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作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小班教案8篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動名稱：小鴨愛洗澡
設計思路：天氣逐漸轉熱，孩子們的運動量也增大了很多。有時我會聽到孩子們自己會說：“我已經滿頭大汗了。”接著會有孩子說：“我晚上洗澡的。”大家都紛紛說：“我也洗的……”于是在孩子們自由討論中，我設計了這次主題性的音樂活動《小鴨愛洗澡》。能讓孩子們通過音樂形式表現表達洗澡的樂趣，并養(yǎng)成愛洗澡講衛(wèi)生的好習慣。
活動目標：
1.初步學唱歌曲，理解歌詞內容，用自然的嗓音、愉快的情緒進行歌唱。
2.教育幼兒尊敬長輩。
重難點：初步學唱，理解歌詞。
活動準備：圖片、磁帶
活動過程：
一、復習歌曲《豬小弟》
1.豬小弟去找小動物做游戲。
請小朋友唱歌
2.豬小弟去找小動物做游戲心情怎么樣？（很開心）唱歌的時候要唱得怎么樣？（跳跳的）
3.為什么小羊和小兔都不跟他玩呀？（它很臟，小動物不跟它玩）
4.那豬小弟心里怎么樣？（很難過、很傷心）唱的時候要怎么樣？（慢慢地）
5.后來豬小弟怎么樣了？（它回家洗澡）洗干凈了，小動物又跟它玩了，它心里又變得開心了。
6.我們唱得時候要把豬小弟不一樣的心情唱出來。再請小朋友唱一遍。
二、新授
1.老師今天帶來了一首好聽的音樂，想不想聽？（想）
2.欣賞音樂。請小朋友聽聽從音樂中感覺到什么？
3.請小朋友說說從音樂中感覺到什么？（很開心、快樂）
4.再欣賞音樂。請小朋友邊聽音樂邊做動作。
5.其實音樂里講了一個故事，請你們聽聽音樂中講了什么故事。
6.邊放音樂邊出示圖片。
7.請小朋友說說音樂里講了誰的故事？（小鴨子的故事）小鴨子在干什么？（在洗澡）
8.是呀，夏天到了，小鴨子到小河里洗澡，真舒服呀！你們想不想也去洗個澡呀？（想）小鴨子們，讓我們聽著音樂一起去快活地洗個澡吧！請小朋友聽著音樂做動作。
9. 小鴨子你們剛才是怎么洗澡的？（洗頭、搓手、搓腳、搓背）是呀，我們要頭、手、腳、背都要洗才洗得干凈，我們再聽著音樂把身體洗干凈！
10.老師為這首音樂配上了兒歌，你們想不想聽呀？（想）老師念兒歌。（兩遍）
11.請小朋友說說兒歌里小鴨子是怎么洗澡的？（搖搖腦袋、擺擺尾巴）
12.你們想不想跟小鴨子一起去洗澡呀？（想）請小朋友邊念兒歌邊做洗澡動作。
13.老師發(fā)現有好多小朋友把兒歌唱進歌曲里了，本領真大！其實這是一首好聽的`歌曲，名字叫《小鴨愛洗澡》。小鴨是個愛干凈的乖孩子，我們也是愛干凈的乖寶寶，對嗎？（對）
14.請小朋友一起來學唱歌曲。
15.喲！我們小朋友都洗干凈了，開心嗎？（開心）我們一起來做游戲。
三、游戲《小魚和大鯊魚》
1.請一個洗得最干凈的乖寶寶來做大鯊魚。請其他小朋友做小魚。
2.請小朋友聽音樂做游戲，要求小魚要跟著音樂做動作。當音樂變成鯊魚的音樂，小魚馬上變成石頭或水草不動，鯊魚跟著音樂做動作。
3.當音樂又變回小魚的音樂，鯊魚游走了，小魚又變回來跟著音樂做動作。
小班教案 篇2
游戲目標:
1.在游戲情境中積極主動地學習生活技能.有初步的自我服務意識以及幫助家人收拾房間的愿望。
2.能按照標記以及自己的游戲經驗對物品進行歸類擺放,學習自主收拾整理.初步養(yǎng)成收拾物品的習慣。
3.學習自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能.
