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【精華】大班教案合集六篇

作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會拼搭大炮和槍。

2、把拼搭好的大炮和槍與長城組合。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：與幼兒一起討論戰(zhàn)爭時候使用的大炮和槍的樣子。

2、材料準(zhǔn)備：雪花片、戰(zhàn)爭時期使用的大炮和槍的圖片。

活動過程：

一、談話引題。

師：你們知道或者見過的大炮和槍是什么樣子的？

幼：很長、圓的、槍有長的也有短的。

小結(jié)：教師展示戰(zhàn)爭時期使用的大炮和槍的圖片，并做小結(jié)。

二、幼兒游戲，教師參與幼兒游戲并進行指導(dǎo)。

1、注意觀察建構(gòu)過程中有構(gòu)思新穎、富有創(chuàng)造性的內(nèi)容，向大家展示，讓大家學(xué)習(xí)，以進一步提高幼兒的建構(gòu)水平。

2、教師和小朋友一起討論拼搭的大炮和槍如何與長城進行組合。

師：你們搭的大炮和槍要怎么放到長城上面去的呢？

小結(jié)：放在舵口和槍口，并固定住。

三、評價欣賞作品。

1、教師和小朋友一起觀察幼兒的作品，然后進行討論，肯定有創(chuàng)意的作品，提出不足之處。

2、討論活動過程中遇到哪些問題，有什么不足，下次要如何改進。

活動反思：

本次活動是長城的第四次活動了而且我們?nèi)喽嫉揭趔w室建構(gòu)，他們已經(jīng)知道了“長城”的結(jié)構(gòu)特征。每個孩子的想象力都很豐富，有的說是它像一條蛇，有的說它是一座城堡……接著出示建構(gòu)材料然后讓他們拼并且引導(dǎo)個別幼兒。

大班教案 篇2

意圖：

一次餐后散步，孩子們發(fā)現(xiàn)一只可愛的小瓢蟲停在一片冬青樹葉上，因而駐足觀看。由于大家觀看時聲響太大，小瓢蟲嚇得飛走了。孩子們追了一會兒，可小瓢蟲還是消失在他們的視線之中。孩子們有些失望，惦記著小瓢蟲的去向。根據(jù)這一情景，我設(shè)計了手工活動“小瓢蟲旅行記”。

目標(biāo)：

1．嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲。

2．能運用輔助材料進行大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)小瓢蟲旅行的1青景。

3．體驗自由創(chuàng)作的快樂。

準(zhǔn)備：

1．請家長帶幼兒到小區(qū)綠化帶和公園里尋找瓢蟲，對瓢蟲進行更細(xì)致的觀察。

2．幼兒操作材料：紅、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份，牙簽、火柴頭若干，大紙盤每人一只，棉花、樹枝、樹葉、窄紙條、各種形狀的彩紙片、記號筆、固體膠、透明膠、剪刀、糨糊、各種顏色的稀紙漿、塑料刮刀、擦手布。

3．各種形態(tài)的瓢蟲圖片，瓢周娟蟲旅行的視頻（選自互聯(lián)網(wǎng)《瓢蟲戀愛史》視頻1、23——4、37、、之間的一段），電腦、投影儀，一幅由16張不同大小、形狀的卡紙拼接而成的大路線圖（16張卡紙均可取下，讓幼兒用于設(shè)計旅游景點）。

過程：

一、用紙漿制作不同形態(tài)的立體，小瓢蟲

1．利用已有經(jīng)驗導(dǎo)入課題。

師：你們見過小瓢蟲嗎？它是什么樣子的？

2．請幼兒欣賞各種形態(tài)的瓢蟲的圖片，觀察并找出它們的不同點。

師：今天我也請來了幾只小瓢蟲，一起來看看吧。 （教師播放瓢蟲圖片的幻燈片，最后把所有圖片定格在同一畫面上。）

師：找找看，這幾只小瓢蟲有哪些地方不一樣？

師：我準(zhǔn)備了各種顏色的紙漿，現(xiàn)在就請你們用紙漿來做立體的小瓢蟲吧。

3．幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲，教師巡視并進行個別輔導(dǎo)。

二、為瓢蟲設(shè)計旅游路線圖

1．觀看《小瓢蟲旅行》的視頻。

師：小朋友們做的瓢蟲真可愛，現(xiàn)在請它們在你的盤子里休息一會兒，看看我?guī)淼钠跋x都去干什么了。 （幼兒觀看瓢蟲旅行的`視頻，教師為視頻配音。）

2．想象瓢蟲會去哪些地方旅行。

師：看來小瓢蟲很喜歡旅行。你想讓小瓢蟲到哪兒去旅行呢？

3．幼兒制作旅游路線圖。

師：剛才你們說了許多很好玩的地方，可是小瓢蟲還不認(rèn)識這些地方呢。不如我們把剛才說的好玩的地方做到這張卡紙上面，為小瓢蟲做張旅行圖，然后用紙漿把它們連起來，讓你的小瓢蟲快樂地去旅行吧！

