中班安全教案

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【精華】中班安全教案錦集6篇

作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的中班安全教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班安全教案 篇1

設計思想：

示、是簡單形象的圖畫語言，尤其是安全標志在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索，知道自己應該按照安全標志的要求行動，這樣才能既保護自己又不造成危害，培養幼兒的自我保護意識。

活動目標：

1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規則。

2、引導幼兒發現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。

3、通過幼兒自己動手制作安全標志，發展幼兒的想象力和創造力及動手制作的能力。

4、知道在發生危險時如何自救。

5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

6、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

活動準備：

1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。

2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。

3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動過程：

一、找安全標志：

1、激發幼兒的學習興趣：

教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?

2、提出問題，請幼兒思考：

⑴為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用?

⑵除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?

⑶請幼兒繼續觀看多媒體演示，尋找有關的安全標志。

二、議安全標志：

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思?

2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?出處小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行?為什么?

3、議一議沒有安全標志的危害：

(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。

(2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。;如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

5、游戲：看誰找的準

教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

三、設計安全標志：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。

2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

活動延伸：

幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。

活動評析：

活動中，幼兒作為學習的主人，激發了對安全標志的興趣，引導幼兒自己去觀察和發現、尋找各種各樣的.安全標志，如：嚴禁煙火以及各種交通安全標志等。這些安全標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。

活動反思：

回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發現、觀察各種各樣的安全標志，如：交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習。活動中，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發展。

中班安全教案 篇2

活動目標

1、了解日常生活中引起火災的幾種原因，知道不能隨意玩火，養成防火意識。

2、養成尋找火災隱患的能力。

3、養成在事故中臨危不懼、冷靜思考的習慣。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備

課件《可怕的火災》、課件《佳佳的家》；各種有關圖片，有錯誤的也有正確的，圖片展示板。

活動過程

1、以視頻短片引發幼兒參與活動的興趣，使幼兒感知火災的危害性。

（1）播放視頻短片《可怕的火災》，提問：短片中發生了什么事情？可怕不可怕？是什么原因引起火災的？

（2）幼兒自由討論火災發生的原因，引出有關圖片。

2、了解引起火災的幾種原因，尋找生活中的火災隱患，培養幼兒的防火意識。

（1）以“什么原因引起火災，看看我的火眼金睛“為主線，請幼兒將可能引起火災的圖片找出來，將選出的圖片展示在展示板上，并說明選擇的原因。（各種有關圖片，注：有錯誤的也有正確的）。

（2）出示課件《佳佳的`家》：請幼兒根據情景尋找家中的火災隱患，比比誰的火眼金睛最厲害。

3、總結本次活動中找到得火災隱患，和幼兒探索遇到火災后簡單的自我保護措施。

活動延伸

當我們遇到火災時應該怎么辦？（火災警報響起）來一場火災現場演習吧，鍛煉幼兒的臨場反應能力，教育幼兒遇事要臨危不懼、冷靜處理。

活動反思

通過影像資料和合適的提問，讓幼兒了解火災，學習簡單的自救方法。模仿的環節更讓孩子們感同身受，記憶深刻。盡管孩子們有時回答問題天南海北、幼稚可笑，但是他們在積極動腦經，在認真想辦法，為發生火災的地方想辦法，孩子們都在愉快地動腦。

中班安全教案 篇3

一、 活動目標

1、 通過圖片和視頻感知地震的破壞性和危害性，初步了解形成的原因以及地震來臨之前的前兆。

2、 學習地震中逃生和自救的基本方法，增強自我保護的意識。

3、 培養幼兒互相關心的情感。

二、 活動準備

課件：《可怕的地震》、《地震來了怎么辦》教學視頻《地震的前兆》、《地震中如何逃生》，地震發生時的視頻一小段

三、 活動過程

1、 活動導入，引導幼兒初步了解地震的相關知識。

（1）教師播放一小段地震的視頻

師：“剛才的視頻里發生了一件什么事情？”“發生地震時，會有什么樣的感覺和現象？”

（2）教師出示地震的圖片，引導幼兒了解地震的巨大破壞性

師：“這些圖片上都有什么？”“里面的人、房子、橋怎么了”

教師小結

（3）播放課件《可怕的地震》，引導幼兒簡單了解地震發生的原因

師：“我們一起來看一看地震是如何發生的。”

