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【精華】中班教案范文集合9篇

作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

活動目標：

1、通過卷紙、擠壓等動作，進一步提高幼兒的動手與摹擬能力。

2、了解蠶寶寶的身體特征，培養幼兒對自然物的.興趣。

活動準備：白色卷桶紙 、綠色皺紋紙 、鉛筆 、蠶寶寶圖片 、（實物、教師制作）的蠶寶寶

活動過程：

導入：教師是宇宙神，幼兒是數碼寶貝

一、提出問題

1、猜謎。

2、蠶的樣子？

3、蠶喜歡吃什么東西？

二、出示圖片讓幼兒進一步認識蠶寶寶。

白白的、長長的，圓形身體，身體有環節，身體兩側有黑色氣孔，有一小尖尾巴，有許多腳，頭部有黑灰紋路等。

三、 示范操作。

1、取一張長7-8厘米，寬5厘米的白色皺紋紙以長邊靠攏在鉛筆的側部，卷動鉛筆，將髖厘米的紙全部卷上。

2、雙手食指與拇指有力將紙兩頭向中心擠壓，使之皺曲。

3、稍后，將鉛筆從中抽去。

4、白色皺紋紙即成立體而有紋節的蠶寶寶了。

5、用水彩筆畫上小氣孔，頭部花紋和眼睛。

6、用剪刀在尾部剪一小刀，作為尾部小突起。

7、一只漂亮的蠶寶寶就做成了，放到準備好的桑葉里還挺像呢！

四、 幼兒分享制作的喜悅，把蠶寶寶放到大蠶葉上展示誰做的最棒。

——活動結束——

中班教案 篇2

活動目標：

1、幼兒學會穿著衣服，紐扣要對齊，鞋子穿正確。

2、讓幼兒明白穿衣只要整潔大方，得體合適。

活動準備：

教材

活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽"故事提問導入：小朋友，你們知道怎樣把小白兔變成小花兔嗎？請聽故事《小白兔、小花兔》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：小白兔為什么會變成小花兔呢？

故事總結：小兔子穿上潔白的衣服，干凈又漂亮。可是它在畫畫時，卻把各種顏色都擦到自己的衣服上、尾巴上和臉上，結果變成了一只五顏六色的小花兔，衣服弄得臟臟的。小朋友們我們可不能學小白兔，我們要做愛干凈的"好孩子。

3、"看"動畫提問導入：你們平時會自己穿衣服嗎？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

(1)寶寶早上起床是怎樣穿衣的？

(2)媽媽告訴寶寶怎樣的衣服就可以穿？

(3)小朋友你覺得怎樣的衣服才是漂亮的？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：寶寶早上起床自己穿衣時紐扣扣錯了，鞋子穿反了，得到了媽媽的幫助，穿戴整齊的寶寶看起來別提多精神了！小朋友們我們平時穿衣的時候，要注意紐扣扣好，保持衣服的干凈整潔就行了。

三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友們穿衣時要把扣子扣好，穿戴整齊，保持身上干凈整齊，做個愛干凈的好孩子。

四、游戲互動

鞏固主題名稱：我會自己穿衣服規則：教師用小朋友們的外套5件，（拉鏈或紐扣的外套）請5名幼兒上臺，老師規定時間一分鐘或兩分鐘，幼兒在規定時間內將衣服穿好，并會整理衣領等等。下面的小朋友扮演裁判，時間到時，請裁判說出誰穿的衣服又快又整齊。

