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精選小班教案集錦9篇

作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的小班教案10篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

活動目標：

1、通過游戲活動，讓幼兒知道手帕有許多的玩法，激發(fā)幼兒的探索精神。

2、在游戲活動中鍛煉幼兒的合作能力，增強幼兒的集體榮譽感。

活動準備：

人手一快手帕，籮筐三個。

活動過程：

1、教師和幼兒一起學“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進場。

2、告訴幼兒今天要來玩議和游戲“系手帕”，和幼兒一起探索手帕的系法，和系在身上的`部位。

3、游戲“系手帕”，教師說口令，幼兒系手帕。

“系手帕，系手帕，手帕系在XX上。”

4、進行小組比賽，提出三個要求：要五人一組，選一名幼兒當模特，其他幼兒在聽到開始后，往模特身上系手帕，哪一組在規(guī)定時間系得最多，哪一組就贏。

在第一次比賽結束后，說說他們?yōu)槭裁磿A，再進行第二次比賽。

5、進行接力賽。

請幼兒將手帕加到比賽中，和幼兒一起討論比賽的方法，然后進行比賽。

6、小結接力賽。

7、再提要求，加深難度。

要求手上系四快，腳上系四快，拿組先完成，哪組贏。

8、進行總結，鼓勵幼兒再想出手帕的其他玩法。

小班教案 篇2

設計意圖：

小班幼兒好奇心強，好模仿，在平時帶班過程中常常發(fā)現(xiàn)幼兒對異性如廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便。這說明幼兒對自己與異性同伴的不同已產(chǎn)生好奇，活動中通過圖片和愉快的游戲讓幼兒掌握男孩女孩的外貌特征;通過觀察男孩女孩如廁圖和認識男女衛(wèi)生間標志強化幼兒的性別意識;通過操作游戲“送禮物”豐富幼兒的生活經(jīng)驗，進一步了解自我。

活動目標：

1、能觀察區(qū)分男孩、女孩的不同，掌握男孩女孩的外貌特征。

2、認識自己的性別，進一步了解自我。

3、認識男女衛(wèi)生間標志，強化幼兒性別意識。

活動準備：

1、男孩女孩圖片各一張。

2、娃娃圖2張，男孩女孩頭發(fā)服裝卡片若干。

3、幼兒操作材料人手一套。

活動過程：

1、導入活動。

“今天，笨笨熊家來了兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子。可是笨笨熊真糊涂，它怎么也分不清誰是男孩誰是女孩，小朋友們快來幫幫它好嗎？”

（1）出示圖片，誰是男孩誰是女孩？

（2）你是怎么看出來的？

引導幼兒從外貌特征進行比較。

（3）、出示男孩女孩入廁圖，引導幼兒進一步了解男孩女孩的.不同。

2、說說自己和家人的性別。

你是男孩還是女孩？你家有誰是男的誰是女的？

3、游戲“打扮男孩女孩”

“老師剛買了兩個玩具娃娃還沒來得及打扮他們呢，小朋友來幫我把他們打扮成男娃娃和女娃娃好嗎？”幼兒給娃娃選擇合適的服飾。

4、游戲“送禮物”

（1）出示男女衛(wèi)生間標志“這是什么？你在哪里看見過的？”

（2）幼兒人手一套操作材料，分別把合適的禮物送給男孩女孩。

5、 開火車將禮物送給男孩女孩（男孩、女孩各一列火車開出活動室）。

活動延伸：

在平時的活動中讓幼兒進一步了解男孩女孩在性格，興趣方面的不同。

活動反思：

1、《綱要》中指出，幼兒園的教育要面向每一位幼兒，為每個幼兒的充分活動提供機會條件和充足的豐富材料，以保證每個幼兒各方面的發(fā)展需要。在一研時，我使用的大圖片教具只能給部分幼兒提供操作的機會，沒有上來操作的幼兒一下子就感到很失望，積極性也降低了，在二研時我增加了幼兒操作這一環(huán)節(jié)。

2、二研時的幼兒能力比較弱，一下子說不出男孩女孩的不同，我引導幼兒從上到下有序觀察，通過有序觀察比較幼兒掌握了男孩女孩的外貌特征。

3、在幼兒操作時如果可以讓幼兒自己先動手然后發(fā)現(xiàn)問題再和幼兒共同探這樣可以更好的發(fā)揮幼兒的主動性。教師才能真正起到引導者的作用。

4、幼兒操作前，我讓幼兒認識了平時生活中常見的男女衛(wèi)生間標志，這豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，也強化了幼兒的性別意識。

