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有關幼兒園中班社會教案

作為一位杰出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的有關幼兒園中班社會教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關幼兒園中班社會教案1

活動目標：

1、傾聽詩歌，在圖片、背景圖的幫助下理解詩歌內容。

2、理解詩歌中不同角色形象的本領，及其關心、幫助同伴的方法。

3、通過討論，知道在生活中人與人之間要互相幫助。

活動準備：課件、幼兒用書、彩筆

活動過程：開始部分：（出示樹葉課件）小朋友，下雨天里樹葉可以幫助我們做些什么？（教研組意見：出示課件用談話的方式引出活動主題并激發幼兒參與活動的積極性。）

基本部分：

1、教師出示刮風的背景圖，營造焦急、急需幫助的情境，引導幼兒猜測會發生些什么事？

1）天氣怎么樣？

2）刮風時會發生些什么事？（教研組意見：通過觀察引導的`方式發展幼兒的語言表達能力。）

2、教師邊出示課件邊讀兒歌邊提問：

1）在這幅圖里發生了什么事呢？（教研組意見：在圖片的幫助下通過欣賞、觀察讓幼兒理解詩歌內容。）

2）天氣又有什么變化？（下雨）發生了什么事？

3、在討論中感受同伴間相互關心、幫助同伴的可貴。

1）教師引導幼兒理解不同場景中不同角色的本領，及關心、幫助同伴的可貴。

2）刮風了，誰的媽媽放心不下娃娃？為什么不放心？

3）娃娃有什么本領，它變成了什么？送誰回 家的？為什么先送他回家？（教研組意見：通過討論的形式促進幼兒之間的交流，同時鞏固幼兒對詩歌內容的理解并發展幼兒語言表達能力。）

4、引導幼兒集體討論，在生活中應該樂于助人。

1）你喜歡兒歌中的小動物嗎？為什么？

2）我們小朋友可以向小動物學習些什么？

5、引導幼兒說一說自己有什么本領，在生活中你幫助過誰？

結束部分 ：想一想，還有誰會幫助誰？畫一畫。（教研組意見：由故事中的小動物互相幫助，擴展到幼兒的現實生活中。）

有關幼兒園中班社會教案2

重點難點

知道三月八號是婦女節，了解婦女節的涵義。

學習制作禮盒，將做好的禮盒贈送給媽媽或老師，奶奶等，培養幼兒尊敬女性長輩的情感。

活動準備

剪刀、膠水、紙盒

活動目標

知道三月八號是婦女節，了解婦女節的涵義。

學習制作禮盒，將做好的禮盒贈送給媽媽或老師，奶奶等，培養幼兒尊敬女性長輩的"情感。

活動過程

一、談話引出課題

今天是什么節日你們知道嗎？婦女節是哪些人的節日？

在婦女節這一天，我們來做一些禮盒送給她們。

二、教師示范

1、沿著黑線將禮盒的外形輪廓剪下。

2、按虛線將外形輪廓折好。

3、用膠水將底部膠好，頂部口子用線綁好，禮盒就做好了。

三、幼兒操作

提醒幼兒操作時保持桌面整潔。

四、評價

讓幼兒想一句祝福詞。并將禮物送給女性長輩。

活動反思

三月八日是媽媽的節日，通過學習制作禮盒，將做好的禮盒贈送給媽媽，培養對媽媽的感情，愛媽媽，并引導幼兒在三八節時送上自己的祝福。兒童

有關幼兒園中班社會教案3

活動目標：

1、懂得青蛙是保護莊稼的有益動物，知道保護青蛙

2、探索拼板的多種玩法，能正確地雙腳并攏跳

3、能大膽地想出各種玩法，遵守紀律并能遵守游戲規則

活動準備：

1、經驗準備：已學會歌表演《我是一只小青蛙》

2、物質準備：小青蛙頭飾(與幼兒人數相等)、用廢舊紙板制作的小蟲為幼兒人數的.兩倍、小水桶一個、幼兒人手一塊塑料拼板(約25-30厘米)

