班主任工作教育案例總結電子版_班主任教育案例7篇

教育案例反映了教育活動的客觀事實，在某些方面具有典典性，可以感知某些教學理念和原則的意義。下面是小編為大家整理的關于班主任工作教育案例總結電子版，歡迎大家來閱讀。

班主任工作教育案例總結電子版【篇1】

摘要：班主任工作是學校工作的重要組成部分。是聯系家庭和學校的紐帶，班主任工作關系到千家萬戶，對學校工作、家庭和諧都起著重要而不可替代的作用。由于班級學生來自不同的家庭，有著不同的成長和生活環境，學生在學校學習和生活中將產生很多問題。有的問題處理起來很棘手，加大了班主任的工作負擔。但選擇了班主任，就要認認真真、踏踏實實地做下去，在工作中勤反思、多交流、多嘗試。朝著既定的目標在自己的“試驗田”里認真耕耘，定將碩果累累。

提到班主任工作，首先是感動，感動著學生時代班主任對我的諄諄教誨;感動著我的學生曾對我班級工作的理解和配合;感動著在班級管理工作中班主任的辛勤努力和無私奉獻。

班主任是天底下最小的主任，從事的卻是世間最崇高的職業，事務繁雜、瑣碎，耗費精力，甚至有時傷透腦筋，諸如：學生的習慣問題、學習方法問題、學生的交友和早戀問題、學生的學習態度和考試態度問題、青春期和心理健康問題、學生厭學問題、學生上網和抽煙問題、單親家庭孩子教育問題等等，解決好這些問題，需要班主任開動腦筋、用心思考，確實很辛苦。但苦中有樂，樂中有收獲。任何一位優秀的班主任都是在不斷思考與研究探索的過程中逐步成長起來的，班主任的價值是無法用金錢來衡量的。從事教師職業，而不當班主任是教育生涯的一大遺憾。在近幾年的班主任工作中，我認真學習各類書刊，向有經驗的老班主任學習、請教，自己摸索了一些簡單的方法，簡單歸納如下：

一、認真上好班會課

作為年輕的班主任，由于沒有管理經驗，要摸著石頭過河，所以班會課每次都像上主課一樣，甚至比主課還重要，我都認真備課，總結學生當中存在的`問題并找出解決問題的方法，通過擺事實、講道理去開導學生，用愛心和耐心去擦拭學生心靈的污垢，用細心去關愛學生的每一個細節，憑自己的恒心和毅力去感化、感動每個學生心靈的深處。如：我班的學生是小學兩班的學生到初中后又重新分的班(我校是完全學校)，小學中的一些恩怨也隨之而來到初中，我在了解情況后，主動找學生談心，講述同學之間友誼的珍貴，并通過家訪、學習文章、講小故事的方法對學生教育，從而扭轉班級的不良風氣。班主任一定要做好學生人生的領路人，讓其健康快樂成長，千萬不能像一個推手，逐漸將孩子推出班級門外。

二、把班級還給學生，讓班級充滿生長氣息

學生是班級的主人，應是班級事務的管理者，作為班主任，要相信學生的能力，并去挖掘他們內在的潛力，要敢于放手，大膽放手，把班級的各項事務交給學生管理，要相信他們能管理好。這樣，讓每一個學生都去發揮他們的聰明才智，為班級事務多獻計獻策，做到班級“事事有人干，人人有事干”，讓班長作為總管理員，并對各項事務的實施效果進行評比，使學生之間能形成“以強補弱、以優補劣”的管理模式，提高每一個學生的自信心。這樣，學生的管理能力將會逐漸提高，同時也增強了學生的主人翁意識，從而營造積極、向上、活潑、團結的班集體，班級凝聚力得到加強，學生的集體榮譽感進一步增強。

三、與學生搞好關系

好的師生關系勝過好的教育，班主任是聯系學生、學校、及家庭的紐帶，也是衡量師生關系的一個重要標準，師生關系的對立主要是解決、梳理問題的不得法形成的。所以，班主任要全面、認真、詳細地了解學生，如：學生的家庭背景、父母的知識層次、學生的愛好、習慣、性格等。這就需要對不同的學生、不同的問題要采取不同的教育方法，方法的選擇與實施需要有一個重要的前提――真誠、無私的去愛每一個學生，尊重學生的人格，靈活機智地解決學生身邊的問題，不是學生受到無端的傷害，作為班主任，更應“視生如子”允許學生犯錯誤，讓學生意識到自己錯誤并感覺到老師對他的關愛和理解。只要我們不放棄、不灰心、不懈怠，關心學生的命運，關心每一個家庭的幸福，這樣，我們無奈的班主任工作將越來越得心應手，問題學生將越來越少，我們的工作才越來越出色，班級的各項工作才能走在前列。

