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【熱門】小班教案模板合集10篇

作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

活動設計：

本次教學活動是根據本班幼兒的年齡特點與實際情況，結合<<綱要>>中小班語言教學活動的目的和要求設計的.現在的孩子都有一個特點以自我為中心不了解什么是互相幫助、不了解什么是與他人分享，不知道其實幫助別人是一件非常快樂的事情。因此，我設計了本次教學活動鍛煉幼兒的語言表達能力與培養幼兒樂于助人的品質。

活動目標：

1、理解故事內容，能講述故事的主要情節。

2、知道幫助別人是一件快樂的事。

活動準備：

掛圖、小鴨救小雞的課件、《小鴨小雞》歌曲光盤、故事碟片。

活動過程：

一、音樂導入

播放《小鴨小雞》的歌曲帶領孩子進入活動室，鼓勵孩子發揮自己的想象力，讓孩子們跟隨音樂大膽的用肢體語言表達出自己想到的小鴨、小雞的動作，激發孩子的興趣。

二、欣賞故事

1、觀看課件

音樂結束后孩子們坐好認真觀看《小鴨救小雞》的故事課件，觀看過后針對故事內容進行提問。

2、進行提問

觀看完故事課件后教師對幼兒進行提問：師：第一個問題故事的名字叫什么?（幼：小鴨救小雞）師：答對了，太棒了！第二個問題故事里都有誰？（幼：小鴨和小雞）師：嗯，很好，那小鴨和小雞早上出去做什么了呢？（幼：找吃的）師：嗯，小朋友聽的真認真，那小朋友你們看一看，老師把它們倆的故事拍成了大照片打算掛起來，可是，我不知道說是第一幅、誰是第二幅了你們能不能幫幫我啊？（幼：好！）

三、進一步理解故事

出示掛圖讓幼兒進一步理解故事內容。

1、出示第一張掛圖

師：那現在我們就要一起來掛照片嘍！第一幅圖應該是在陽光明媚的早上小鴨和小雞出去玩走進草叢里小雞找到了好多的`······（幼：小蟲子）嗯，非常好那請一名小朋友幫我找到這第一幅照片。（找一名幼兒上前面來指出第一幅掛圖）。師：他棒不棒？（幼：棒）師：好，給他鼓鼓掌！那小雞找到了蟲子小鴨呢？（幼：小鴨沒有蟲子吃）師：嗯，然后小鴨救著急了就叫了起來，小雞聽見了小雞 是怎么做的呢？（幼：小雞把蟲子給小鴨吃了）師：嗯，是的！那 吃完蟲子走呀走又走到哪兒了呢？（幼：它們走到了小河邊）師：非常好！現在我請一位小朋友到前面來找一下第二幅照片。

2、出示第二張掛圖

（找一名幼兒來找第二幅掛圖）師：小朋友們她照的第二幅照片對不對！（幼：對）師：非常棒！啊，小鴨和小雞走到了河邊小鴨告訴小雞它去河里捉魚給小雞吃，可是，小雞也想下到河里去小鴨連忙說什么了？（幼：不行不行，你不會游泳會淹死的！）師：啊！原來，小雞是不會游泳的它下到水里是會被淹死的呀。但是，小雞它有沒有相信小鴨的話？（幼：沒有。）師：那小雞它是怎么做的呢？（幼：偷偷地跟著小鴨后面也下水了。）師：嗯，那好現在我再請一位小朋友為我找到第三幅照片。

3、出示第三張掛圖

（請一位小朋友來找第三幅掛圖）師：好謝謝你，真棒！我們來看看小雞跟在小鴨的后面發生了什么事。（幼：小雞要淹死啦！）師：呀！小雞不會游泳，它快要淹死了我們趕快拿出最后一幅照片來看看好不好？（幼：好！）

4、出示第四張掛圖

教師拿出最后一幅照片。師：看看是誰來救小雞了？（幼：小鴨子。）師：小鴨子是怎么救的？（幼：讓小雞爬到它的背上就把小雞給救了.)師：就到哪兒了? （幼：救上岸了）師：啊！真是太好了，小雞在小鴨的幫助下得救來了，那小雞得到了小鴨的幫助是不是應該和小鴨說一聲······（幼：謝謝你！）師: 謝謝誰？（幼：謝謝你！小鴨哥哥！）師：嗯！真棒！那你們看一看小鴨子它有沒有在笑呢？（幼;有。）師：為什么呢？（幼：因為它就了小雞唄！）師：嗯，是的，因為它幫助了遇到困難的小雞而它知道幫助人是一件快樂的事情 所以它笑了，是不是？（幼：是！）師：那小朋友遇到有困難的人我們也要去幫助他們好不好？(幼：好！）