師：我給你們準(zhǔn)備了各種各樣的材料，有紙片、棉花、吸管、棒子、樹葉，等等。你可以選擇最喜歡的材料進行制作。 （幼兒到戶外操作，教師巡回指導(dǎo)。）

4．師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲旅行圖。

反思：

在活動中，我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿，既可當(dāng)橡皮泥進行立體造型，又可當(dāng)水粉顏料進行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中，各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢 蟲和五彩斑斕的小路；小小的牙簽成了瓢蟲的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角；樹葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場等瓢蟲愛去旅游的景點。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。

在活動中，瓢蟲和旅游景點的設(shè)計及制作對幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性，因此我把活動過程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評價”，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài)，也有利于教師進行更有效的指導(dǎo)。

大班教案 篇3

活動目的：

1、通過本次活動，發(fā)展幼兒的平衡動作；

2、培養(yǎng)幼兒相互合作的精神；

3、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、每個小朋友一根木棒，一塊小毛巾；

2、布娃娃，塑料盒子若干，皮球若干；

3、體育墊子四張，椅子三張；

4、音樂磁帶，錄音機一只。

活動過程：

一、聽音樂，進入活動

1、出示胸卡，老師自我介紹，進入第一部分游戲。

師：“我是玩具商店的貝貝，這是我的胸卡，今天我想帶你們?nèi)⒂^玩具商店，你們想不想去呀？”

（想）“聽，我們的小汽車要出發(fā)了?！?/p>

2、每個小朋友轉(zhuǎn)動手中的木棒，開汽車出發(fā)了。

二、進入玩具商店，模仿各種玩具的動作。

1、師：“小汽車，開過來，開過去，咦！看到了一只電動大象，那這只電動大象會做什么呢？”

（吸水，洗澡）。

2、把小木棒作大象的長鼻子。

3、模仿電動船劃漿，用小木棒左右劃劃。

4、兩個小朋友利用小木棒翹翹板，作蹲起運動。

5、模仿小鴨子走路，搖搖擺擺。

師：“小鴨子，左右擺，慢慢走到小河邊，圍成圈圈休息了！”

三、出示布娃娃，進入抬小轎活動（重點）

1、師：“看，誰來了？”（布娃娃)

“剛剛布娃娃看到小朋友在玩得真高興，她說：“我也想和我們一起玩，可是我不會走路，我要請兩個小朋友幫助我一下，帶我走路，那現(xiàn)在請小朋友找到自己的好朋友幫助一個布娃娃好不好？”

2、幼兒找到自己的好朋友，兩人合作抬小轎（比較

容易）。

（1）“小朋友們用了好多辦法來幫助布娃娃，想想看，你們都用了哪些方法？”

（2）幼兒回答演示。

3、抬塑料盒子寶寶，增加難度

師：“這些盒子寶寶說：“我的身上有點滑，小朋友們抬我的時候當(dāng)心我跳下來，要輕輕地，慢慢地，別把我摔疼了。”

四、抬皮球（難點）

（1）師：“我當(dāng)聽到一個小朋友叫了，它是誰呢？

（皮球?qū)氊悾?/p>

它說呀，你們和布娃娃，盒子寶寶玩得那么開心，別把我忘了呀！”“可是我的身體是圓的，小心別把滾下來，我會跳到別處撞疼的，要慢慢地！”“小朋友你們?nèi)ピ囋嚳??！?/p>

五、把寶寶送回家，結(jié)束課堂

（1）每對幼兒都要送一個布娃娃，盒子寶寶，皮球?qū)殞毣丶摇?/p>

看誰又快，又不把寶寶們摔疼，要穩(wěn)穩(wěn)地，“預(yù)備開始！”