2、 觀看動畫視頻《地震的前兆》，引導幼兒討論

師：剛才動畫里面有哪些小動物？這些小動物和平時有什么不一樣嗎？

小螞蟻怎么了？（上樹）

小青蛙和小魚怎么了？（跳上岸）

小鳥怎么了？（不回巢、四處亂飛）

為什么會出現這樣的現象？

3、 引導幼兒討論地震的逃生和自救方法。

（1）師幼共同討論

師：發生地震時，我們應該怎么辦？如果我們在教室里怎么辦？如果在操場上怎么辦？如果在家里怎么辦？

教師引導幼兒自由討論

（2）幼兒集體觀看視頻《地震中如何逃生》，引導幼兒了解地震中的逃生技能

（3）教師小結：

4、地震逃生游戲

引導幼兒自己尋找安全的地方進行躲藏，在躲藏的過程中注意安全，找空的地方躲藏，不要碰撞到別人。

中班安全教案：地震來了怎么辦

一、 活動目標

1、 通過圖片和視頻感知地震的破壞性和危害性，初步了解形成的原因以及地震來臨之前的前兆。

2、 學習地震中逃生和自救的基本方法，增強自我保護的意識。

3、 培養幼兒互相關心的情感。

二、 活動準備

課件：《可怕的.地震》、《地震來了怎么辦》教學視頻《地震的前兆》、《地震中如何逃生》，地震發生時的視頻一小段

三、 活動過程

1、 活動導入，引導幼兒初步了解地震的相關知識。

（1）教師播放一小段地震的視頻

師：“剛才的視頻里發生了一件什么事情？”“發生地震時，會有什么樣的感覺和現象？”

（2）教師出示地震的圖片，引導幼兒了解地震的巨大破壞性

師：“這些圖片上都有什么？”“里面的人、房子、橋怎么了”

教師小結

（3）播放課件《可怕的地震》，引導幼兒簡單了解地震發生的原因

師：“我們一起來看一看地震是如何發生的。”

2、 觀看動畫視頻《地震的前兆》，引導幼兒討論

師：剛才動畫里面有哪些小動物？這些小動物和平時有什么不一樣嗎？

小螞蟻怎么了？（上樹）

小青蛙和小魚怎么了？（跳上岸）

小鳥怎么了？（不回巢、四處亂飛）

為什么會出現這樣的現象？

3、 引導幼兒討論地震的逃生和自救方法。

（1）師幼共同討論

師：發生地震時，我們應該怎么辦？如果我們在教室里怎么辦？如果在操場上怎么辦？如果在家里怎么辦？

教師引導幼兒自由討論

（2）幼兒集體觀看視頻《地震中如何逃生》，引導幼兒了解地震中的逃生技能

（3）教師小結：

4、地震逃生游戲

引導幼兒自己尋找安全的地方進行躲藏，在躲藏的過程中注意安全，找空的地方躲藏，不要碰撞到別人。

中班安全教案 篇4

活動目標：

1、提高幼兒的自我保護能力。

2、培養幼兒識別游戲時識別安全和危險的能力。

活動準備

1、圖片兩張

2、安全卡片和不安全卡片若干

操作要點：

一、導入活動，引出話題

1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應該在哪里玩球呢？

2、出示圖片：有兩張圖片，請大家仔細觀察，然后講講在哪里玩球好

3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地

4、我們應該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

二、故事 受傷的"皮皮

1 、故事里有誰，講了什么

2、皮皮為什么三次受傷

3、我們從故事里受到什么教育

三、游戲：傳球

玩法：教師準備有安全內容和不安全內容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問；這樣玩可以嗎,幼兒根據卡片內容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。游戲可以反復進行。

