī)比較低。本次考試題目的設(shè)計(jì)主要是為了讓學(xué)生認(rèn)清高考中數(shù)學(xué)的出題方向，出題策略，以及題量設(shè)置情況。
本學(xué)期我所給學(xué)生制定的主要學(xué)習(xí)目的是要恢復(fù)數(shù)學(xué)的信心，讓學(xué)生們相信數(shù)學(xué)是可以學(xué)好的，而且數(shù)學(xué)是可以取得高分的，只要自己努力，就一定能得到回報(bào)。那么在第一次月考中，我們考察的就是平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，平時(shí)的聽(tīng)課狀態(tài)，相對(duì)來(lái)說(shuō)的高分，實(shí)際上是在相對(duì)降低難度的基礎(chǔ)上得到的。而月考卻是達(dá)到了我們所期望的信心。但是從月考到期中考試的時(shí)段內(nèi)，學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)的重視程度有所降低，有些驕傲了，此次考試就是為了讓學(xué)生穩(wěn)定情緒，重新開(kāi)始學(xué)習(xí)。
所以一次考試的成績(jī)不能說(shuō)明全部，我們所關(guān)注的，是學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。
各位家長(zhǎng)回去之后跟學(xué)生最多的一句話應(yīng)該就是鼓勵(lì)一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，只有堅(jiān)持，才能在最后的時(shí)刻得到最想要的結(jié)果。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀分析
學(xué)生選擇文科的原因有如下2個(gè)原因
1、個(gè)人喜愛(ài)：
出于喜愛(ài)而學(xué)習(xí)文科的孩子都對(duì)于文學(xué)有著明顯的偏愛(ài)，他們?cè)敢獬两谖淖值囊饩持?，而這樣的孩子多數(shù)都對(duì)理性學(xué)科有著明顯的抵觸，而數(shù)學(xué)是目前文科學(xué)科中唯一一個(gè)理性學(xué)科，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，縝密思維能力，空間想象能力等眾多能力的任務(wù)，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有至關(guān)重要的作用。這類學(xué)生有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，但是不喜歡數(shù)學(xué)。對(duì)于數(shù)學(xué)存在抵觸的情緒。
2、理科學(xué)不明白
還有一部分學(xué)生在高一學(xué)習(xí)中，對(duì)于物化生甚至數(shù)學(xué)根本就毫無(wú)頭緒，深惡痛絕的數(shù)學(xué)帶到了高二，而且是唯一的高考學(xué)科，他們帶著厭惡的情緒來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)。
所以，文科生中對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，多數(shù)是不喜歡的。讓他們喜歡數(shù)學(xué)，就先從喜歡上數(shù)學(xué)課開(kāi)始。
三、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的觀念
1、數(shù)學(xué)是可以學(xué)明白的高考中對(duì)于文科數(shù)學(xué)的難度有明顯的降低，隨著高考新課程的推進(jìn)，更重視考察學(xué)生的能力，考察數(shù)學(xué)知識(shí)的生成性。所以只要上課時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)，加強(qiáng)練習(xí)是完全可以學(xué)會(huì)的。態(tài)度決定一切，只有先對(duì)自己有信心，別人才會(huì)對(duì)你有信心。
2、時(shí)間足夠
高中數(shù)學(xué)到目前為止，已經(jīng)學(xué)習(xí)了超過(guò)四分之三，大約還有12周就將全部?jī)?nèi)容結(jié)束了，我們的總復(fù)習(xí)大約會(huì)在2012年的5月份開(kāi)始，到2013年6月高考，整整13個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，就算學(xué)生之前的基礎(chǔ)很差，經(jīng)過(guò)總復(fù)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真跟著學(xué)，最后都會(huì)有個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)的。
3、數(shù)學(xué)是區(qū)分性最好的學(xué)科。
數(shù)學(xué)在文科中的重要性是不用質(zhì)疑的，就像理科中的英語(yǔ)。文科數(shù)學(xué)學(xué)得好，對(duì)于高三總復(fù)習(xí)是事半功倍的。高考中數(shù)學(xué)的區(qū)分度是最好的，尤其在科中，發(fā)言稿《2011高二期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：班主任發(fā)言稿》。所以，當(dāng)學(xué)生選擇放棄數(shù)學(xué)的時(shí)候，實(shí)際上就是在選擇放棄高考。
4、合理分配時(shí)間
對(duì)于邏輯思維要求非常強(qiáng)的學(xué)科一定是很需要時(shí)間的，所以每天的學(xué)習(xí)要有一個(gè)大體上的時(shí)間分配，而數(shù)學(xué)學(xué)科是每天的必學(xué)學(xué)科，時(shí)間應(yīng)該是每天上課時(shí)間的2倍。而且并不是一直在看筆記，看根本就記不住。所以，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候一定要手腦并用。睡覺(jué)時(shí)間在10點(diǎn)半到11點(diǎn)是比較合理的。
四、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法
