英語趣味活動策劃書5篇

為了確保活動有序地進行，時常需要預先制定活動方案，活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定的書面計劃。那么今天小編在這里給大家整理一下英語趣味比賽活動策劃書，我們一起看看吧！

英語趣味活動策劃書【篇1】

一、活動宗旨：　

通過舉辦校園英語節，激發全校學生學英語、用英語的興趣;營造濃厚的英語學習氛圍，讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心;與小學英語校本課程結合起來，進行交流展示，努力培養學生的創新精神和實踐能力，豐富校園文化。　

二、活動目的：　

通過英語節這個豐富多彩的活動，營造濃厚的英語視聽環境，激發英語學習興趣，提高英語學習效率，培養創造性運用英語的能力。

三、活動時間與主題：　

活動時間：　

主題：英語是通往世界的橋梁!　

四、活動口號：

快樂英語，快樂生活!　

我相信我能行!　

五、活動要求　

1、全員參與，體現新課程理念，經歷過程，重在體驗。

2、強調參與率和吸引力，每項活動均精心設計和準備，有專人負責，確保活動質量。　

3、營造氛圍，豐富多彩，要營造出濃厚的校園氛圍，確保活動有條不紊。　

A.懸掛英語活動周宣傳條幅。　

B.英語櫥窗展示，展示學生的英語書法、優秀作業、英語小報、英語學習故事、英語學習心得等，宣傳優秀者，促進奮進者;

C.班級英語園地，讓每個人的個性得到張揚。

D.宣傳報道：通過學校廣播，讓大家及時評價英語活動周。

六、活動開展　

1.優秀作業秀(三～五年級)英語老師負責。　　

形式：班級內組織比賽后，每班挑選5幅優秀學生作品，參校交流展示。紙張：參加學校評選的同學，用學校統一下發的英語作業本紙張。

2.英語舞臺秀(三～五年級)童謠展示。英語老師負責。　

形式：一、二、三年級學生每個年級出兩個節目，表演內容是歌曲和兒歌，進行演出展示。　

地點：

3.英語書簽秀(四～五年級)班主任老師負責。　

形式：卡片大小、形狀不限。　

每班選擇十張設計好的書簽，要求學生在上交作品反面寫好班級及姓名。　　

4.英文影片欣賞。(三至五年級)英語教師負責。　

地點：

負責人：各班負責英語老師　

七、活動總結。

要求負責各項活動的老師，寫一篇活動報告的小文章，字數一二百字。　

英語趣味活動策劃書【篇2】

指導思想：　

以灣金一小“第一品質”的教學理念為指導，梳理積極的金色教育核心價值觀，鼓勵每一位學生和老師追求第一流高品質教育。　

活動目的：　

為孩子展現英語風采創建平臺，豐富孩子的第二課堂生活，彰顯灣金一小英語“故事教學”的特色。灣金一小開展第一品質學生“講故事，說英語”活動，讓學生在演講故事中訓練口語。　

活動內容：

選擇簡單，易懂，有趣的英文小故事，結合各種表現形式(如：動作，表情，語氣，布景或者ppt等)，把英文小故事聲情并茂地演講出來并錄制成視頻文件。

活動流程：　

以班級為單位進行布置以及初步評選。每班推薦2~3件優秀作品參加學校“第一品質英文故事演講視頻評選”并參加12月25日的現場講故事比賽。

參與對象：　

二至六年級　

活動時間：　

12月20日前完成　

作品展現形式：　　

時長不超5分鐘的故事演講視頻　　

英語趣味活動策劃書【篇3】

一、指導思想　　

通過舉辦校園英語節，營造濃厚的英語交際氛圍，讓學生感受英語，應用英語。通過舉辦豐富多彩的各項活動，激發學生學習英語的興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。為學生提供展示才能的舞臺，拓展學生視野，豐富校園文化。　

二、活動口號　

英語節將以 say you， say me為主題，通過系列活動，營造開口說英語的氛圍，激發英語興趣，展示語言能力，促進和諧發展。

三、活動宗旨　

人人參與、經歷過程、體驗快樂、培養能力。　　

四、活動內容　　

第一階段：日常英語活動　　

利用校園廣播臺播放英語歌曲、英語故事、介紹西方國家人文風情，人人說英語要求能運用所學的日常用語進行表達。　

(1)學生值勤或在校園內用英語問候老師，學生間日常交流能說英語盡量說英語，提倡用雙語交流，充分拓展“英語校園”的空間，形成濃厚的校園英語氛圍。　

(2)開展“每位學生教爸爸、媽媽、爺爺、奶奶學英語單詞，說英語句子”活動。從學校延伸至家庭，營造良好的英語學習氛圍。　

(3)每日一句英語諺語或者名言警句。　　

(各班推薦1名日常能積極運用英語的“superstar”(英語之星))

第二階段：英語基本技能比賽　

1、英語歌唱比賽(每班選5名學生)周一　

2、英語chant比賽(每班選5名學生)周二　

3、英語talk show比賽(每班選5名學生)周三　

4、英語配音比賽(人數不限)周四　

5、英語短劇表演(每班一個節目)周五　　

五、活動獎勵　　以上活動以年級為單位，各項比賽設一、二、三等獎若干名，獲獎證書由教導處統一發放。學校英語教研組組織教師認真做好評選工作。　

__市__區青少年學生校外活動中心是國家專項彩票公益金支持建設的青少年校外活動場所，是__區功能較全、服務完善的青少年學生校外教育機構。20__年是青少年活動中心逐步發展的一年，各項工作都在有序進展中，每個學期培訓學員的數量處于相對穩定的狀態。一年來培訓學員人數達到2000人次。今后中心將繼續組織學生開展各類公益活動，延長開放時間，增加免費活動項目，豐富、充實、活躍學生的假期生活，滿足其多方面發展的需要，活動中心擬開展以下活動：