四、多反思總結經驗，不斷提高管理水平。

班主任在工作中總有很多經驗和教訓，要多留意，及時總結工作中的得與失，尤其對于班級管理中的突發事件、特殊學生、特殊案例等更應留意，記錄下處理過程中的長處與短處，在以后的工作中加以引用和借鑒，日積月累，形成自己的一套管理方案;同時，借鑒兄弟班級的管理策略，珍惜每一次班主任交流學習的機會，多閱讀相關書籍，做到取長補短，在總結中提高，在創新中發展，這樣就能夠探索出一套富有特色、富有新意、簡便易行的班級管理的路子，在實踐中再加以整合與完善，會對我們自己和學生的成長都有很大益處。

班主任工作是永不停息的水的奔流，是學校工作的主旋律，班主任不僅甘于奉獻，更要有教育智慧，只有智慧的班主任才能培養出智慧的學生，只有智慧的學生才更能體現班主任的工作價值，我相信：只要在工作中不斷的總結、反思，我的班主任工作經驗將逐漸豐富，工作才更加出色。

班主任工作教育案例總結電子版【篇2】

日月如梭，我做班主任工作已經度過了十多個春秋，這十多個春秋里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。我于1999年畢業，畢業后擔任班主任兼數學老師，面對我們班那些稚嫩可愛的面孔，我信心百倍做好班主任工作。我深深認識到，班主任既是學生的領導者，又是學生的老師;既是學生的朋友，又是學生健康成長的引路人，更是溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。

這二十多年的風雨歷程，我主要是通過鼓勵表揚，循循善誘的方法做學生的思想工作，下面就以我班一名學生的轉變過程來談談我的班主任工作： 案例：本班學生劉濤，因為父母長年在外做生意，由奶奶爺爺代管。他家境比較富裕，他的零花錢也比較多，為此養成了一些不良習慣。吃零食，買玩具。他行為習慣極差，上課小動作多，還影響別人學習，對學習一點也提不起興趣;下課追逐打鬧，喜歡動手動腳;作業不做，即使做了，也做不完整，書寫相當亂……每天不是科任老師就是學生向我告狀。但他比較聰明，于是，我找他談話。我說：“劉濤，你要把聰明放在學習上，你肯定是一個出類拔萃的好學生!做一個父母喜歡、老師喜歡的好孩子。”他口頭上答應了?？伤€是一如既往，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。

此時我的心都快崩潰了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，必須面對現實!后來，我決定去家訪，從正面、側面去了解他，在這期間，只要他取得點滴的進步，我都采取不同程度的鼓勵，使他產生了自信感、信任感。這樣使他從思想上認識到錯誤、改正錯誤。一次考試時，他竟然考了90分，我抓住時機表揚了他。下課了，他從我手中接過成績單說：“老師我看一下?！蔽艺f：“難道你不相信嗎?”他看完后，欣慰地笑了。還有一次，他上課玩玩具手槍，我邊講邊走到他身旁，他會意的笑了，立即進入狀態。下課后，我對他一瞧。他立刻就說：“老師，我錯了!我改!我給你說我不打人了，你看我做到了?！蔽倚α诵?，他高興的跑去玩去了。對于學生的這些變化，我作為班主任也感到很欣慰，老師改變了教育方式，改變了大道理說服法，哪怕是對學生很少的一點關注、一點賞識，也會讓學生刮目相看，變成進步的動力。

