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【精選】小班教案錦集五篇

作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小班教案5篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

設計意圖：

主題《娃娃家》開展之初，我們收集了許多了東西，例如媽媽的發夾、絲帶、爸爸的領帶、襪子、寶寶們的玩具、零食等，有的放在“娃娃家”里，有的則放在相關的活動區域供孩子們個別操作(例如：排序、分類等)。其中甜甜的糖果是孩子最喜歡的，也是最有誘惑力的。我們根據孩子的興趣開展了“可愛的糖果”的主題分支。游戲是孩子最好的學習方式，尤其是小年齡的孩子。根據這一年齡特征設想用游戲展開活動，這樣孩子比較容易投入活動，孩子活動的積極性高了，活動的效果就會更好些。整個活動以游戲形式貫穿始終，游戲中有請孩子猜一猜、抓一抓、分一分、吃一吃四個環節，其中抓糖果、分糖果都是讓孩子個體操作的，老師根據孩子的個體差異給與不同的操作材料，讓孩子在自已原有的基礎上都有所提高。

活動目標：

1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知糖果的特征(形狀、軟硬、顏色、大小、味道等等)。

2、愿意用語言表達自己的發現和感受。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的.一面展現出來。

活動準備：

1、各種糖果(形狀、軟硬、大小、味道不同等等)， 密封的布袋一個

2、小籃子(人手一個) 貼有標志的糖罐若干(有三種形狀、大小以及顏色、軟硬標志的瓶)，可粘貼的操作板兩塊。

3、前期經驗：區角活動中個別感知糖果的特征和分類的經驗。

活動過程：

一、猜一猜

1、“老師今天帶來了以個神奇的口袋，猜猜會是什么?”(搖搖、摸摸、聽聽、聞聞等方法)

2、打開來看一看：是許多糖果。(倒出糖果在平面籃子里)

3、說說你看到了什么樣的糖果?幼兒自由述說，每說到一樣就請他在盤子里挑出來展示給大家看

價值取向：

結合孩子的生活經驗認識糖果不同的形狀、大小、顏色、軟硬等。

教師提升和小結經驗：糖有許多種，有軟糖、硬糖、有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖等等。

二、抓一抓

1、看到這么多的糖果心里真開心，我們來玩個抓糖的游戲吧!

游戲規則：每個人抓一次，一次只用一只手，抓了以后放在自己的小籃子里數數你抓了幾顆糖?

2、幼兒自由抓糖果數數

3、比比誰抓的糖果多?將幾個孩子的糖展示在操作板上，比較哪邊多?哪邊少?

4、老師抓糖：為什么我的手大反而抓的少?

