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幼兒園閱讀教案

作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園閱讀教案，歡迎大家分享。

幼兒園閱讀教案1

準備

人手一本圖書，教學課件，裝有圖書頁碼標簽的紙盒。

目標

能跟著教師的語音指點文字，對文字有認讀的愿望。

喜歡欣賞文本故事，感受書面語言的美感，能找到表現角色個性的詞和句。

對作品中特有的文字符號（大字、感嘆號、省略號等）感興趣，了解相關符號與角色行為的關系。

過程

1．播放PPT，教師有聲有色地朗讀文本故事，幼兒欣賞。

欣賞后教師簡單提問：你聽到了什么？你覺得怎么樣？你最喜歡的是什么？

2．以“抽獎”游戲的方式讓幼兒翻出圖書頁碼，教師朗讀相應頁碼，幼兒指點文字，并尋找好聽的詞句。

（1）出示裝有圖書頁碼標簽的紙盒，邀請幼兒抽獎。抽到第幾頁，大家就將書翻到相應的頁碼，由教師朗讀文字，幼兒指點。

（2）鼓勵幼兒在聽讀中找到好聽的詞句并用多種方式解釋詞意。

3．組織幼兒尋找文本中特殊的文字、符號，了解它們與角色心理活動的關系。如，書中有一個特大的字“呸”和特大的感嘆號，教師引導幼兒結合對它的認知來分析小老鼠的心情，從而幫助幼兒理解特大文字和符號的用意。

4．以PPT的形式展示角色對話的文字卡，和幼兒一起認讀，組織幼兒分角色表演對話。

析：這是活動的第四階段提升式閱讀，重點是感受書面語言的美感，增進幼兒對文字的興趣。

提升式閱讀特點

1．教師有聲有色地完整朗讀文本，既讓幼兒對故事有一個完整的印象，也讓幼兒感受書面語言的美。由于是第一次完整朗讀，幼兒感到很新奇。

2．教師事先有意識地選取文本中最有代表性的段落作為幼兒抽獎閱讀的內容，既有趣，又指向明確，方便幼兒實現指認文字的愿望。尤其是教師選擇的對貓的"評述段落，因為有排比句式，幼兒感到格外新奇和有趣。雖說幼兒不適合學習排比句，但由于此處排比句所表達的內容，配有生動的圖示形象，幼兒又有前期多次的閱讀經驗，再加上教師的目的定位在幼兒感受排比句的結構特點，并與故事角色的幽默特征相對應，所以效果非常好。

3．教師巧妙地以PPT的形式對應出示字卡和角色頭像，帶幼兒認讀，并讓幼兒進行對話表演，使幼兒輕松地獲得對文字的印象。

幼兒園閱讀教案2

活動目標：

1、通過游戲了解"邊界"的含義，引起幼兒閱讀《邊界》興趣。

2、引導幼兒進一步了解一些動物的邊界，自由理解圖畫內容。

活動準備：

1、事先布置好游戲場景（呼啦圈當鼠洞，沙包當糧食），請3名幼兒當貓，其余幼兒當老鼠。

2、大繪本、小繪本、動物圖卡。

活動過程：

一、游戲"貓抓老鼠"，引出"邊界"。

1、幼兒玩"貓抓老鼠"的游戲。

2、幼兒討論講述游戲規則：小貓睡覺了，小老鼠出洞偷糧食，貓大叫，老鼠逃入洞中，小貓抓未逃進洞中的老鼠。

3、幼兒再次游戲。

4、教師提問：為什么小貓不去抓逃入洞中的老鼠。

5、幼兒自由回答，引出"邊界"。

6、教師小結：呼啦圈就好像是老鼠洞口是小老鼠家的邊界。

二、出示圖畫書，引導幼兒自主閱讀。

1、今天，老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書，書中講述了各種各樣的邊界，小朋友想不想一起來閱讀？（想）

2、幼兒自主閱讀，教師適當與幼兒交流。

三、幼兒自主創編想象閱讀。

1、有一種動物迫不急待地想來告訴我們它的"邊界"，出示狼的"一家圖片，引導幼兒觀察。

2、出示圖二"一只狼向狼一家打招呼圖片"，引導幼兒閱讀。提示："為什么狼的朋友要站在那么遠來打招呼？"引出狼"邊界"。模仿狼打招呼的動作。邊出示圖一背景，邊操作小圖卡，引導幼兒仔細閱讀，討論狼是怎樣劃"邊界"的。