五、活動延伸，主題內化

(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

(2)教師可在午覺起床之后，培養孩子自己動手穿衣。

(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

中班教案 篇3

———===分頁標題===———

內容分析：

《夢》是《幼兒創新智慧游戲課程》中班下學期的活動內容。每個人都有夢，夢往往伴隨著我們每一個人成長的軌跡，特別是幼兒時期，孩子們的夢是多姿多彩的，有的異想天開，有的滑稽可笑，有的神奇有趣……愛做夢又是天真可愛的孩子們感受生活、發現生活一種想象思維方式，有夢才有未來。圍繞夢開展一系列的創新思維活動，將會讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創新思維的樂趣，培養幼兒良好的創新思維習慣。在活動中我創設一種獨特的夢的游戲情境，啟發幼兒由一點向多點分層次展開想象思維：小雨點連成的直線看起來象什么？小不點半圓形象什么？直線和一個半圓、兩個半圓、多個半圓在一起又分別能變成什么？在孩子們插上翅膀的想象中就會像好多生活中見到的東西。這樣非常符合幼兒年齡特點和創新思維特點。然后進行想象講述，啟發幼兒講述自己和不同物體的夢。使發散思維活動環節層層遞進，進一步提高幼兒想象和語言能力。

幼兒分析：

中班幼兒有了一定的生活知識經驗，及創新思維能力，開始對周圍的事物好奇、產生濃厚的興趣、樂意觀察，善于想象探究，幼兒能在不斷地嘗試探索中想象、體驗成功的樂趣，創新能力進一步提高。本次活動設計符合中班幼兒年齡特點和心理發展特點，設計的活動內容幼兒樂意接受。幼兒在操作、嘗試中創新發現秘密，使幼兒主動創新探究，積極思維，達到科學素質的提高與個性發展的統一。

設計思路：

夢對孩子們來說富有一種神秘感，而且孩子們的夢充滿了豐富的色彩和內容，無拘無束、自由自在。非常具有想象發展的空間，這對于中班幼兒來說是培養幼兒創新思維能力，激發幼兒體驗創新思維樂趣的良好載體。本次活動《夢》是在創設夢的游戲情景下展開，活動中根據中班幼兒年齡和心理發展特點，通過層層遞進的設問，調動幼兒的思維興趣，激活孩子的創新思維，展開他們的思維空間。活動以游戲的方式展開，活動中注意體現出創新思維的多種方法：擴散思維活動、由一點向多點發散思維活動、創新想像與操作活動等。使整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環境中創新思維，做到寓教于樂。

以下是具體設計思路與設計意圖：

1、導入：教師創設夢中游戲情境，根據夢中的內容進行發散思維想象，引起幼兒創新興趣→2、下雨了，雨點連成的直線想象，小不點半圓形想象。激發幼兒的創新想象能力大膽講述。→3、教師一次引導：一條直線和一個半圓形能變成什么？幼兒操作添畫。→許多直線和一個半圓能變成什么？幼兒再次操作添畫。4、教師二次引導：兩個半圓和許多直線在一起能變成什么？在一次引導的基礎上調動幼兒發散思維想象大膽講述。→6、引導幼兒更進一步的嘗試、想象許多半圓和許多直線一起還能變成什么？調動幼兒原有經驗和認知基礎對新問題再次創新講述。→8、啟發想象，引導幼兒講述自己的夢。→9、擴展聯想，引導幼兒想象講述不同物體的夢。

活動目標：

1、激發幼兒創新思維的興趣。

2、發展幼兒的想象力和創新能力。

3、通過二維、多維視覺想象引導幼兒發散思維，并且大膽想象表達各種各樣夢。

活動準備：

1、課件、水果、動、植物等卡片若干。圖畫紙、筆、畫板。

2、背景音樂

活動過程：

（一）欣賞老師做的夢，由一點向多點引發幼兒發散思維活動：

1、師：王老師心里面有一個小小的秘密，小朋友一定很想知道吧？現在老師就把這個秘密告訴你們：

（放音樂）昨天晚上，王老師做了一個奇妙的夢：下雨了，（放課件）滴答滴答…小雨點越下越大，越下越大，呀！小雨點變成了一條條的直線，（出示定格直線）

引發幼兒想象思維：小朋友，你們快來看一看，小雨點連成的這些直線象你們見過的什么呀？

（啟發引導幼兒展開想象：數字1，鉛筆，粉筆，吸管，繩子，樹干，金箍棒，頭發，馬路上的橫道線，水管子……）教師小結。

2、小朋友說的真棒，我的夢還沒講完呢！

就在我睡夢正香的時候，哎呀，“轟隆隆”雷公公“打雷了”，差一點把我的美夢給吵醒了，這時候，突然有一個“小不點”蹦蹦跳跳的過來了，是誰呢？（出示半圓形），原來是半圓形寶寶呀！它看起來象什么呀？（引導幼兒展開想象：眼鏡片，切開的西瓜，碗，帽子，頭盔，半個月亮，烏龜殼，山……）教師小結。

