下面是小編為大家準備以下的內容，希望對你們有幫助，

法國大革命和拿破侖帝國教案一

教學目標

1.知識目標：三級會議的召開;攻占巴士底獄;《人權宣言》;法蘭西第一共和國;處死路易十六;雅各賓派專政;拿破侖;法蘭西第一帝國;拿破侖戰爭。

2.思想情感教育目標：①引導學生了解革命前的法國社會狀況，懂得法國資產階級革命爆發是各種社會矛盾激化的必然結果，是資本主義發展與封建專制統治矛盾的必然結果。②指導學生分析資產階級在革命中采取的措施，使學生認識法國革命是符合歷史發展要求的，具有廣泛性、深刻性，是一場影響巨大和深遠的資產階級革命。③組織學生討論對拿破侖的評價，使學生學會歷史地、客觀地、全面地分析評價歷史人物，學會正確看待個人在歷史上的作用。

3.能力培養目標：①分析能力培養，指導學生深入分析雅各賓派專政的措施、特點，認識雅各賓派專政在法國革命中的作用。②評價能力培養，指導學生運用歷史唯物主義的方法和標準，評價拿破侖的一生。

本課重點和難點

重點：雅各賓派專政，拿破侖帝國。

難點：雅各賓派專政的特點與作用，對拿破侖的評價。

講授新課

【導入新課】美國獨立戰爭的槍聲剛停，僅僅隔了幾年，歐洲大陸上的法國又響起了反抗封建統治的隆隆炮聲。這就是法國資產階級革命。法國是歐洲大國，也是當時的強國，同時還是歐洲最典型的封建專制國家。那么，這場革命是怎樣發生的?雅各賓派專政又是怎么一回事?拿破侖是如何崛起的?這些問題將是我們本課要學習研究的問題。

一、法國大革命

首先，我們來分析一下法國這場轟轟烈烈的大革命是在什么背景下發生的。18世紀法國思想、經濟、社會、政治各方面的狀況如何?思想上是啟蒙思想傳播;經濟上是資本主義發展，但農業為主;社會上分成了三個等級;政治上是君主專制。

法國的各種矛盾存在已久，為什么這時爆發革命?三級會議的召開，這就是直接原因。

革命爆發的標志是什么?攻占巴士底獄。巴黎人民攻占巴士底獄(1789年7月14日)不久，三級會議改為制憲會議。制憲會議通過了《人權宣言》。請同學分析一下《人權宣言》。從分析中我們可以看到，《人權宣言》反映了資產階級的要求，具有很大的進步意義，是法國革命的綱領性文件。

《人權宣言》發表后，革命是如何發展的呢?革命的發展，使國王路易十六十分仇視和恐懼，企圖逃到國外，將來卷土重來。但國王裝扮成平民逃出巴黎后，被人認了出來，又被押解回來。1793年，國王路易十六被以“陰謀反對公眾自由和危害國家安全”的罪行推上了斷頭臺。其后不久，法國政治舞臺上出現了雅各賓派專政。

法國大革命和拿破侖帝國教案二

【教學目標】

知識與能力：通過本課的學習，使學生掌握法國大革命的過程和影響;了解拿破侖帝國興亡的基本情況。

過程與方法：通過引導閱讀本課中的有關資料，提高學生從史料中獲取有效信息的能力;通過分析拿破侖帝國興亡原因，提高學生分析歷史現象、抓住現象所反映的本質的能力;通過對羅伯斯庇爾、拿破侖等人物功過的分析，培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點和方法，全面評價歷史人物的能力;通過對法國大革命和英國資產階級革命比較，培養學生綜合比較能力。

情感、態度與價值觀：法國大革命順應當時歷史發展的潮流，具有重大意義和歷史作用;通過對拿破侖帝國敗亡原因的分析，使學生明確戰爭的性質是決定戰爭勝負的關鍵。

【教學方法】

1、教法的選取

根據課標要求，結合本課內容特點和學生學情，在本課教學中充分利用現代教育技術輔助教學，注重情境創設，實踐探索、歸納總結、情感升華，以啟發式教學法為主，輔之討論法、比較法、閱讀指導法、觀察法等。

2、學法的選擇

在學法指導上注重以學生為中心，指導學生在自主學習、合作探究的過程中學習歷史探究方法，提高解決歷史問題的能力。

【教學重難點】

1、重點：掌握《人權宣言》的基本內容及影響;拿破侖的主要活動及評價。

依據：《人權宣言》是法國資產階級以啟蒙運動理念來設計國家的方向，從根本上否定舊時代的王權、皇權和特權，并確立以人權和法制作為新的社會秩序的奠基石，具有世界性反封建意義。