活動反思：

活動中我所選用的教具是幼兒平時生活當中常見、熟悉的材料——糖果，幼兒對于糖非常地喜歡，這有助于提高幼兒的興趣，也能幫我集中幼兒的注意力。

小班教案 篇2

活動目標：

1、理解故事內容：一家人即使吵架了，也不能（并且不應該）分開。

2、想出更好的辦法讓爸爸媽媽不生氣、不吵架。

活動準備：

1、掛圖第3號。

2、PPT：媽媽和爸爸的形象圖：媽媽頭發有點散亂，好像刺猬；爸爸怒瞪雙眼，好像獅子。

活動過程：

一、出示教具，請幼兒看看這是誰。

猜猜這兩個人是誰？

他們像什么？

他們怎么會變得像刺猬和獅子？

二、講述故事，讓幼兒理解故事內容。

1、 教師講述故事一遍。

媽媽生氣了，變得像什么一樣？

爸爸生氣了，變得像什么一樣？

2、 結合掛圖（逐步出示掛圖），再次欣賞故事。

故事中的寶寶愿不愿意和媽媽去外婆家，為什么？

（寶寶和爸爸都不愿意讓媽媽走掉，家里的人不能分開。）

寶寶想讓媽媽找不到，躲到了那些地方？

最后發生了一件什么意外的事情？

寶寶不小心碰了一下，爸爸和媽媽還生氣嗎？

他們又是怎么做的呢？

三、談談自己的爸爸媽媽生氣時的情況。

1、說說自己的爸爸媽媽生氣時的表現和自己的做法。

有沒有看見過爸爸媽媽生氣的"樣子？

爸爸媽媽生氣時像什么？

他們會怎么說？怎么做？

他們生氣時，你是怎么說的？怎么做的？

２、想辦法，讓爸爸媽媽不吵架。

你有沒有更好的辦法讓爸爸媽媽不吵架？

（自己不發生意外，又能讓他們不再吵架。）

小班教案 篇3

活動目標：

1、說說小動物的外形，有興趣地模仿各種小動物的動作。

2、體會親近動物，關愛動物的美好情感。

活動準備：

小動物圖片和視頻、PPT多媒體課件（小動物隱藏在背景中，有發出小動物叫聲的按鈕，音樂）、各種小動物圖片若干。

活動流程：

一、說一說可愛的小動物。

提問：喜歡小動物嗎？最喜歡哪個小動物？它長得什么樣？

（用短小的兒歌幫助幼兒體會不同的動物有不同的動作，有不同的本領。如：小魚，小魚游呀游，搖搖尾巴游呀游。）小結：不同的動物長得不一樣，還有不同的本領。

二、看一看我家的動物朋友提問：你看到了什么小動物？你能模仿一下它的動作嗎？

（一邊做動作，一邊念兒歌）小結：小動物們都有各自的本領，做出來的動作也是不一樣的。再讓我們跟隨小魚、烏龜和小狗一起來熱熱身。

三、猜一猜森林里的動物朋友1、運用多媒體演示，調動幼兒的多種感官，尋找、猜測森林里的小動物導語：小動物們不見了，淘氣的.小動物是在和我們捉迷藏。

重點難點：根據露出的局部猜測動物。根據所聽到的小動物的叫聲猜測動物。

提問：你是從什么地方猜出來的？

2、模仿小動物的動作，念兒歌，學動作提問：剛才我們在小樹林里看到了那些動物呢？這些動物又有些什么本領呢？

有誰愿意模仿一下？

小結：不同的動物有不同的特點，他們都是人類的好朋友。

延伸提問：你還知道哪些其它的小動物？

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

小班教案 篇4

【活動目標】

1、傾聽故事，理解應該自己動手吃飯的道理。

2、知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事。

3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

【活動準備】

1、流眼淚的小河馬、小青蛙立體圖各一張

2、《不愛用手的小河馬》的課件

3、創設(河馬的.家)：小碗和小勺子、豆子等讓幼兒為瓶子寶寶喂飯等;準備橘子等;讓幼兒學會剝各種食物的外殼;讓幼兒學習系扣子的飛碟;小珠子、細線，讓幼兒穿項鏈;

【活動過程】

一、導入活動

1.今天李老師跟你們上課高興嗎?老師今天帶了一位小客人，看看他是誰呢?(同時出示小河馬：內容小河馬流眼淚)

2.呀!小河馬他哭了，為什么呢?教師做傾聽小河馬講話的樣子。(小朋友們自由回答,老師總結)

二、教師利用立體圖片講故事第一遍，邊講邊提問問題。

1.小河馬為什么哭呀?(小河馬自己不會吃飯，總要媽媽喂。)

2.誰來幫助小河馬的?(青蛙出來幫助小河馬。)

3.他是怎么幫助小河馬的?(青蛙用自己的小勺子喂小河馬吃飯。)

4、有了小青蛙的幫助,為什么小河馬還是哭個不停呢?(青蛙用的勺子太小了,小河馬吃不飽)

5、最后用了什么辦法小河馬才不哭的?(小河馬自己動手吃飯,很快就吃飽了)

6、再結合課件完整講故事一遍,培養幼兒安靜傾聽的習慣。

三、討論

1、現在小河馬在小青蛙的幫助下，已經學會了用手拿勺子吃飯了那小朋友會不會自己吃飯呢?

2、自己動手吃飯應該怎樣拿勺吃飯呢?找個別孩子試試，其他孩子學吃飯的樣子。(一手扶碗一手拿勺子)。

3、我們的小手除了可以拿碗拿勺子還可以干什么呢?(電話鈴聲響了)

創設情境：

老師接電話："喂，河馬媽媽呀，哦，啊，哦,好的。馬上就到"。"小朋友們，河馬媽媽邀請我們去它家做客，它已經準備了很多好吃的好玩的，請小朋友也學小青蛙的樣子教教小河馬用小手做其它的事情好嗎?我們帶上小河馬跟著老師出發吧!"小朋友進入河馬的家,每人選一件物品,進行動手操作,老師適當指導并且提出："小朋友，你教小河馬做什么呀?"。"我們小朋友真能干，在河馬家玩的開心吧，現在請大家和小河馬再見吧!我們下次再來玩了""河馬再見!"揮揮手，小朋友一起離開河馬的家，活動結束。