它呀，還笑瞇瞇的對我說：“我要和直線寶寶交好朋友”原來，半圓形加上直線就能變成一樣新的東西。它們手拉手，跳起了變形舞，跳呀跳、變呀變，一下子變成了好多好玩的東西，老師越看越開心，樂得咯咯地笑了起來……

3、師：小朋友們，半圓形寶寶和直線寶寶在一起，究竟會變成什么呢？

啟發幼兒分層次展開想象思維：

① 一個半圓形寶寶和一條直線寶寶手拉手，能變成什么呢？請小朋友把小椅子下面的畫板和筆拿出來，在已經畫好的半圓形寶寶身上添畫上一條直線，試試看，它們能變成什么（變好的小朋友拿著畫板到前面來給大家看一看）

②小朋友真聰明，一個半圓形寶寶和一條直線寶寶手拉手，就能變成這么多有趣的東西，那咱們再來是試試看：一個半圓形寶寶和許多條直線寶寶手拉手，又能變成什么呢？（幼兒操作畫板繼續嘗試添畫）

③一個半圓形寶寶很孤單，又來了一個半圓形寶寶，看一看兩個半圓和許多直線在一起能變成什么呢？快動動腦筋，講給你身邊的朋友聽一聽。請個別幼兒將給大家聽。

④又有許多的半圓形寶寶來和直線們跳舞了，猜猜看，這么多的半圓形寶寶來和直線們在一起能變成什么呢？幼兒回答后教師小結：小朋友想得太棒了，半圓形寶寶和直線寶寶能變成這么多好玩的有趣的東西，看看老師的夢中，他們又都變成了什么？（出示課件各種組合物體）提問個別幼兒回答。

（二）啟發想象，引導幼兒講述自己的夢：

老師愛做夢，小朋友一定也喜歡做夢，你們都做過什么樣的夢？來說一說和你的好朋友來分享一下？（教師鼓勵幼兒大膽講述自己的夢）

（三）擴展聯想，引導幼兒想象講述不同物體的夢：

小朋友做的夢真美呀，老師和小朋友們都愛做夢，想一想還有誰也愛做夢呀？

1、放課件出示小草：看，小草睡的多香呀，小草愛做夢，它的夢會是什么樣子的呢？教師引導幼兒說出小草的夢：長長的、綠綠的、片片的。說完整：小草的夢是**的"。

小結：小草做了這么多的夢……

2、出示小花：看，小花也睡的正香呀，小花也愛做夢，它的夢會是什么樣子的呢？教師引導幼兒說出小花的夢：紅紅的、香香的、美美的……

3、出示小青蛙：小青蛙也愛做夢，它的夢會是什么樣子的呢？教師引導幼兒說出小青蛙的夢：綠綠的、自由自在地游玩的……

4、有許多的水果寶寶和動物寶寶們也睡著了，咱們悄悄的走進它們的夢境，看看它們正在做著什么樣的夢？

幼兒隨意拿卡片分組相互討論。教師引導：這是誰（香蕉）香蕉愛做夢，夢是**的？

小白兔愛做夢，夢是**的？大汽車愛做夢，夢是**的？

5、幼兒說不同物體的夢：

快快叫醒你們的水果寶寶和動物寶寶們，同它們一起坐到小椅子上，讓老師們聽一聽，他們的夢是什么樣的？

幼兒講述。

小結：它們的夢做的也這么美，咱們回去后講給其他的老師和小朋友們聽一聽吧！

（五）活動延伸：鼓勵幼兒把不同的夢回去講給自己的朋友聽。

活動反思：

優點：

在教學中，幼兒對活動很感興趣，通過啟發想象、操作、講述的形式讓幼兒體會創新的過程和快樂，活動中充分運用課件引導、發散思維創新想象，操作實驗、創新交流、擴展聯想講述等活動，引導幼兒創新動腦思維，教師適當的為幼兒提供了創新材料，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創新。培養幼兒的想象和創新能力。