拿破侖一生的主要活動是評價拿破侖的重要載體，正確把握有利于主要活動的開展，拿破侖的內外政策深刻影響著法國和歐洲歷史發展并對世界歷史產生重要影響。因此，將《人權宣言》的基本內容及影響，拿破侖主要活動及評價作為本課教學重點。

2、難點：理解對雅各賓派和拿破侖主要活動的評價。

雅各賓派在革命危急關頭掌握政權，采取一系列果斷措施，打擊國內外反動勢力，穩定法國局勢，把法國大革命推向高潮，但它的政策也存在著負面作用。如使用單一的行政手段來解決問題，“恐怖政策打擊面太寬，處決的太多，特別是危機過后的恐怖政策消除異己”容易使學生對雅各賓派專政的評價有失偏頗。

拿破侖的內外政策具有雙重性，拿破侖稱帝，實行軍事獨裁等活動容易導致學生對其全面否定，需要引導學生用歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點對拿破侖的活動進行正確分析與評價，因此將其作為教學重點又作為教學難點

【教學過程】

導入新課：

播放馬賽曲，展示法國國旗，設疑英國、美國資產階級革命后，法國的歷史又會如何發展，由此導入新課。

講授新課：

第一環節：攻占巴士底獄和封建王朝的傾覆

——情境再現，夯實基礎

教師講述：巴黎人民攻占巴士底獄。

出示：路易十六日記內容

提出問題：通過課前的預習，同學們會怎樣來解答路易十六的困惑呢?

播放視頻：(視頻說明：簡單介紹法國大革命前的社會情況)

學生活動：

師生歸納：政治上的君主專制、經濟上的財政危機、社會結構上的等級制度危機是大革命爆發的原因。

出示：路易十六的話“是伏爾泰、盧梭滅亡了法國1

提出問題：那么啟蒙思想真的具有如此強大的威力嗎?

教師活動：出示17—18世紀巴黎印刷品的兩組數據

提出問題：兩組數據的鮮明對比，說明了什么?

學生活動：

教師解讀：介紹啟蒙思想在法國社會的傳播狀況，理解啟蒙思想深入人心，打破了歐洲中世紀的神學枷鎖，開啟了科學和理性之門，其中最根本的一點就是馬克思所說的認識到自己是人，這也是法國大革命爆發的內在動力。

第二環節：《人權宣言》和共和國的誕生

　法國大革命和拿破侖帝國教案三

【學習目標】

1.了解法國大革命的爆發原因、進程及意義，知道《人權宣言》《拿破侖法典》所體現的原則。

2.通過小組討論，在教師提示下，歸納總結革命爆發的根本原因，能夠客觀評價拿破侖。

3.認識法國大革命對世界歷史發展的影響。

【教學重點】法國大革命開始的標志、頒布的文獻、高潮及意義

【教學難點】正確理解拿破侖的對外戰爭

【教學過程】

(一)情景導入　生成問題

展示一組圖片：盧浮宮、巴黎圣母院、香榭麗舍大道、凱旋門、埃菲爾鐵塔等。

設問：你知道這是哪個國家的建筑嗎?

(二)自我研學　生成新知

知識點一　舊制度的危機

1.18世紀開始，以法國為中心、波及歐洲其他國家的反對舊制度的思想文化運動。它宣傳自由、平等和民主，反對專制，提倡對民眾進行啟蒙教育，用理性之光驅散愚昧的黑暗，這場運動被稱為“啟蒙運動”，它為法國大革命作了重要的理論準備 。