通過上面這個案例使我知道了教師要善于隨時捕捉學生的閃光點，及時進行欣賞激勵，好鋼用在刀刃上。當學生考試取得優異成績時，給他鼓勁;當學生又犯錯誤時，教師要采用靈活多樣的方式，因人而異進行欣賞激勵，如語言、微笑、神態、動作、獎品等都可以表達教師對學生的欣賞之情;教師要善于發現，用“美”的目光去捕捉、欣賞學生身上的閃光點。對不同學生的不同閃光點，在不同情況、不同環境下，有的可以個別談話給予肯定，有的可以在班級進行表揚，有的也可以通過家長給學生以獎勵。關鍵是欣賞要得體自然，能建立學生的自信心，激勵學生不斷努力進步。小學生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這對他們是榮譽的享受，更能增強他們的勇氣和力量。當然，“金無足赤，人無完人”，由于每個學生的家庭環境、社會環境、自身的心理素質不同等方面的影響，學生中存在著較大的差異。作為教師，要正視學生的差異，對于“問題學生”要從關愛的心態出發，對他們要曉之以理、動之以情，用人格力量去感化他們。

最后，我要談的是班主任要充分尊重和信任學生。不要吝惜我們老師的贊揚之詞，有問題及時處理，有了進步更要及時表揚。學生希望得到老師的認可，更渴望得到表揚，這會激發學生強大的學習動力，增強信心，也會是班主任融入到班級體，與學生交流溝通的良溶劑。

班主任工作教育案例總結電子版【篇3】

德育工作是學校實施素質教育的重要組成部分，是實施素質教育的重要一環。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點，對促進學生全面發展，起著主導和決定作用。因此，我校在縣教育主管部門的正確領導下，自覺地強化學校德育工作，優化育人環境，

著力營造和諧向上的育人氛圍，出現了學校管理得心應手，校園面貌日新月異，教育教學質量穩步提高的喜人景象。常規工作科學規范，德育科研工作走上科學化、正規化軌道，受到上級領導的一致好評。

一、抓好班主任工作的管理

構建健全的學生考核評估機制，注重評價的真實性、過程性和激勵性，力求從形式和內容兩方面，真實、客觀地衡量學生機制。利用每周一次的班會，加強德育活動課和值周小結的管理和指導，提高活動效率，加強班委會的機制，培養他們的獨立處事能力，提高班級的管理水平。本學期，我校班主任就班主任工作的技能與技巧方面進行了深入的研究，并進行了校、區兩次的班主任論壇工作，第一次論壇以《用愛彌補缺憾》為題，針對我校六年級一名經常違反學校紀律的女同學的教育問題，展開討論，效果非常明顯，受到了教育局領導的的認可，并被推薦到區里進行觀摩。為了能夠在全區班主任面前有個真實的討論，我們僅用了一周時間，又準備了《特別的愛給特別的孩子》的班主任論壇，參加論壇的12位班主任老師暢所欲言，就如何關愛身邊的弱勢群體、單親孩子以及那些沉迷網吧的學生的教育問題展開討論，受到與會的教育局領導及各校校長、班主任的一致好評。

這兩次論壇，使我校班主任老師干勁倍增，對今后的班級管理工作以及如何呵護身邊那些特殊的孩子都有了更加深刻的認識，明確任重而道遠，有信心在今后的班主任工作中帶著母親般的愛走進學生的心靈世界，去發現那些真的、善的、美的音符，幫助那些特殊的孩子，讓更多的學生在我們的身邊感到幸福和快樂!

二、德育陣地

學校德育工作要取得成效，很重要的一點是做好德育陣地建設，形成德育工作的載體。

1、規范升旗。每周一的升旗儀式上校領導的國旗下講話，是學校德育教育的沖鋒號。學校緊緊抓住這個教育陣地，認真組織好每次國旗下講話：具體做到形式規范。圍繞重點，結合實際，使講話內容第系列化、專題化、兒童化，體現針對性、系統性、嚴肅性、靈活性。

2、隊室是少先隊活動的重要陣地。我校隊室始終保持市標準化隊室稱號，大隊部是全國紅旗大隊。

3、開展“社會、家庭、學?！比Y合教育，拓寬教育渠道，構建社區教育網絡，探究新時期德育工作有效途徑。我們堅持每學期舉辦一期家長學校。通過家長學校的舉辦，進一步提高了廣大家長的自身素質，轉變了部分家長育人觀念，溝通了家校共同教育學生的橋梁，進一步促進、提高對學生的教育實效。

現在，家長學校已成為我校與家庭聯系的紐帶，成為學校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關系，形成了學校工作家長支持，家教困惑學校幫助的良好局面。

4、宣傳陣地。紅領巾廣播站采訪、撰稿、播音等工序有條不紊。每天中午，“時事講臺”、“校園新風”、“紅領巾新聞”等內容都吸引著學生。這些來源于學生的作品生動、活潑，弘揚了正氣，鞭策了后進，激發了全體學生上進的熱情。使“紅領巾廣播站”成為了我校有力的思想教育陣地。