不足：

課前的準備活動時應豐富幼兒對不同物體特征的了解，猜想不同物體的夢時，應給幼兒充足的時間來想象、講述，并互相合作創新、交流。在創新活動中教師要適當的拋出問題，逐步提升幼兒創新思考的能力和技巧。

中班教案 篇4

活動目標：

1.能有節奏的念兒歌

2.嘗試用動作表演兒歌

3.進行合理創編

活動準備：麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個一張

活動過程：

（一）引出主題：（若當天正好在下雨）師：小朋友們聽，外面在干什么呀？（回答）

（若當天沒有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來學習一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么？（集體回答后請個別小朋友站起來回答）

（二）第一遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么？2.請你說說在這首兒歌中，你聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）

（三）第二遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）

（四）第三遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：你能根據剛剛老師念的.兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調整圖片的順序）

（五）第四遍：教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌

（六）第五遍：教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動作，師：我們一起來學學動作吧，下小雨可以怎么做啊···（讓幼兒自己說自己做，如果實在想不到，教師再提供信息）好，現在我們一起來一邊做動作一邊念兒歌吧

（七）創編：師：春天里，還有誰也要發芽，誰也會開花，誰也想長大呢？小朋友除了種瓜還可以種什么呢？請你用兒歌里好聽的話來說一說

活動反思：本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達能力，幼兒在念兒歌時有節奏感，能夠對兒歌進行合理創編 附（兒歌）：

滴答，滴答，下小雨啦！

種子說：“下吧，下吧，我要發芽！”

梨樹說：“下吧，下吧，我要開花！”

麥苗說：“下吧，下吧，我要長大！”

小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜！”

中班教案 篇5

活動目標

1、理解故事的主要內容，能回答有關故事的問題。

2、初步了解警察的工作。

3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

活動準備

親子故事《謝謝警察》（《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第14-17頁。）

活動過程

一、請幼兒回憶，書中提到哪些人曾幫助過小東的爸爸和小東。

二、出示幼兒用書或電子書第14頁，請幼兒猜猜小東的爸爸發生了什么事，他會找誰來幫忙。然后講述故事：

爸爸和小東來到花店，想買一束花送給媽媽，他們先商量買什么顏色的花。小東說：“媽媽最喜歡黃色的花，就買這一枝吧！”可是，當爸爸想從口袋里拿錢包時，發現錢包不見了！小東感到很害怕：“爸爸，現在怎么辦？”爸爸說：“別害怕，我們可以找警察幫忙。”

爸爸和小東立刻趕到了派出所報案，警察問爸爸：“先生，您今天到過什么地方？您在什么時候發現錢包不見了？”爸爸回答說：“我今天到過餐廳，還到過理發店。在理發店，我還拿出錢包付款。然后我來到花店，付款時就發現錢包不見了。”警察問：“您的錢包是什么顏色的？里面有什么東西？”爸爸說：“我的錢包是棕色的，有一張身份證和銀行卡，還有兩張100元的紙幣。”警察一邊問，一邊把爸爸的話記錄下來。這時，一位小朋友和他的媽媽來到警察局，那位媽媽對警察說：“我們在路上撿到一個錢包，丟錢包的人一定很著急！”爸爸看了看，發現他們撿到的錢包和自己的很像，他高興地對警察說：“那好像就是我的錢包！”警察打開錢包，看見小東爸爸的身份證，說：“沒錯，這是您的"錢包，幸好被這兩位拾金不昧的好市民撿到了。”爸爸對警察說：“謝謝您！”然后，爸爸又對撿到錢包的小朋友和他的媽媽說：“謝謝你們幫我找回錢包！”小朋友有點不好意思地說：“媽媽說這是應該的。”