4.學習選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等,了解生活中多種夾子的用途,并懂得成雙成對的概念。
游戲材料:
1.創(chuàng)設娃娃家的生活場景:臥室、客廳、廚房、餐廳、淋浴房、小院子等。在各個區(qū)域明顯的地方貼上標記.以便幼兒自主學習整理收拾.將物品歸類擺放。
2.自制衣服收納盒、小衣柜、洗衣機、冰箱、櫥柜等。
3.邀請家長一起收集幼兒的小衣服、褲子、襪子、鞋子、鞋盒、手套、晾衣夾(塑料夾、木頭夾、圓形晾衣夾、褲夾、衣服撐、被夾)等。
4.自制小衣服(上面縫有紐扣、拉鏈、撳紐、帶子)、自制小圍裙。
5.鞋架、浴簾、洗澡盆等。
游戲過程:
1.第一階段
(1)娃娃肚子餓了——做飯并喂娃娃吃飯
幼兒在廚房快樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃吃飯,并在做完飯后按標記收拾廚房用具。學習用勺子、筷子喂寶寶吃飯;學習用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。
(2)學習拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子的生活技能
通過操作桌面的小衣服材料,學習自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子的生活技能。
(3)幫娃娃疊衣服——學習疊衣服以及褲子的技能
通過看圖示、念兒歌練習疊衣服以及褲子的.技能。
2.第二階段
(1)幫娃娃洗澡
幫娃娃脫衣服.做好娃娃洗澡前的準備工作:學習幫娃娃洗澡。洗身體時用沐浴液、沐浴球,洗頭發(fā)時用洗發(fā)液:為娃娃洗完澡后.及時幫娃娃穿上衣服,再幫娃娃梳頭發(fā)、搽面霜等。(2)幫娃娃兜尿不濕、哄娃娃睡覺等。
在圖示等方法的幫助下學習幫娃娃兜尿不濕的方法.哄娃娃睡覺等。
3.第三階段
(1)幫娃娃洗衣服、晾衣服
學習選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等,了解生活中多種夾子的用途.并懂得成雙成對的概念。
(2-)“今天是打掃日”——整理收拾房間
能按照標記及自己的游戲經驗將娃娃家雜亂的物品歸類擺放,學習自主收拾整理。如將襪子放在專門放襪子的網格收納盒中.并按標記將爸爸媽媽以及寶寶的襪子分開收納等。
(整理后)
游戲規(guī)則:
1.愛護每一樣游戲材料.能做到輕拿輕放。
2.游戲結束后,材料還原。
3.換一種材料玩之前.先把未用的材料放回原處。
指導要求:
1.第一階段教師的主要職責是通過創(chuàng)設娃娃家真實溫馨的情境引導幼兒喜歡來生活坊參與游戲.并通過提供桌面的小衣服材料、圖示、教念兒歌等多種方法引導幼兒學習拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服褲子的生活技能。
2.在第二階段中教師通過創(chuàng)設淋浴房的情境.引導幼兒把在第一階段中學習的生活技能進行鞏固和運用.并新增尿不濕等材料吸引幼兒參與游戲的興趣.豐富游戲情節(jié)。
3.在第三階段教師創(chuàng)設小院子的陽臺情境.投放多種晾衣夾引導幼兒學習晾衣服:投放網格收納盒等材料引導幼兒學習分類、收納。在此基礎上提出“今天是打掃日”的活動主題.將所有物品雜亂擺放.引導幼兒按照標記以及自己的游戲經驗將物品歸類擺放。
4.在以上階段中.教師應尊重幼兒自主選擇游戲的要求.并在此基礎上根據幼兒的差異進行有意的調整.如孩子還不能達到第三階段的能力要求.教師可降低要求鼓勵她進行第一階段或第二階段的游戲內容。
小班教案 篇3
［活動目的］
1．嘗試隨著音樂旋律做魚兒游的各種動作，體驗魚兒游的樂趣。
2．了解幾種常見魚，知道其名稱，區(qū)別其外形特征。
3．在游戲中感知數數、分類等簡單的數學概念。
［活動準備］
1．創(chuàng)設情境：三個“魚的家"。
2．實物：金魚、泥鰍、鯽魚等魚分成若干小盆擺放在“水草"旁；魚的課件。
3．魚胸飾若干；魚兒游和貓叫的音樂磁帶，錄音機；三個大魚缸(分類用)。
［活動過程］
一、角色扮演，游戲引趣
師：我變我變我變變變(出示魚媽媽的頭飾)，你們看，梁老師變成誰了呀?
