幼兒社會能干的小手教案6篇

幼兒是一群天真可愛的小生命，他們對世界充滿了好奇心和探索欲望，正通過玩耍和互動來發展各個方面的能力。這里給大家分享一些關于幼兒社會能干的小手教案，供大家參考學習。

幼兒社會能干的小手教案【篇1】

【內容分析】

能干的小手是《幼兒創新智慧游戲課程》小班下學期的活動內容。這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇，本次活動通過觀察、體驗、操作、表演等，讓孩子感知小手的本領，對自己的肢體有所了解，從而達到認識自己。這樣的課題內容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維，從而達到創新課題的實驗目的。

【幼兒分析】

小班幼兒年齡小，對于小手所表現出來的本領能夠感知，但由于年齡的關系，語言的表達能力和概括能力比較差，無法準確說出來，本次活動，設計了看看、說說、做做等環節，鼓勵幼兒大膽表達、大膽表現，從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手。

【設計思路】

1、游戲導入：

通過做手影游戲，讓幼兒初步感知小手的的本領，激發幼兒對認識小手的興趣，從而為開展活動創設良好的開端、

2、認識小手：

讓幼兒說出剛才的手影表現的什么、，是用什么做的，我們的手上有什么，從而真正認識小手，將幼兒的注意力轉移到小手上來、幼兒通過語言表達說出手指的本領，培養幼兒的想像力、語言表達能力和發散思維能力、

3、感知體驗：

你的小手會做事情嗎？讓幼兒玩身邊的物品，感受小手的本領、

4、發散思維：

你的小手除了這些，還會做什么事？

5、操作活動：

手掌手指印畫，通過操作，讓幼兒在實際體驗中，認識到小手的，從而培養幼兒的動手能力、

【活動目標】

1、知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。

2、變換手的各種動作，對自己的手感興趣。

【活動準備】

小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。

【活動過程】

（一）、猜猜誰來了？

1、（室內燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）

（二）、認識小手

1、你們知道這些小動物是用什么做的嗎？

2、老師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？

幼兒：5個

老師：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什么事？

幼兒：我喜歡大手指，我用他說：“真是好寶寶”。

老師：這是大拇指，他可以表揚人。

幼兒：我喜歡這個手指（食指），可以指東西。

老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）

再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。

老師（小結）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

（三）、小手的本領

1、你的小手會做什么事？

幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。

2、除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。

3、一會兒后，老師引導）你的小手在干什么？引導說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4、老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。（招招手）這是什么意思？

幼兒：再見或不要。

老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？

幼兒：來來來。

5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。

結束部分：小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們去洗手吧！

幼兒社會能干的小手教案【篇2】

活動目標

1、引導幼兒認識手，簡單了解手的作用。

2、使幼兒初步學會保護手的方法。

3、能愉快的參與集體活動。

活動準備

“雙手”圖片一張；“小手在做事情”的圖片若干。

活動過程

一、游戲引入

小朋友們，我們一起來做個小游戲《小手拍拍》： 小手 小手拍拍，我的小手舉起來；小手 小手拍拍，我的小手抱起來；小手 小手拍拍，我的小手轉起來；小手 小手拍拍，我的小手藏起來。

提問：小朋友們把什么藏起來了？伸出來看看，你有幾只小手？

二、結合“雙手”圖片認識手

我們都有一雙小手，伸出小手仔細看一看，我們的小手長得什么樣子？

幼兒觀察自己的手，了解手的各個部位的名稱：我們的小手有手心，手背，手指頭和手指甲（邊說邊指著相應的地方），咦，我發現，手就像一棵樹，這個像樹的什么？這是我們的手掌（指著手心手背），手指頭像樹的什么？，而手指甲好像樹枝上的什么，長在手指頭上。你們覺得像不像啊？