活動拓展：

師：今天小朋友表現的都很棒！老師這里有很多頭飾老師會把它們放到表演區里，小朋友可以到表演區里來表演一下它們是怎么樣來幫助對方的好不好（幼：好！）

教師將小鴨、小雞的頭飾投放到表演區當中，播放故事錄音，供孩子們繼續聽故事，戴頭飾嘗試表演。

附故事內容：

在一個陽光明媚的早上，小鴨和小雞一起出去玩它們走進草叢里，小雞找到許多蟲子，吃得很高心。小鴨找不到蟲子，急得直叫喚。小雞聽見了，連忙把找到的蟲子送給小鴨吃。它們來到了小河邊，小鴨說：“小雞弟弟，我到河里捉小魚給你吃。”小雞說：“我也去。”小鴨連忙說：“不行不行，你不會游泳，會淹死的！”小雞不信，偷偷地跟在小鴨的后面，也下了水。小鴨正在水里桌小鴨，忽然聽到了小雞的喊聲：“救命啊救命呀！”小鴨飛快地游到小雞的身邊，讓小雞爬到了自己的背上。小鴨把小雞送上了岸。小雞說：“小鴨哥哥，謝謝你！”

小班教案 篇2

活動目標：

⒈幼兒知道魚生活在水里。

⒉幼兒能用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的小魚。

⒊幼兒愿意使用各種顏色涂畫，提高對色彩的興趣。

⒋培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

⒌培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

⒈多媒體課件

⒉貼有水草的藍色泡沫板一塊

⒊音樂《雪之夢》

⒋教師已涂好的小魚一尾

⒌教師用來示范涂色的小魚一尾

⒍與幼兒人數相等的盒裝油畫棒

⒎與幼兒人數相等的待涂色的魚

⒏磁鐵兩塊

⒐與幼兒人數相等的白紙

教學過程：

⒈教師以談話引入海底世界

教師：“小朋友，今天我帶你們參觀一個非常美麗的地方。請你們輕輕閉上眼睛。好了，睜開眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。”

⒉引導幼兒觀察畫面，加深幼兒對色彩的認識

教師：“你們看到了什么？”

幼兒：“小魚。”

教師：“這些小魚漂亮嗎？”

幼兒：“漂亮。”

教師：“為什么覺得它們漂亮呢？”

幼兒自由回答。

教師：“因為它們身上有許多漂亮的顏色。”

⒊出示海底世界背景圖，激發幼兒的興趣

⑴教師：“這里還有一幅海底世界的圖片，請大家仔細看，這幅圖上缺少什么呢？”

幼兒：“沒有魚。”

⑵教師：“海里沒有魚，大海很孤單。它想請小朋友們幫忙添上一些美麗的魚，好嗎？”

幼兒：“好。”

⒋幼兒動手操作

⑴教師出示已上色的示范魚：“這是我為大海添加的小魚。你們看，我畫的小魚用了什么顏色呢？”

幼兒：“用了紅色、黃色和綠色。”

教師：“哦，原來我用了三種顏色，畫出了漂亮的小魚，而且顏色涂得很均勻。”

教師出示未上色的示范魚并示范涂色：“還有一尾小魚，我們來給它穿上美麗的衣服。請小朋友們仔細看，我是怎么來涂色的。”

⑵教師涂色紙發給幼兒：“請你們用靈巧的小手，給這些小魚畫上漂亮的衣服。”

⑶幼兒自主涂色，教師播放音樂《雪之夢》并巡視，重點指導動手能力較差的"幼兒。

⑷教師出示泡沫板，組織幼兒將自己涂的的魚貼在泡沫板上：“魚兒們要開始做游戲了，我們快把小魚送到這藍色的大海里。”

⒌結束部分

教師：“今天，我們用不同的顏色為小魚穿上了美麗的花衣裳。大家都涂得很好。瞧，小魚們好像在說：‘我們的衣服真漂亮啊！謝謝你們！’其實呀，在我們生活的周圍，不僅有漂亮的魚兒，還有許多可愛的小動物。我們不能傷害它們，要和它們交朋友，保護它們，做一名保護動物的小衛士。”

教師：“現在，請所有的小朋友排好隊，輕輕地走出教室，我們一起到草地上去尋找大自然中的小動物吧。”

小百科：魚類（fish）是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

小班教案 篇3

小班分散玩球活動可以培養小朋友合作意識，提高他們的合作能力。下面帶來小班分散活動玩球教案，歡迎閱覽!