幼：金魚；魚媽媽。
師：對，我是魚媽媽，你們想變成我的魚寶寶嗎?
幼兒：想。
師：這里有一些“魚寶寶”的胸飾，戴上它你們就可以變成魚寶寶了(幼兒自愿選擇魚胸飾扮演魚寶寶)。
師：呀，我的魚寶寶好可愛哦(摸一摸、親一親幼兒)，你們愛媽媽嗎?現在，媽媽要帶寶寶去找魚朋友玩，請寶寶找一找哪個魚朋友和你一樣?還有哪些不一樣的魚朋友?它們叫什么名字?它們是怎樣游的?
二、自由觀察、議論和交流
幼兒來到“水草"旁，高興地向魚兒打招呼：“魚朋友，你好呀。”然后自由觀察、議論、交流：“啊，我找到和我一樣的魚朋友了。“我發(fā)現這個魚朋友和我不一樣。”
師：你們認識這些魚朋友嗎?
幼：這是金魚，有紅的，有黑的，真漂亮，我家也有。
幼(指著泥鰍)：這是蛇嗎?
師：它是有點像蛇，但它是一種魚，名字叫泥鰍。
幼：這里還有一條大魚，我知道它叫鯽魚。
師幼一起觀察鯽魚、金魚、泥鰍的不同外形特征。小結：泥鰍是長長的、細細的，像蛇一樣，嘴巴上有胡須；金魚是圓圓的、胖胖的，肚子像氣球；鯽魚是扁扁的、大大的。
師：魚兒是怎樣游的?
幼：搖搖尾巴，搖搖頭。
幼：泥鰍是鉆來鉆去地游，有時還會跳。
幼：魚的翅膀在動。
師：魚的翅膀叫鰭。
……
師幼一起把魚朋友輕輕地送回家，教師提醒幼兒看清楚標志，互相幫忙把“魚朋友"分類放入三個大魚缸內。”
師：魚朋友都找到家了，現在我們一起數數魚朋友衣多少。
幼兒認真地數著各種魚的數量：鯽魚3條，金魚4條，泥鰍5條。
師：你們還認識哪些魚朋友?
幼：鯊魚、鯉魚、美人魚、海豚……
師：美人魚是動畫片里的魚朋友。海豚不是魚是另一種動物，我們回去再找資料。
師：我們可以用什么辦法認識更多的魚朋友?