“黑板報、櫥窗”更是吸引廣大學生，陶冶情操、增長知識、展示特長的好處所。每月一期，內容豐富，貼近學生實際?！皩W生作品展”展示了我校學生中不斷涌現出的“小能手”們的制作、繪畫、書法、習作等作品;“活動剪影”成了學生表演的舞臺，留下了他們文藝演出、故事演講、各項競賽、游戲活動等身影;“知識之窗”向學生們介紹百科知識、人文地貌這些內容，既豐富了課余生活，又拓寬了視野，有效地提高了同學們的思想政治素質。

三、德育教科研工作

1、統一思想，提高對教科工作的認識。針對很多老師認為教科研是負擔這種現狀，我們充分利用教科工作會議，告訴老師我們要走“科研興?！敝?，只有堅持科研興教，才能占領教育改革和發展的制高點。同時我們努力抓好科研常規管理，結合新課程的實踐研究，積極開展行動研究，充分調動廣大教師的科研積極性;抓好典型示范，實施課題牽動戰略，科研工作才有生機和活力;結合教育教學實際開展課題研究，才能發揮科研工作的積極作用，促進素質教育的深層次發展。

2、加強教科研骨干隊伍建設。定期召開教科研研討會，會上各教研組長交流工作經驗、探討新學期工作思路，落實了學期教科工作任務，使學校教科工作能規范、有序地運作。一部分中青年教師正在逐漸冒尖，形成了一支青年科研骨干隊伍，一些骨干教師已感到面臨更大的競爭壓力了，要保持優勢，唯有繼續努力。

3、訂有利于教科研發展的管理制度。為使學校教科工作更加規范有序，吸引更多的教師參與到教育科研隊伍中來，使其在學校教育實踐中發揮更大的作用，也為使學校教科工作有其行動的方向。

4、加強課題管理。做到有計劃、有組織、有總結，有條不紊地實施。舉辦課題成果評選活動，督促老師及時總結自己的科研經驗。積極組織教師參加各級各類的科研成果評比，調動教師參與德育研究和實施課題實驗的積極性，促進德育教科研工作的有效進行。

5、市級德育先進個人、區級德育科研先進個人、德育科研課題先進個人評比公開、公正、公平。

四、德育渠道

1、學科滲透。德育融合于課堂教學之中，是體現德育核心地位的關鍵。注意在教學過程中尋找德育與學科教學的結合點，和諧地對學生進行愛國主義、科學精神、理想信念的教育。在語文教學中滲透了中國先進文化的內涵，在數學教學中滲透了唯物辨證法思維能力的培養，在外語教學中滲透了國際化意識和愛國情感，在科學、社會教學中滲透可持續發展意識、環保意識、國防意識等科學人文主義思想，在體育教學中滲透全民健身意識，在音、美教學中滲透真、善、美鑒賞能力的培養。

2、上好思品課，發揮課堂主渠道作用。學校配備好思品教師，安排一部分年富力強的教師擔任思品課教學，摒棄思品課是“搭頭課”的舊觀念，杜絕擠占思品課的現象。要求思品教師認真鉆研教材，備好課、上好課、布置適量作業，并及時批改。同時要求各科教學要滲透思想品德教育。

3、組織學科教學的德育滲透公開課、研討課，同時請有經驗的教師上全校性的德育滲透示范課。

通過聽課、評課活動研究滲透的方法、技術手段及其與內容的有機結合，提高德育效果。

4、重視開展心理衛生健康教育。

認真貫徹落實國家教育部頒發的《中小學生健康教育指導綱要》精神，成立了《__小學心理健康教育工作領導小組》，樹立全人生指導，全人格提升的心理教育思想，積極探索心理健康教育最優化模式。找準學生的精神需求，開發和設計教育內容，保證心理咨詢室，心理熱線的開放時間和正常運行。利用校園墻報、黑板報、?？榷喾N形式，做好學生的心理疏導工作和衛生知識教育，促進學生正確認識自我，合理評價自我，積極激勵自我，保證學生身心協調發展。