活動目標：

1.學習拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發展幼兒的`綜合運動技能。

2.培養幼兒對玩球和體育活動的興趣，發展幼兒的自主性和創造性。

3.培養幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。

活動流程：

一、和幼兒一起做準備活動，邊唱兒歌邊活動四肢

春天天氣真好， (雙手高高舉起，左右搖擺。)

花兒都開了， (兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子)

楊柳樹枝對著我們彎彎腰， (做彎腰動作)

蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。 (張開雙臂學蝴蝶飛。)

小白兔兒一跳一跳又一跳。 (學小白兔跳)

二、導入

1.以兒歌《大皮球》導入，激發幼兒活動興趣。

大皮球

媽媽買個皮球，

上面畫個小猴，

我來拍拍皮球，

小猴翻個跟斗。

請每個小朋友自選一個皮球，說說自己的皮球是什么顏色?有什么圖案?自己拍一拍皮球。

三、教師示范幾種球的玩法，指導幼兒自由玩球。

1.追球

兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動。

2.反彈球

兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時，對方立即去接住球。然后交換角色，繼續玩。

3. 滾球過門

兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對準球門滾出球，進球為勝，交換角色，繼續進行。

4.我來拍，你來接

兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住。”當說到“住”時把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住。”將球再拋給甲。

小班教案 篇4

設計意圖：

孩子對看不見的神秘有天生的探索欲望，在神秘面前，他們止不住好奇的腳步，停不下推開神秘面紗的小手。打開《黑黑的，有一個洞》這個繪本故事，映人眼簾的是清晰的畫面、生動的故事形象，最重要的，就是那一個個神秘的洞洞， “這是哪兒的洞?洞洞里到底會有什么”?

語言簡單、生動有趣、充滿神奇的繪本故事，非常適合小班幼兒閱讀。我嘗試通過白板的豐富功能，和孩子一起在看看、猜猜、說說、變變、玩玩中理解故事，體驗游戲的快樂。

活動目標：

1.在猜猜玩玩中理解故事內容，感受洞的神奇。

2.能運用鉆、爬、走、溜等動詞學說簡單的句子。

3.在游戲情境中體驗快樂。

活動準備：

PPT課件、情景創設(火車山洞、老鼠洞)，繪本圖書一本。

活動過程：

1.游戲導入，初步體驗黑黑的洞

師：寶寶們，我們一起開著火車出去玩一玩吧!(聽音樂跟著老師開火車)

師：黑黑的，有一個洞，小火車鉆山洞嘍!

師：小火車鉆出來了!(開著火車找個小椅子坐下)

白板運用：播放音樂。幼兒開火車。

評析：以孩子熟悉喜愛的游戲“開火車”導入，孩子們在情境中進入第一個神秘的洞洞——山洞，自然而又切合主題，調動了孩子的參與興趣。

2.理解故事，運用動詞學說簡單句子

(1)猜一猜、玩一玩，理解動詞，學說短句。

①出示蘋果洞，學會說“鉆”“毛毛蟲快鉆出來吧!”

(P2)師：咦?這兒黑黑的，也有一個洞，這是哪兒的洞呢?(幼兒猜想：太陽上的洞、西瓜上的洞……)

(P3)師：蘋果上面黑黑的，有一個洞，誰會從洞洞里鉆出來呢?這兒有一個神奇的魔術鏡，誰來找一找?“是啊，黑黑的，有一個洞，毛毛蟲鉆出來啦!”

白板運甩用神奇魔術鏡將隱藏的毛毛蟲找出來。

運用手指體驗“鉆”的動作。

師：毛毛蟲怎么鉆的呢，把你的毛毛蟲變出來，鉆一鉆(帶領幼兒伸出手指變毛毛蟲鉆一鉆，邊做動作邊說：“黑黑的`，有個洞，毛毛蟲鉆出來啦!”)

評析：洞洞是那么神秘，孩子們的猜想踴躍大膽、充滿想象力和創造力。教師巧妙利用白板的“魔術鏡”，洞洞里的毛毛蟲仿佛在與孩子們捉迷藏，孩子們急切地尋找、等待，深深被帶人游戲情節。用手指體驗“鉆”的環節，簡單易行，讓正處于興奮的孩子身體動一動，玩一玩，變一變。

②分別出示螞蟻、螃蟹洞，會運用短語進行交流。

(P4)師：黑黑的，有一個洞。誰會從洞里走出來呢?(幼兒猜想)

(P5)(拖出小螞蟻并復制)教師帶領幼兒一起喊：“小螞蟻，快走出來吧!”

