我們在教學當中，遇到學生答不出簡單的問題，或者考試成績不理想，有時會大發雷霆，指責學生不認真學習，學習態度不端正，上課不專心聽等等。下面是小編為大家整理的關于高中數學課題導入方法，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

　　1高中數學課題導入方法

　　我們在教學當中，遇到學生答不出簡單的問題，或者考試成績不理想，有時會大發雷霆，指責學生不認真學習，學習態度不端正，上課不專心聽等等。其實，這樣做，不僅使學生對你產生畏懼的心理，也使自己的心情郁悶。我們可不可以換一種方法來解決這個問題呢?今天小編就和小伙伴們講解一下高中數學課題導入方法.

　　施教之功, 貴在引導, 妙在開竅.在教學中, 教師應處于主導地位, 使學生處于主體地位.在實際的教學中, 有些教師滿堂灌, 只是在為學生聽懂而“教”,而學生是在拼命為聽懂老師的“教”而“學”.在這種教學模式下, 教師成了教學的主體, 學生則是被動地接受知識.試問:在這樣的課堂里,何來創新?要想培養學生的創新思維, 教師就要轉變觀念, 轉換角色, 恰當處理“教”與“導”的關系, 變“教”為“導”.教師在教學中的主要任務不是“教”,而是“導”, 是指導學生“學”, 引導學生從“學會”到“會學”.這樣, 有利于培養學生的創新思維.

　　2趣導樂學教學

　　“趣導樂學”教學模式以情感教學心理學原理、主體教育論、建構主義教育理論為指導，秉持新課程理念，著力轉變教學方式，以有效的趣導促進學生高效地樂學，探索建立初中數學“趣導——樂學”教學模式、操作技術、評價方法，從而激發學生的學習興趣、動機，提高學習的有效性，形成良好的樂學心態，享受學習的成功，全面提升學生的數學素養，使其在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展.具體而言，教師要讓學生熱愛數學，探索數學，從而達到主動去學習鉆研和發揮自己的想象空間，去很好地掌握數學

　　3探究式教學

　　對學生學習的過程進行評價。在實際 的數學探究過程中，學生總是會犯這樣或 那樣的小失誤，這時，如果教師不假思索就給予批評和指責，而不去幫助學生避免或解決這些失誤，學生不僅一頭霧水，不知如何解決，更會產生厭煩情緒。正確的做法是，引導學生分析為什么會出現這種失誤，其原因何在，有沒有更加簡便的解決方法。

　　總之，要遵循一個原則，那就是重過程、輕結果。其次，多對學生進行激勵性評價。評價的目的是促進學生的發展，而不是一味批評，打擊學生的探究積極性。所以，在數學探究式教學過程中，教師的評價還要注重學生參與數學活動的程度、自信心、合作交流的意識，以及獨立思考的習慣、數學思考的發展水平等方面，對學生提出的合理意見和正確的解題思路要給予及時的肯定，幫助學生樹立信心，使學生樂于探究。

　　4綜合數學思想方法

　　范例教學通過選擇具有典型性、啟發性、創造性和審美性的例題和練習進行。要注意設計具有探索性的范例和能從中抽象一般和特殊規律的范例，在對其分析和思考的過程中展示數學思想和具有代表性的數學方法，提高學生的思維能力。例如，對某些問題，要引導學生盡可能運用多種方法，從各條途徑尋求答案，找出最優方法，培養學生的變通性;對某些問題可以進行由簡到繁、由特殊到一般的推論，讓學生大膽聯系和猜想，培養其思維的廣闊性;對某些問題可以分析其特殊性，克服慣性思維束縛，培養學生思維的靈活性;對一些條件、因素較多的問題，要引導學生全面分析、系統綜合各個條件，得出正確結論，培養其橫向思維等等。此外，還要引導學生通過解題以后的反思，優化解題過程，總結解題經驗，提煉數學思想方法。

高中數學課題導入方法相關文章：

1.高中數學如何教學設計

2.高中數學集合教案設計

3.高中數學三年如何教學設計

4.高中數學教學方法有哪些?

5.高中數學課題研究報告范文

6.提高高中數學教學方法

7.高中數學教學方法有哪些

8.高中數學有效教學方法

9.高中數學學習方法與技巧大全

10.高中數學巧妙方法