3、依次出示河馬、狐貍、園丁鳥圖片，邊操作，邊將其放入適當背景圖中，引導幼兒進一步觀察它們家邊界是什么。模仿圖中一些有趣情節。引導幼兒用較完整的語言來小結。

四、結束活動。

剛才，我們了解了那么多動物的邊界，小朋友你們想不想知道更多的"邊界"？（想）

延伸活動：

和幼兒一起去尋找更多"邊界"，結束第一課時活動。

幼兒園閱讀教案3

幼兒園大班排水畫教案：彩色的菊花

活動目標：

1、使用油畫棒和水彩顏料，運用排水畫的技法，五顏六色的菊花形象。

2、在觀賞、討論的基礎上，能通過繪畫表現菊花的基本形象和基本特征。

3、感受排水畫與其他繪畫的不同風格效果。

活動準備：

1、菊花一盆。

2、幼兒用書，操作紙，油畫棒。

3、黑色、深藍色、紅色的水粉顏料各兩盤，底紋筆若干。

活動過程：

1、出示實物菊花，引導幼兒觀賞菊花，了解菊花的主要特征。

教師：你看見的秋天的菊花是什么樣子的？

2、欣賞幼兒用書上的排水畫《美麗的菊花》。

畫面上有什么？你知道它是用什么方法一步一步完成的？

3、師生共同探索用排水畫的手法表現菊花的形態。

請幼兒講述菊花的外形特征，教師示范制作排水畫的基本方法。

a)用油畫棒直接在紙上畫彩色的菊花，還可以采用先勾線畫出花瓶、花朵、葉子的形狀，再給花瓶、花朵涂色。

b)示范用水粉有序地刷出底色：

畫好后，選一個自己喜歡的水粉顏色，把畫放在報紙上，從左到右一排一排刷上顏色，一定要按一個方向有序的"刷。

4、幼兒創作活動。

教師提醒幼兒盡量把菊花畫得大些。鼓勵幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現菊花和花瓶，且涂色要有力，顏色要深一些。

5、組織幼兒有序地涂顏色：

圖畫畫好后，可以到前面來涂底色，教師進行個別指導和幫助，提醒幼兒有序地刷底色，盡量保持桌面或畫面整潔。

6、展覽幼兒作品。

幼兒相互欣賞，并向同伴介紹自己的作品。

美術活動：設計郵票（大班）

活動目標： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。

活動準備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。

活動重點： 幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

活動流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

活動過程：

1.引起興趣

2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）

3.這封信到底少了什么？（郵票）

4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）

5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）

6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？

7.師生討論

8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）

9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？

11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。

12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？

13.幼兒示范

14.幼兒作畫

15.你們想不想也設計一張郵票？

16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。

17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。

18.活動評價

19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。

20.幼兒介紹自己的作品。

幼兒園閱讀教案4

【活動目標】

1、了解繪本內容，理解小主人對弟弟的期待之情。

2、通過對畫面的觀察、講述、討論、猜測故事內容體會主人公的心理變化。

3、喜歡閱讀，膽表達對弟弟妹妹的喜愛之情。

4、助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的.語言能力。

【活動準備】

繪本《我會有個弟弟嗎》、藍色記號筆，男孩女孩的圖片。

【活動過程】

1、游戲導入，引起幼兒的閱讀興趣。

(1)提問：你們家有幾口人?都有誰?如果你的媽媽再生一個寶寶，你想要個弟弟還是妹妹呢?為什么?

(2)游戲：弟弟還是妹妹。

要求：想要弟弟的話就把自己的標記貼在男孩下面，想要女孩的話，就把自己的標記貼在女孩下面。

2、分段閱讀繪本，膽猜測故事內容并進行，體會愛德華的心理變化。

(1)出示圖片，認識愛德華。

“大家好，我的名字叫做愛德華，我的媽媽懷孕了，我希望她生個男孩，就像我一樣。”

(2)幼兒自由閱讀，體會愛德華的心情。

①提問：寶寶來了嗎?是詹姆斯還是莎拉?愛德華會把他送給伊麗莎白阿姨嗎?”

②討論：愛德華喜歡妹妹嗎?你是怎么看出來的?

提問：為什么原來愛德華那么生氣?現在他的心情怎么樣?

3、聯系生活，鼓勵幼兒膽表達對弟弟妹妹的喜愛之情。

(1)提問：你喜歡你的弟弟妹妹嗎?你喜歡和他們一起做什么事?

(2)小結：有弟弟妹妹是一件特別快樂的事情，我們可以和他們一起看書、一起做游戲、一起做許多有意思的事情。

幼兒園閱讀教案5

內容與指導活動準備:

字卡,掛圖,書本人手一本.

活動目標:

1、愿意閱讀圖書,初步了解關于圖書的常識.