堅(jiān)定了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心之后，就是要有一個(gè)比較適合自己的學(xué)習(xí)方法，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法各有不同，我在這推薦一個(gè)比較適合分校文科生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法
1、上課認(rèn)真聽(tīng)，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。
文科生的邏輯思維能力相對(duì)較差，他們不愿意動(dòng)腦，可以的話，他們寧愿用手來(lái)代替腦，就是老師講什么我就記什么，講完了，我就記完了。數(shù)學(xué)課變成了抄寫課，這種方法不可取，即使不去記筆記，也要?jiǎng)幽X思考。筆記可以課后補(bǔ)，但是老師只在40分鐘內(nèi)才能講。數(shù)學(xué)課上要勤于動(dòng)腦。
所以，上課聽(tīng)課“聽(tīng)為主，記為輔”。
2、課下認(rèn)真思考，回顧當(dāng)天課程
有同學(xué)反應(yīng)，我每天學(xué)數(shù)學(xué)不知道干啥，題也不會(huì)寫，啥都不會(huì)，我想學(xué)數(shù)學(xué)，不知道學(xué)啥。這個(gè)問(wèn)題也是文科數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的困惑。
我給學(xué)生們布置了一項(xiàng)作業(yè)，就是抄筆記。筆記就是當(dāng)天上課時(shí)，我講的主要內(nèi)容，讓學(xué)生在抄筆記的時(shí)候能夠回想當(dāng)時(shí)上課時(shí)的情景。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)生在抄寫完知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，應(yīng)該將例題和練習(xí)題的題干抄寫，空好位置，講筆記收起來(lái)，自己動(dòng)手來(lái)做，直到能夠獨(dú)立的完整的將題寫出來(lái)。
所以，課下學(xué)習(xí)“例題練習(xí)題自己寫”
3、循環(huán)學(xué)習(xí)很重要
學(xué)習(xí)最大的一個(gè)阻礙就是遺忘，每個(gè)人都會(huì)忘，學(xué)生們每天學(xué)習(xí)的科目眾多，知識(shí)含量大，不可避免的忘記大量?jī)?nèi)容。解決這個(gè)問(wèn)題的方法，只能是重復(fù)，循環(huán)的學(xué)習(xí)。
一天的內(nèi)容，當(dāng)天復(fù)習(xí)，一周的內(nèi)容，一周之后要復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的方法，仍然是回憶知識(shí)點(diǎn)，高屋建瓴的回憶，深入到習(xí)題中去踏踏實(shí)實(shí)的去做習(xí)題。如遇到忘記的情況及時(shí)補(bǔ)救。
所以，循環(huán)學(xué)習(xí)，一周內(nèi)容，一周后要復(fù)習(xí)
4、不懂多問(wèn)，不懂及時(shí)問(wèn)
還有很重要的問(wèn)題，就是數(shù)學(xué)學(xué)科的難度比較大，如果只靠自己學(xué)習(xí)，單槍匹馬勢(shì)必會(huì)遇到困難，這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該多和同學(xué)老師交流，別人的一句話可能你會(huì)想很久。所以，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間最好安排在下午的自習(xí)課上，如果遇到問(wèn)題，可以及時(shí)的找到老師，或者和同學(xué)交流。如果在家，可能會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小問(wèn)題，影響了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和心情。
所以，自習(xí)課寫數(shù)學(xué)，不懂及時(shí)問(wèn)
五、家長(zhǎng)能做什么
1、鼓勵(lì)為主
沒(méi)有不想學(xué)好的孩子，之所以現(xiàn)在成績(jī)有高低之別，實(shí)際上是由于多方面的原因造成了，如果把一切責(zé)任都推給孩子，也不公平，我們能做的就是創(chuàng)造一些幫助孩子進(jìn)步的一切條件。
多鼓勵(lì)他，告訴他一些成功的經(jīng)驗(yàn)，別總是批評(píng)。
2、督促不可少
再懂事的孩子也是孩子，孩子都愛(ài)玩。學(xué)習(xí)與玩相比，當(dāng)然選擇玩。所以有些時(shí)候逃避學(xué)習(xí)也很正常，我們家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)娜タ匆幌?，適當(dāng)?shù)亩酱僖幌伦詈?。尤其是家長(zhǎng)現(xiàn)在自認(rèn)為學(xué)生很放心的，其實(shí)也需要好好的再去督促一下。
3、切實(shí)幫他做點(diǎn)什么
數(shù)學(xué)學(xué)科就可以，每天當(dāng)他把筆記作業(yè)都完成之后，你可以將他的筆記拿過(guò)來(lái)，將當(dāng)天的例題幫孩子抄寫下來(lái)，讓學(xué)生去做。做之前，告訴他是哪一道題，讓他先看，然后做。慢慢形成好的習(xí)慣，每天都用一點(diǎn)時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)
記好哪一天的時(shí)間，一周之后的復(fù)習(xí)，一個(gè)月之后的復(fù)習(xí)，家長(zhǎng)可以幫著把握。
4、密切注意學(xué)生的動(dòng)態(tài)
如果學(xué)生有以下情況，家長(zhǎng)就要密切注意
（1）學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間拿著一本書看，不動(dòng)筆。沒(méi)有任何的動(dòng)作，就是看。
（2）學(xué)生回家的時(shí)候，特別疲勞或者特別精神。
（3）學(xué)生躺著看書
（4）學(xué)生睡覺(jué)很早
（5）長(zhǎng)時(shí)間不在家里寫任何作業(yè)
5、了解學(xué)生在學(xué)校的真實(shí)情況
盡可能多的和班任老師了解情況。一方面讓你自己能夠有個(gè)了解，制定一個(gè)比較實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一方面讓老師能夠了解學(xué)生在家的情況。溝通交流很重要，尤其是越來(lái)越臨近高考。
六、表?yè)P(yáng)一些同學(xué)