白板運用：放大、復制功能復制出許多螞蟻。

師：看!(P6：幕布拉開)一個洞，兩個洞，三個洞，哇，那么多的洞啊!在我們家鄉的大海邊有許多這樣的洞洞，你們去過海邊嗎?有沒有發現這些洞洞，洞洞里藏著誰呢?(幼兒：蝦、泥螺、蟹等)

(P7)師：聽!什么聲音?(音效：螃蟹爬的聲音)是誰呢?“小螃蟹橫著爬出來啦!”小螃蟹是怎么爬的?(橫著爬)

師：我們小朋友也來學小螃蟹橫著爬一爬吧!(幼兒跟著音樂跳螃蟹舞)

白板運用：拉幕顯示許多洞洞;點擊顯現動畫的螃蟹;音效運用。

評析：螞蟻、螃蟹陸續登場，可愛的小動物形象讓孩子熟悉而又親切。白板的放大、復制功能在這里發揮了良好的作用，孩子們睜大眼睛，期待著“小螞蟻快快走出來”。教師引導孩子從記憶中尋找我們如東家鄉海邊的印象，孩子們“有的話說”，貼近生活的話題從不會讓人覺得詞窮。

③完整講述三幅圖。

師：剛才我們看到了誰的洞洞?還記得嗎?(P8：蘋果洞、螞蟻洞、螃蟹洞在一張圖上)我們用響亮的聲音把它喊出來!(教師說前半句，幼兒接下半句時點出相應的動物)

白板運用：點擊顯示隱藏的圖片。

評析：及時的、完整講述，教師通過集體共讀的形式，孩子們在看看、說說中體會洞的神奇，他們的表達急切而又主動，白板的隱藏功能極大地調動了孩子表達的興趣，他們嘗試用合適的動詞喊小動物出來，使活動達到一個小高潮。

(2)找一找、玩一玩，學會運用“溜、跳”等動詞。

①(P9～13：山洞、樹洞、井)師：這些是哪里的洞?黑黑的洞里又藏著誰呢?(小朋友猜一猜、說一說)

白板運用：播放圖片、點擊顯示隱藏圖片。

②在游戲中尋找動物，說一說，演一演。

(情景道具：泥洞)師：誰會從這個黑黑的小小的洞里溜出來呢?瞧!是小老鼠溜出來了!它是怎么溜出來的?(師生交換表演，學說短語：小老鼠，快溜出來吧!)

白板運用：點擊顯示隱藏圖片。

評析：表演的加入極大地滿足了孩子表現、模仿的欲望，他們在愉快的身體動作中感受動詞的奇妙，體味洞洞里蘊含的無限神奇。

(3)找一找，變一變，用身體動作變出各種洞洞。

師;除了這些洞洞，你身上有洞嗎?(幼兒：鼻子上有洞、肚子上有洞叫肚臍眼兒、耳朵有洞……)

師：能不能用手變一個洞洞?你會讓誰進來呢，快喊一喊!

師：用身體可不可以變成一個大洞洞?這么大的洞洞想讓誰進來?

(孩子變出各種洞洞，師幼運用短語互動游戲，如：小兔子，快跳出來吧!小蝴蝶，快飛出來吧!……)

評析：遷移到孩子熟悉的生活經驗，從找尋自己身體的洞洞人手，感受神奇的洞洞無處不在，引導孩子關注生活中的事物。找尋、表達、動作、游戲……孩子們神奇的感受洞洞之旅仍未結束。

3.選擇圖片，完整講述故事

師：洞洞好玩嗎?這么好玩的洞洞就是一個有趣的故事，故事的名字叫《黑黑的，有一個洞》，我們一起來講一講這個有趣的故事吧!(P14)老師點到哪個洞洞，我們就說哪個，好不好?(幼兒看圖講故事)

白板運用：點擊顯示隱藏圖片。評析：巧用白板，選擇圖片，講述故事，原來，故事講述也可以這樣有趣，像做游戲一樣，不知不覺，《黑黑的，有一個洞》這個故事，我們完整地講述了一遍。

4.遷移經驗，引出生活中有趣的洞洞

(P15)師：咦!黑黑的，怎么還有一個洞?這么漂亮的洞會是誰藏在里面呢?(看視頻)拱啊拱啊，是誰呀?看!原來是我們寶寶躲在被子洞里和媽媽做游戲哪!