四、集體講評：

今后在生活，游戲中如何學會自我保護，注意安全。

幼兒園中班安全教案：危險地方場所安全教育

目標：讓幼兒知道，哪些地方是不安全的，易發生危險；教育幼兒遠離危險的地方；培養幼兒的安全意識。

準備：繪畫紙和筆；搜集一些安全教育事例。

過程：

1、向幼兒介紹一些有關幼兒到不安全的地方游玩，發生傷害的事例，引起幼兒對安全問題的關心。

2、組織幼兒互相交流，共同討論，總結出哪些地方容易發生危險。

3、教師將結果畫出來，貼在本班活動室內，或裝訂成冊，放在圖書角供幼兒隨時觀看。

4、尋找本班或本園存在危險的地方，貼上標簽，提醒大家注意。

建議：宣傳不宜過分，不要使幼兒感到任何地方都是不安全的。

中班安全教案 篇5

活動目標

1、復習鞏固所學過的汽車標志，交通標志及交通規則。

2、通過享受扮演汽車王國中各角色的樂趣，進一步鞏固對交通安全的認識。

活動準備

1、在主題活動中已學習過有關汽車各種知識：汽車的標志、交通標志、交通安全、汽車加油及美容的相關知識等；

2、在活動前請幼兒把自己在家開過的各種車，戴過的頭盔帶來幼兒園，關在戶外活動中練習開過；

3、《汽車王國》主題活動展示課件，“汽車王國”馬路示意圖一張，小汽車一輛，交通標志若干，挑戰路線標志，在操場上畫好與“汽車王國”馬路示意圖一樣的馬路。

活動過程

1、以開車的游戲進場并引出活動。

2、播放《汽車王國》主題活動展示課件，通過回憶復習鞏固學習的汽車標志、汽車的相關設施、交通標志等知識。

3、帶領幼兒挑戰《汽車王國》：

A：引：小朋友你們太棒了，把老師教的"本領全學會了，現在我們要來挑戰《汽車王國》，你們覺得怎么樣？

B：觀察《汽車王國》里有什么你認識的？

C：提問：假如車子在停車場要到加油站（汽車美容中心）應該怎么走？

4、實踐活動：請幼兒到畫好的馬路上開車

引：小朋友們真不錯，在這張《汽車王國》馬路示意圖開車開得非常棒，可是老師覺得在這里開車太簡單了，現在老師要請小朋友們開著你們帶來的車子到真正的汽車王國里挑戰一番，你們愿意嗎？

A、挑選交警、停車場、加油站及汽車美容中心的工作人員。

引：汽車王國里有一條和我們示意圖上一樣的馬路，它里面也有加油站、停車場和汽車美容中心，這里面需要一些工作人員我們才能進去挑戰，哪些小朋友愿意幫忙？

B、小司機挑選自己要挑戰的路線。

引：雖然汽車王國里的馬路跟我們可示意圖的馬路是一樣的，可是在它上面開車卻比我們剛才開車復雜多了，那里面有示意圖上沒有標示出來的交通標志，可這些交通標志你們都學習過。你們會不會害怕不敢接受挑戰呀？現在老師這有兩條挑戰的路線（停車場－加油站－汽車美容中心－停車場，停車場－汽車美容中心－加油站－停車場），你們可以自己選擇你要挑選的路線。

5、：

引：現在我宣布――中一班小朋友今天挑戰成功！你們今天開不開心？今天我們很多小朋友都做了一回小司機，我們知道在馬路上行走或行車都在注意交通安全，以后也請我們的小朋友坐車或開車外出的時候也別忘了跟爸爸媽媽宣傳交通安全哦！另外呀，還有一些小朋友沒有進行《汽車王國》的挑戰，現我們就去當一回小老師去教教他們怎么樣？

中班安全教案 篇6

活動目標

1、培養幼兒的勇敢精神，激發其自信心。

2、提高幼兒在危機時刻的自我保護能力。

3、引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

5、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

活動準備

情景表演所用的道具，排練情景表演。

活動過程

一、導入以請幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的興趣。

小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時，要注意哪些事情呢？

今天劉請小朋友觀看小節目，看過后，你就會找到答案。

二、展開

1、幼兒觀看情景表演《獨自在家》，老師進行旁白。

提問：剛才，你看到了什么事情？""亮亮是不是勇敢的孩子？為什么？"教師：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表現在什么地方？

請小朋友再觀看一遍表演。

2、請幼兒再觀表演老師重點講述能表現亮亮勇敢的地方。

提問：

——亮亮一個人在家時，為預防大灰狼，都做了哪些準備？

——當他聽到"嘀嘀嗒嗒"聲音時，他又是怎么做的？

——亮亮到底是不是勇敢的孩子？ 為什么？"小結：亮亮獨自在家，想了許多辦法克服困難，真是一個勇敢聰明的好孩子。

3、教師與幼兒一起討論"和亮亮比一比，你有沒有獨自在家呆過？獨自在家時感受如何？你認為自己勇敢嗎？"

4、請幼兒自由結伴互相討論：獨自在家時可以干什么？如果陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等情況發生，該怎么辦？

5、請幼兒共同為獨自在家時出點子，想辦法。

老師設計幾種情景，請幼兒來表演。

如：陌生人敲門、來電話了、下雨了等，讓幼兒充分體驗生活是錯綜復雜的，要學會自我保護自己，勇敢的面對困難，做一個真正勇敢的孩子。

三、結束表揚課堂上積極與老師互動的孩子，頒發小獎品，激發幼兒下次參與活動的興趣與信心。

教學反思：

在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中，我努力讓孩子成為活動的`主人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己。在情感激發過程中，還有加強力度，要充分調動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現出來，特別是孩子心中的想法。