（2）“寶寶們都回家休息了，那我們是不是也要休息了，

我們下次再到玩具商店來和其它寶寶一起玩，和客人老師再見?！?/p>

大班教案 篇4

一、活動目標(biāo)：

1、通過游戲幼兒學(xué)習(xí)red yellow,并能正確說出來，發(fā)音準(zhǔn)確。

2、體驗游戲中的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

兩瓶清水、兩個氣球、布偶、顏色卡、魔術(shù)棒

三、活動過程：

a)warm up

(1)聽口令游戲：stand upsit down

(2)出示圖片復(fù)習(xí)pig duck,用hello/hi和它們打招呼

(3)由布偶小豬和鴨子的對話引出顏色

b)topic

i.出示顏色卡，讓幼兒學(xué)會發(fā)音，運用不同的形式鞏固練習(xí)。如：學(xué)大灰狼、小白兔、山羊妹妹、大象伯伯的聲音說英語。

老師把圖片放的高點，幼兒就說響點；放低點，就說輕點

把紅色和黃色放一起，做閃卡的游戲，看誰的反應(yīng)快，鞏固練習(xí)兩種不同的顏色。

ii.拿出兩種顏色的氣球，讓幼兒給老師加油，說red/yellow，老師把它吹起來。做氣球找朋友的游戲。

iii.變魔術(shù)。讓幼兒給老師加油，說red/yellow，老師把一瓶水用力搖一搖，讓水變成紅色。另一瓶請幼兒來變魔術(shù)，把它變成黃色。

c)follow up

回家告訴爸爸、媽媽今天學(xué)會了什么英語，跟他們一起學(xué)習(xí)

和老師說再見，goodbye teacher,see you again

四、活動延伸：

在區(qū)域游戲中放入相應(yīng)的材料，進行鞏固復(fù)習(xí)。

大班教案 篇5

一、目的：

1、鞏固看數(shù)撥珠

2、學(xué)習(xí)9以內(nèi)直加直減，并逐步過渡到心算。

3、培養(yǎng)幼兒對珠心算的興趣，發(fā)展幼兒的智力。

二、準(zhǔn)備：

大算盤、小算盤、筆、大掛圖、小白兔、大灰狼頭飾、數(shù)字剝皮精靈頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）題目，音樂等，數(shù)字展示板。

三、過程：

1、邀請小朋友去數(shù)字王國玩，小朋友坐火車來到數(shù)字王國門口，沒人，進去一看，數(shù)字小精靈全都藏起來，小朋友去把小精靈找出來。

2、數(shù)字小精靈介紹自己是什么數(shù)字和名字，“唔，你們這些數(shù)字小精靈長的可真可，你是什么數(shù)字呀？數(shù)字精靈介紹自己：我是數(shù)字1，我的名字叫多多。

3、鞏固看數(shù)撥珠。

①出示算盤，認(rèn)識算盤各部分名稱，聽說在你們數(shù)字王國里有一件很歷害的能計算的武器是什么呀？（算盤）對了，就是算盤（然后出示算盤，認(rèn)識各部分名稱：框、梁、檔、上珠、下珠、定位珠）

②看數(shù)撥珠

（1）“唔，我知道 ，在算盤里一個下珠表示1，上珠表示5，那如果是數(shù)字2，那怎樣在算盤上表示。（教師出示2的數(shù)字展示板，通過問答引導(dǎo)幼兒讀出2的兒歌：2象什么？2象小鴨水上漂，靠梁下珠有幾個：靠梁下珠有二個,并請幼兒在算盤上撥出.隨機練習(xí)3、5、7等數(shù)）

（2）游戲：摸數(shù)撥珠，教師出示魔術(shù)箱，請幼兒出來摸出來一個數(shù)，說出后在算盤上表示出來。

4、學(xué)習(xí)9以內(nèi)的直加直減

①小朋友非常的棒，那怎樣在算盤上進行計算呢？怎么樣加，怎么樣減呢？（引導(dǎo)幼兒說出加時把算珠輕輕的推上去，減時撥下來）然后教師總結(jié)出靠梁為加，離梁為減。