比較手：我們見過的樹枝有的長有的短，那我們來比一比自己的手指頭，你發現了什么？它們一樣嗎？（引導幼兒觀察，知道十個手指頭是不一樣長的。）

三、出示圖片

了解手可以做很多事情，你們知道小手可以做些什么？請個別幼兒回答，有圖片的話就出示該圖片。有圖片，而小朋友沒有說到的，老師可以自己出示圖片，告訴幼兒，小手還可以做該事。

我們的小手可以做游戲，穿衣服，洗臉……，這些都說明我們的小手很能干。

有一次啊，老師看見有的小朋友用小手打人了，你們覺得打人的小手能不能干吶？（手可以做很多事情，但是不能用手打人，這是不對的，打人的小朋友，老師和小朋友都不喜歡他的。）

四、怎樣保護手

引導幼兒討論哪些情況下小手會受傷。

引導幼兒討論怎樣保護自己的手，教師適當提醒。如：冬天洗完了手要擦油，出門要戴手套；勤剪指甲、不玩刀子、剪子等危險的東西。

五、結束

小朋友們真能干，用小手表揚一下自己吧！

今天，小朋友們都知道了，我們的手指頭是不一樣的，那么今天回家以后，我請小朋友們和爸爸媽媽比一比，你的小手和他們的手有什么不一樣的，明天早上來告訴老師，好不好？

小朋友們的小手都累了，讓他休息一下吧！

幼兒社會能干的小手教案【篇3】

教材簡介：

能干的小手是小班上學期的活動內容。這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇，本次活動通過觀察、體驗、操作等，讓孩子感知小手的本領，對自己的肢體有所了解，從而達到認識自己。這樣的課題內容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維。

結合小班幼兒的年齡特點，我制定了如下目標：

1、認識自己的小手，激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現，體會自己的小手很能干。

活動重、難點：

重點：通過活動了解自己的小手，知道手能做許多的事情，能用小手大膽操作

難點：用簡單的語言表達手能做的許多事情。

設計理念：

現在的幼兒絕大多數是獨生子女，，對于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書等，不善于也不勤于動手，對手沒有自覺意識。通過《能干的小手》這一活動，引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，激發幼兒自己動手的主動性、積極性。而在能干的小手這一活動中，可以讓幼兒認識手，知道手的功用，對自己的手感興趣。

設計思路：

游戲引入————師生討論————探索感知————結束活動

游戲導入：興趣是一種甜蜜的牽引，它會指引你一步一步去探索神奇美妙的世界，用變魔術的方式的方式導入，激發了幼兒的興趣。此游戲能面向全體幼兒，膽小的幼兒也能夠體驗到成功和快樂。

師生討論——這是本次活動的重點，幼兒是活動的主體，多給幼兒表現的機會，在討論中認識小手。

探索感知——我運用游戲、多媒體教學等方式，讓幼兒了解小手的本領，學會自己的事情自己做，又通過動手操作知道小手的本領有很多。

結束活動——結束時，我對本次活動進行了總結，還拓展幼兒經驗保護小手，使主題活動圓滿開展。

教學設計：

活動目標：

1、認識自己的小手，激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現，體會自己的.小手很能干。

活動準備：哥哥姐姐會做什么的ppt、操作材料（水粉）。

活動過程：

1、激趣導入

師：小朋友，老師和小朋友變個魔術認真看哦（一根手指頭呀，變呀變呀）。師：想和老師一起變魔術嗎？我們用什么變魔術的呀？

2、師生討論

通過觀察、比較、游戲等形式，引導幼兒認識自己的小手。

師：小朋友我們有幾只手？（兩只或一雙）師：老師的手和你們的手有什么不同？長得什么樣子啊？每個小朋友的手都一樣嗎？你們比比看？

引導幼兒認識手心，身背，并一起做拍手的動作。

師：小朋友你們的手指都一樣長嗎？（幼兒觀察比較自己的手指，小組討論）

小結：我們每人都有一雙手，有手心、手背、手指頭、手指甲。每根手指都不一樣有長有短。

3、探索感知

（1）游戲：小手變變變

師：我們的小手還可以模仿一些動作，今天我們就用我們的小手模仿小動物，看看我的小手變成什么了，（小鴨）小鴨會叫嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。我的小手會變小鴨。你們的小手還會變成什么呀？（引導幼兒說出小動物，可以變小兔、小鳥、小雞等，并模仿小動物）：