一、廣泛開展讀書活動。充分利用圖書館的藏書，長期對全區乃至全市青少年學生免費開放，這些圖書健康向上，內容涵蓋文學、科技等多方面內容，中心堅持做好為區一小集體閱覽和青少年自主閱讀的服務工作，將統一辦理借書證，全天對學生開放。　

二、為豐富學生校外文化生活，努力營造和諧向上、健康文明的文化氛圍和藝術教育環境;為學員提供展示藝術才華的舞臺，展現校外文化風采;挖掘學員藝術潛力，調動學員學習藝術的興趣，不斷提升學員的綜合素質。　

三、為學習各類樂器的學員免費培訓樂理素質知識。　

四、學習鋼琴、電子琴、手風琴的學員假期可免費來中心進行練習，鞏固培訓成果。

五、繼續開展培訓活動。

開設專業：　

中心根據青少年學生素質發展的需要長期開設舞蹈、書法、鋼琴、電子琴、管樂、乒乓球、兒童畫、素描、寫作、英語、數學思維訓練等專業。

具體操作：　

一)發放招生簡章。　

每學期放假前一月到各校發放招生簡章，以區屬小學為主(區一小、八冶一小)，同時到公司各學校、市直學校、區農村中小學校張貼宣傳資料，使城區及兩鎮每位學生及家長都能了解中心公益活動情況。學生可根據自己的興趣愛好，自愿參加。　

二)嚴格執行市物價局核定收費標準。　

本著公益性、服務性的原則，對所開設的班收取培訓成本費。　　

三)對聘請的校外兼職教師嚴格把關。　　

聘請業務精湛、具備較高的師德修養、對學生認真負責的校外兼職教師，保證每位學生來有所獲。

四)報名時間。

每年一月、七月份開始到正式開班前，各班名單在開班前一天公布。　　

特別做好以下工作：　

一)采取措施，確保每位學生安全。　　

開始活動前在中心門口以書面形式告知家長，在中心學習期間，對于需接送的學員，必須按時接送，其路途安全由家長負責。與家長簽訂安全責任書。

二)做好疾病防控工作，嚴把大門關。　

學生活動期間，由家長親自將學生送到活動中心門口，中心管理人員在門口把關，禁止家長入內。　

英語趣味活動策劃書【篇4】

一、指導思想　　

營造濃厚的英語學習氛圍，保持全校學生學英語、用英語的興趣，讓每位學生都能增強學英語、用英語的自信，同時培養全校學生學英語、用英語的能力。　

二、活動原則　　

以人為本，關注全體;教材為準，體現課標;　

活動為主，效率優先;興趣為重，培養能力　

三、活動主題、口號　

Happy English， Happy life(快樂英語，快樂生活)　

四、活動時間　

20__年3月10日——3月25日　　

五、活動內容　

以操場周圍的由英語部各備課組辦的櫥窗為依托，將櫥窗上展示出來的內容以知識競答的形式，于3月25日開展活動。　

六、具體活動安排　　

1.3月10日-3月17日——活動準備階段　　布置學校操場周圍櫥窗，提醒學生注意看櫥窗內容　

2.3月18-3月24日——宣傳發動階

出相關海報，介紹活動細則。

3.3月25日開展英語知識競答活動

七、負責人員分工　

1.宣傳海報3月17日完成，張貼于學校門口站牌上　

2.卡紙、繩子、獎品3月19日前完成　

3.知識競答的題目，每位老師負責50個題目，提前將題目寫到自制卡片上，活動當日將卡片掛到繩子上，將繩子在操場籃球架固定好，并負責本組活動。　　

英語趣味活動策劃書【篇5】

活動名稱：　　

英語：big and small　

活動目標：　

1、學習“big”和“small”兩個英語單詞，能形容一些大小區分明顯的物體。

2、能積極參與英語活動，感受活動的趣味性。　

3、能主動開口說英語，發展對英語的聽讀的能力。　

活動準備：　　

1、圖片若干：狗、貓、三明治大小各一份。　

2、幼兒人手一份操作材料：大蘋果和小蘋果;大香蕉和小香蕉。

3、實物若干：大紙和小紙;大球和小球　　

活動過程：　

(一)認識活動，學習“big”和“small”。　

1、出示兩張狗的圖片，請幼兒說說他們有什么不同?　

2、運用圖片，幫助幼兒學習“big”和“small”這兩個單詞。　

(二)鞏固復習“big”和“small”。　

利用其他的圖片，如貓、羊、蘋果、香蕉等，來復習單詞“big”和“small”。　

老師提問：“what is big?”“what is small?”　

(三)通過幼兒的自我操作，來進一步增強對“big”和“small”的認識。

1、老師說游戲規則：當說“big banana”時，幼兒拿出大的香蕉圖片;當說“small banana”時，幼兒就拿出小的那個香蕉圖片。

2、幼兒根據教師的指令，拿出適當的圖片。　

在多次操作以后，教師可以適當提快提出指令的速度，鍛煉幼兒反應的靈敏度。　

(四)游戲：拉圈。　

1、老師講述游戲規則：當教師說“make a big circle”時，幼兒則拉成一個大圈;當教師說“make a small circle”時，幼兒則拉成一個小圈。　

2、幼兒根據游戲規則玩游戲。