幼：參觀海底世界；看電視；看書……
師：方法有很多。這是魚媽媽上網找到的一些魚。朋友的資料，這些魚朋友和我們剛才認識的魚朋友長得不一樣，游的樣子也不一樣，我們一起來看看吧。師幼一起觀看“海底世界"的課件，進一步了解不同的魚。幼兒被生動形象的課件所吸引，一邊看，一邊興奮地說： “啊，大鯊魚，牙齒好尖.”“這條魚怎么長得像小鳥?”“這條魚的身上怎么長滿了刺?"……幼兒邊說邊模仿各種魚游的動作，開心極了。
三、自由表現
在輕快的音樂聲中，幼兒做出各種魚游的動作。教師適時介入，引導幼兒大膽表現，如， “你是什么魚在游?”“魚兒還可以怎樣游?"“哪個魚寶寶和別人游的不一樣?"等，不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。幼兒玩得很開心，都能自由想像，大腰表現，用自己的肢體表現魚游的動作。教師及時發(fā)現幼兒不同的游的動作，及時給予表揚和鼓勵，引導同伴間互相交流和分享。個別孩子出現了跑和跳的動作，教師不急于糾正，而是讓幼兒快樂地參與活動，慢慢體驗。
四、游戲：小貓捉魚
幼兒按意愿扮演成自己喜歡的魚寶寶，教師交待游戲規(guī)則：媽媽要帶寶寶出去玩，附近有一只大饞一貓，當聽到貓叫聲以后要趕緊團家，不要被貓捉到了。音樂聲響起，幼兒自由、快樂地在“家”的周圍游來游去，當“小貓"出來的時候，“魚寶寶"們尖叫著四外躲藏。第一次游戲結束時，有少數幼兒找不到家，有的幼兒就說：“你找錯家了，請你快回家。”然后幫助他們找到家。接著幼兒互相商量，交換角色，體驗到了合作游戲的樂趣。游戲玩了三遍，幼兒還興猶未盡，在游戲中不知不覺地練習魚游的各種動作，體驗了游戲的樂趣。
五、延伸活動
師生一起到自然角為魚兒喂食和換水。
活動反思：
一、活動設計的整合性
活動設計中我整合了科學和藝術目標，讓幼兒通過觀察魚的不同外形特征、不同數量進行分類，嘗試隨著音樂旋律做魚兒游的各種動作，體驗學魚游的樂趣。同時注意幼兒口語表達能力和社會性的發(fā)展。
二、活動過程的游戲性
活動充分考慮小班幼兒的年齡特點，以游戲方式貫穿整個過程，有效調動幼兒的學習積極性和主動性。如以魚媽媽帶寶寶去找魚朋友的游戲激發(fā)幼兒探索的欲望，，再以“魚寶寶學本領"和“小貓捉魚”的游戲不斷激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒在玩中學，學中玩。幼兒情緒飽滿，對活動十分感興趣，學得很開心，達到了預期的教育目標。
三、幼兒活動的自主性
活動為幼兒提供自由表現的機會，如自由觀察、自由交流討論、自由創(chuàng)編魚游的動作等，鼓勵幼兒用口頭語言和肢體語言大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，接納他們獨特的表現方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。作為幼兒學習的支持者、合作者和引導者，教師注意觀察幼兒，發(fā)現幼兒的閃光點，當幼兒在活動中敢于表現時，教師能及 時地給予表揚和鼓勵，對有困難的幼兒給予適當的幫助和指導，讓不同發(fā)展水平的幼兒都有進步的機會，都能獲得成功的喜悅。
四、 滲透情感教育