三、引導幼兒討論：

1、小東的爸爸在花店里發生了什么事？（他發現自己的錢包不見了。）

2、爸爸丟了錢包，怎么辦的？（他和小東立刻到派出所報案。）

3、爸爸后來怎樣找回錢包的？（一位小朋友和媽媽在路上撿到錢包，把它交到派出所，警察就把錢包還給爸爸了。）

4、故事中的警察負責什么工作？（接受市民報案。）

四、老師朗讀故事，讓幼兒完整地聽一遍故事，進一步理解故事內容。

活動評價

能專心聽故事。

能回答老師的提問。

能說出警察的工作。

活動建議：

在自由活動或過渡環節可再次講述故事，讓幼兒熟悉故事并引導幼兒進行復述。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

中班教案 篇6

【設計意圖】

為了更貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的問題，有助于開拓幼兒的經驗與視野。送走秋天迎來冬天，樹葉變黃，一片片樹葉從樹上落下來，我們學校門前有許多風景樹：法國的梧桐樹、各種槐樹等，樹葉像一只只蝴蝶似的飄落下來，戶外活動時常常看到幼兒們追逐飄舞的樹葉，并把揀到的葉子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼兒把它當扇子、有的當雨傘，一名幼兒跑過來問我：“老師，樹上的葉子掉光了，冬天就看不到樹葉了”，“不對，不對，冬天的時候還能看到葉子，有的樹上的葉子是不會落的”，另一名幼兒說“那是什么樹上的葉子呢?”“我也不知道那是什么樹上的葉子?”，結合幼兒的談話內容及對問題的興趣，我開展了《冬天能看到哪些樹葉》的談話活動，通過討論研究滿足幼兒的好奇心，激發他們積極探索的興趣。

【活動重點難點】

重點：讓幼兒了解冬天能看到哪些樹葉？

難點：了解幾種樹葉的名稱及不落葉的原因。

利用幼兒對談話活動的興趣讓幼兒自己去大自然中觀察、發現樹葉的變化，通過課件圖片的展示讓幼兒更多了解冬天樹葉的變化，從而使活動的重難點有效突破。

【活動目的】

根據幼兒探索的興趣和教學的內容，結合幼兒的年齡我制定了適合幼兒發展的三個目標：

（1）讓幼兒了解樹有：常綠樹和落葉樹。

（2）常見的常綠樹有幾種?

（3）在冬天能看到哪些樹葉?

【活動準備】(實物教材)

1、知識的準備：請家長與幼兒一起搜集有關常綠樹的資料。

2、資料的準備：

（1）讓幼兒到戶外觀察各種樹的葉子。

（2）讓幼兒想一下冬天有哪些葉子不會落并進行搜集。

（3）多媒體課件《冬天能看到哪些樹葉》

通過這些準備工作可以豐富幼兒已有的經驗，使幼兒在探索問題時能積極大膽、主動使重難點更容易突破。

【教學與學法】

1、教法：

在教學中運用了觀察記錄法、啟發提問法、引導思考法、課件演示法、搜集資料法等方法的運用，克服了傳統的`說教，讓幼兒通過觀察、對比、引導、思考、討論及課件的演示，讓幼兒獲得知識習得經驗。

2、學法：

讓幼兒通過對比互相討論及課件演示的方法讓幼兒知道冬天能看到哪些葉子？總結幼兒談話內容。

【活動過程】

1、通過戶外活動使幼兒對《冬天能看到哪些樹葉》的談話活動產生興趣。

（1）小朋友，冬天到了樹葉有什么變化？

（2）你們知道冬天到了哪些葉子不會落嗎？(讓幼兒集體談論)