（2）師：我們的小手會變出這么多小動物，那還會做哪些事呢？觀看ppt

（引導幼兒相互交流、手還能做哪些事？）

（3）幼兒動手操作。

師：我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫），好嗎？

4、結束活動

師：小朋友你們的小手這么能干，一定要保護好自己的小手，勤剪指甲，勤洗手，我們現在就去洗手吧。

幼兒社會能干的小手教案【篇4】

一、主題活動： 《能干的小手》

設計思路：托班的孩子對自己的身體較感興趣。今日活動設計是圍繞 著主題 " 能干的小手 " 展開的。本次活動主要目的是認識手，初步了解手的作用。提高動手操作的興趣，鼓勵嬰幼兒大膽地運用自己的小手做做、玩玩。 小手拍拍

手指變變變化

我會吃飯

大手和小手

二、活動內容：

生活角： “ 我的小手 ”

1 、我會吃飯 2 、手會喂飯

說說話： 說一說，找一找

感知角： “ 小手靈巧 ”

1 、字母寶寶 2 、我會 紐 紐扣 3 、串珠子

動手角：

1 、圣誕樹 2 、手指變變變 3 、好玩的手印

搭建角：疊疊高

我會玩： “ 玩玩樂樂 ”

1 、 小兔跳

2 、小鴨走

觀察要點：幼兒是否能運用材料進行活動，同伴之間是否有交流。

三、學習活動

插入式分組活動： 兒歌《手指歌》

活動目的：在看看、說說、做做活動中，愉快地感知兒歌有趣的內容。

活動準備：書一本

活動流程 看看講講 —— 學念兒歌 —— 說說做做

1 、看看講講

老師出示書，引導孩子看看講講，說說書上有誰，他們在干嗎？ ……

2 、學念兒歌

一邊做相應的動作一邊學念兒歌，讓孩子做做，念念，最后連成一首兒歌。

3 、說說做做

老師帶領孩子游戲，感知兒歌。

四、生活活動 《洗手》

活動要點：鼓勵孩子愿意自己洗手。

方法：在環節中，老師運用簡單的`兒歌引導孩子有興趣的洗手。

五、戶外活動

活動名稱：《放鞭炮》

活動要點：

1 、鼓勵幼兒注意傾聽指令，能有相應的表現（ 蹲和跳 的動作）

2 、體驗游戲活動帶來的樂趣。

活動準備：自制的鞭炮

方法：

1 、出示鞭炮，引起幼兒興趣。

2 、學做放鞭炮的動作，重點 練習蹲和跳 的動作。

3 、集體練習，分組練習。

六、英語活動

活動內容： hand( 手 )

活動目標：

1 、體驗英語活動帶來的樂趣。

2 、通過活動，引導幼兒學習新授單詞 ： hand

3 、復習單詞： Hello

活動準備：自畫的手寶寶

活動過程：

1 、以 “ 新朋友來做客 ” 引入活動，激發嬰幼兒的興趣。

師：今天有一個新朋友要來我們苗苗班做客，我們一起來請他出來（新朋友我們大家歡迎你）。

2 、老師出示 “ 手 ” ，并向嬰幼兒自我介紹。

3 、讓嬰幼兒跟 “hand” 交朋友，跟 “hand” 打招呼并握手， 師注意 嬰幼兒“h” 的發音。

（ 1 ）提問新朋友的名字叫什么

（ 2 ）鼓勵嬰幼兒大膽用 Hello 跟 “hand 問好

4 、與嬰幼兒玩 “ 找 ” 游戲，讓幼兒進一步掌握 “hand” 的發音。

幼兒社會能干的小手教案【篇5】

設計意圖：

我園開設了電子琴課，孩子在上課的過程中喜歡彈琴，但是分不清手指的名稱，聽不懂音樂老師對手所提出的要求，由此生成了本次活動，讓幼兒了解手掌的各部分名稱及小手的用途。