活動過程：

一、開始部分

1、幼兒和教師戴青蛙頭飾，在音樂聲中走到活動場地，繞場地交替做走、跑、跳的游戲。

2、幼兒手拿塑料拼板，跟著音樂模仿教師做準備活動操。

二、基本部分

1、自由探索階段幼兒自由玩塑料拼板，想出和別人不同的玩法(可與幾個同伴合作玩)。

2、引導學習階段

①組織全體幼兒排成半圓形跟著教師練習立定跳遠；

②教師以兒歌的形式示范講解動作要領：雙腳并攏，雙膝彎彎，兩臂擺動，用力一跳，輕輕落地；

③請1~2位幼兒示范；

④全體幼兒分散練習，要求任選一空曠地方，邊念兒歌邊練習，并根據不同水平自由選擇，可以跳過一塊，也可與同伴合作，跳過兩塊塑料板；5幼兒站成四隊，魚貫練習，教師檢查幼兒跳的情況并小結。

3、復習鞏固階段：游戲"小青蛙捉害蟲"

①請全體幼兒用塑料板排成長方形的稻田，師將害蟲撒在稻田里：

②"小青蛙們都學會了本領，真棒!剛接到一個通知，田里又發現了許多害蟲，如果我們不快點消滅它們，農民伯伯種的糧食就會被它們吃掉，就不能豐收了。今天媽媽看哪個孩子最勇敢，學得最快，吃掉的害蟲最多。"

③大家一起朗誦："呱呱呱，呱呱呱，我是勇敢的小青蛙，學好本領捉害蟲，消滅害蟲保莊稼。"幼兒邊說兒歌邊在稻田上雙腳前進跳躍，捉害蟲；

④游戲反復2~3遍。

三、結束部分

1、請幼兒把捉到的害蟲放到小水桶里；

2、"今天，每只小青蛙都很能干，提了那么多的害蟲，我們一起來跳個舞吧!"邊唱邊跳《我是一只小青蛙》出場地。

四、延伸活動

啟發幼兒互相討論：青蛙是保護莊稼的大功臣，在日常生活中你有沒有發現殺害或吃青蛙的現象?碰到這種現象，你會怎么做呢?

有關幼兒園中班社會教案4

活動目標：

1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的快樂。

2、鼓勵幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。

3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。

重點：教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。

難點：學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。

活動準備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數量和幼兒人數相同)、音樂、“椅子”錄音。

活動過程：設計意圖：

一、椅子哭了

●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢?

●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢?

●你們能幫我洗個澡嗎?

二、我來給你洗洗澡

1、洗椅子

●師：你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個地方都要擦到)

●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。

2、交流

你是怎么洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程。

3、總結

●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更干凈。

●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦!)

●椅子是我們的好朋友，我們還應該怎么更好地愛護它?

三、送椅子“回家”

●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛護我噢!

●我們去看看小椅子干了沒有，我們帶小椅子一起回活動室吧!

創設情景，幫助產生想幫助小椅子的欲望。

開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發現用什么材料與方法去進行清潔小椅子。

幼兒在操作中體驗勞動的快樂，并鼓勵幼兒用語言來表達，發展幼兒的口語表達能力。

結合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

通過討論培養幼兒愛護小椅子，輕拿輕放的好習慣。

幼兒園中班社會教案：快樂元旦

一、活動目標：

1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦，是新年的`第一天。

2、在活動中，感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。

3、幼兒能積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。

二、活動準備：舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風俗CD片。

三、活動過程：

1、教師將身體縮成圓柱形狀，并發出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么？”

問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？”

2、音樂游戲：敲鑼打鼓放鞭炮

師：“過年了，除了放鞭炮，還有什么呀？”（出示圖片）

隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

3、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫，翻開第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的祝賀：了解今年是什么生肖年。

問：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”

欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

師：“老師和小朋友一起來學唱新歌”。

6、耍龍燈。

老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。

問：“這是什么呀？”“它有什么用呀？”

“我們也來耍龍燈好嗎？”

請幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次

四、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時，感受到元旦活動其其中的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂。

五、活動延伸：

師：“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？”

（帶幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。）

有關幼兒園中班社會教案5

活動目標

1.教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。

2.發展幼兒的理解力和語言表達能力。

3.學習初步簡單的分析問題，教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。

4.培養幼兒自我保護能力。

5.樂于探索、交流與分享。

活動準備

圖片-爭搶球的孩子

活動過程

一、導入圖片

爭搶球的孩子兩個小朋友在玩球，玩著玩著，他們開始爭搶，為此吵了起來，來又動手相互打對方。

二、展開

1.引導幼兒分析解決問題。

(1)教師請幼兒舉手發言，知道這是一種不好的行為。

(2)幫助幼兒分析問題。

教師：結果他們誰玩到新球了?(誰都沒有玩到)誰都玩不到球，大家還都不高興，那么誰能幫他們想個好辦法?