5.尋找圖書，結束活動

(1)師：今天小朋友講的這個有趣故事藏在一本書里，這本書在哪兒呢?——在黑黑的，有一個洞里。(P16)

白板運用：點擊漸顯圖片。

(2)根據圖示開著火車去大型玩具的洞洞里尋找圖書。

評析：活動的結束依然那么充滿游戲情節，圖書居然藏在大型玩具的洞洞里，這也太奇妙了。教師的巧妙設計，讓孩子的“洞洞”之旅結束得高潮跌起，戛然而止，意猶未盡。

活動反思：

這是一節充滿快樂和神奇的活動，故事里神秘的洞洞通過白板功能的演示讓孩子充滿了好奇，對答案的揭示滿含期待。游戲的情節貫穿始終，整個活動以“洞洞里藏著誰呢”為主線，讓孩子在猜猜、說說、變變、玩玩中理解故事，并運用動詞學說簡單的短語。整個活動，孩子興致始終被可愛的洞洞所吸引，被老師設計的游戲情節所吸引，他們快樂的體驗了一次美好的“洞洞之旅”。

活動目標：

1、感受圖畫書中小兔連衣裙花樣的變化，愿意用語言表達自己的理解和想象。

2、會說句子“連衣裙變成**花樣了。”

3、喜歡閱讀，能感受圖書有趣的畫面。

活動準備：

1、《我的連衣裙》PPT

2、投影儀;白紙做成的連衣裙人手一件。

活動過程：

1、 出示繪本封面，導入活動。

師：(演示ppt)“我的連衣裙”，這上面有誰?小兔子在干什么?

2、 演示PPT，分段講述故事。

l 邊看畫面，邊講述故事第一段：一塊雪白的布，飄啊飄啊……小鳥來吃草籽。

師：小鳥來吃草籽，連衣裙會變成什么花樣呢?(請幼兒猜一猜)

學說：“連衣裙變成了小鳥花樣了”。

l 回憶第一段故事內容，鞏固對話。

師：小兔子的連衣裙變成了哪些花樣?

l 幼兒回答，老師演示PPT幫助幼兒回憶故事情節，練習說短句：連衣裙變成**花樣了。

l 講述故事第二段。

3、完整看繪本講述故事(配樂)。

4、游戲：我的連衣裙

l 師：你們想做小兔子，穿上這條好玩的連衣裙嗎?

幫助幼兒穿上白色紙制連衣裙，利用投影的燈光，引導幼兒根據自己看到的圖案說一說連衣裙的花樣。

小班教案 篇5

活動目標：

1、能夠知道手指可以變化出許多東西，并能從中感受到變化的快樂。

2、通過親子游戲，培養幼兒與家長的感情。

3、發展幼兒的動手能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備

牙刷、叉子(實物);兔子、小花貓、老虎(玩具)、小蘋果。

活動過程

一、活動開始：爸爸抱著寶寶坐在墊子上，媽媽坐在寶寶的對面，媽媽的身后藏著實物。

二、活動開展：

1、媽媽伸出手指，念著兒歌：一根手指一根手指，轉轉轉，變成小牙刷，刷刷刷(媽媽從身后拿出小牙刷，做刷牙的動作;爸爸輕輕地抓著寶寶的手，用一根手指跟媽媽做同樣的動作)

2、媽媽伸出兩根手指念著兒歌：兩根手指兩根手指，轉轉轉，變成小白兔，跳跳跳(媽媽從身后拿出玩具小兔子，爸爸抓著寶寶的手放在寶寶的頭上，做小兔子跳的動作)

3、依次內推：三根手指、四根手指、五根手指變化出小叉子、小花貓和大老虎。

4、媽媽把玩具放在寶寶的前面，媽媽念著兒歌讓寶寶選出相對應的物品(爸爸幫忙)

5、爸爸把玩具放在一旁爸爸媽媽和寶寶圍成圓圈，爸爸和媽媽念兒歌，爸爸媽媽寶寶做兒歌里的動作。

三、活動結束：

1、媽媽說著兒歌，寶寶獨立完成兒歌里面的動作。

2、寶寶做對動作，爸爸給寶寶一個小紅蘋果做為獎勵。爸爸和媽媽都把大拇指送給寶寶。手指游戲兒歌一根手指一根手指轉轉轉，變成小牙刷，刷刷刷;兩根手指兩根手指轉轉轉，變成小白兔，跳跳跳;三根手指三根手指轉轉轉，變成小叉子，叉一叉;四根手指四根手指轉轉轉，變成小花貓，喵喵喵;五根手指五根手指轉轉轉，變成大老虎，阿嗚叫。