教學反思：

在《不愛用手的小河馬》這個語言活動中，我所要達到的教學目標有兩個：安靜地傾聽故事，理解故事的內容;.知道小手的用處很大，懂得自己的事情要自己做的道理。為了能通過活動來達到第一個目標，我在第一遍講故事的同時就出示了圖片，想通過圖片來吸引幼兒的注意，吸引幼兒傾聽，以此加深孩子對故事的理解。可活動下來，事如愿違。有較多一部分的幼兒只關注圖片上的動物，而忽視了對故事的傾聽。因此在提問時，許多小朋友沒能積極正確地回答問題。因此，我體會到，在故事教學活動中，教師在講第一遍故事時，應盡量不出示圖片，不在視覺上吸引幼兒的注意力，分散幼兒聽故事的注意力，給幼兒專心聽故事的機會，只有這樣才能養成幼兒安靜聽故事的好習慣，同時也能有助于幼兒理解故事內容。再者我感覺到教師在語言活動中的提問也是十分重要的，在幼兒不能回答所提出的問題時，我們要以引導的方式進行追問，但在具體的實施過程中在孩子沒能回答出問題時，教師往往心里比較急，自圓其說，不自覺地就自個兒把問題全回答了。因此孩子說的機會就比較少，自然對故事的理解也不會很透徹。

小班教案 篇5

活動目標：

1、引導幼兒傾聽音樂，感受樂曲的性質，學習看圖形譜演奏。

2、學習正確使用樂器，會看指揮進行分奏、合奏。

3、體驗打擊樂器帶來的樂趣。

1、電腦課件，小鴨、小兔、小熊跟著音樂分別按順序有節奏地一拍一拍跳舞。

2、電腦課件：節奏譜：小鴨、小兔、小熊分別按音樂節奏一拍一拍地出現。

3、打擊樂器小鈴、圓舞板、鈴鼓各8只。幼兒已經認識過小鈴、圓舞板和鈴鼓，知道正確的演奏方法。

4、錄音機及錄音磁帶。

5、場地布置：（見圖）便于幼兒分清教師的指揮。

重點難點：通過幼兒自己對音樂的探索，感受并掌握XXX的節奏型，并能用各種動作和樂器表現出來。

活動過程：

（活動一）

（一）開始部分：聽小鳥叫的音樂，錄有小鳥的話：“小朋友，森林要開聯歡會，請你們一起來參加。”幼兒聽音樂有節奏地進教室。

（二）欣賞音樂作品《歡樂舞》

1、感受音樂

電腦課件（大屏幕顯示森林背景：小鴨、小兔、小熊跟著音樂分句走來了，順序分別為小鴨、小兔、小熊、三只動物一起跳舞）

（1）師：看，誰來了？它們在干什么？

2）教師介紹曲子的名字，并再聽看一遍小動物跳舞的音樂。

（3）師：小動物跟著什么樣的音樂在跳舞？（引導幼兒說出音樂的性質）

2、掌握音樂節拍，重點掌握XXX的節奏型。

1）師：小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎？哪個地方不一樣？你來學學看。引導幼兒說出XXX的節奏型，并用拍手的動作練習幾遍。

2）大屏幕顯示節奏圖譜，讓幼兒學會看圖譜打節奏，重點強調XXX的節奏型。

①師：老師把小動物跳舞的`情景，畫了一張圖。（大屏幕出示圖形譜）引導幼兒觀察每一句最后一小節和前面一小節有什么不一樣。兩個小動物怎么打節奏？三個小動物怎么打節奏？

②教師哼音樂幼兒看圖譜，學習一拍一下地為樂曲拍手兩遍。

③幼兒聽音樂看圖譜拍手兩遍。

④除了拍手，還可以用什么動作來打節奏。引導幼兒想出各種不同的節奏動作。（如拍腿、叉腰、跺腳等）完整練習兩遍。

3）再次觀看大屏幕，小動物表演一遍，幼兒可以跟著一起做動作，感受節奏型。

4）請幾名幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動作一遍。

（活動二）

（一）（大屏幕顯示三只小動物垂頭喪氣的樣子）師：“咦你們怎么啦？”小動物：“這個聯歡會只有我們三個太不熱鬧了，請小朋友幫我們用樂器伴奏，好嗎？”

（二）為小動物選樂器。

教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請幼兒討論：如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話，那么它們分別用哪種樂器呢？

1、幼兒看圖譜分別空手用圓舞板、小鈴、鈴鼓演奏一遍。

2、幼兒分成三組，分別為小鴨、小兔、小熊進行分奏、合奏。（先徒手一遍，再那樂器

演奏兩遍。）

3、教師指揮演奏。

1）請幼兒看教師的手朝哪一組就請哪一組小朋友演奏。幼兒練習看著指揮拍手。

2）教師放慢速度哼音樂并指揮幼兒用樂器演奏兩遍。

（3）幼兒聽音樂看著指揮演奏兩遍。

（4）幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。

（5）幼兒看大屏幕為小動物跳舞演奏。

四）結束部分。小動物對幼兒說：“剛才我們表演了節目，現在請你們也表演幾個節目。”幼兒自由主動地表演節目，結束。