5、另外，幼兒操作的材料我結合了很多《東方之星思維游戲課程》里的材料。東方之星的操作材料制作得非常符合幼兒的年齡特點，而且非常結實耐用，很多教具學具都可以結合到平時的教學中使用。效果也很好。

小班教案 篇3

活動目標與要求：

1、初步了解魚的生活習性，會用半圓形和三角形粘貼小魚，并添畫出眼睛和花紋。

2、培養(yǎng)幼兒初步的關心他人的情感。

3、發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

4、享受活動的樂趣。

活動準備：

1、背景圖：魚缸里有一條小魚（可翻開，一面是流淚的，一面是微笑的）

2、各種顏色、大小的.三角形半圓形若干；彩筆。

3、錄音機、磁帶《魚兒水中游》。

活動過程：

一、聽音樂，做律動《魚兒水中游》，（教師帶領幼兒在活動場地中模仿小魚自由的游來游去）幼兒入座后，請幼兒說一說：

（1）你見過哪些魚？（回答：鯊魚、鯉魚等）他們生活在什么地方？（回答：水里、海里、池塘里等）

（2）請你用動作模仿一下你見過的小魚是怎樣游的。

二、播放一段生活在大海和江河里的魚的錄像片段，教師簡單介紹魚的特征和生活習性。

（今天我也給你們帶來了一條小魚，我們來看看它生活在什么地方）

三、出示背景圖（圖中小魚是流淚的）請幼兒欣賞：

（1）小魚生活在什么地方？（魚缸里）這個魚缸漂不漂亮？

（2）請你仔細觀察小魚怎么了？（小魚傷心地哭了）

（3）請你猜一猜小魚為什么會這樣？（它餓了；它想媽媽了；它沒有朋友，太孤單）

（師：原來小魚自己生活在大大的魚缸里，沒有朋友陪它玩，它太孤單所以傷心的哭了。穿插教師配唱《一條魚》：一條魚~水里游~孤孤單單在發(fā)愁）

（4）請你想一想怎樣能使小魚變快樂。（給它找許多的朋友）

四、為小魚找朋友：請幼兒運用所給材料發(fā)揮想象制作粘貼畫《小魚》，教師巡回指導。

五、請幼兒把成品小魚粘貼在背景圖魚缸中，給小魚做朋友。教師把魚缸中的小魚變成笑臉。（師配唱：許多魚水里游，開開心心做朋友。）

師：我們幫助小魚找到這么多的朋友，小魚開心地笑了，你們是不是也和小魚一樣開心。幫助別人變快樂我們自己也很快樂。

六、聽音樂做律動《魚兒水中游》：讓我們和小魚一起自由的游玩吧

小班教案 篇4

設計思路：

《五粒豌豆》是一個非常感人的童話，由于篇幅較長，我截取了其中的一個片段。我選取素材是因為那粒飛進窗子豌豆的經(jīng)歷，最值得稱贊，它有著頑強的生命力，在逆境中發(fā)芽、開花，給窗子里的躺著的一個生病的女孩帶來了希望和快樂。這個經(jīng)典童話所蘊涵的意義，對幼兒來說比較難理解，因此，我在教學設計中運用了多媒體課件，動感的畫面和優(yōu)美的背景音樂，為幼兒創(chuàng)設了生動形象的故事情境，努力挖掘童話故事中蘊涵的語言美、意境美，使幼兒通過欣賞故事，猜測故事情節(jié)， 從中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。同時，在活動中啟發(fā)幼兒大膽想象，提供幼兒大膽講述的機會，讓幼兒在看看、說說、演演中得到發(fā)展。