②教師出示一道題：3-2 5=？齊讀題后，教師講解示范。并請幼兒出來示范。

③再出示幾道題，請幾名幼兒出來示范。

④請幼兒回坐座，教師出題，幼兒計算。（同時復(fù)習(xí)必勝坐姿，酷酷握筆，旋風(fēng)清盤）

5、引導(dǎo)幼兒進行心算。（3-5題，注意培養(yǎng)幼兒積極的氛圍和自信心）

6、游戲“拯救小白兔”鞏固9以內(nèi)的直加直減，可心算，可算盤。

①由小白兔的求救聲，引出小白兔被可惡的海盜抓住了，（出示掛圖）我們要戰(zhàn)勝大海盜把小白兔救出來，然后教師講解游戲方法。

②幼兒玩游戲，每算一道題，就把自己的名字往大海盜身上一級，一直到大海盜的頭頂上，幼兒全上去后，教師帶領(lǐng)幼兒一起大力踩大海盜的頭，把小白兔救出來。

7、游戲“小白兔和大灰狼”幼兒帶著小白兔一起來玩游戲。

8、帶小白兔轉(zhuǎn)移場地玩游戲，活動結(jié)束！

大班教案 篇6

【設(shè)計意圖】

對于孩子們來說，玩泥巴是他們最喜歡做的事情了。一團軟軟的泥，到了孩子手里，不一會兒就擺弄出各種各樣的東西來，雖然有的還比較粗糙，但孩子們還是樂此不疲的玩著。對于大班的孩子來說，對周圍的事物有了一定的了解和觀察，也掌握了一些基本的玩泥技能，但是如何引導(dǎo)孩子們裝飾泥工作品值得探索，所以在本次活動中，我通過讓孩子仔細(xì)觀察和比較，引導(dǎo)他們初步學(xué)習(xí)用黃豆和火柴裝飾泥工作品。

【活動目標(biāo)】

1、觀察、制作小動物，產(chǎn)生喜愛小動物的情感。

2、嘗試做出某一動物的基本特征和形象。

3、發(fā)展想象力、觀察力和創(chuàng)造力。

【活動準(zhǔn)備】

1、小兔、小熊、小豬等小動物模型。

2、橡皮泥若干，火柴、黃豆若干。

【活動過程】

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：動物王國的小動物聽說我們班的小朋友特別喜歡小動物，他們來到我們班，猜猜他們是誰？

二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，分步驟進行泥工活動。

1、觀察小動物的形象和特征。

（1）教師出示小動物模型：小兔、小熊和小豬，從背面展示給幼兒。引導(dǎo)幼兒說說模型的形體特征。

你們認(rèn)識他們么？猜猜他們是誰？你是怎么知道的？

（2）教師慢慢把模型轉(zhuǎn)到正面，展示給幼兒。

那我們看看他們到底是誰？

師：都猜對了，你們真了不起。我們再仔細(xì)看看，他們的鼻子眼睛嘴巴耳朵都一樣嗎？誰能說說看？

（3）教師引導(dǎo)幼兒整體比較，得出小動物共有和獨有的特征。

2、教師講述制作步驟和要點。

師：我很喜歡這些小動物，很想和他們交朋友，現(xiàn)在我就做一個小豬。小朋友幫我想一想應(yīng)該先做小豬的什么？怎么做呢？然后呢？（按照先做軀干、頭、四肢和尾巴的順序，最后再做五官，并且說明每一部位用什么方法。）

3、用豆子、火柴等輔助材料裝飾小豬。

師：剛才老師用豆子作了小豬的眼睛，還可以用什么來做小豬？還有什么辦法可以把小動物打扮得漂亮一些？火柴有什么用呢？（火柴可以做腿、插孔、畫花紋……）

三、分組操作，教師巡視指導(dǎo)。

鼓勵幼兒用提供的材料制作自己喜歡的小動物。

師：你們想和小動物交朋友一起玩么？你喜歡什么小動物就做什么，小朋友們用橡皮泥、火柴和黃豆，看誰先做出自己喜歡的小動物朋友。

四、成果分享，展評作品。

師：把自己的好朋友放在桌子上，把你的好朋友介紹給大家，小朋友們你認(rèn)為他的好朋友漂亮嗎？

相互評價交流：你在制作你的好朋友的時候，遇到了什么困難嗎？你是怎么做的？

【延伸活動】

和自己的好朋友一起到草地上做游戲。

【活動反思】

整堂課的活動流程比較清晰，基本達成活動目標(biāo)，孩子們也非常喜歡這樣的泥工課。教師的示范給孩子們提供技術(shù)支持，特別是黃豆和火柴的裝飾作用，孩子們理解很快，但是也有一些不足，大部分孩子們模仿老師做小豬，沒能更好的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，今后需要進一步的鉆研。