請幼兒動腦筋、想辦法，說出自己的看法。

2.故事，引出新問題。

教師：戶外游戲時，一個幼兒往前跑時潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說："對不起。"被撞的小朋友不原諒他，動手又打了他一下。

(1)教師：誰做得對，誰做得不對?并請幼兒說出自己的理由。

(2)教師教幼兒學習分析：

如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的"，如果他是無意碰到你，又向你道歉，應該原諒他，說聲"沒關系"。

3.教師提出一個新問題，請幼兒思考：

你站在那兒玩，別人跑過來故意打你一下，你怎么辦?

教師幫助幼兒分析：

(1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩?

(2)他打疼你了嗎?疼說明了什么?不疼說明了什么?

(3)他打疼了你，你怎么做?

(4)他總是那么做，你怎么辦?

教師啟發幼兒回答：

--告訴老師，請老師解決。

--學會躲閃。

--給他以有力的回擊，保護自己。

三、延伸在日常生活中，小朋友要團結友愛、相互幫助，不允許欺負別的小朋友。

當別人打了你，你要了解清楚是"為什么"，然后再選擇好的解決辦法。

有關幼兒園中班社會教案6

活動目的：

1、理解故事內容，懂得微笑能讓人快樂。

2、知道微笑是人們友好交往的一種方式，初步體驗微笑給人們帶來的快樂。

活動準備：

1、白板課件：《傳遞微笑，傳遞快樂》。

2、白板、投影儀和電腦。

3、圓形卡紙片片每人兩張，記號筆人手1支。

活動過程：

1、觀察表情娃娃圖片，體驗微笑的魅力。

出現畫面一，哭和笑兩個表情娃娃。

師："小朋友，今天表情娃娃來做客了，看一看他們是誰呢？""你喜歡哪一個表情娃娃？為什么？"鼓勵幼兒大膽發表自己的觀點。

師："微笑讓人看著舒服，今天讓我們一起來當微笑娃娃吧！"

2、分段欣賞故事，懂得微笑能讓別人快樂。

⑴ 師："森林里有一群小動物想把快樂帶給別人，他們用的是什么辦法呢？我們一起來欣賞故事《微笑》。"

⑵ 出現畫面二，點擊音頻，講述故事第一段，根據故事內容點擊小動物。

師："小動物在為朋友們做什么呢？他們為什么這么做？"

慢慢拖動小蝸牛的表情圖。師："小蝸牛為什么很著急？""大家幫小蝸牛想一想，它可以為朋友們做什么呢？"

⑶ 出現畫面三，點擊音頻，講述故事第二段，根據故事內容點擊小動物。

師：我們看看小蝸牛想的是什么辦法？（小兔走過……小蝸牛想，對呀，我可以對朋友們微笑！）

師："小蝸牛爬得太慢了，怎樣才能很快地把微笑送給朋友們呢？我們幫小蝸牛想想辦法吧！"

⑷ 出現畫面四，點擊音頻，講述故事第三段，根據故事內容點擊小動物、信。

師：小蝸牛自己是怎么做的？看到小蝸牛的微笑，朋友們怎么樣？小蝸牛看到朋友們快樂，心里怎么樣？

⑸ 相互微笑，體驗微笑帶來的"快樂。

⑹ 小結："小蝸牛雖然能力很小，但它有一顆愛心，把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。"

3、講述生活中看到過的微笑，理解微笑的重要意義。

⑴ 師："大家都喜歡微笑的表情，你們在生活中見過誰的微笑呢?"