教學目標：

1、仔細觀察畫面，猜測故事內(nèi)容，并能大膽表達。

2、能從故事情節(jié)和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。

教學重點：

猜測理解故事，并能大膽表達。

教學難點：

感受故事中充滿希望的情感。

教學準備：

1、多媒體課件。

2、幼兒有種植植物的經(jīng)驗。

教學課時：兩課時。

第一課時

教學過程：

一、利用多媒體引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。

1、出示未打開的“豌豆莢”畫面。

師：這是什么？里面會有誰？有幾粒？

2、出示打開的“豌豆莢”畫面，引出故事題目

師：今天陳老師帶來個美麗的故事，名字就叫“五粒豌豆”。

二、教師邊演示課件邊講述故事，理解故事內(nèi)容。

1、教師播放課件第一段，引導幼兒理解豌豆看到的世界。

師：小豌豆為什么覺得外面世界是青綠的？

一天天過去了，你們猜猜豌豆會發(fā)生什么變化？這時它們又覺得世界是什么樣的？

教師小結：小豌豆生活在小小的豆莢里，因為它們看到的是青綠色，金黃色，所以它們覺得世界也是青綠色、金黃色的。

2、教師播放課件邊講述故事第二段，引導幼兒想象并講述豌豆的去向。

（1）播放畫面一：師：小男孩會用小豌豆做什么？

（2）播放畫面二：師：很快五粒豆子被裝進槍膛，“啪啪啪”豆子們被被射了出去，我要飛向茫茫的世界啦，豆子喊了一聲就不見了。

師：小豌豆會落到哪呢？（草里、泥土里、煙囪里、鯊魚的嘴巴里……）

3、教師講述第三段故事，理解最后一粒最小的豌豆的經(jīng)歷。

（1）仔細觀察課件，猜測小豌豆是否能生存下來。

師：豌豆會落到很多地方，有個地方你們都沒想到。你們看，第五粒最小的豌豆落到了哪？

師：你還看到了誰？她為什么會躺在床上？從哪里看出女孩病了？生病的時候你會感到怎么樣？誰來表演一下痛苦的表情？

師：落在窗臺縫里的"小豌豆會怎么樣？我們平時見到的種子生活在哪？為什么生活在那里？（種子在肥沃的泥土，會長得很好）

師：沒有很多泥土，那落在小小的窗臺縫里的小豌豆會不會發(fā)芽呢？（幼兒討論，大膽講述自己的猜測。）

（2）播放課件，觀察小豌豆的變化。

師：窗臺縫里的小豌豆到底會不會發(fā)芽呢？讓我們來瞧瞧。冬天走了，春天來了，窗臺縫里的小豌豆發(fā)生了什么變化？ （豌豆慢慢發(fā)芽、長出了葉子，豌豆藤也爬出來了。）

師：看到小豌豆在小小的縫里發(fā)芽、長大，你心里怎么想？ （高興、開心）

師：我們都替小豌豆感到開心，你們覺得小豌豆勇敢嗎 ？為什么？

師：那你們遇到困難時，應該怎么做？（要像小豌豆一樣勇敢。）

（3）表演豌豆發(fā)芽，感受豌豆的勇敢。

（用兩張小椅子搭一個縫，一名幼兒蹲在地上充當小豌豆，隨著音樂起慢慢做發(fā)芽、越長越大的動作。）

提問：你看到小豌豆發(fā)芽了，心里會怎么想？（小豌豆真勇敢。）

（4）師：過了一個星期，豌豆會發(fā)生什么變化？

提問：小女孩看到花開了，她會做些什么呢？（幼兒大膽猜測并講述。）

（5）觀察畫面，知道女孩病好了。

提問：女孩的病好了嗎？你從哪里看出來？（紅潤、嘴巴上揚。）誰給小女孩帶來了健康？

三、完整欣賞故事，感受小豌豆給小女孩帶來的希望與快樂。

1、完整欣賞故事，適當添加表演。

2、討論：你最喜歡故事里的誰？為什么？

四、結束部分。

師：其余的四粒豌豆會落到哪呢？又會發(fā)生什么樣的故事呢？我們回教室把它們的故事畫出來一起分享，好嗎？

第二課時

1、選擇其中一顆小豌豆，發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事。

2、畫出其中一粒豌豆的故事，大家一起分享。

附：故事 童話《五粒豌豆》

從前，在一個豌豆莢里，住著五粒豆。它們?nèi)硎乔嗑G青綠的，豆莢也是青綠青綠的，所以它們以為整個世界都是青綠的。小豆子在豆莢里越長越大，過了十幾天，它們變成了金黃色，這時它們又認為整個世界都是金黃色的了。