1、學(xué)習(xí)方法比較適合，需要繼續(xù)堅(jiān)持就可以：
12班：劉思琪、吳營(yíng)營(yíng)、趙嘉祥、張琳卿、張芮嘉、谷平平、徐建超、呂志奇、李楠、王夕涵、于子洲、張瑩
13班：雷萍、石一朋、劉沖磊、張茹雪、段亞茜、段琦琦、胡爽、王爍、張萌萌、王子葉、李萌、劉小慧
2、學(xué)習(xí)態(tài)度比較好，方法上還需要改進(jìn)：
12班： 付騰云、趙鴻妍、韋雨瑩、林月瞳、夏禹聰、劉佳妮、石一昌、尚教鈺
13班：于宜菲、楊書靜、于明洋、嚴(yán)秉浩、張媛婧、趙奇芳、張維函、李萍、胡中玉、劉尊博、初旭、劉茜
3、基本條件很好，需要家長(zhǎng)多督促：
12班：于天洋、荀濤、蘇錦靚、13班：王文婷、季書合、孫壯、靳抒衡
第二篇：高二期中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
高二期中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我代表學(xué)校、代表本班全體任課老師、代表本班全體同學(xué)對(duì)你們的到來(lái)表示深深的感謝。
首先，談?wù)勥@次期中考試。這次期中考試，總體來(lái)說(shuō)本班考的還是不錯(cuò)。比如說(shuō)XXX同學(xué)考了XXX分，全班第一名，全校第XX名，在普通班能考這個(gè)名次是相當(dāng)不錯(cuò)的。再比如說(shuō)XXX同學(xué)語(yǔ)文考了XXX分，全校XXX名。當(dāng)然，也有些同學(xué)這次期中考試考得不是很理想，心里很難過(guò)。作為家長(zhǎng)和老師，我們要理性看待這個(gè)分?jǐn)?shù)。作為新世紀(jì)的新老師，我覺(jué)得不能把這個(gè)分?jǐn)?shù)看的過(guò)重。子女考得好，家長(zhǎng)可以獎(jiǎng)勵(lì)一下；子女考得不好，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多加開(kāi)導(dǎo)、多加鼓勵(lì)，要讓您的孩子重新樹(shù)立自信，要讓他們始終相信：我行，我能行，我一定行。不管做什么事情，自信是前提條件。有自信的人，勇往直前，沒(méi)什么事情做不到；缺乏自信的人，畏手畏腳，做事難以成功。所以，作為家長(zhǎng)，千萬(wàn)不能打擊子女的自信。再說(shuō)，這個(gè)班的學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣、起點(diǎn)不一樣，如果要求每個(gè)學(xué)生都靠全校前100名，那也是不現(xiàn)實(shí)的。但是只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕進(jìn)步一小步，我都覺(jué)得這個(gè)學(xué)生是個(gè)好學(xué)生，是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)該受到肯定，應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)。每次進(jìn)步一小步，三年后就是進(jìn)步一大步。
其次，談?wù)勛罱嗌贤瑢W(xué)的心理問(wèn)題。我教這個(gè)班也將近一年了，經(jīng)過(guò)這一年的相處觀察，我覺(jué)得這個(gè)班的一些同學(xué)心里有一些問(wèn)題。比如：有些同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，咳有些同學(xué)人際關(guān)系敏感、還有部分同學(xué)有壓抑苦悶等心理問(wèn)題。一旦發(fā)現(xiàn)某個(gè)同學(xué)心理出現(xiàn)問(wèn)題，作為班主任，我都是立刻找這個(gè)同學(xué)出來(lái)交流交流，幫學(xué)生疏通疏通心理障礙，讓他們及時(shí)調(diào)整心態(tài)，以免影響學(xué)習(xí)。當(dāng)然，如果同學(xué)出現(xiàn)了心理問(wèn)題，家長(zhǎng)也要和子女多溝通，多談心，讓他們感覺(jué)到父母的愛(ài)護(hù)，老師的關(guān)心，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
最后談?wù)剬W(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。這個(gè)班的大部分同學(xué)都挺愿意讀書，也都挺用功的在讀書。但是也存在一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不知道為什么而讀書，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。平時(shí)我不厭其煩的教導(dǎo)他們：不是為父母而讀書、更不是為老師而讀書，而是為自己讀書。只有好好讀書，才能考取好的大學(xué)，以后才能找份好工作，最后會(huì)有一個(gè)幸福的家庭。這個(gè)還希望家長(zhǎng)多跟子女談?wù)劦降诪槭裁醋x書，談好了，學(xué)習(xí)態(tài)度才能端正，學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)提高，最終的結(jié)果自然會(huì)是理想的。
好，我就談到這里，謝謝大家。最后祝福各位家長(zhǎng)工作如意，家庭幸福美滿，祝賀你們的孩子、我的學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
第三篇：期中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
期中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
在座的家長(zhǎng)能夠克服自己工作的困難，參加x班這次家長(zhǎng)會(huì)，我非常感動(dòng)。我建議我們同學(xué)用最熱烈的掌聲送給最疼愛(ài)、最關(guān)心我們的家長(zhǎng)朋友。
一、學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)介紹
（一）課堂教學(xué)開(kāi)放周xx、xx和xx家長(zhǎng)克服了生活的種種困難參加了本次活動(dòng)，借此機(jī)會(huì)表示我最真摯的感謝。雖然學(xué)校提前發(fā)出邀請(qǐng)函，而且活動(dòng)持續(xù)兩周，參加的家長(zhǎng)僅有xx人，這說(shuō)明我們家長(zhǎng)朋友沒(méi)有認(rèn)識(shí)到本次活動(dòng)的重要性。