在這一環節中，讓幼兒對冬天能看到哪些葉子有初步的認識，從而進行進一步探索活動。

2、讓幼兒觀看課件:冬天的常綠樹

（1）小朋友,剛才你們看到冬天有哪些常綠樹？

（2）冬天到了,哪些樹上的葉子不會落呢？

通過課件的演示,使幼兒對已有的經驗得到認識和肯定,同時使幼兒對冬天能看到哪些樹葉有進一步認識。

3、通過討論提問總結冬天看到的樹葉。

（1）請小朋友說一下你們知道冬天有哪些樹葉不會落?(鼓勵幼兒大但發表自己的意見)。

（2）集體討論冬天看到樹葉有哪些？

總結談話內容：常見的有冬青、松樹、柏樹等。

（3）仔細觀察冬天的樹葉有什么特點？（集體討論)）

總結：冬青樹葉較后，有蠟質，松柏樹葉小，針狀較厚，兩種類型的樹葉冬天都不會落。

4、讓幼兒繪畫自己見過的常綠樹，以此鞏固幼兒所學內容。

【活動延伸】

互相欣賞繪畫作品并進行講述說明，使幼兒體驗到合作的快樂。

中班教案 篇7

一、教學目標

1、知識與能力：認識常見的交通信號、標志和標線的意義。

2、過程與方法：通過游戲、小組討論等活動，深入了解不遵守交通法規的害處，樹立正確的交通觀念。

3、情感態度與價值觀：培養自覺遵守交通規則的意識，并能夠運用到自己的生活中去，注意安全，平安回家。

二、教學重、難點

重點：養成主動規范自身、遵守交通規則的好習慣。

難點：深刻認識到不遵守交通法規給自己、他人、和公眾帶來的害處。

三、教學過程

活動一：導入新課題。

1．師：今天老師給大家帶來一個很漂亮的掛件。你們瞧，上面寫著什么？——出入平安（學生集體讀）

2．師：（過渡）是呀，“出入平安”多么溫馨的話語呀！每天老師要出門工作，父母要出門上班，你們要出門上學，真心的希望每個人都能——開開心心出門、平平安安回家。（出課件圖片）

今天我們一起來學習《平安回家》。

活動二：你會過馬路嗎？

1．師：提到平安回家，很多同學都想到了“紅綠燈“。瞧，老師這里就帶來了一盞。（出示實物）怎樣看紅綠燈呢？

師：剛剛同學們說的很好，總結；來說看紅綠燈的準則就是：紅燈停綠燈行黃燈亮了等一等。

2．師：學會了看紅綠燈，是不是就一定能夠安全過馬路了嗎？

3、師：是啊！那還要交警叔叔干

什么啊？（出示圖片）在交通狀況復雜，人流量較多、或者車流匯聚的地方，就需要交警叔叔的指揮了。

師：你看過交警叔叔的這幾個姿勢嗎？代表什么意思？

4、師：看懂交通標識，聽從交警指揮就一定可以平安過馬路了嗎？

2、師：看，在我們南京一些偏遠的郊區還有這樣的地方，那里根本沒有交通標識，那我們該怎么辦呢?