“劈啪”，豆莢裂開了，躺在一個頑皮的小男孩手里。小男孩說這五粒豆子正好可以充當他玩具里的子彈。很快豆子被裝進槍膛，“啪啪啪”射了出去。

最后一粒豌豆也被射了出去，這是粒最小的豆子，落在了一個長滿青苔，滿是黑泥的窗臺縫里。屋里的小女孩病了一個冬天，已經(jīng)沒有力氣起床了。冬天走了，春天來了，窗前的小豌豆長出了綠芽，看著一天天長大的綠芽，小女孩想：豆子長的好極了，我的身體也會象它那樣，很快恢復健康的，我將爬起床來，走到溫暖的陽光下去。過了一個星期，豌豆開出了粉紅色的小花，生病的小女孩第一次自己起了床，女孩把臉貼近柔軟的花瓣，輕輕地吻著它，吻著它……小豌豆給小女孩帶來了希望和快樂。以后的每天，女孩總是閃動著她的大眼睛，很有精神的看著那顆豌豆，慢慢的，她的臉上透出了紅潤。她喜歡雙手托著碗豆花，看著，笑著，微笑得很動人，因為她知道，是這粒不知從哪兒來的豌豆，賜給了她這份美麗、健康！

小班教案 篇5

活動目標：

1.了解人是慢慢長大的，不能著急。

2.感受長大的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。

3.初步了解健康的小常識。

4.初步了解預防疾病的方法。

5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備：

1.收集幼兒不同時期的照片。

2.故事PPT

3.故事掛圖

活動過程：

一、導入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。

小朋友們，剛才我們在教室里已經(jīng)互相認識過了，現(xiàn)在我來看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧！小朋友們好！

老師很開心，因為你們都記住了。

二、引出：出示小動物圖片吸引小朋友注意力。

師："今天我來是和小朋友們一起學本領的，不過我不是一個人來的，我?guī)Я巳齻€好朋友。你們想認識他們嗎？（想）好，我們趕緊把他們請出來吧！"

1.出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個好朋友是誰呀？"（小老鼠、小猴子、小青蛙）師："小眼睛可真亮呀！我的三個朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著。。。

小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大……（連接下一環(huán)節(jié)）

三、重點：聽故事，懂道理。

1.教師有感情地講故事（看掛圖講故事）--師："這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大，它們想："要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊！于是，他們想出了許多辦法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿…….可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！"

2.猜測小青蛙會想什么辦法讓自己快點長大師："咦，小青蛙會想出什么辦法讓自己快點長大呢？"

3.繼續(xù)講故事直至故事結束，驗證猜測的結果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢！…….他們還是那么小，不過，他們還是天天盼著快點長大。"

4.教師提問，幫助理解師："看看（指著圖），小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的？（拼命地吃東西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習跳高）

師："它們真的.一下子就長大了嗎？"（沒有，他們還是那么小）（銜接下一環(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長那么大的嗎？"）

四、經(jīng)驗遷移"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？"

"教師展示小朋友們小時候不同時期的照片，通過比較知道自己是慢慢長大，并同時能感受到長大的變化。現(xiàn)在的你們長大了嗎？想長得更大嗎？你有什么好辦法讓自己長大呢？長大了你想干點什么？

五、活動結束：

開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時候的照片展！

附：

小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長大。

哎！要是能長得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊！于是，他們想出了許多辦法。

小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢！

小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長大了！他去和大 河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢！

小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長大了吧！可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢！

小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的辦法，他們還是那么小。不過，他們還是盼著快快長大。

小班教案 篇6

教學目標：

1、在動手操作中比較觀察了解溶解現(xiàn)象，產(chǎn)生觀察的興趣。

2、能初步記錄與交流自己實驗結果，樂意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

教學準備：

1、教師操作材料：糖、黃沙、赤豆若干， 一張大記錄紙。

2、幼兒操作材料：分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若干，水杯、分類盒、小調(diào)羹若干，記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。

3、實驗記錄：用貼標記的記錄形式。

4、科學術語及詞匯：溶解。

5、時間安排：20~25分鐘。

教學過程：

一、幼兒認識材料，激發(fā)實驗興趣。

教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子，讓幼兒通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，認識實驗材料。

師：今天，我給你們帶來了幾樣小禮物，看看它們是什么？

二、幼兒實驗操作——誰在水里不見了

（一）、幼兒猜想，到集體記錄板上記錄猜想結果。

1、師：今天，三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，請它們藏到水里面會怎樣呢？你覺得哪個寶寶在水里會不見了？

2、幼兒獨立思考、進行猜想，交流講述。

3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結果。

4、教師小結：有的小朋友覺得糖寶寶到水里會不見，有的小朋友則認為黃沙寶寶，還有的"小朋友認為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣，待會我們一起來試一試，做一做，看看到底是哪個寶寶在水里不見了。