2、初步感受詩歌中表現出的朋友的友情.

3、初步認識重點字詞:小黃狗.小朋友.

活動過程:

1、師生互相問候,走線,走線放音樂,一只哈巴狗,幼兒和教師一起做律動(學做小狗的動作)。

2、教師出示掛圖,播放磁帶,請幼兒認真的傾聽。

3、提問幼兒這首詩歌中講的"是哪只小動物?

4、詩歌里邊提到了幾只小黃狗?小狗的尾巴當作什么?

5、教師發書和幼兒一起來讀詩歌,并提問,小狗是什么顏色的?小狗把什么當作手?歡迎誰和小狗玩耍?

6、再放錄音跟讀邊做動作的同時結束這節課,教師收書。

反饋本活動主要讓幼兒初步了解圖書，知道如何看書。在走線過程中，幼兒對走線的方式還不熟悉，活動過程中，幼兒對詩歌掌握較快，通過掛圖結合，幼兒邊看圖，邊念詩歌，對文字掌握較好，不足之處在于幼兒不懂得翻書，不能掌握一頁一頁翻書。平常需加強訓練。

幼兒園閱讀教案6

活動目標：在游戲情景中，喜歡跟著老師看看說說，學說常見水果名稱。

活動流程：打招呼-認認說說--找圖書（自由閱讀）-嘗葡萄活動過程：

一、打招呼師：今天我們要去小熊家做客！寶寶來，找找小熊的家在哪里呀？

師：找小熊的家，小熊打招呼：

師：寶寶，我們和小熊打個招呼呀！"小熊，你好！"師：小熊知道寶寶要來，為我們寶寶準備了好多好吃的東西。看看有什么哦！

二、認認說說師：出示"香蕉"提問：這是什么呀？（香蕉）師：香蕉是什么顏色的呀？（黃黃的），你們吃過嗎？寶寶自由說說師：我也吃過的。可好吃啦。

師：念兒歌《香蕉》。

師：出示"蘋果"提問：小熊很多好吃的`東西呢，看，這是什么呀？

師：這是蘋果，寶寶真棒！蘋果紅紅的，大大的，我喜歡吃，你們喜歡吃嗎？寶寶自由說說師：蘋果紅的，大大的，我喜歡吃，寶寶也喜歡吃。

師：出示"橘子"提問：這是什么呀？寶寶自由說說師：你們吃過嗎？

師：寶寶吃過的呀，我也吃過的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。

師：寶寶，你們看看，我手上哪個是蘋果呀？

師：這個是蘋果，那這是什么呀？對，是橘子。

師：寶寶看的真仔細，寶寶真棒！

三、找圖書師：寶寶，你們看，小熊家還有小圖書呢，這本圖書里啊也有香蕉、蘋果、橘子，我們來找找看。

師：寶寶自由閱讀，找一找、看一看、認一認、說一說。

四、嘗葡萄師：小熊請寶寶吃好東西咯！看看，這是什么呀？

師：哦，這是葡萄。小熊請我們吃葡萄，那我們謝謝小熊。

（嘗葡萄）師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的，葡萄真好吃。

師：我們要回家了，和小熊說 "再見"！

幼兒園閱讀教案7

材料:

青島風光明信片、宣傳圖片，幼兒家鄉旅游照片及繪畫作品，“幼兒學習材料”一(我愛家鄉)。

玩法與建議:

1、指導幼兒用完整的語言和較豐富的詞匯與同伴一起講述自己游覽過的`家鄉美景。

2、引導幼兒欣賞青島宣傳圖片、明信片或自己游覽青島風景區拍攝的照片，說說畫面上有哪些風景、自己去過哪些地方。

3、請幼兒觀看“青島風光美”的視頻，結合已有經驗，與同伴互相講述自己最喜歡的風景以及對家鄉的認識。

4、請幼兒閱讀(我愛家鄉)第2-3頁，進一步了解、交流青島的著名風景區，感受家鄉風光美。

幼兒園閱讀教案8

活動目標

1.了解各區域的名稱、玩法和規則。

2.樂于參與區域活動，提高自主游戲的能力。

活動準備

各區域備好操作材料

活動過程

1.介紹今天開放的區域角，請小朋友自主選擇進入區域，重點引導幼兒正確使用區域標識。

2.重點區域指導：

（1）寶寶閱讀：投放多種繪本，引導幼兒：

看書時應該學會愛護圖書，用正確的"方法翻閱和閱讀，注意保護眼睛；先看圖畫，再結合文字看，

激發幼兒想象力。

（2）樂至淘寶：投放小瓶蓋，開展游戲《吹泡泡》，練習3、4的點數。

重點指導：操作時，應用食指、從左到右數，最后還要畫圈并說出總數。

（3）英語沙龍：投放“生日祝福卡”“方向盤”“單詞卡”等，開展《開火車》等游戲，

復習數字、單詞和句型。

提示：團結友愛地開展游戲，遵守游戲規則，愛惜并隨時整理游戲道具。

（4）夢幻劇場：自戴頭飾，分角色表演故事《小熊請客》。

提示：演員大方的表演，觀眾文明觀看，當演員演出節目后，觀眾給以掌聲祝賀。

3.教師隨時觀察指導各組活動，注意及時鼓勵表揚。

4.教師進行區域活動小結，根據各個區域幼兒整體表現情況進行點評，

推選出“最佳區域”，并頒發小獎品進行鼓勵。隨后，教師認真填寫區域記錄表，

進行分析與總結，便于下次更好指導區域活動。

5.結束：請各個區域幼兒收拾整理、歸類放好物品及材料，安靜有序退出區域，結束活動！

幼兒園閱讀教案9

活動目標：

1、感知、理解故事情節，并大膽表達自己的想法。

2、學說詞匯：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。

3、知道好吃的東西不能貪吃，要和大家一起分享。

活動準備：

幼兒用書人手一冊，實物投影儀,ppt背景圖一幅，西瓜、蘋果、葡萄、香蕉圖片小蛇兩條（其中一條是大肚子的）活動過程：

一、創設情境，激發幼兒的活動興趣1、師：今天，老師帶來了一位小客人，想知道是誰嗎？（想）那請你猜一猜：這個小動物長著長長的身體，喜歡在地上游來游去，嘴巴里還有一條長長地舌頭。（教師出示小蛇教具）。小蛇的名字叫多多（出示字卡：小蛇多多），我們一起跟小蛇多多打個招呼：多多你好。

2、師：有一天，小蛇多多到外面去玩，后來就變成這樣了？（出示大肚子蛇）怎么啦？多多的肚子為什么會這么大呢？（幼兒猜一猜）3、到底是怎么回事呢？老師來給你們講一個故事，故事的名字叫《小蛇多多》

二、感知、理解故事內容。

（一）看圖講述前半段1、（出示背景圖、小蛇）老師講述故事第一段至：啊嗚一口吃下去。

小蛇多多游啊游看到了什么？（一根香蕉）香蕉是什么樣的？（軟軟的）吃了舒服嗎？小蛇多多也是這么想的，它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服，啊嗚一口吃下去。將香蕉貼在多多的肚子里。（仔細引導幼兒集體學習這句話、分男女說、個別說）2、小蛇多多游啊游啊，又看到了什么？（一串葡萄）葡萄什么味道？（酸酸的）好吃嗎？小蛇是怎么吃的？（學說：啊嗚一口吃下去）（葡萄貼在小蛇的肚子里）3、多多繼續往前游，它還會看見什么水果呢？（幼兒猜測，每猜一種水果都說一說是怎樣的）4、到底多多又看見了什么水果呢？我們一起來看一看。講述：多多游啊游，看見一個蘋果，它想：蘋果脆脆的，一定很好吃!于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經吃得怎樣啦？飽飽的.了。

5、游啊游，不一會兒，多多又看見了什么？（一塊西瓜）西瓜什么味道的？你覺得它還會吃下去嗎？它想：西瓜甜甜的，一定很好吃，它費勁地把西瓜也咽了下去。

6、（出示大肚子蛇）看，現在多多的肚子怎樣了？

（二）講述故事后半段1、小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動了，不能回家了，好著急啊。這可怎么辦，小朋友快幫它想想辦法吧。（幼兒猜測）2、這時候來了一只小螞蟻，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多覺得癢癢的，就打了一個大大的噴嚏，阿嚏，西瓜、蘋果、葡萄、香蕉都從多多的肚子里噴了出來。

3、這下小蛇多多舒服多了，最后是誰幫助了多多？為了感謝小螞蟻，它把水果都送給了小螞蟻，自己輕松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不動了，你們覺得好嗎？你們想跟小蛇多多說什么？

三、完整講述故事1、看投影儀，師、幼共同完整講述故事。

2、你們平時看見好吃的東西，會象小蛇多多一樣，把它全部吃下去嗎？教育幼兒不亂吃東西，好吃的東西不貪吃，肚子會吃壞的。

3、幼兒拿著自己的幼兒用書，講給自己的爸爸媽媽聽。

幼兒園閱讀教案10

活動目標

1、知道人體需要各種不同的營養。

2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發育。

3、養成不挑食的好習慣。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

重點：根據圖畫信息推測人物的心理活動和情節的發展，大膽表達自己的想法。

難點：通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發育

活動準備

三只小熊的圖片。

活動過程

活動過程：

1、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三只小熊一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、胖瘦不一樣。）你知道他們為什么會有的胖，有的瘦嗎？