延伸閱讀：

小班綜合：轱轆轆轉轉轉

目的`：

1）學習側身滾動的動作，發展孩子身體的協調性

2）體驗滾動帶來的快樂

3）了解西瓜的一些特征

準備：大西瓜一個

過程：

一、引起學習的興趣

1）出示西瓜，請幼兒觀察，說出西瓜的顏色、形狀、大小等

2）聽，西瓜寶寶在講話，引出兒歌：“我是一個大西瓜，綠綠的衣裳真漂亮，圓溜溜呀胖呼呼，走起路來轱轆轆。”

3）幼兒跟念兒歌，邊念邊滾動西瓜

二、學習側身滾動

1）兒歌里說大西瓜走起路來怎么樣的？請一個幼兒學一學西瓜走路的樣子

2）教師和幼兒一起念兒歌，邊念邊做動作，念到“走起路來轱轆轆”時，我們一起滾動

3）幼兒練習側身滾動，教師觀察幼兒的動作

4）西瓜寶寶說，你們剛才滾動的樣子不是很像它走路，請一個滾得好的幼兒示范（或教師自己示范）

5）按要求幼兒練習側身滾動，

6）請滾動動作不是很好的幼兒再滾一次，提醒幼兒雙手抱臂，

7）大家一起滾一次，注意動作準確。

三、品嘗西瓜

1）你們今天學本領學得很好，老師請你們吃西瓜，好嗎？

2）請幼兒洗手，教師洗西瓜，洗手準備切西瓜

3）切開西瓜，請幼兒觀察，紅紅的是什么？（瓜瓤）綠綠的是什么？（瓜皮）黑黑的是什么？（瓜子）

4）幼兒吃西瓜，瓜皮扔到垃圾桶。

小班教案 篇6

小小班語言活動----小兔找太陽

一、活動目標:

1、能安靜地聽故事，托班公開課教案。2、知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

二、活動準備：

小兔、小松鼠、燈籠、蘿卜、氣球等插入教具；《小兔找太陽》掛圖；

三、活動過程：

1、（組織幼兒圍成馬蹄形做做好后）談話導入。小朋友們！今天我們一班來了許多客人老師，快和客人老師們打聲招呼吧！（客人老師好！）教師出示小兔問：你們看，這是誰？（小兔），小兔從來沒有見過太陽，它要跟著我們小朋友一起去找一找太陽，小兔找到太陽了嗎？那么我們就來聽一聽老師帶來的故事《小兔找太陽》。

2、邊講述故事，邊出示插入教具。待講完故事進行提問。

（1）故事的題目叫什么？

（2）故事中有什么？

（3）可愛的小兔要去找什么？

（4）最后，小兔找到太陽了嗎？

3、引導幼兒看掛圖再次欣賞故事，進一步理解故事內容，感受太陽的特征。最后小兔找到了太陽，太陽是怎樣的？（引導幼兒用完整的語言來描述）請幼兒學說太陽的`特征：紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

四、活動延伸：

帶幼兒去戶外一起找找太陽，看看太陽，感受太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。

小班教案 篇7

設計思路

小班的幼兒動手能力有了初步的發展。在生活中打開那些裝食品的瓶子、罐子、盒子、袋子是他們極大的興趣，但成人往往包辦代替了這些孩子喜愛的事情，使得幼兒有了一定的依賴性。其次幼兒的手部肌肉的發展也還不是很完善，打開這些不同的食品的包裝對于他們來說有點困難。因此此次活動一方面旨在讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、罐子、盒子、袋子的不同開啟方法，幫助幼兒獲得感性經驗，鍛煉幼兒的手部肌肉；另一方面讓幼兒在嘗試的過程中體驗到自己動手打開食物的方法，體驗科學探究的樂趣，培養幼兒在科學活動中的探究能力，初步懂得自己解決困難，自己的事情要自己做。