（二）、幼兒實驗，在自己的記錄板上記錄結果。

1、教師介紹實驗材料，交待實驗步驟。

師：①請小朋友選擇一種寶寶，放在紅色盒子里的小水杯里，用調(diào)羹攪拌一下，看一看發(fā)生了什么？它是不是在水里不見了？②如果這個寶寶在水里不見了，就把看到的結果用小紅花粘貼在“我的實驗”里。③記住，試一種記錄一種，然后再去試另外一種，記錄一種。

2、幼兒證實猜想:將糖、黃沙和赤豆分別投入水中，觀察誰在水里不見了。

3、幼兒實驗記錄：引導幼兒用粘貼小紅花的方式將實驗結果記錄到自己的記錄板上。

4、幼兒自由交流：大家的游戲做完了，哪個寶寶到水里去不見了呀？它們到哪里去了？請小朋友看著你的記錄表把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。

5、幼兒交流，教師記錄結果在大記錄紙上。

教師小結：我們發(fā)現(xiàn)糖寶寶放在水里會不見，化掉了，這就是溶解。

三、經(jīng)驗拓展。

教師提問：還有哪些東西會像糖寶寶一樣放進水里也會不見呢？我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧！

小班教案 篇7

設計意圖：

經(jīng)過改編的故事《好餓的小蛇》簡單、生動，反復出現(xiàn)的擬聲詞充滿趣味，形象地表現(xiàn)了小蛇滑稽、貪吃的特點。在教學活動中，我們引導幼兒用他們能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗小蛇的貪吃，并支持幼兒用簡短的句子去描述自己觀察到的內(nèi)容，表述自己的猜測與想象，使孩子們能體驗到閱讀的快樂。

活動目標：

1、初步理解故事內(nèi)容，并能大膽表現(xiàn)故事中的`擬聲詞。

2、樂意表述自己的猜測與想象，感受故事幽默、滑稽的風格。

活動準備：

PPT、樹、蘋果、香蕉、菠蘿

活動過程：

一、引起興趣

●意圖：引導幼兒猜測，激發(fā)幼兒的興趣。

1、出示課件：它是誰？

2、小蛇來到了樹林里，猜猜它會干什么呢？

小結：其實啊它是一條好餓的小蛇，它在樹林里找東西吃，看看它找到了嗎？

二、欣賞PPT課件

●意圖：理解故事內(nèi)容，并能大膽表現(xiàn)擬聲詞。

1、欣賞故事第一段

1）出示PPT圖片1：小蛇找到了什么東西啊？

2）蘋果是什么味道的呢？（出示實物蘋果）

3）那看看小蛇是怎么吃蘋果的呀？

4）幼兒模仿小蛇吃蘋果并學說“啊嗚—咕嘟”

5）蘋果到哪里去了呀？（出示圖片2）

小結：瞧，扭來扭去的小蛇變成了一條蘋果蛇，多好玩呀！

2、欣賞故事第二段

1）出示PPT圖片3：小蛇還是很餓，它又出去找食物，猜猜小蛇又吃了什么？2）你從哪里看出小蛇吃了香蕉？（出示圖片4）

3）小蛇會怎么吃香蕉呢？（出示實物香蕉）

4）幼兒模仿小蛇吃香蕉的樣子并學說“啊嗚—咕嘟”。

小結：瞧，扭來扭去的小蛇變成了一條香蕉蛇，真有趣！

3、欣賞故事第三段

1）出示PPT圖片5：小蛇還是覺得餓，猜猜小蛇這次吃了什么？

2）你從哪里看出它是菠蘿？

3）小蛇會怎么吃菠蘿呢？

4）幼兒模仿小蛇吃香蕉的樣子并學說“啊嗚—咕嘟”。

小結：扭來扭去的小蛇變成了一條菠蘿蛇，真有趣。

4、欣賞故事第四段

1）出示PPT圖片7：瞧，這次小蛇更滑稽了，猜猜小蛇到底吃了什么東西呀？

2）小蛇會怎么吃整棵大樹啊？

3）幼兒模仿小蛇吃樹的樣子并學說“啊嗚—咕嘟”。

小結：這真是一條好餓好餓的小蛇，而且很貪吃，什么東西都要吃。

三、活動延伸

●意圖：鞏固擬聲詞“啊嗚—咕嘟”。

1、小蛇這么餓，它還會吃什么呀？

2、幼兒邊說“啊嗚—咕嘟”邊做動作。

3、那我們一起到外面找找小蛇還會吃什么東西吧。

小班教案 篇8

活動目標：

1．感知不同糖果的特征。

2．愿意與人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3．建立保護牙齒的意識。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動重難點：