5、優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍。

校園文化建設，不僅是為了滿足師生群體精神文化方面的需要，更重要的是通過校園文化建設，達到提高學校群體素質這一根本目的，實現校園文化的德育效能。我們從辦學觀念、師生規范、專業特色、校園標識等方面綜合考慮，制定了校訓、?；铡⑿８?、校風、校規等，形成有鮮明特色、統一和諧的校園理念形象。在省示范化小學創建過程中，我們開展了征集?；栈顒樱职l征集方案兩千余份，引起了社會的關注，也極大的調動了全體師生的愛校熱情。在這同時學校還加大投入進行校園設施建設，校內有甬路、鮮花、綠地、松柏，精美櫥窗，數十幅兒童宣傳畫，11米的文化長廊，激人上進的人性化語言遍布校園的各個角落。正像蘇霍姆林斯基說的：讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。整個校園，就是思想品德教育的大課堂。要讓學生視線所到的地方，都帶有教育性。

6、狠抓常規管理，加強檢查督促。

為了抓好學校的教室、衛生區的的清潔衛生工作，保證師生有一個整潔、衛生的環境，我們注意從小事抓起，從身邊事抓起，從每一個學生抓起，扎扎實實，確保成效。我們還充分調動學生自我管理的積極性，讓他們自我管理、自我檢查監督。同時，我們又采取量化積分的方法，確保評比的公正、公平、公開，使學校的常規管理工作不斷上臺階。在具體操作上，學校大隊部加強督查，發現學生有違紀行為，及時批評教育、通報扣分。最后以班級常規管理積分作為文明班級和優秀班主任的依據。

7、加強法紀安全教育，提高文明自律水平。

聘請法制副校長，邀請區司法局、富區監獄來校作法律知識講座，組織學習《學生傷害事故處理辦法》。通過每學期的常規紀律教育和典型案例分析，對學生進行有針對性的預防犯罪教育和交通法規教育，增強學生的法紀觀念。此外，學校與各班主任簽訂《班級安全目標管理責任書》，并落實通學生來校的安全工作，與學生家長簽訂《安全承諾書》，這些舉措有力地促進學生"關注安全、關注生命"行為的養成。

班主任工作教育案例總結電子版【篇4】

眾所周知，咱們班主任是天底下最小的“主任”,可卻也是工作最繁雜的“主任”，因為學校的教育工作通過各個途徑最終都落到班主任的身上。我們一人帶領著班級里數十位同學，事無巨細，都要身體力行，可見當一名班主任難，要當一名優秀的班主任更難。

班主任的精神世界——我的眼里只有“你”

自從我們做了班主任，從此便與自己的各種興趣愛好徹底的“擺擺”。為了做好班級工作，從此便不見了甲A風云;為了晚上和學生談心，便從此與電視劇絕緣;為了每天早晨教室的衛生，從此不知懶覺的滋味;為了能和家長多交流，放棄了無數的雙休……

我們班主任的眼里只有學生，甚至連點點滴滴的空隙也是我們學生的。從接手一個班一直到這個班畢業，我們的命運便和學生的命運緊密地聯系在一起了，學生們的喜怒哀樂便也是我們班主任的喜怒哀樂。我們為班級的每一點進步而欣喜若狂，為學生的每一次成功而歡呼，也為他們的每一次失敗而徹夜難眠……

班主任的意志品質——相信你總會被我感動

俗話說：“十個指頭伸出有長短”，一個班級中五十余人，難免會有學習較差、紀律觀念淡漠、學習和生活習慣不好的學生。于是轉化后進生便成了每個班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應施以愛心和細心，更應該有“相信你總會被我感動”的耐心。

誠然，作為班主任，需要豐富的經驗、熟練的技巧、一流的基本功，但有時更重要的是用“心”育人。我們耐心地陪伴學生度過每一天緊張而充實的生活，和學生共同成長，力爭實現和學生零距離，做他們心靈上的朋友，與他們共同分擔失敗的苦澀和共享成功的喜悅。人非草木，孰能無情，我們相信只要盡心盡責地面對每一位學生，就沒有過不去的關，沒有解決不了的難題，沒有不能感動的學生。

班主任的有力武器——微笑

前國家足球隊主教練米盧曾說過：“主教練的職責是微笑”。大家不會忘記正是永遠微笑著的米盧帶領中國足球實現了幾十年的“沖出亞洲，走向世界”的夢想。對于一個班級來說，班主任的微笑也是班級常規管理的有力武器，所以作為班主任，我們第一個要學的本領就是微笑。

