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小班整合教案：小手和小腳

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幨占淼男“嗾辖贪福盒∈趾托∧_，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡(jiǎn)單用途。

2、能感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解,學(xué)著改編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒印的小手和小腳,幼兒照片。

活動(dòng)過(guò)程

1、找一找:

幼兒看看自己印的小手和小腳,哪個(gè)小手和小腳是自己的。

2、學(xué)會(huì)兒歌:“小手和小腳”

老師念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。

你有幾只小手?小手會(huì)做什么?

小手會(huì)洗臉,會(huì)梳頭,它的本領(lǐng)怎么樣?

老師將小手的"這一段再念一遍。

我有兩只小小手,會(huì)洗臉,會(huì)梳頭,我的小手本領(lǐng)大。

師:你有幾只小腳?小腳會(huì)做什么?小腳會(huì)走路,會(huì)跑步,它的本領(lǐng)怎么樣?

老師將小腳的一段再念一遍。

我有兩只小小腳,會(huì)走路,會(huì)跑步,我的小腳本領(lǐng)大。師生一起念念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。

3、改編兒歌:

教師帶領(lǐng)幼兒看照片

照片上的你在干什么?你的小手還會(huì)有什么本領(lǐng)?教師根據(jù)幼兒說(shuō)的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容,并與幼兒一起念。如:我有兩只小小手,會(huì)畫畫,會(huì)穿衣,我的小手本領(lǐng)大”。

你的小腳還有什么本領(lǐng)?

幼兒說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng),改編兒歌內(nèi)容。

實(shí)錄:在今天的游戲活動(dòng)中,我讓孩子學(xué)習(xí)了“小手和小腳”的兒歌,目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡(jiǎn)單用途,并學(xué)會(huì)改編兒歌。小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的?幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們,你們的小手有什么本領(lǐng)。讓幼兒自己發(fā)揮,講一下自己的小手會(huì)做什么事。(個(gè)別)學(xué)念兒歌:“小手和小腳”老師念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。

你有幾只小手?小手會(huì)做什么?幼兒把會(huì)做的事講出來(lái),它的本領(lǐng)大不大?(集體念,個(gè)別念)

你們的小手本領(lǐng)真大,會(huì)洗臉,會(huì)梳頭。

那么你們的小腳會(huì)做什么?

師:你有幾只小腳?小腳會(huì)做什么?小腳會(huì)走路,會(huì)跑步,他的本領(lǐng)大嗎?集體跟念兒歌。(個(gè)別)讓

幼兒看看照片,改編兒歌:

如:我有兩只小小手,會(huì)畫畫,會(huì)穿衣,我的小手本領(lǐng)大。你的小腳還有哪些本領(lǐng)?

如:會(huì)跳、會(huì)踢球。

反思:因?yàn)樾∈趾托∧_是孩子們最熟悉的身體部位,平時(shí)老師、家長(zhǎng)總是在說(shuō)寶寶用小手,自己的事情自己做,寶寶用小腳自己走路,自己走到幼兒園里去。所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌接受較快,通過(guò)一次活動(dòng)基本上掌握,會(huì)念兒歌,個(gè)別比較能力出色的幼兒還會(huì)編,教學(xué)效果比較好。