活動目標

1、探索正確打開各種包裝袋的方法，能發現和識別一些標記。

2、能積極地進行觀察、探索和交流，樂意自己解決問題。

活動準備

1、橘子、香蕉、有蓋子的零食、有包裝袋的糖果以及餅干若干。

2、每個桌子上放著4個框框和2個紙盤子。

3、相機。

活動過程

（一）以談話導入，激發幼兒的活動興趣。

1、引導：今天老師帶來了很多好吃的食物，都有什么呢？（逐一介紹各種食物）

2、提問：哇，有這么多好吃的食物，你們想不想嘗一嘗呢？但是他們有的用袋子包著，有的用皮包著，誰有好辦法可以打開這些好吃的呢？

（二）幼兒探索打開各種食品包裝袋的方法，發現和識別一些標記。

1、過渡：剛才小朋友都想了許多的方法，現在老師請小朋友用你想的辦法動手試試看，在動手之前老師有2個要求。

提出要求：

（1）打開前要先找到能打開包裝袋的地方，然后再想辦法打開。

（2）打開后的食品先放在盤子里不要吃，把不要的"袋子和皮放在筐筐里。

2、幼兒操作：幼兒嘗試探索打開各種食物，教師巡回指導，重點指導幼兒嘗試打開食物的方法。

（三）結合活動照片，師幼共同分享交流經驗。

1、提問：你們都幫食物打開包裝了嗎？誰來告訴大家，你剛才用了什么方法打開了哪種食物？

幼兒自由回答。

2、師結合活動照片進行梳理。

（1）引導：（你們打開的方法和他一樣嗎？）我們一起來看看剛才小朋友都用了什么辦法打開這些食物的？

（2）小結：剛才小朋友都很厲害，有的用剝開、有的用撕開、有的用擰開、有的用掀開的方法打開了各種包裝袋。

（四）品嘗食物，體驗活動的樂趣。小結：現在我們一起回活動室洗洗手，再來品嘗這些好吃的食物吧！

小班教案 篇8

設計意圖

幼兒對手工活動很感興趣，對粘貼、折紙、撕紙等有了初步的接觸。在手工活動中能讓幼兒體驗操作帶來的愉悅。幼兒渴望能與家長們共同進行一些親子活動，借這次親子活動設計了這個美術親子活動，希望通過這次活動不但培養幼兒的審美情趣和動手能力，更拉近幼兒與家長之間的距離，增加親子之間的合作，同時培養幼兒的環保意識，體驗成功帶來的愉悅。

活動目標

1.培養幼兒對美工活動的興趣，體驗成功帶來的愉悅。

2.通過讓幼兒制作裝飾衣服等活動，發展幼兒的手眼協調能力、觀察力和動手操作能力。

3.初步培養幼兒的環保意識和合作意識，體驗與家長合作的快樂。

活動準備

1.報紙、彩色紙、剪刀、彩筆。

2.一段舒緩的"背景音樂、時裝表演的音樂。

活動過程

一、出示衣服范例，引起幼兒的興趣。

1.師：小朋友看，這是什么?這些衣服漂亮嗎?哪里漂亮?

2.幼兒自由講述

二、出示圖畫紙

1.師：那老師這里有一件沒有漂亮圖案的衣服，老師請你們當設計師，把它設計得漂漂亮亮的好嗎?

2. 請幼兒自由講述自己想怎么裝飾衣服。

三、引導家長與幼兒一同用彩色紙來制作和裝飾服裝。

1.請家長裁剪，幼兒裝飾。

2.鼓勵幼兒大膽制作，注意色彩。

3.制作完后，請家長幫助幼兒穿上自制服裝進行表演。展示幼兒的作品，給她們以成功的體驗。

小班教案 篇9

【活動目標】

1、知道桌椅的用途和愛護桌椅的意義。

2、培養幼兒愛惜物品的習慣。

【活動準備】

小熊家場景——椅子和桌子東倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼兒人數，《幼兒園里好事多》音樂帶。

【活動過程】

1、導入部分

師：今天我要帶咱們班小朋友去小熊家做客（帶幼兒到布置好的小熊家場景）

師：呀！小熊家怎么了？椅子東倒西歪的，怎么辦呢？

幼兒自由：

（1）我們幫它扶起來

（2）我們幫它整理好［這時出現一哭聲］

師：咦？誰在哭呀，噢，原來是小椅子在哭，我來聽一聽，它為什么哭［裝作側耳傾聽狀］

請幼兒坐好，老師告訴幼兒哭的`原因，進入主題。

2、展開部分教師有表情的講述故事［故事附在后面］提問：

（1）桌子椅子為什么哭呀？

（2）請小朋友說一說，你都知道小桌子、椅子有什么用處呀？

（3）小桌子和小椅子用處可真大，小椅子天天讓我們坐在它身上小怕累，小桌子呢讓我們整天在它身上寫字、畫畫、做游戲，它們就像我們的好朋友，我們應該怎樣愛護這兩個好朋友呢？