1、你參與了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子課堂上真正的問(wèn)題。
xx注重思考，但不愛(ài)發(fā)言；xx思維敏捷，但不能冷靜思考；xx過(guò)于靦腆，不善于表達(dá)；xx課堂上不僅能積極思考，而且還能主動(dòng)發(fā)言。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，你就會(huì)和老師一起有針對(duì)性的教育孩子。
2、增進(jìn)家長(zhǎng)和老師溝通，便于發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校和家庭中的問(wèn)題。
通過(guò)和xx家長(zhǎng)說(shuō)，孩子平時(shí)上網(wǎng)，花費(fèi)較多時(shí)間。當(dāng)我知道這個(gè)問(wèn)題后，我就會(huì)找她談話，對(duì)她提出要求或?qū)ι暇W(wǎng)進(jìn)行指導(dǎo)等。當(dāng)我們彼此不了解的時(shí)候，我們的目標(biāo)可能就不一致，這就會(huì)導(dǎo)致我們的教育背道而馳。如同拔河比賽一樣，如果我們不是往一個(gè)方向使勁，我們必?cái) ＜彝ズ蛯W(xué)校只有形成合力，才能使我們家庭教育和學(xué)校教育發(fā)揮最大的作用。我希望學(xué)校教育能夠在家庭中得以延續(xù)。
3、增進(jìn)家長(zhǎng)與任課教師交流的機(jī)會(huì)。
當(dāng)家長(zhǎng)和任課教師有過(guò)交流的時(shí)候，教師會(huì)不自然的對(duì)你孩子有傾向。
（二）讀書活動(dòng)
學(xué)校特別注重老師讀書，同時(shí)也希望家長(zhǎng)朋友們能在閑暇之余靜心讀書。我們不讀書，我們?nèi)绾谓逃⒆幼x書？我們都是孩子的榜樣，只有我們以身作則了，孩子們才會(huì)潛移默化的受到良好影響。孩子就是我們父母的影子。
（三）班級(jí)文化建設(shè)
校長(zhǎng)特別注重班級(jí)文化建設(shè)。作為班主任自然不敢懈怠。在這次活動(dòng)中我們班有很多同學(xué)參與了其中，經(jīng)過(guò)了我們的共同努力，我們以最短的時(shí)間，高質(zhì)量的完成四個(gè)板塊的創(chuàng)作?？此坪?jiǎn)單的四個(gè)板塊，卻融入了很多人的汗水，這是我們班很多同學(xué)智慧的結(jié)晶。參與主要?jiǎng)?chuàng)作的有xx、xx、xx和xx，xx后勤工作也安排的非常好，另外xx和xx還拿出了自己家的東西捐給班級(jí)，當(dāng)然還有關(guān)心這件事的同學(xué)們，在這里一并提出表?yè)P(yáng)。參與的同學(xué)，我相信你們都能體會(huì)到“付出也是一種快樂(lè)?！敝挥懈冻?，才懂得珍惜；只有付出，才會(huì)真愛(ài)。
學(xué)校組織的五四演講，下周還有師生同臺(tái)讀書交流，同臺(tái)伴樂(lè)朗誦活動(dòng)等。這些活動(dòng)，我是鼓勵(lì)同學(xué)們參加的。同學(xué)們要敢于去嘗試新鮮的事物，敢于去挑戰(zhàn)自己的不足。萬(wàn)事開(kāi)頭難，當(dāng)你敢于邁出第一步，你以后就會(huì)敢于接受各種挑戰(zhàn)。經(jīng)歷本身就是一種財(cái)富，你會(huì)因?yàn)槟愕拈啔v豐富，而逐漸成長(zhǎng)。
二、學(xué)校管理
有些家長(zhǎng)抱怨學(xué)校的嚴(yán)格管理，我希望家長(zhǎng)朋友能換位思考。初中生的自控力以及行為習(xí)慣等不如成年人，因此一些深含愛(ài)意的制度加以規(guī)范是必須的。學(xué)校嚴(yán)格的管理前提是在孩子身心能接受的前提下制定的，出發(fā)點(diǎn)就是為了我們的孩子能更好的健康成長(zhǎng)。
初中生猶如放飛的風(fēng)箏，要想飛得更高，必須要有家長(zhǎng)或老師用線牽扯著，引領(lǐng)者，否則離開(kāi)了繩子的約束，當(dāng)外界壞境突變的時(shí)候，風(fēng)箏可能就要墜落，甚至夭折。當(dāng)同學(xué)們羽翼豐滿，進(jìn)入大學(xué)以后，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)老師和家長(zhǎng)離你們遠(yuǎn)了，你們的自由多了，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候你們必須要學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自己獨(dú)立生活了。
任何人在面對(duì)新的規(guī)定時(shí)，都要經(jīng)歷從忍受到適應(yīng)，并最終習(xí)慣的過(guò)程。嚴(yán)是為了不嚴(yán)。當(dāng)嚴(yán)格的要求幫助你養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣以后，再嚴(yán)的管理對(duì)你也只是形同虛設(shè)。為什么學(xué)生被學(xué)校嚴(yán)格的管理壓的喘不過(guò)氣？主要原因就是我們同學(xué)身上還有很多不足之處的。
三、奮斗目標(biāo)
今天你沒(méi)有目標(biāo)，明天你只能為有目標(biāo)的人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。有些同學(xué)為什么早上喜歡睡懶覺(jué)，就是因?yàn)槟銈兏静恢涝缟掀饋?lái)做什么。如果你今天有任務(wù)，有目標(biāo)，你覺(jué)得不會(huì)懷戀你那溫暖的被窩。
目標(biāo)如何確定？我是這么想的。我們首先要確定一個(gè)終身目標(biāo)，將這個(gè)目標(biāo)分成若干階段性目標(biāo)，然后再細(xì)化到每一個(gè)月。細(xì)化的小目標(biāo)要低，要觸手可及，即容易實(shí)現(xiàn)。當(dāng)我們將一個(gè)小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)以后，我們的自信心會(huì)慢慢得到加強(qiáng)，離成功的腳步也會(huì)越來(lái)越近。如果定的目標(biāo)太高，搭梯子都?jí)虿坏剑覀兊拇鞌「凶匀粫?huì)與日俱增。我們天生智力和能力沒(méi)有太大的懸殊，都是在我們學(xué)習(xí)和生活中不斷得以鞏固強(qiáng)化的。請(qǐng)相信自己。
你們的終身目標(biāo)離我們太遙遠(yuǎn)，今天我只想談?wù)劷诘男∧繕?biāo)。上一個(gè)月我們也制定了自己的月奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)的同學(xué)我們?cè)诔阶晕野鍓K上已經(jīng)貼上了他們的集體照，有xx、xx、xx、xx和xx。