活動目標：

1、在游戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途，知道要愛護小手。

2、喜歡動腦，能用手指創編出與別人不同的各種手形動作。

3、能運用不同的手指點畫出小樹發芽。

活動準備：

1、畫好枝條的小樹圖畫。

2、每組一份綠色顏料、毛巾若干。

活動過程：

一、激發幼兒興趣，教師和小朋友一起做手指操

變變變

一個手指頭，變成毛毛蟲，

爬、爬、爬爬爬；

兩個手指頭，變成小兔跳，

跳、跳、跳跳跳；

三個手指頭，變成小花貓，

喵、喵、喵喵喵；

四個手指頭，變成螃蟹走，

走、走、走走走；

五個手指頭，變呀變呀變沒了!!

二、認識手掌的各部分名稱

1、認識五指的名稱

(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱。

a、大拇指是爸爸，爸爸喜歡做什么?

b、食指是媽媽，媽媽喜歡做什么?

c、個子最高是哥哥，哥哥喜歡做什么?

d、無名指是姐姐，姐姐喜歡做什么?

e、小小指頭就是我，我喜歡做什么?

(2)游戲：《手指運動》，復習手指的`認識。

2、啟發幼兒說出小手的用途及如何愛護小手。

(1)小手可以幫助我們做很多事情，你們知道它都能做哪些事情嗎?

(2)小手可以幫助我們做那么多的事情，那我們應該怎樣保護你的小手，不讓它受到傷害呢?

三、探索、感受不同的手形動作

1、教師以變魔術的形式引導幼兒說出所變的手形像什么。

2、鼓勵幼兒大膽創編不同的手形動作。

四、小手真能干

1、出示范例，教師示范講解手指點畫小樹發芽。

2、鼓勵幼兒大膽進行手指點畫，教師引導。

幼兒社會能干的小手教案【篇6】

活動目標：

1.認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解體會自己的小手很能干。

活動準備：

1.手舞視頻《小手拍拍》

2.PPT(手部圖片、小朋友做事的圖片)3.操作材料：夾珠子(筷子、珠子、盒子)

活動過程：

一、師謎語引出《手》

二、請小朋友觀看視頻《小手拍拍》

1.提問：視頻里他們用手在做什么?

2.引導小朋友一起學習《小手拍拍》

3.一起練習《小手拍拍》

三、觀察認識手

1.請小朋友觀察自己的手。提問：我們每個人都有幾只手?每只手上都有幾個手指?

2.介紹手指名稱。出示手部圖片，我們每個人都有倆只手，每只都有五個手指頭，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫做大拇指；最小最細的叫做小拇指；最高最長的'叫做中指；大拇指和中指中間的叫做食指；中指和小拇指中間的叫做無名指。

四、幼兒討論：

我們的手都可以做些什么?展示圖片：提問圖片上的人物分別在做什么?他們的小手能干嗎?

五、為了使我們的小手更能干分組游戲：

《夾珠子》

六、提問

我們的手對我們很重要：如果手受到傷害對我們有哪些影響?所以我們應保護我們的手，我們應怎樣保護我們的手?(如：冬天戴上手套，擦護手霜，平時不玩尖銳的物品)等。

活動延伸：

1.讓幼兒繼續操作。

2.在常生活中我們學著自己的事自己做。

教學反思

這節上得很成功，我采用直觀教學法，讓幼兒在直覺行動思維基礎上就已經逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。