（4）請幼兒說說我們臉臟了怎么辦？（洗一洗）那小桌子、小椅子臉臟了也該洗一洗，對嗎？今天，咱們就幫小熊家的小椅子、小桌子洗臉。

［放背景音樂，每幼兒一塊毛巾擦桌椅，教師巡回指導，讓幼兒擦的更干凈并及時表揚擦的既快又干凈的幼兒］

3、結束部分：

師小結：小朋友都知道了小桌椅要愛護好的道理，小朋友其實還有許多好朋友象水彩筆呀、小本子呀、玩具呀，都要大家來愛惜它們。

［音樂《幼兒里的好事多》響起］

老師與幼兒一起表演，教學活動結束。

附故事：《桌椅的對話》

我們都是小熊家的小桌和小椅子，每天夜晚等小熊睡覺以后，小桌子和小椅子就說起了悄悄話：

小椅子：咱們的主人小熊一點也不喜歡我，整天坐在我身上搖來晃去的，時間長了搖得我身體吱吱……亂響，我的骨頭快散架了，疼死我了，我的一條腿都斷了，成了一個傷病員了。

小桌子：咱們的主人對我也是一樣的，整天在我身上亂寫亂畫，還把小粘貼隨變粘在我身上，吃飯掉的飯粒也不打掃，有時還坐在我身上可疼了，我真不想在這個家里了。

小椅子和小桌子說著說著都哭了起來。

小班教案 篇10

活動目標：

1．在游戲中對圈圈感興趣。

2．學習鉆圈、雙腳跳圈等基本動作，能大膽探索圈圈的多種玩法。

3．在游戲中體驗玩圈圈的快樂。

活動準備：

1．每人一個呼啦圈、拱形圈2個、小兔頭飾每人一個、兔媽媽頭飾一個、小熊家圖片一張。

2．音樂《智慧樹“郊游”》、《健康歌》。

活動過程：

一、帶領幼兒隨音樂進場，做熱身運動。

1．師：“寶寶們，今天天氣真好！媽媽帶你們出去玩，你們高興嗎？現在，我們一起開著小汽車出發嘍！”（每人拿一個呼啦圈進場）

2．聽音樂，集體做熱身運動。

二、探索圈圈的多種玩法，感受玩圈的"快樂。

師：“寶寶們，今天呀，我們要和呼啦圈一起玩游戲，看一看誰玩的方法多，好不好？但請小朋友們一定要注意安全，不要碰到其他寶寶喲。”

1．幼兒自由玩圈，教師觀察并隨時提醒幼兒注意安全。

2．請個別幼兒展示自己的玩法，其他幼兒一起模仿。

三、學習鉆圈、雙腳跳圈的基本動作，掌握其基本動作要領。

1．師：交代動作要求：

（1）雙腳跳圈：在跳圈時，我們要雙腳并攏兩腳自然站立，兩膝彎屈，上體稍前傾，兩臂屈肘，前腳掌蹬地向前跳起，落地時前腳掌先著地，落地后腿稍屈。 同時準備下一組跳。

（2）鉆圈：在鉆山洞時，應把頭低下，身子卷縮成團。注意在鉆圈時不要把圈碰倒喲。

2．幼兒集體練習動作。

四、和圈圈玩游戲，進一步體驗玩圈圈的快樂。

1．師：“寶寶們，今天小熊家請客，它邀請我們去它家作客呢！可是，在去小熊家的路上，有一條長長的小河，兩座山洞，河的對面就是小熊的家。大家想一想我們怎么過去呢？我們用什么東西做小河呢？”（呼啦圈）

2．幼兒相互討論，想辦法。交流各自的辦法。

幼：我們可以跳過去（這個辦法不錯）

幼：可以鉆過山洞（這個主意好）

3．幼兒自己動手把呼啦圈擺成長長的小河，用拱形圈做山洞。

4．師再次提醒：一定要雙腳跳過小河，俯下身體鉆過山洞。

5．幼兒完成動作。

6．師：“我們到了小熊家嘍！小熊要夸夸我們呢！真棒！”

7．師：“寶寶們，玩了一天了，天黑了，我們該回家了，別忘了我們還從剛才的路回家喲！”

8．幼兒沿原路返回（鞏固練習動作）。

五、開汽車出活動室，結束活動。

師：“寶寶們，今天你們的表現真棒！現在我們每人去拿一個圈，我們開著小汽車到外面玩一玩吧！”