月奮斗目標(biāo)不僅要確定一個(gè)超越的對(duì)象，更要細(xì)化到年級(jí)名次、各科分?jǐn)?shù)。對(duì)于優(yōu)異的同學(xué)也可以挑戰(zhàn)自己，保持，對(duì)你們其實(shí)就是一種超越，要超越這次快樂(lè)大比拼中不讓自己滿意的學(xué)科。
目標(biāo)確定后，我們就要付諸行動(dòng)，否則理想再好最多也就是空想。我們要將月奮斗目標(biāo)，細(xì)化到每一周甚至每一天，當(dāng)你每天都有計(jì)劃而且每天都能將計(jì)劃得意落實(shí)，你的成就感會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，同時(shí)良好的習(xí)慣也會(huì)逐漸得到強(qiáng)化。很多時(shí)候，不是我們?nèi)鄙儆?jì)劃，而是我們?nèi)鄙儆?jì)劃后的行動(dòng)。同學(xué)們今天回去和父母討論，為自己制定合適的奮斗目標(biāo)以及具體計(jì)劃。希望我們能從現(xiàn)在開(kāi)始，積極行動(dòng)起來(lái)。希望每天早上叫醒你的不是你的鬧鐘，而是你的理想。愿你們都能實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，成為夢(mèng)想的主人。
最后祝愿我們每位同學(xué)的家庭幸福美滿，全家健康快樂(lè)！
今天我的發(fā)言到此結(jié)束。
第四篇：期中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
期中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
大家下午好，因?yàn)楹⒆拥木壏郑驗(yàn)楣餐哪繕?biāo)，我們?cè)俅蜗嗑墼谝黄穑兄x您們能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，為此，我代表六（5）班的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示感謝！也代表你們的孩子感謝大家的到來(lái)。因?yàn)槟銈兊男袆?dòng)不僅表示了對(duì)學(xué)校工作的理解支持，更表示了對(duì)孩子的關(guān)心，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是前進(jìn)的無(wú)窮力量。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！因此，今天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的主題是：不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。下面我將從以下幾個(gè)方面與大家共勉。
一、介紹我班的一些具體情況：
我們班共有78位學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的常規(guī)教育逐漸適應(yīng)了六五學(xué)習(xí)生活。班里涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生，他們上課認(rèn)真、發(fā)言積極、作業(yè)能認(rèn)認(rèn)真真完成，能自覺(jué)遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。但也存在有部分學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)后，感到在校學(xué)生年齡大，組織紀(jì)律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中留意力，作業(yè)馬虎拖拉，至今尚沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。但總的說(shuō)來(lái)，我們六五班表現(xiàn)還是很好的，連續(xù)兩個(gè)月班級(jí)門口墻上掛的“優(yōu)秀班”稱號(hào)就足以說(shuō)明。
二、期中三科考試情況分析。
全班78個(gè)學(xué)生全部參加期中考試，三科總成績(jī)上270分以上的有35人，語(yǔ)文90分以上有27人，數(shù)學(xué)滿分6人，90分以上（不含100分）59人，英語(yǔ)90分以上有33人，語(yǔ)文最低分53份，數(shù)學(xué)最低分39分，語(yǔ)文平均分84.5分，數(shù)學(xué)平均分90.24，英語(yǔ)平均分81.5，這次考試題不是太難，因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，聰明而又不細(xì)心的學(xué)生，沒(méi)有得高分。反而，部分學(xué)生因?yàn)樽鳂I(yè)習(xí)慣好，有認(rèn)真細(xì)心反而都發(fā)揮了真正的水平。
考試的目的不是為學(xué)生的成績(jī)，主要是為了讓各位家長(zhǎng)對(duì)孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的了解。
三下面有請(qǐng)范老師但語(yǔ)文作業(yè)以及要求做具體說(shuō)明。
四下面有請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)馬浩淼家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流。
五下面結(jié)合這次中期考試我的數(shù)學(xué)成績(jī)將學(xué)生情況向各位家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單介紹。
1、平時(shí)表現(xiàn)
綜合平時(shí)的一些小測(cè)驗(yàn)和課堂表現(xiàn)，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀、并一直比較穩(wěn)定的同學(xué)有王夢(mèng)可、向高峰、崔一凡、崔黨云、常元昊、楊培號(hào)、杜爾康、胡海剛、張乃丹、龍昕田、鄭賽賽、范佩琪、劉子碩、王子睿、劉明閣、周浩然、馮素雅、郭冰柯、馬浩淼、范盟張會(huì)寅、朱藝林、董新宇24位學(xué)生不管題的難易程度如何，成績(jī)一直比較穩(wěn)定優(yōu)秀。
2存在問(wèn)題