3、教師總結：一慢二看三通過

活動三：童眼識標記

1、師：認識紅綠燈，安全過馬路，是我們安全出行的最基本條件，像這樣的交

通標識還有很多，瞧，這三個標志你們認識哪個？表示什么意思？在哪里見過？

2、師：除了老師帶來的這三個標志外，生活中的交通標志還有很多呢??昨天

老師已經帶著大家認識過了，今天老師想考考大家，這些標志你們都認識嗎？那么我們就來認一認，走進“童眼認標志”。

3、師：請組長將每組的情境單打開，組織組員按照5-4-3-2-1的順序來認一認圖中的標識。時間為一分鐘，音樂停，活動停。

4、師：同學們剛才認得熱火朝天。現在我們來檢查一下，看看那組認識的.標識最多，走進：交通標識賽一賽。

活動四：交通標語我設計

1、師：網上有人把中國人過紅綠燈時根本不看信號燈而是湊夠一撮人就走稱為中國式過馬路，你對“中國式過馬路”怎樣看？

2、師：中國式過馬路說明人們安全和文明意識還很差，最基本的文明和道德應該從娃娃抓起。

3、師：馬路兩邊有許多交通安全用語讓人深受啟發。你能展示你收集到的嗎？

4、師：通過同學的介紹，你對交通安全用語一定有了比較深的了解，那么聰明的你們能不能自己也設計一條交通安全用語呢？

學生小組設計，并交流說說安全用語的意思。并上臺貼

同學們設計的這么好，老師都忍不住想表現一下了，出示標語，生讀，齊讀。

活動五：違規害處大

1、師：剛才在同學們標語中，幾乎都是在勸導不要違反交通法規，你們知道它嗎？出示《中華人民共和國道路交通管理法》

（師）1988年，國務院發布了《中華人民共和國道路交通管理法》。其中第七章第六十三條指出：行人必須在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走。通過

沒有交通信號控制的人行橫道，須注意車輛，不準追逐、猛跑。沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿。

2、師：據統計中國每一年交通事故死亡9萬人，相當于我們全班人數的20xx倍！排世界第一！看一下這些圖片，也許你就會明白了。

小結：看來主要原因就是人們不遵守交通法規。

3、師：那違反交通法規會產生什么后果呢？我們一起來看看。

（播放行人闖紅燈造成重大交通事故的視頻）

4、師：看到這里，你想說些什么？

5、師：據統計，20xx年上半年，我國道路交通事故造成2.7萬人死亡，11.7萬人受傷。其中，因為行人交通違法引發交通事故造成死亡和受傷的比例，分別占總數的24.6%和13.8%！師：看到這一幕幕悲劇，一段段觸目驚心的數字，你此時最想提醒自己和別人什么呢？小結：世界上還有什么比生命更加寶貴、更值得珍惜的呢？所以，讓我們一起——遵守交通規則，珍愛寶貴生命！

活動六：安全棋小游戲

1、師：同學們表現這么好，老師給大家帶來了一個小游戲，一起看一看吧！

2、師：出示飛行棋，學生擲色子，玩飛行棋，學生說說，為什么前進？為什么后退。剛才同學們玩的可真開心，老師希望大家在樂中學、學中樂，更加不要忘記遵守交通規則，珍愛寶貴生命！