⑵ 幼兒自由闡述生活中見過的微笑。

⑶ 出現畫面五，根據幼兒回答點擊出現四幅圖片（幼兒游戲、教師上課、乘務員端茶等）。

師："是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著。小朋友看看，圖片上的這些人為什么會微笑呢？"請幼兒說一說他們微笑的原因。

⑷ "看到大家都在微笑，你心里覺得怎么樣？"

⑸ 教師小結：微笑真好，微笑讓人看著舒服，能使人快樂起來，能讓我們交到更多的朋友。

4、制作"微笑"標志，在舞蹈中將快樂傳遞。

⑴ 出現畫面六，點擊音頻。

幼兒每人制作兩枚"微笑"標志，其中一枚送給自己的朋友，一枚貼在自己胸前。

⑵ 師幼舞蹈，共享快樂。

點擊音頻《歌聲與微笑》。師幼用握手、擁抱、問候等方式配以微笑的表情進行舞蹈，體驗快樂。

附：故事《微笑》

小鳥說："我愿意為朋友們唱歌，讓他們快樂。"大象說："我愿意為朋友們干活，讓他們快樂。"小兔說："我愿意為朋友們送信，讓他們快樂。"小蝸牛很著急，它只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。

小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛對小兔微笑。小兔說："小蝸牛，你的微笑真甜。"小蝸牛想："對呀，我可以對朋友微笑。"小蝸牛又想，怎么讓朋友們看到我的微笑呢？

第二天，他把很多信交給了小兔，小兔把信送給了森林里的朋友們。小動物們打開信，信里是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑，小動物們也微笑起來。朋友們說："小蝸牛真了不起！它把微笑送給了大家。"

中班社會活動《傳遞微笑，傳遞快樂》

畫面一：哭和笑兩個表情娃娃，點擊哭臉娃娃會變成微笑娃娃。

畫面二：點擊音頻，講述故事第一段。根據故事內容依次點擊路徑動畫太陽、小鳥、大象、小兔，拖動小蝸牛圖片。

畫面三：點擊音頻，講述故事第二段。根據故事內容點擊路徑動畫小兔，點擊著急蝸牛變成微笑蝸牛。

畫面四：點擊音頻，講述故事第三段。根據故事內容點擊路徑動畫太陽、小兔、小鳥、大象，點擊房子上方，出現小蝸牛的信。

畫面五：點擊四個笑臉，依次出現幼兒游戲、教師上課、乘務員端茶、醫生為幼兒檢查的圖片。

畫面六：點擊左音頻，幼兒操作。點擊右音頻，師幼舞蹈。

有關幼兒園中班社會教案7

活動目標：

1、體驗風對不同物體的影響。

2、知道風對人們既有好處又有壞處。

活動準備：

幼兒已認識了風是由于空氣流動而產生的。

幼兒活動材料第二冊第13—16頁。

風的圖片。

活動過程：

一、哪些物體會移動。

1、有的時候、風兒不知道躲到哪兒去了，樹枝、樹葉都不動搖了，我們扇動扇子、開電風扇，呀，風兒來了，讓我們再想想，還有什么辦法能使風兒快快出現。

2、每組一份操作材料：羽毛、紙張，石頭、磁鐵、小木棒、金屬勺子，請幼兒猜想吵他們吹氣時它們時候會移動，并作記錄。

3、引導幼兒向不同的物體吹風，一次只能一個孩子吹。

4、請幼兒再次記錄哪些物體被吹動了，哪些沒有被吹動，看看與自己的猜測是否一致。

5、出示一個重物，如一塊石頭，引導幼兒想辦法制造風使其移動。

二、表演風來了的情景。

1、剛才我們都看了風對不同的物體作用都不一樣，現在老師想請一個小朋友來風，把自己想象成風，并說說你表演的是什么風。

2、引導幼兒思考怎樣表現人們在大風中艱難行走的樣子?

在我們的"生活中我們經常可以感受到風的存在，風很大的時候，我們行走特別的困難，有的時候衣服也會被風吹起來，在有些地方風達到七八級，很多大樹都會被風吹倒，還有人的家也被吹倒。

三、風娃娃想做好事。

1、出示風娃娃圖片：小朋友看，這是誰呀!(風娃娃)風娃娃它想干什么呢?請小朋友猜猜風娃娃想干什么。(想好后大膽地說聽)

2、風娃娃到底想干什么呢?我們來聽一個故事，故事的名字叫《風娃娃的心愿》。

3、老師講述故事開頭到“大家都不喜歡你了”。

提問：風娃娃到了哪些地方?它做了些什么?(樹林、莊稼地、池塘、小朋友的身邊)大家為什么都感謝它?風娃娃聽了大家的話，心里怎么樣?它有什么想法?(做更多的好事)風娃娃是怎么做的?小朋友對風娃娃說了些什么?(風娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼睛)

4、討論：這次風娃娃做的事是不是好事呢?為什么?(不是，因為風娃娃把樹枝吹斷了，莊稼也吹倒了，小魚也不敢出來了，把沙土吹到小朋友的眼睛里去了。)

5、風娃娃這樣，大家喜歡風娃娃嗎?(不喜歡)。小朋友告訴風娃娃要怎么樣?大家才會喜歡它。

6、風娃娃有沒有聽小朋友的話，它是怎么做的呢?我們繼續來聽故事到最后。

提問：風娃娃是怎么做的了?(慢慢地停了下來，輕輕地吹起來)

7、這次大家喜歡風娃娃了嗎?為什么?