有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，三天打魚兩天曬網(wǎng)，考試成績(jī)不穩(wěn)定如：向藝名、高靖昊、高勝寒（近一周有明顯進(jìn)步）、李東輝、劉曉陽(yáng)、李玄瞳、張?jiān)婃隆⒗钛讜裕ń恢苡忻黠@進(jìn)步）、鄭昊文、豐澤鵬、楊澤林、周祖樂(lè)（近一周有明顯進(jìn)步）、張新宇、翟浩楠、周元培、徐浩強(qiáng)、華子俞、時(shí)一航、白昕、于浩源、趙奇峰
學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上不夠?qū)Ｐ?，學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，作業(yè)馬虎交上來(lái)、或拖拖拉拉，不及時(shí)完成如：劉碩、韓米可、劉備、楚涵東 周寧、郭金川、王繼康、馮浩明、高峰、于冰洋、、趙旭鵬、李亞、魏瑞凱、王祖名、張一恒、張浩楠、還有些學(xué)生三科相比較而言數(shù)學(xué)太差，就是存在偏科現(xiàn)象，發(fā)展不全面、不均衡現(xiàn)象如：王安琪、翟晨旭、云艷艷、周星月、桑夢(mèng)芳、高雅會(huì)、鐵凝、還有些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)底子太薄弱如：高雅會(huì)、田雨、王玉、于冰洋、高峰、楚涵東、王繼康、張毅恒、張子恒、馮浩明、更嚴(yán)重是王麗霞、王一凡
我想世界上是沒(méi)有笨孩子的，那么有些孩子成績(jī)不好的原因在哪兒呢？在我看來(lái)，小學(xué)階段內(nèi)容是很簡(jiǎn)單的，大部分成績(jī)不好的學(xué)生不是學(xué)不會(huì)，而是不去學(xué)。這類孩子學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，總要讓老師和家長(zhǎng)逼著才肯學(xué)。具體表現(xiàn)就是上課聽(tīng)課不專心，作業(yè)時(shí)偷工減料。上課或者安安靜靜地坐著，但思緒卻不知到哪神游了；或者是上課做小動(dòng)作，亂**說(shuō)，這樣他雖然在教室坐著但沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課，當(dāng)然下來(lái)了什么也不會(huì)。
3針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科提幾點(diǎn)要求
Ａ家庭作業(yè)方面要求家長(zhǎng)天天簽名，原因（１保證保量完成，有能力講題的你給孩子講一講，到校老師在講一講，孩子會(huì)提高很快，若不會(huì)講的你就抓書寫和題的數(shù)量是否夠；遇到真的不會(huì)，給學(xué)習(xí)好的打電話，最好你在旁邊，或給老師打電話２書寫工整，有陳炳浩、馮浩明、張浩楠、華子俞、魏瑞凱、楚涵東字較差。請(qǐng)家長(zhǎng)回去以后注意讓孩子平時(shí)作業(yè)書寫工整，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
Ｂ輔導(dǎo)班
Ｃ班級(jí)孩子與別人鬧矛盾，請(qǐng)相信我的能力，Ｄ家長(zhǎng)一定要根據(jù)校信通內(nèi)容查看作業(yè)
Ｅ抄作業(yè)現(xiàn)象非常嚴(yán)重
Ｆ資料
第五篇：期中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
期中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
家長(zhǎng)會(huì)議程：
一、向爸爸媽媽匯報(bào)
班長(zhǎng)向家長(zhǎng)展示兩個(gè)月的班級(jí)各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)成果，讓家長(zhǎng)走進(jìn)我們的生活，了解我們的學(xué)習(xí)生活。
主講人：盧建宇
具體展示內(nèi)容：期中考試試卷、作業(yè)本。小考成績(jī)、期中考試成績(jī)、二、班主任分析班級(jí)現(xiàn)狀，分析成績(jī)。
發(fā)言：
今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏?，我們走進(jìn)了義安鎮(zhèn)中學(xué)，走進(jìn)了七（６）班的教室，首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！
轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入中學(xué)已兩個(gè)多月了。在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走向正規(guī)。
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。
下面請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)班級(jí)基本情況
1、學(xué)生情況介紹
我們班共有學(xué)生３2人，其中男生人，女生 人。這半學(xué)期，我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是:心理狀態(tài)較好，積極樂(lè)觀向上，總體來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽(tīng)話，班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)心愛(ài)護(hù)，學(xué)生相對(duì)其它班級(jí)遲到早退現(xiàn)象較少，無(wú)故曠課的沒(méi)有，大部分同學(xué)有事能較自覺(jué)做好請(qǐng)假工作。每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這半學(xué)期以來(lái)，每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧。
但問(wèn)題同時(shí)也是存在的，部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè)，有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考，上課發(fā)言不踴躍。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。還有一部分同學(xué)生活自理能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要做到及時(shí)清理自己的衛(wèi)生，保持衣服的整潔。尤其是住校生和在學(xué)校附近租房子的學(xué)生,家長(zhǎng)一定要提醒他們注意飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。