微笑是一種巨大力量，它并不遜色于狂風暴雨似的訓斥。譬如當學生亂丟垃圾時，我們的微微一笑，會使他難為情地重新揀起來，扔回垃圾桶;當有的同學自修課吵鬧或做與學習無關的事時，一個微笑的眼神遞過去，他們會乖乖地拿起書本，迅速回到學習中去;當有的學生為隱瞞自己的錯誤而撒謊時，我們的微笑會不可抗拒的讓他們承認錯誤……

班主任的微笑可以感染學生，讓學生也微笑起來，使整個班級形成良好的氛圍。教師對學生的影響不僅僅表現在學識方面，更重要的是在人格方面，只有以個性才能養成個性。我們的微笑，是班級情感的源泉，這種情感流動一旦形成良性循環，學生的人格品質就會不斷地上升，一個和諧的、積極的、充滿活力的班風就會形成。

班主任的自我學習——天天需要

班主任天天需要學習，不然就會跟不上新時代的腳步。隨著社會的發展，對人才的素質要求越來越高。一個優秀的班主任不僅應該對學生的現在負責，更要為他們的未來發展著想，如何讓學生具備終身學習、自主學習的能力，如何把學生培養成適應未來主體，是我們最值得認真思考的問題。

現在的學生個性和主體意識越來越強，我們要通過學習不斷改進工作的方向和方式。如學生隨著年齡的增長，成長煩惱會伴著而來;競爭的加劇、沉重的學習負擔，會使學生出現各種各樣的心理問題;網絡在給學生提供大量有益信息的.同時，帶來的負面影響也越來越大，如何讓這些未成年的孩子汲取營養，而避免不良思想的侵蝕?這些問題都對班主任的工作提出了新的挑戰，亟需我們去面對。所以我們要利用課余時間，利用一切可用的資源加強學習，深入研究，更新自己的觀念、不斷改進教育方法，使自己永遠站在教育時代的最前沿。

班主任工作是一種崗位，但更是一種重大的責任，我們深深的知道，班主任承載著為中華民族的偉大復興而育人的重任。所以我們不怕艱苦，因為心中有執著的信念;我們不怕壓力，因為我們相信，只有壓力才是教育工作動力的不竭源泉。作為班主任，我們不需要太多的榮譽和贊美，因為我們已經習慣了默默無聞的奉獻;我們不需要太多的物質和金錢，因為我們怕世俗的物欲污染了純潔的心靈和火熱的激情;我們更不需要太多的稱號，因為我們只喜歡學生輕輕喊著兩個字“老師”……

所有的這一切，都只因為我們是班主任!

班主任工作教育案例總結電子版【篇5】

挖掘“閃光點”堅持正面教育

我班有一位叫鐘松財的男生頭腦聰明、相比而言學習成績也還過得去，尤其理科反應比較快，但這個學生一貫紀律散漫、上課不愛聽、常有小動作和說話現象相伴，有時還愛跟任課教師抬抬杠，學校、班里組織的活動經常不參加，而且誰積極參加他還挖苦諷刺，平時還常遲到。據說以前的老師就拿他沒轍。用我們的土話說，這是一個比較刁的.學生。面對這樣的學生該怎么辦呢?

我首先提醒自己：千萬不能放棄他，其次一定要找到適合他的教育方法。經過一段時間的觀察，我對該生有了較全面的認識，發現他屬于個性極強又愛面子的那類學生。所以，面對這個學生，我從不直接批評，而且絕對不因其做錯了什么事狀告家長。我采用以下措施：

1、大力表揚積極維護班級體的同學，讓其感到為班級體服務是每個人的光榮。

2、發現該生點滴的進步就抓住不放。

在第一次階段測試中，該生的成績由年段的182名進步到149名。對此我首先在班級里大力表揚并及時把這件好事打電話告訴其家長(盡管其父母都在外地)。然后我抓住這件事認真和他談話、指出他的優點、也指出他身上存在的缺點。他不僅聽進去了，也虛心接受了。漸漸的該生在變：下課知道主動擦黑板了、堅持做值日了。這時我看在眼里、喜在心頭，又不斷的找其耐心的談話，不斷認同他的改變。在一次主題班會上，我有意識的讓他作為主辯手參加辯論賽，結果他出色的表現搏得了同學們的滿堂彩。從此以后該生真的變了。上課不僅紀律真的轉變了，而且積極參加學校、班級組織的活動。學習也更認真了，在第二次階段測試中，他一下子由年段的149名又躍到了年段的116名。在該生的進步中，我感到了做班主任的樂趣，也堅定了自己的工作方向。