重點：運用多種感官感知不同糖果的特征。

難點：表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流、分享。

活動準備：

物質方面：1．設置糖果王國的場景。2．軟糖、硬糖分類盒各一個。3．棉花糖、水果軟糖、咖啡糖、話梅糖、薄荷糖等。4．垃圾桶若干。

經(jīng)驗方面：鼓勵幼兒在家練習獨立剝糖果。

活動過程：

一、進入糖果王國

小熊要邀請小朋友們到糖果王國去做游戲。

二、感知糖果的特征，體驗認識糖果的樂趣

（一）幼兒自由的感知，初步探索糖果的特征，與同伴交流

跟同伴說一說你的糖果朋友是什么樣子的？”

（二）進一步感知糖果的特征，交流自己的發(fā)現(xiàn)

1．摸糖果、捏糖果，感知糖果的質地

(1)用手摸一摸、捏一捏，你的糖果寶寶是什么樣的？”

(2)分清軟糖和硬糖：軟糖可以捏動，硬糖捏不動。

(3)互動游戲：送糖果寶寶回家。

出示兩個分類盒，一個為軟糖寶寶的家，一個為硬糖寶寶的家，請幼兒把自己的糖果朋友送回自己的家。

(4)請小熊檢查幼兒送的情況。

2．看糖果：了解糖果的`外形、顏色

(1)用手摸一摸、捏一捏，你的糖果寶寶是什么樣的？”

(2)介紹糖果寶寶的顏色、形狀。

3．剝糖果、聞糖果：感知糖果的氣味

聞聞看，糖果寶寶有什么氣味？”

4．品嘗糖果：了解糖果的味道。

（三）糖果的特征

有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，酸酸的，涼涼的，有許多種味道，真是太神奇了。

三、吃糖的益處和害處，建立護牙意識

（一）情景引入：這時小熊捂住嘴說：“哎喲，我的牙齒怎么這么疼呀？”

（二）小朋友們你們知道這是怎么回事嗎？小熊為什么牙疼呀？”

請幼兒說一說該怎樣做才能保護牙齒。”

（三）小結：吃完糖以后一定要刷牙漱口；要少吃一些糖

活動延伸：

保護牙齒很重要；保護牙齒的方法多。

活動反思：

《神奇的糖果》的教學內(nèi)容源于幼兒的日常生活，源于幼兒的興趣。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開。活動中創(chuàng)設了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的可供小朋友進行探索的材料，充分調(diào)動了大家學習的主動性，使小朋友始終在積極的狀態(tài)中自主地學習。活動改變了以往傳統(tǒng)數(shù)學教學的模式，更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。

小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。

小班教案 篇9

設計意圖：

小班幼兒的思維具體形象，生活經(jīng)驗缺乏，在日常生活中對一些事物的判斷有所偏差。如：拿著一只封閉的內(nèi)有東西的盒子，他會說里面沒有東西。因此，我創(chuàng)設情景游戲，讓幼兒運用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、判斷“有”和“沒有”，初步理解“空集”的概念。為幫助幼兒理解“空集”這一比較特殊的概念，我設計了“開超市”的情節(jié)。在材料的提供上，我力求調(diào)動幼兒的多種感官，并注意在難度上分層次，滿足不同能力幼兒的需要。在過程設計上，我讓幼兒通過直接的探索、體驗來積累經(jīng)驗，并用比較簡單的語句，講述操作的過程，激發(fā)幼兒學習的主動性和積極性。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒探索的興趣。

2．嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒有”，愿意用簡單的語言進行講述。

3、發(fā)展幼兒動手操作的能力以及口語表達力。

活動準備：透明類、不透明類的各種食品包裝若干、有的裝東西，有的不裝東西。

活動過程：

一、觀察激趣：

觀察空貨架，激發(fā)幼兒做理貨員的欲望

二、嘗試操作

1、介紹操作要求：旁邊有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。每人進一樣東西，空的東西不要的"。

2、幼兒操作，教師觀察：幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。

3、交流小結你進的是什么？里面有東西嗎？你怎么知道的？

三、再次操作

1、鼓勵幼兒去試試看，用和剛才不一樣的辦法再進許多貨。指導：能力弱的幼兒用直接的方法感知。能力強的幼兒各種方法判斷。詢問個別幼兒：里面有東西嗎？你是用什么辦法知道的？

2、相互介紹。

四、開超市。