首先是師幼間的情感溝通。在活動過程中我的“魚媽媽”角色身份讓幼兒感到親切，通過媽媽愛寶寶，摸一摸、夸一夸寶寶，和寶寶一起做游戲等拉近了與孩子的距離，師幼充分交流，有效互動，有效促進幼兒對活動的參與。其次是同伴間的`情感溝通。在活動中不斷鼓勵幼兒進行交流與分享，并在游戲中通過互相交換游戲角色讓幼兒學會商量，體驗合作游戲的樂趣。最后是幼兒與小動物之間的情感溝通。如向魚朋友問好、說再見，輕輕地將魚朋友送飼家，和魚朋友一起玩游戲，最后喂食和換水氰激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
五、材料的生活化、差異性
材料是幼兒探索和學習的橋梁。活動材料是否科學實用對于一個活動能否順利進行起著至關重要的作用。因而我覺得提供的材料應該生活化，體現差異性，所以我選擇了幾種生活中最常見的魚，如金魚、泥鰍和鯽魚，讓幼兒觀察。這些魚隨手可得，生命力又極強，，平時也便于飼養(yǎng)、照料。它們的外形特征又有明顯的區(qū)別，便于幼兒比較，從中發(fā)現問題。這些普普通通的材料不管是城市或農村都可以找到。有條件的還可以多媒體手段作為輔助，本活動我讓幼兒觀察了幾分鐘的課件資料，讓幼兒了解更多的魚，拓展知識面。j
活動中也存在一些問題，主要有：
1．小班幼兒年幼，注意力容易分散，規(guī)則意識也比較差，有時出現個別孩子開小差而沒有認真參與活動的情況。教師應該更加關注這些幼兒，及時、靈活地將幼兒的注意力吸引回來。
2．“小貓捉魚’’的游戲趣味性強，孩子很喜歡，但規(guī)則比較簡單，只是讓“魚寶寶"去尋找與自己相同的“家"，因而“魚寶寶"很容易就能找到自己的家，缺乏挑戰(zhàn)性。教師可多設置幾個“魚寶寶"的家，這樣既能增加必要的游戲難度，又能增強游戲的趣味性。
3．游戲中由于魚掛飾繩結打得不牢，多次出現了脫落的現象，影響了幼兒活動。所以活動準備應更加充分、到位。
小班教案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒觀察畫面，鼓勵幼兒根據自己的理解描述畫面。
2、理解兒歌內容，知道書本里有許多知識。
3、培養(yǎng)幼兒愛看書的習慣。
活動準備：
1、DV“小畫報”畫面。
2、自制一本折疊畫報，其中畫報的畫面上有狼、豹、狗、貓及其相關背景。
活動過程：
一、通過談話導入。
問：小朋友你有小口袋嗎?你的小口袋能裝些什么?(讓幼兒結合自己的經驗談談)
二、出示娃娃，激發(fā)幼兒興趣。
有一個寶寶的口袋也是小小的`，可它裝著神奇的寶貝?小朋友猜猜是什么呢?(讓幼兒自由猜測)
三、出示“小畫報”畫面，引導幼兒讀圖。
寶寶口袋里的寶貝拿出來了呢!小朋友仔細看看是什么呢?(讓幼兒自由表達自己對畫面的理解)誰還看見了別的小朋友沒看到的?寶寶的口袋那么小，怎么能裝得下狼、豹、貓、狗這么大的動物呢?是怎么回事呀!我們一起來看看究竟是怎么一回事?!
四、演示教具，幫助幼兒理解兒歌內容。
(掏出折疊圖書，逐一出示狼、豹、狗、貓等形象)問：娃娃的口袋里裝著什么呢?原來這些東西都是在哪里的呢?(引導幼兒說出都是小畫報上的動物)
五、引導幼兒邊看圖邊講述圖片內容。
六、欣賞兒歌，讓幼兒了解圖文之間的關系。
問：兒歌的名字叫什么?寶寶的口袋里裝這什么?是小動物嗎?原來是怎么回事?
七、幼兒再次欣賞兒歌一遍。。
問：寶寶的口袋里原來裝這什么了?