2、教師操作圖片講述故事。

3、組織幼兒討論。

①白熊為什么會那么胖？（因為它不吃蔬菜，只吃肉。）

②黃熊為什么會那么瘦？（因為它只吃蔬菜，不吃肉。）

③為什么大家都夸棕熊漂亮呢？（因為它不挑食，身體不胖不瘦。）

④你愿意做哪只小熊呢？為什么？

⑤怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢？

教師小結：

大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。 結合三只小熊，我另外請了三個胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時對于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育，所以效果比預期的好。最后請小朋友看課文里的洋洋挑食的下場是怎么樣的呢？使孩子們認識到人的身體需要各種各樣的營養，吃飯不能挑食，這樣對身體健康才有好處。

教學反思

這節課我先從孩子們喜歡方式看圖片開始，設疑：小熊為什么胖瘦不一？結合課文洋洋的故事，從而認識到挑食的危害。

我班有好多孩子有挑食的現象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是莫繼凡小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢？為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續發揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養成不挑食的好習慣。

活動設計背景

現在許多孩子由于家長的寵愛，有的小朋友從小就有挑食的習慣，這樣長期下去對孩子的健康成長是不利的，有的家長對此也是沒辦法只能順其自然。那么怎樣讓小朋友們養成不挑食的習慣呢？《吃飯不挑食》這一課告訴我們：吃飯挑食對身體健康不好，會降低身體的.免疫力導致經常生病。課文中，洋洋只愛吃番茄炒蛋別的菜都不吃，這樣時間長了導致洋洋長得又瘦又小，還經常生病。后來他的姐姐開導他：“洋洋，如果你什么東西都吃，就能長得又高又帥又聰明。”洋洋聽后，每頓飯都不挑食了，過一段時間，洋洋身體變好了，人也長得壯了。

《吃飯不挑食》是一篇富有教育作用的故事。它融生活性、趣味性于一體，可看可讀性較強。我充分挖掘該教材后發現其蘊涵的教育價值主要有：人的身體在成長過程中需要各種營養，只有不挑食，不偏食，才能長得又高又壯。課文是通過展現洋洋的挑食習慣及家人對他的教育，但他不聽以致身體一天比一天瘦小到經常生病，后來決心改掉壞習慣到，最后人長得壯了。因此，本活動在設計上充分發揮幼兒的主動性，挖掘幼兒的潛力，引導幼兒仔細看、認真想、大膽說。在活動中，幼兒是學習的主人，我通過“問題”推動，調動幼兒多種感官，學習和運用語言，展現自己的能力，體驗“我會讀書”的喜悅，充分享受閱讀的樂趣。

幼兒園閱讀教案11

活動目標:

1、理解詩歌內容，感受其中詼諧的語句。

2、能獨立看圖，用自己的話說出夢的感受。

3、學習用適當的詞語大膽表達自己對于夢的理解。

4、人度重點字詞：找、睡、醒。

活動準備：

1、幼兒準備：小圖書人手一本，小字卡（第2頁）

2、教師準備：大圖書、錄音機、大字卡。（第2頁）

活動準備：

一、講述導入：

教師播放輕音樂，幼兒有序取書。

二、談話導入

“小朋友，你們做過夢嗎？你們都夢見什么了？”讓幼兒談一談自己做夢的感受，引出詩歌《找夢》，出示大字卡“找”，激發幼兒學習詩歌的"興趣。

三、自由閱讀

1、幼兒自由閱讀圖書，觀察畫面中小豬的表情和動作是怎樣的。

2、引導幼兒大膽猜想，畫面中的小豬在找什么？為什么要在被窩和枕頭里找？

四、大圖書閱讀

1、教師出示大圖書，幼兒看大圖書完整欣賞詩歌一遍。

2、理解詩歌內容。

（1） 詩歌里都說了些什么？我們什么時候會做夢呢？是不是我們一醒來夢就走了？出示字卡“睡”“醒”。

（2） 猛從哪里來的？鼓勵幼兒發揮自己的想象，大膽說出自己的想法。

（3） 圖中的小豬找到夢了嗎？什么沒找到？幫助幼兒理解夢是一種自然的生理現象。

3、教師和幼兒用幽默、風趣的語調朗誦詩歌。

4、教師和幼兒共同探討：

你覺得詩歌中找夢的小豬可愛嗎？為什么？

教師小結：原來夢是人們在睡著的時候，大腦還沒有完全休息，就將平時看到的一些人和事情重新進行了組合，象放電影一樣，所以才會做那些神奇的夢。

五、體驗創造

1、配樂詩欣賞，師幼一起感受詩歌的詼諧、風趣，引導幼兒感受到夢的新奇。

2、師幼一起朗讀詩歌。

3、輪讀：一部分幼兒讀第一句，一部分幼兒讀第二句，最后的幾句合讀。

4、游戲：找字卡。

六、結束活動

有序收書。

幼兒園閱讀教案12

目標：

1、仔細觀察畫面上小兔連衣裙發生的變化，感受故事的奇妙與有趣。

2、學著用短句夸夸小兔，知道夸獎朋友會給朋友帶去快樂。

準備：自制小圖書和圖片，多媒體課件

過程：

一、激趣：

1、認識小兔（P1-P4）

——小兔會把白布變成什么呢？

二、導讀：

1、花朵圖樣的連衣裙（P5-P8）

——發生了什么有趣的事？

——白裙子怎么變成了花裙子？

小結：原來小兔來到了哪兒，看到什么，裙子就會變個樣。

2、小樹圖樣的連衣裙（P9-P10）

——小兔來到了樹林里，連衣裙會變成什么樣呢？

——小兔站在森林里，還能看到什么呢？

過渡：究竟會變成什么樣，讓我們一起來看看這本有趣的書

三、閱讀理解：

1、介紹自制小圖書及用法

2、教師陪伴幼兒自主閱讀。

建議提問

——夸夸小兔真美

——數數你的小兔裙子上有幾棵小樹

——你能變出都是紅色小鳥的.裙子嗎？。

——比比誰裙子上的小星星最多。

四、分享交流

——還記的小兔去了哪些地方？連衣裙都變出了什么

——你還想帶小兔去哪兒，讓連衣裙變出什么來

小結：這正是一條神奇的連衣裙，一個有趣的故事，讓我們把可愛的小兔和這本書帶回家，給爸爸媽媽講講這個好聽的故事，好嗎？

幼兒園閱讀教案13

活動目標：

1、嘗試自主閱讀故事的第二部分，通過模仿動作和表情來理解故事。

2、通過畫面的排序，掌握第二部分故事的梗概，能用疊加的句式有序的講述畫面內容。

3、在找跳蚤的活動中，體驗繪本的奇妙和快樂。

活動準備：

1、已經閱讀繪本的第一部分。

2、繪本PPT。

3、線索圖若干。

活動過程：

一、集體閱讀，提取幼兒的已有經驗。

1、出示圖書

師：這本書叫什么名字？

師：上次，我們一起看過了這本書的第一部分，今天繼續把這本書看完，一起來找一找這本書中好玩的地方。

2、集體閱讀第一部分

師：我們先把第一部分一起再來看一遍。

師：在打瞌睡的房子里，都有誰在睡覺？

（引導幼兒用完整的話或者是故事中的語言來回答。）

師：在第一部分中，出現的最多的一句話是什么？

（房子里每個人都在睡覺）

師：每個人都在睡覺嗎？誰不在睡覺？

師：猜猜接下來發生了什么事？我們一起來看故事的第二部分。

二、自主閱讀，激發幼兒的閱讀興趣。

1、幼兒自由閱讀，提出閱讀要求

師：閱讀的時候需要注意什么？

（安靜的閱讀，一頁一頁翻，仔細觀察畫面。。。。。。）

幼兒自由閱讀

師：你發現了什么好玩的事情？

幼兒通過自己的觀察表達自己的想法。

2、師幼逐頁共同閱讀繪本

出示PPT1（畫面一）

師：這里發生了什么事？（預設追問：老鼠怎么了？他為什么會這樣？會和誰有關？）

教師小結：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口。