8、幼兒在完整傾聽故事一遍。

9、風娃娃做了這么多好事，那你喜歡風娃娃幫你做什么好事?引導幼兒大膽說出字的想法。

10、風娃娃做了這么多的好事，那風娃娃有沒有做過你不喜歡的事呢?引導幼兒根據日常生活中碰到過的事情說出風帶來的壞處。如：有時風把房子吹到了，或把樹吹斷了等。

11、老師對上課的情況進行。

有關幼兒園中班社會教案8

活動目標：

1. 熟悉各種QQ表情，初步了解QQ表情在網絡交往中的運用。

2. 根據情景選擇適合的QQ表情，了解合適的情感表達方式。

3. 在游戲中體驗、表達各種情感，感受活動的樂趣。

活動準備：

1. 自制歷險圖人手一張。

2. 若干QQ表情。

3.每組一份QQ表情（里面有各種表情貼紙）

活動過程：

（一）通過QQ聊天，激發興趣。

通過在線QQ聊天，初步了解QQ表情在網絡交往中的運用。

教師：聽，這是什么聲音？你們有沒有聽過這種聲音嗎？你們知道這種什么是代表什么意思？

教師小結：QQ和電話一樣都是用來和別人說話、聊天的。

（二）播放Flash動畫，引出主題

1．根據Flash動畫，進行猜表情活動。

播放第一段動畫，根據情景選擇合適的QQ表情。（掉到洞里會是什么表情？）請2-3名幼兒來學一學，遇到什么事情的時候我們也會有這種表情？

（環節簡析：QQ表情既動態又夸張可愛，非常迎合幼兒的"口味"。讓幼兒根據情景猜測、選擇QQ表情這個環節能給幼兒帶來"玩"的感覺，還能調動幼兒原有的生活經驗，從而引發他們體驗、表達各種情感。同時遷移到實際生活中，什么時候我們也會有這樣的表情，鞏固驚訝、恐懼這兩個表情）

2．通過Flash動畫感知QQ表情的趣味性播放第二段動畫，根據所播放的動畫，講述故事內容。有一只小猴子爬到樹→要去摘蘋果吃→因為吃了太多的蘋果嘔吐了）師：這里可以用什么樣的表情表示，請你來貼一貼。

（環節簡析：讓幼兒根據動畫講述故事內容比前一環節更加富有難度，提升了幼兒的已有水平。好玩、生動的情節也能調動幼兒的積極性和參與性。）

3．根據Flash動畫，猜測故事。（驚恐→看到大灰狼）播放第三段動畫，根據QQ表情的"變化，創編故事。

師：請你觀察動畫，如果是你看到了大灰狼，你會有什么樣的表情呢？你看到大灰狼之后你會做什么呢？（小組討論）（環節簡析：根據QQ表情的變化，猜測、創編故事比前二個環節增加了難度，既調動了幼兒的生活經驗也發展了幼兒的想像力。）