知識點二　法國大革命

2.1789年5月，國王路易十六召開三級會議，討論征稅的問題。

3.1789年7月14日，巴黎民眾攻占巴士底獄，由此引發了全國城鄉的暴動。法國大革命開始了。

4.1789年8月，制憲議會通過了《人權宣言》，宣告了人權、法治、自由、分權、平等和保護私有財產等基本原則。

5.1791年，制憲議會制定了憲法，廢除了舊制度，確立了新制度的基本框架。

6.法國軍隊在瓦爾密擊退普奧聯軍，隨后，法國宣布廢除君主制，成立法蘭西第一共和國。

7.1793年，國王路易十六被以叛國罪送上斷頭臺。

8.以羅伯斯庇爾為首的雅各賓派組成了救國委員會，打退了反法聯軍，把法國大革命推向高潮。

9.法國大革命摧毀了法國的君主統治，傳播了資產階級自由民主思想，具有世界性影響。

知識點三　拿破侖帝國

10.1799年11月，拿破侖?波拿巴發動政變，組成了 一個新的政府。

11.為了整理革命以來的立法成果，拿破侖主持制定了民法典，名為《拿破侖法典》，體現了自由平等和私有財產神圣不可侵犯等原則。

12.1804年，經公民投票，法國改為帝國，史稱“法蘭西第一帝國”，拿破侖加冕稱帝。1815年，法蘭西第一帝國覆滅。

(三)合作探究　生成能力

探究一　法國大革命的背景

1.閱讀 教材，探究法國大革命爆發的原因。

①法國封建制度嚴重阻礙了資本主義的發展(根本原因)，18世紀開始，法國封建制度進入腐朽沒落的時期。國王路易十五通過加重稅收等方式阻礙資本主義的發展。

②啟蒙運動為法國大革命作了重要的理論準備。

2.閱讀下列材料，探究啟蒙運動的作用。

材料一　教皇是“魔鬼一樣的騙子”，是“兩足禽獸”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的歷史就是反人類的犯罪史，是人類理性的敵人，歷史前進的障礙，“罪惡的根源”。

——伏爾泰

材料二　人們在一位有道明君治理下才有一個祖國，在一個昏 君統治下就根本談不上什么祖國了。應當由開明的君主按哲學家的意見來治理國家。

——伏爾泰

材料三　人人享有自由平等的權利而不 論其出身。

人們應自由訂立社會契約，組成國家。 社 會契約就是共同意志的體現，代表所有人的權利與自由。這是至高無上的人民主權，不可侵犯，不得轉讓，不受限制，不準分割。

——盧梭《社會契約論》

(1)從材料一、材料二中我們可以看出伏爾泰的哪些主張?

批判天主教會的黑暗腐朽;反對封建專制制度，主張由開明的君主執政。

(2)從材料三中我們可以看出盧梭的哪些主張?

提倡自由、平等;社會契約論;主權在民，否定封建王權。

(3)結合上述材料，你認為啟蒙運動的性質和作用是什么?

啟蒙運動是一場偉大的思想解放運動，為法國大革命作了重要的理論準備。

探究二　法國大革命過程及意義

1.閱讀教材，梳理法國大革命的重大事件。

①革命的導火線：三級會議的重新召開。支持美國獨立戰爭使法國政府債臺高筑，財政危機更加嚴重。為此，國王路易十六于1789年5月召開三級會議，討論征稅問題;②開始標志——攻占巴士底獄(1789年7月14日);③發展——《人權宣言》的頒布：1789年8月;廢除君主制，成立法蘭西第一共和國，1793年處死國王路易十六;④高潮——雅各賓派專政：成立救國委員會，采取一系列嚴厲措施，平息了國內叛亂，打退了反法聯軍。雅各賓派把法國大革命推向高潮，但打擊面過寬，搞得人人自危;⑤1794年7月，羅伯斯庇爾在政變中被送上斷頭臺，結束雅各賓俱樂部解散，法國大革命結束。

2.閱讀下列材料，回答問題。

第一條　在權利方面，人們生來是而且始終是自由平等的。

第二條　法律是公眾意志的表現，所有公民有權參與法律的制定。

第三條　任何政治結合的目的都在于保護人的自然的和不可動搖的權利。這些權利就是自由、財產、安全和反抗壓迫。

——《人權宣言》

(1)請用三句話概括材料的內容。

人生來自由平等;法律面前人人平等;私有財產神圣不可侵犯。

(2)請回答：《人權宣言》與英國、美國等資產階級革命中所頒布的文獻共同之處是什么?

共同之處：都宣揚自由、平等、民主的思想主張。

摧毀了法國的君主統治，傳播了資產階級自由民主思想，具有世界性影響。

探究三　拿破侖帝國

1.拿破侖組成新政府的時間。

1799年11月，拿破侖?波拿馬發動政變，組成了一個新的政府，很快建立起一套高效率的國家機器。

2.拿破 侖的政策有哪些?

①對內：制定《拿破侖法典》;②對外：對外戰爭。

3.拿破侖稱帝是在哪一年?

1804年，改法蘭西共和國為法蘭西第一帝國，稱拿破侖一世，法國進入了帝國時代。

4.法蘭西第一帝國覆滅是在哪一年?

1812年，拿破侖率軍遠征俄國失利，元氣大傷。1815年，法蘭西第一帝國覆滅。

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