教師對個別幼兒提問：你知道這里發生了什么事嗎？能用剛才老師的話來說一說嗎？

師：我們一起來做一下“咬”的動作

出示PPT2：（畫面2、3、4、5）

師：你看懂了哪幅畫？

根據幼兒的回答點擊相應的畫面。

畫面二：

師：你發現了什么？（貓跳了起來，很害怕）貓是被誰吵醒的？

教師小結：老鼠嚇了貓一跳。

師：誰嚇了誰一跳？（幼兒重復老師的話：老鼠嚇了貓一跳）

師：貓的表情是什么樣的？誰能來模仿一下貓的`表情和動作？

畫面三：

師：我們看看接下來發生了什么事？（預設追問：誰醒了？他是怎么醒的？）

師小結：貓抓了狗一把。

師：狗的表情是什么樣的？

師：接來下誰會醒呢？他是怎么醒的？誰來猜猜看？

畫面四：

師：誰來說說你的發現？

師小結：狗踢了小孩一腳。

師：小孩的動作是什么樣的？（師：我們把這個動作叫做四腳朝天）

師：我們一起來做一下四腳朝天的動作。

師：老奶奶還會繼續睡嗎？為什么？

幼兒預期故事內容

師：我們一起接著往下看。

畫面5：

師：老奶奶被誰撞了一下？

師小結：小孩撞了老奶奶一下。

師：老奶奶會發生什么事呢？

師：剛剛觀察的四個畫面中，誰先醒的？然后呢？它的順序是什么樣的？

出示PPT3：（畫面6）

師：老奶奶把床壓垮了。

出示最后一頁畫面

師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎？你從哪里看出來的？（有陽光，彩虹，窗戶打開了，大家都在玩耍）

三、完整閱讀，感知故事的整體性。

師：我們在給畫面排隊，欣賞課件的過程中看完了這個故事，這個故事有趣嗎？讓我們再來感受一下這個好玩的故事。

四、趣味閱讀，體會閱讀的快樂。

師：故事中，不打瞌睡的是誰？

師：小跳蚤雖然很小，但卻是故事中非常關鍵的一個角色？為什么關鍵呢？

師：故事里什么時候提到他的？

師：你知道他什么時候開始藏到書里面的呢？

師：其實他很早就藏在畫面里了，不信你往回翻，在第二個畫面，他就在椅子背上了，一個小黑點，還有一圈光暈。他還在悄悄移動呢，從椅背移到了扶手上，又從扶手移到了水罐上。

師：關于這個藏的很深的跳蚤，還有一個小故事呢，畫家展示給其他人看的時候，當他展示到“老奶奶把床壓塌了”那一頁時，所有人都大叫起來：不對，你忘了畫跳蚤。這么關鍵的一個明星，畫家怎么能忘了把他畫上去呢！有了他才發生了前面那么有趣的故事，對嗎？

幼兒園閱讀教案14

活動目標：

1.通過看看、講講，認讀漢字“犀”、“鴕”、“嘴”、“豹”，并分析字型特點，產生對漢字的興趣。

2.知道犀牛、鴕鳥、巨嘴鳥、豹這四種動物的名稱，了解它們的基本特征。

3.懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。

活動準備：

1.課件、電腦、圖片、字卡。

2.跳跳棋、接龍數套、動物圖書若干本、五角星若干枚。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣，復習學過的字詞。

1.（課件中播放各種動物的聲音）師：聽，這是什么聲音？（幼兒傾聽）你聽到了什么聲音？

（出示森林畫面）：原來，這兒是一片動物的樂園，調皮的小動物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲，我們一起去找找看有些誰呢？（復習漢字詞：“孔雀”、“大象”、“馬”、“獅子”等。）

2.師：原來是這些可愛的小動物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你們準備了一份禮物，猜猜看會是什么？

二、以書的`形式引出“犀牛”、“鴕鳥”等四種動物的圖片和漢字。

1.師：我們一起來看看到底會是什么呢？（出示書的畫面）哇，原來是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什么？（打開書）

2.師：是種漂亮的小動物，它是誰，你認識嗎？（幼兒回答）讓我們來看一看、聽一聽它到底是什么呢？（播放錄象）它叫什么，你聽出來了嗎？原來它的名字叫鴕鳥（念漢字），它可是世界上最大的鳥，瞧它有著長長的脖子長長的腳。一起念一遍“鴕鳥”。我們再一起來看看“鴕鳥”這兩個字寶寶有什么特別的地方。（都有一個“鳥”字）“鴕鳥”的“鴕”它的左邊也有一個“鳥”字，“鴕”是一個左右結構的漢字。

3.依次認識“巨嘴鳥”、“犀牛”、“豹”這幾種動物，認讀漢字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。