老師要送給大家一個禮物呢！一起來學著唱一唱吧！

（播放《交通安全歌》mv視頻，學生學唱）

小結：通過這一節課的學習！相信大家都已經樹立了正確的交通觀念，培養了自覺遵守交通

規則的意識。希望大家能把課堂上學到的知識運用到生活中去，遵守交規，平安回家。（播放祝你平安歌曲）

板書設計

平安回家

認識紅綠燈

一慢二看三通過

遵守交通規則，珍愛寶貴生命！

中班教案 篇8

活動目標：

1、學唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重復和趣味性。

2、能根據歌曲內容，大膽創編與之相匹配的動作，提高表現力。

3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、各小節相匹配的圖譜。

2、音樂

活動過程：

一、圖譜導入，引起幼兒興趣。

（出示圖）師：它是誰？（幼：龍）

師：龍是什么樣子的？（幼：頭上有兩只角，還有尾巴）

師小結：是的，這兩只角叫犄角，身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎？（幼：想）

師：讓我們一起來聽聽看它唱了什么。

二、通過圖譜學習演唱歌曲

1、請幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲

（評析：以圖譜的形式，引導幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。）

2、結合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。

師：你聽到它唱了什么？

師小結：我頭上有犄角，我身后有尾巴，誰也不知道，我有多少秘密。

在逐句講述歌詞的同時教師與幼兒一起討論圖譜中出現的歌曲符號，了解圖譜信息。（再聽一遍歌曲）

3、化解伴唱這一難點，再次熟悉歌詞。

（出示小圖）師：這里還有一些小圖片可以放在哪里呢？請大家仔細再聽一遍。

師小結：原來在每一句歌詞的后面，都重復唱了這些詞，我們叫它伴唱。

請幼兒操作擺放小圖片

（出示反復符號）師：你還知道這個符號表示什么意思嗎？

師：反復符號，就是表示這一句歌詞要唱幾遍？出自：大；考。吧"我們來試著唱一唱吧。

師：哪里還有這個符號？表示這一句要反復。

教師逐句演唱，請幼兒唱伴唱部分。

師：你們想做小青龍嗎？那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱。

（評析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復習鞏固原有知識技能，并引出重點，易于化解。）

4、幼兒看圖完整演唱

（評析：重唱的`多次復習，幫助幼兒能掌握整個曲子的旋律。）

三、鞏固所學歌曲，用領唱齊伴唱的方法演唱歌曲

1、分組領唱歌詞和伴唱部分

2、交換唱

四、完整表演唱歌曲，并用肢體動作表達對音樂的感受。

【存在問題】

在活動結束后許多老師幫我分析這節課的流程及構架，我開始意識到自己對這一特色的把握還是不夠的，對孩子的興趣點著落處不夠準確。

【分析問題】

這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍在生活中是不存在的，孩子很難通過動作將之表演出來。

【具體策略】

不過從這次活動后，我就經常從孩子對教學內容的參與積極性來探索適合的教學手段、不斷調整。

【教學反思】：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班教案 篇9

【活動目標】

1、激發幼兒對數的活動的興趣。

2、發展幼兒動手操作能力和思維的靈活性、正確性。

3、引導幼兒學習7的形成，能手口一致地點數7個物體，以達真正理解7的實際意義;認讀數字7。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

【活動準備】

1、活動前通過交談讓幼兒初步了解“買6贈1”的含義。

2、布置超市“玩具商品”，有關7的形成的課件。

3、數字“6”、“7”及鐮刀圖片各一，幼兒操作用學具若干套。

【活動過程】

1、觀看課件，感知7的`形成(帶禮物)聯系實際，以新老師“帶禮物”為由給幼兒觀看課件1。

(1)新老師一口氣把樹葉從大樹上吹落下來。

師：有幾片樹葉落到地上了?咱們一起來數一數：1、2、3......6，有6片樹葉落到地上了，同時出示數字“6”。

(2)(繼續看課件)新老師帶孩子們一起吹樹葉，又有一片樹葉從樹上落下來。

師：剛才地上有6片樹葉，又落下1片樹葉，現在地上有幾片樹葉?師幼一起點數共有7片樹葉，啟發幼兒說“6片樹葉添上1片樹葉是7片樹葉”，同時出示數字“7”。

觀看課件2，蘋果樹變魔術

(3)第一次從樹上落下6個蘋果，請幼兒點數后出示數字“6”。

(4)第二次又有1個蘋果從樹上落下來，啟發幼兒理解6個蘋果添上1個蘋果是7個蘋果，6添上1是7，同時出示數字“7”。

2、操作實物，理解7的形成(送禮物)

(1)送花生每個幼兒一盤花生(內裝6顆)，等幼兒正確點數后新老師再作為獎品送給幼兒1顆，請幼兒回答現在自己有幾顆花生?初步理解6添上1是7。

(2)送紅棗每組一筐紅棗。第一次請幼兒取6個棗，第二次再請幼兒添上1個棗。

問：現在有幾個棗?講解6個棗添上1個棗是7個棗，即6添上1是7。

3、做游戲，復習7的形成，理解7的實際意義(游戲：買紅果)

(1)講解“買6贈1”的含義。超市里的紅果今天特別便宜，只要小朋友買夠6個，售貨員阿姨還會再贈送給小朋友1個。

(2)買完紅果后，請小朋友們互相檢查，如果買夠了6個，就去阿姨處領1個贈品，進一步理解鞏固“6添上1是7”。

4、教師小結，結束教學活動。

小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字并不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數字”。