八、引導幼兒討論：你們喜歡看小畫報嗎？為什么？我們該怎樣愛護小畫報？
小班教案 篇5
活動目標：
1．傾聽故事，在老師的引導下樂意大膽地想象與表達。
2.理解故事內容，了解色彩混合后所發(fā)生的變化。
活動準備：
課件《小老鼠學畫畫》、五種顏料（紅、黃、藍、綠、紫）、五把套著小老鼠指偶的刷子
活動過程：
一、導入故事，引起興趣
出示課件，引導幼兒看封面，猜測發(fā)生的`故事。
二、結合圖畫書，引導幼兒觀察并交流
1.這是誰的家？桌子上有什么？
2.猴媽媽把小猴寶寶叫走了，淘氣的小老鼠們骨碌碌爬上了桌子。一共有幾個小老鼠？
3.分別對紅色、黃色、藍色、綠色、紫色五種顏色展開討論和想象。
三、玩色彩游戲，感知色彩的變化
1.師：到底小老鼠最后變出了什么顏色？
2.教師用帶有小老鼠指偶的刷子將五種色彩混合。
3.師：最后變成了什么顏色？和故事里說的一樣嗎？
四、延伸活動
小老鼠把小猴家變成了黑色，小猴子會怎么樣？
小班教案 篇6
活動過程：
一、談話活動引入，形式引入：
師：小朋友們今天老師帶來了好玩的海洋球
1、教師出示一個袋子，請幼兒摸球，當摸到第一個紅球的時候認識紅色。當摸到第二個紅球的時候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認識紅色。當摸到第三個球的時候，讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什么顏色的球(認識綠色球的方法和紅色的方法一樣）
二、游戲：送球寶寶回家
師：“小朋友有家嗎？我們的球寶寶也有家。”出示房子。
師：“這是什么？是什么顏色的房子？”告訴幼兒紅色房子是紅球寶寶的家，綠色房子是綠球寶寶的家，我們一起送球寶寶回家吧""
師：紅房子是誰的家？綠房子是誰的家？
三、尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識
1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。
師：現在老師請小朋友們和顏色寶寶一起來做個游戲
師：小朋友們看看自已身上是什么顏色的.小圓寶寶。
師：老師拿出紅顏色的寶寶說：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”， 老師拿出綠顏色的寶寶說：“綠顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”小朋友們記住了嗎？記住了我們就開始啦。
四、聽音樂，和瓶子寶寶跳舞
師：小朋友手上拿的瓶子，搖一搖，它就會變顏色哦！
師：我們和瓶子寶寶一起跳舞吧！
五、活動延伸
小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色我們一起去找一找吧！
小班教案 篇7
相關知識：
大熊貓哺乳動物，體色為黑白兩色，圓圓的臉頰，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身體，標志性內八字行走方式，也有解剖刀般鋒利的爪子。是世界上最可愛的動物之一。在地球上生存了至少800萬年，被譽為“活化石”和“中國國寶”，全世界野生大熊貓不足1600只，屬于中國國家一級保護動物。
活動目標：
1. 懂得到別人家做客時要有禮貌。
2.能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
活動準備：
1.《熊貓的客人》課件。
2.故事中的動物的頭飾 布置成熊貓家的背景。
活動過程：
一、出示熊貓圖片——設疑導入。
出示熊貓圖片
t：這是誰？今天熊貓要請好朋友到家里來做客，你們猜他會請誰？
t：想想，會有誰到它這個家里去呢？我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎么說的！
二、欣賞故事——分層解析，理解情節(jié)。
1.聽故事第一段提問
t：熊貓家來了誰？它們兩個誰有禮貌？你從哪里看出來的`？（播放ppt1）
2.引導幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3.小結：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
t：那你喜歡小白兔還是小黑熊？為什么？
4.聽第二段故事引導幼兒討論