4.師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎？那就讓我們再來認識一下它們吧。

出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。

5.師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎？（認讀漢字）

6.游戲“下雨了”。

請小朋友將漢字寶寶送回到相對映的小動物的家躲雨。

師：你們都正確的把小動物送回到了自己的家，小動物們向你們說聲：謝謝你們，小朋友！（不用謝）

7.師：小動物是我們小朋友的朋友，你們喜歡它們嗎？（喜歡）所以我們要珍惜和保護它們，讓它們成為我們永遠的朋友，對嗎？

三、幼兒去“森林休閑屋”進行游戲活動。

師：剛才我聽小動物們說森林里有個“森林休閑屋”，里面有許多好玩的游

戲，有“跳跳棋”，有“接龍”，還有許多好看的圖書等，你們想去玩嗎？（想）那就讓我們去盡情地玩吧。

幼兒分散游戲。

幼兒園閱讀教案15

活動目標

1.傾聽故事，知道排隊可以讓活動變得更加快樂有序。

2.嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。

活動準備

《小兔子分蘿卜》故事PPT、蘿卜卡片、紙板、溜溜球玩具

活動過程

一、觀察畫面內容，引出故事。

師：小朋友們愛看書嗎？今天李老師帶來了一本書。你們看！

提問：1.畫面上有什么？

2.看見胡蘿卜你會想起誰？為什么？

3.這個故事的名字就叫——小兔子分蘿卜

4.小兔子們是怎么分蘿卜的呢？讓我們一起到書里去找答案吧？

二、仔細閱讀故事畫面，理解故事內容。

1.引導幼兒仔細觀察故事第一段。

師：在一個寒冷的冬天，外面下著大雪，屋子里的老爺爺在擔心：這么厚的雪，這么冷的天，小兔子一定是餓壞了。于是~老爺爺要去做什么了？

師：老爺爺帶著蘿卜來到森林里，他在做什么？

師：除了老爺爺和胡蘿卜，你還看到了誰？小兔子在哪里？藏在樹后面的小兔子，看到這么多的蘿卜，它們在想什么呢？誰來猜猜看！

師：那些蘿卜在雪地里堆得像小山一樣。老爺爺剛走，小兔子就從四面八方涌了過來。

師：看到這么多的蘿卜，小兔子的心情是什么樣的？你從哪里看出來他們很開心？它們會說什么開心的話呢？

小結：能在大冬天吃上蘿卜，那可是一件多么開心的事啊！所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅。

教師提問：你們猜，小兔們吃到蘿卜了嗎？發生了什么事呀？小兔們在干什么？你從哪里看出來的？他們可能會說些什么？你覺得這么做好不好？這樣子大家能吃到蘿卜嗎？

2.觀察故事第二段畫面

教師提問：小兔子們看到了胡蘿卜你爭我搶，亂作一團。能不能吃到蘿卜啊？

兔爺爺會對小兔們說什么呢？有一只小兔子給兔爺爺出了個什么主意？兔爺爺扔了幾個蘿卜？小兔們是怎么做的？

師：他們這樣做能吃到蘿卜嗎？我們也來試試看？誰來當小兔？

請幾個幼兒上來玩游戲：分蘿卜。

鼓勵幼兒積極參與分蘿卜的游戲。

兔爺爺又扔了4根蘿卜，教師引導幼兒動手分一分，感知生活中數的分合。

3.觀察故事第三段畫面，知道人多時排隊是最快、最安全、最公平的方法。

（1）觀察故事第三段畫面。

師：小兔子們圍在一起，說：我們還是比賽吧？

師：他們在比什么呢？

師：原來他們在比跳遠，誰跳的遠，誰就能吃蘿卜了。

師：他們比出結果了嗎？

師：兔爺爺說，不行。我們得想一個又快又安全的辦法。什么辦法又快又安全？

幼兒自由猜想。

（教師提示語：平時，我們人多的時候，會用什么方法讓大家又快又好的進行活動？）

師：小兔們最后到底用了什么方法呢？我們一起來看。

師：你覺得這個方法怎么樣？為什么？

小結：原來人多的時候，排隊才是最快、最安全、最公平的方法。在幼兒園里，什么時候要排隊？

（喝水的時候要排隊、小便的.時候要排隊、拿玩具的時候也要排隊。）

師：兔子們在兔爺爺的帶領下，排著隊拿蘿卜，他們很快的吃到了蘿卜，每只兔子又快樂又安全的吃著蘿卜。

三、完整欣賞故事。

師：我們一起再來完整的感受一下小兔分蘿卜的故事，好嗎？你們可以看著畫面，跟著老師一起說一說。

師幼完整欣賞故事。

四、感受小兔與老爺爺互相幫助的美好感情。

師：在這么冷的冬天，如果沒有老爺爺的蘿卜，小兔們會怎么樣？如果你是小兔，你會怎樣感謝老爺爺？

師：當別人幫助了我們，我們也要學會感謝。

師：在我們的生活中，有人幫助過你嗎？他是怎么幫你的？那你是怎么感謝他的？

四、排隊離場。

師：現在，我們要回教室了，人多的時候，出去之前要先做什么？小朋友們可比小兔子聰明多了，一下就知道排隊是個又快又好的辦法。