2、班級(jí)管理理念
班級(jí)是學(xué)校最基層的組織單位，也是學(xué)生成長(zhǎng)成才最直接的環(huán)境。我們緊密配合學(xué)校的中心工作，大膽探索，勇于實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)和教師的服務(wù)意識(shí)，盡心培養(yǎng)良好的班級(jí)作風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。以便實(shí)現(xiàn)學(xué)生成人成才的雙基目標(biāo)。我提出的帶班原則是傾注真情，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生；關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。葉圣陶先生曾深刻地指出:“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！闭J(rèn)識(shí)到習(xí)慣很重要，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會(huì)使孩子終身受益。特別對(duì)于初一新生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說(shuō):早讀、值日、作業(yè)情況、按時(shí)到校、請(qǐng)假制度、發(fā)言、討論等要注意習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)跟著上來(lái)。
二、期中成績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)
期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，這次考試，其中涌現(xiàn)出了一部分成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，全級(jí)前全級(jí)前 名共有人，他們分別是:
在期中考試中反映出了一些問(wèn)題，我們要引起重視，也希望家長(zhǎng)配合教育。主要問(wèn)題有:
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺(jué)性。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)、書寫潦草，屢教不改等等。
3、少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。
4、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，如:有的同學(xué)上課說(shuō)話，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)
5、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，沒(méi)有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著
6、懶的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了．
7、學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)．
8、對(duì)待老師的批評(píng)教育顯得不耐煩。
對(duì)于以上問(wèn)題，希望引起各家長(zhǎng)重視，并給與我們大力支持。希望家長(zhǎng)配合教育。
三、對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議；
初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無(wú)措，出現(xiàn)種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。
初中與小學(xué)相比:科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。
中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛，這一時(shí)期處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的重視。
初中生正處于少年期和青年前期（或稱青春初期）。中學(xué)生的骨骼肌肉等發(fā)育極快，逐步趨于成熟體格趨于定型。身體內(nèi)部各種器官機(jī)能迅速增加，趨向成熟。第二性征出現(xiàn)，男女差異明顯，心理變化激烈，這標(biāo)志著人體發(fā)育的全面完成:初中生可以說(shuō)“長(zhǎng)大了”。
（１）、自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化。青春期的孩子對(duì)于“自我”的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒。如果說(shuō)，兒童對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)基本是服從成人意見(jiàn)的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對(duì)自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)......顯得十分“自戀”，同時(shí)又經(jīng)?？浯笞约旱娜毕?，因?yàn)樽约翰粔颉巴昝馈倍趩省?/p>
（２）、獨(dú)立性增強(qiáng)。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立。
（３）、感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無(wú)?！边@常常令我們家長(zhǎng)手足無(wú)措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時(shí)期孩子們已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生和感受到許多細(xì)膩復(fù)雜的感情。