t：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？
三、完整欣賞故事
1.跟著課件認真傾聽故事。
2.學一學熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
四、創(chuàng)編情節(jié)——遷移經驗，發(fā)散思維。
t：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？
t：我們來請小朋友扮演故事中的小動物來表演故事熊貓的客人。（老師給幼兒分角色表演做客的情節(jié)。）
t：我們小朋友應該向誰學習做有禮貌的小客人啊？（幼兒自由說說）
t：請一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。
五、延伸
1.討論：如果你去熊貓家做客，你會怎么做？
2.t：現在我們也去熊貓家做客吧！
附故事：熊貓的客人
今天，熊貓請朋友來做客。 “篤篤篤”——誰來了，在輕輕的敲門？
熊貓快門一看，是小白兔來了。小白兔說：“熊貓，你好！”熊貓說：“你好！請進來吧！請坐。”
熊貓端來一杯水，用兩只說捧著，說：“請喝水吧！”小白兔用兩只手捧著杯子，說：“謝謝！謝謝！”
“嘭嘭嘭”——是誰來了，把門敲得這么響？熊貓開門一看，原來是小黑熊。
熊貓搬過一把椅子，沒等他說請坐，小黑熊已經坐在床上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說：“請喝水！”小黑熊看也不看，說：“我不喝我要搭積木！”熊貓說：“那我們一起搭小橋，好嗎？”
小白兔說：“好”。
小黑熊說：“不，我要自己搭房子！”它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。
“嘩啦”一聲，小黑熊搭得房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小熊大笑起來了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他對熊貓說：“熊貓，再見！明天請你到我家來玩。”熊貓高興地說：“我一定來！”
小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：“要不要也請小黑熊明天家里來玩呢？”
小班教案 篇8
一、入園，晨間活動
1、熱情接待幼兒及家長，鼓勵幼兒向老師問早（用英語）。
2、鼓勵幼兒自選體育器械，進行晨間鍛煉。
3、及時觀察幼兒的情緒變化，安慰照顧帶藥孩子及情緒不好的孩子。
二、生活活動目標：
1、進餐時鼓勵幼兒一手扶碗，一手拿勺子，不撒飯粒，不用手抓。
2、提醒幼兒拿自己的杯子喝水，及時補充水分；提醒流鼻涕的孩子及時拿紙擦鼻涕；
3、入廁時不會脫褲子的.孩子會請老師幫助。
4、幫助幼兒挽袖子洗手，提醒幼兒不能將袖子弄濕。
5、午睡時鼓勵孩子合作著穿脫衣物；
６、離園活動時整理幼兒衣物，提醒幼兒將自己的物品帶回家，能主動向老師道別。
三、集體活動
活動一：小班探索活動—蛋寶寶站起來
設計意圖：在“動物樂園”主題實施過程中，孩子們學習辨別生蛋轉得象陀螺、熟蛋轉幾圈；了解哪些小動物會生蛋；平時吃雞蛋時，也要將雞蛋玩一玩，有的把蛋滾一滾，有的把蛋轉一轉，有的還想讓蛋站起來……但孩子只是單純的玩，很少能與周圍材料互動，幼兒的探索欲望不強。為了引起幼兒對周圍事物的探索興趣，所以設計了本次活動，從而滿足幼兒的好奇心和求知欲。
活動目標：
1、體驗探索活動帶來的喜悅。
2、通過游戲尋找蛋寶寶站起來的方法，激發(fā)好奇心。有幫助和保護蛋寶寶的愿望。
3、在與材料的互動中積極思考、動手操作。
準備：熟雞蛋人手一個，各種材料（積木、瓶蓋、沙包、棉花）
前期準備：學習辨別生蛋轉得象陀螺、熟蛋轉幾圈，了解哪些動物會下蛋。
預設過程：（見備課本）
延伸活動（幼兒帶蛋寶寶進行下一個活動，體驗做“媽媽”的辛苦）。
活動二：體育游戲：保護蛋寶寶
活動目標：１、保護蛋寶寶的責任心體驗參與游戲的樂趣。
２、能靈活繞開障礙物往目標處走跑。
3、有保護自己的意識避免碰撞。
準備：墊子若干
預設過程：（見備課本）
游戲活動娛樂游戲：猜猜我是誰？
活動目標：１、有積極參加游戲活動的興趣。
２、能運用所知道動物的顯著特征及叫聲，來判斷是何動物。
準備：動物圖片或玩具若干，鈴鼓
預設過程：（見備課本）