4．運用Flash動畫，引出各種QQ表情（QQ大轉盤）播放第四段動畫，讓幼兒感知QQ表情的多樣性。

（環節簡析：這樣的結尾很快樂，還能給幼兒展現出更多的QQ表情，同時為下一個環節做好鋪墊。）

（三）自制QQ表情歷險圖

1．教師介紹要求

（1）幼兒集體觀看大歷險圖，發現問題師：這一次請小朋友看一看，你發現了有哪幾個困難？說一說。

師：現在我們每一個人都要去玩大歷險，請你從大歷險的圖上選取一條路線來走。

（2）面對這些困難，QQ的表情會有什么樣的變化？

師：遇到你自己選擇的困難，想一想解決的辦法。你的QQ表情是怎樣變化的？為你的歷險圖編一個好聽的故事。

2．小朋友制作，教師巡回指導。

（環節簡析：本次自制表情歷險圖是活動的高潮，也是鞏固環節。讓孩子們在玩一玩中體驗到QQ表情的多變性，從而聯系到現實生活中，如果遇到了類似的問題，應該怎樣表達）

(四)結束活動

協助小朋友展示、介紹自己的作品。

有關幼兒園中班社會教案9

活動目標：

1.傾聽、感受故事內容

2.進一步了解大豆的廣泛用途，產生探索豆類植物的好奇。

活動準備：故事掛圖、故事、各種生活中的豆制品、蛋糕一個

活動過程：

一、實物導入

師：小朋友們請看這是什么？（出示蛋糕）

師：今天我們班要舉行一個特殊的生日patt，大家想不想知道今天是誰過生日？

師：（出示圖片：老豆爺爺）今天是老豆爺爺的生日，豆子寶寶們想給爺爺個驚喜，想把爺爺所有的子孫都叫來，可是豆寶寶們不知道家族中還有誰？于是就把這個任務交給了我們小朋友。

師：小朋友猜一猜，除了豆寶寶外還會有哪些是老豆爺爺的子孫？（討論）

二、初步欣賞故事，結合圖片欣賞故事。

師：有一個有心的豆寶寶也在努力的尋找，它在網上找了很多老豆爺爺的.子孫，小朋友們一起來聽聽都有誰來給老豆爺爺過生日？為什么小豆不讓他們來給老豆爺爺過生日？

三、帶著問題再次欣賞故事。

師：為什么肥皂、油漆、輪子、帽子也來為老豆爺爺過生日呢？

師小結：原來啊肥皂、油漆、輪子、帽子都是用大都做成的，都是豆爺爺的子孫，所以來給老爺爺過生日。

四、故事表演，活躍氣氛。

1、理解故事，帶領幼兒討論：小豆長大了能做什么？

2、鼓勵幼兒運用已有的經驗談一談生活中有哪些東西是用大豆做成的。

師：你們想不想來做小豆呢？我們來邊聽故事邊表演吧。

3、 教師小結：大豆制品在我們的生活中有很多，而大豆做成的食物品種更是繁多，比如：豆腐、豆皮、豆腐腦、臭豆腐、豆芽菜等，他們都有很高的營養價值，所以我們要多吃豆類食品，讓我們的身體長得更高！更壯！更漂亮！

五、活動延伸：

1、引導幼兒到區域中觀察、比較已投放的各種豆類，如：綠豆、扁豆、豌豆、蠶豆等，了解其用途。

2、收集有關大豆用途的信息。

小結及反思：幼兒對農貿市場很陌生，大部分幼兒都沒有買菜的經驗，不知道怎樣去買菜，因此，我設計了《農貿市場真熱鬧》這節活動。主要是讓幼兒了解更多蔬菜的種類，營養與價格，同時讓幼兒自己去買菜，自己問叔叔阿姨菜的價格等等。幼兒非常感興趣，豐富了幼兒的生活經驗，幼兒在愉快的社會實踐中豐富了自己的知識，我覺得本次活動很滿意。

有關幼兒園中班社會教案10

設計意圖：

故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子為主線，讓孩子了解到了幫助別人是一件很快樂的事情。不管對方之前多么強大，在它處于困難的時候，都應該去幫助它解決困難。愛是相互傳遞的，把這種愛上升到了在平時生活中，好朋友之間互相幫助的事情上來，讓孩子們體驗到了幫助別人的快樂和受到別人幫助后是感恩之情。整個活動都洋溢這濃濃的愛的氣息，能夠幫助別人解決困難這樣的事實，喚起了孩子們對同伴的感激。當孩子們在畫著感恩卡的時候，氛圍的和諧的、充滿愛的。陶行知說過“生活即教育”，在活動中我們教師作為教的主體，就是應該根據孩子的特點和教材的實際，把生活帶近課堂，開拓生活世界，讓小課堂變成大社會，讓孩子在小課堂中領悟生活，感受生活，體驗生活，這樣才能促進師生關系的和諧。