（４）、開(kāi)始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內(nèi)容。任何一個(gè)青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為重要。
（５）、與成人世界的關(guān)系開(kāi)始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長(zhǎng)和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。
（６）現(xiàn)在許多家庭都有電腦，雙休日死命的玩電腦。家長(zhǎng)管不了。
所有這些變化和發(fā)展都是在進(jìn)行的過(guò)程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們?cè)诟鞣矫嫒匀皇?/p>
不完善、不成熟的:還不可能真正獨(dú)立，還沒(méi)有形成相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性，還沒(méi)有成熟的感情世界。所以在這特殊的時(shí)期，孩子的發(fā)展需要得到家長(zhǎng)的關(guān)注，他們才能順利度過(guò)這青春發(fā)育期，（1）、多給孩子一些尊重，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令。
（2）、給你的孩子有發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)的權(quán)利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語(yǔ)權(quán)。（３）、請(qǐng)盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見(jiàn)、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。身為家長(zhǎng)當(dāng)然可以不同意乃至反對(duì)，但在否決孩子意見(jiàn)的同時(shí)，你完全可以同時(shí)表達(dá)出你對(duì)他的理解＿＿雖然家長(zhǎng)不能接受，但是家長(zhǎng)懂得他的想法，明白他的感受。
有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。
（1）、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。
配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。
（2）、做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。
經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無(wú)力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò)，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過(guò)家校聯(lián)系本了解，睡覺(jué)前督促收拾好作業(yè)，早上起來(lái)督促早讀。孩子是否有玩不正當(dāng)游戲如賭博的情況，問(wèn)題比較大，低級(jí)趣味，荒廢學(xué)業(yè)。對(duì)于住校生，家長(zhǎng)更要采取多種形式了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)引導(dǎo)糾正。切忌有到了學(xué)校就交給老師的錯(cuò)誤觀念。
（3）、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。
學(xué)生的喜怒哀樂(lè)常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正?，F(xiàn)象，沒(méi)有作業(yè)，經(jīng)常打電話，作業(yè)普遍較少等！家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育；并將情況通報(bào)班主任。
（4）、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。
（5）、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告，如果能常到學(xué)校查看，效果會(huì)更好。歡迎家長(zhǎng)來(lái)校交流。
四、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議
各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們希望聽(tīng)一聽(tīng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)管理等方面合理的意見(jiàn)和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實(shí)想法，以便我們以后更好的教育學(xué)生。
剛才各位家長(zhǎng)從多方面談了自己的想法，我們一定虛心聽(tīng)取你們的合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。我有信心三年后把這３2個(gè)孩子都培養(yǎng)成人，在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍，我們有信心，有百分之一的希望，我們也決不會(huì)放棄。
學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，能力的提高，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。歡迎家長(zhǎng)們多多來(lái)校交流情況，指導(dǎo)工作！也歡迎家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子情況！我希望廣大家長(zhǎng)相信我們，支持我們，讓我們攜起手來(lái)，相互配合，力爭(zhēng)把本班工作搞
好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為三年后升入理想的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束，家長(zhǎng)與各任課老師交流。
最后，在這里我謹(jǐn)代表七六班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。