活動目標：

1.了解故事情節，能根據所提供的線索大膽表達自己的見解。

2.懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。

3.愿意用畫感恩卡的方式抒發對同伴的感恩之情。

活動準備：

故事課件、感恩卡、筆。

活動過程：

一、引導幼兒猜測故事情節，激發幼兒活動的興趣1.課件導入，出示場景一：

師：你看到了什么?請你用好聽的話來說一說。

幼A：金色的太陽高高掛在天上。

幼B：大樹很茂盛。

幼C：我看見了綠綠的草地。

幼D：美麗的大森林。

2.設置懸念，出示場景二：

師：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林里發生了一件可怕的事，是什么事情呢?誰來猜猜看。(讓幼兒自由想像，大膽表達自己的想法)師：你看到了誰?大獅子怎么啦?(獅子中了獵人的陷阱被網吊在了樹上)這時的大獅子心里怎么樣?

幼A：很著急。

幼B：大獅子很傷心、難過。

師：對呀，大獅子這么難過，于是它著急的喊了起來，它會怎么喊呢?

幼：救命呀，救命呀!誰來救救我呀!

3.出示場景三，講述故事：

師：有個小動物聽到了大獅子著急的喊聲，猜猜是誰來了?(小老鼠)師：原來是小老鼠來了，我們一起站起來學學小老鼠跑得飛快的樣子吧!(幼兒模仿)。

師：猜猜大獅子會對小老鼠說些什么?

幼：小老鼠你快救我下來吧。

小結：這時候大獅子說道“小老鼠，請你救我下來吧，我會感謝你的。”

4.提出疑問并討論：

師：小老鼠聽了大獅子的求救聲心里想：萬一我把大獅子放下來它把我吃掉怎么辦?如果不救的話大獅子又太可憐了，救還是不救呢?小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題，現在把這個難題交給你們，請你來幫幫忙，如果你是小老鼠，你會怎么選擇呢?

幼：我認為小老鼠會去救大獅子。

幼：我覺得不會去救。

師：看來你們有兩種意見，那就這樣吧，如果你覺得小老鼠會去救獅子的請舉起小手，覺得不去救的不要舉。想好了嗎?好，想好的.請覺得會去救的舉手，覺得不會去救的不要舉。(幼兒自主選擇)師：舉手的小朋友覺得小老鼠會去救獅子的對不對?不舉手的小朋友覺得小老鼠是不會去就獅子的對嗎?請你說說為什么小老鼠不會去救獅子?(不救的理由)請你說說為什么小老鼠會救就獅子?

5.場景四：老鼠救獅子?

師：小朋友們都說的很有道理，那到底小老鼠有沒有去救獅子呢?我們來看看故事中是怎么說的吧!(播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了)師：大獅子會怎樣說呢?小老鼠幫助了獅子，獅子很感謝它，看來大獅子真是個懂得感恩的人。

6.場景五：

師：后來大獅子和小老鼠成了一對好朋友。它們開開心心地去玩了。你喜歡故事中的誰?為什么喜歡?

7.教師小結：

師：小朋友都說的很好，小老鼠是一個會關心幫助別人的小動物，讓我們一起來表揚它。

師：你在平時生活中有沒有遇到困難，你的好朋友是怎么幫助你的?

幼：當我不會拼拼圖的時候，我的好朋友會和我一起拼。

幼：當我不會做題目的時候，好朋友會說：“沒關系，我來幫助你。”

幼：我不高興的時候，好朋友會和我一起玩。

活動延伸1.畫感恩卡。

師：對呀，老師也發現我們有很多有愛心的小朋友，你的好朋友幫助了你，你想怎么感謝他呢?(討論)請你和邊上的小朋友說一說。(請2名幼兒說說)。

這是一張漂亮的感恩卡，你想怎樣感謝你的好朋友，請你用簡單的線條畫下來。

師：先畫完的小朋友可以和客人老師先說說，你想感謝誰?你是怎么感謝他的。

2.小結：感謝好朋友的方法很多，可以對好朋友說感謝的話，可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當好朋友有困難的時候也去主動幫助他解決困難。

附故事：

獅子中了獵人的陷阱，被套在了網里，“救命呀，救命呀”，小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來，說：“大王你別著急，我來救你”，“你這么小怎么救得了我”，小老鼠說：“你放心，我自有辦法”，它看到樹上的繩子心里有了主意，小老鼠爬到了樹上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子非常感激地說：“沒想到你還有這個本事，真是太謝謝你了!”獅子馱著老鼠高興地離開了!