一學期來，像以上所述的案例不計其數，恕不一一列舉?；仡櫛緦W期自己的班主任工作收獲的確是令人幸喜的。雖說普通班的班主任是最費力不討好的工作，用大家的話說就是：“勞而無功”。是啊!做普通班的班主任，論省心，每天學生可能都有事讓你做;論收獲，學生得獎的機會不多，犯錯的機會多多。再加上學校給我們普通班的定位較高，所以我們常常是用在班級管理上的精力超過了用在教學上，結果仍不像自己預想的那樣如意。但我們應該相信，盡管學生的不良行為是經過長期積累形成的，我們不可能在短時間內就讓其完全改變，要想帶好普通班的學生更需要我們的耐心和愛心，但只要我們能夠多挖掘孩子的“閃光點”，堅持正面教育，還是會取得令人心喜的成績的。

班主任工作教育案例總結電子版【篇6】

從昨天開始，我們班內出現了流感現象了?

昨天早上回來，因為不是我的早讀，第一二節也不是我的課，而大課間活動的時候也沒有學生告訴我，所以直到上第三節課，我才發現了飛龍沒有來上學呢。

打電話到他家里一問，他外婆說他發燒了。再打電話給他的爸爸，他爸爸說他半夜里發燒，帶他到醫院去看了醫生。我問他發熱多少度?原來38。8攝氏度呢。我請他爸爸要叫醫生幫忙打印一份病歷帶回學校來，病好了三天之后(也就是星期一)才學校上課。

今天早上呢，我在上著第三節課，布置了學生按課文內容畫畫。忽然發現怎么琳無精打采地坐著，什么也不愿做呢?摸摸她的頭，似乎很燙手的呢。正猶豫著叫誰帶她到教導處。坐她后面的黃主動就說：“老師，我陪她過去?！蔽曳愿浪麄z倆：“到了教導處，看哪個老師在，告訴他說琳可能發熱了，要量體溫，到我的座位那兒找體溫計，量一量再說?！?/p>

過了一會兒，黃回教室來了。

很快就下課了。我回到教導處看到琳正坐著，在量體溫。我自己也想喝水，想著發燒應該多喝一些水，也倒杯給這個女孩子吧。誰知辦公室內沒有紙杯，去行政室找了找，也沒有紙杯，于是走過另一間辦公室問他們要了一只。給小琳倒了一杯水，她很快就喝光了，再倒了一杯遞給她。我自己呢，就馬上找出了她爸爸的電話來，打電話卡請她過來帶她回去看醫生。她爸爸答應了。

再問問小琳，原來她半夜就已經發熱的了，今天早上退熱了她竟然來上學了!

我馬上給她寫了離校紙，并在背面寫上了字留言，叫他爸爸請醫生打印病歷，還有病好了三天后才回學校上課。

然后再倒了一杯水，送她回到教室讓她收拾東西。其他學生在上英語課，測驗。反正都已經打斷了他們，于是再對他們說了聲：有不舒服的要馬上告訴老師。有發燒的，好了三天之后才回來上學……他們答應了。

于是我才回到辦公室來。

然后填表，匯報相關的情況。

班主任工作教育案例總結電子版【篇7】

“特殊的愛給特殊的你，為你點亮對生活的希望，為你指導人生的方向?！?/p>

——題記

在當代社會，離婚現象日益普遍,引起人們的關注。日益上升的離婚率帶來了許多嚴重的社會問題，離異子女的教育問題便是其中的問題之一。就我們班級來說，27個學生中有4個學生父母已離異或者正在鬧離婚。另外還有12個學生的家長在上海開出租車，經常父母不在身邊平日一個人或和爺爺奶奶生活在一起。這些學生正處于青春期成長的關鍵時刻。對這些學生的教育已成為我班級管理的重要組成部分。

案例：

一、問題概述

黃某，女，17歲，是我班上的學生。性格活潑任性，愛打扮，自制力差，上課有遲到現象，上課經常講話，平日花錢大手大腳，沒錢時編謊言騙奶奶錢。學習成績不理想，我自抱自棄的現象。作為班主任，我常找她談話，可她滿口答應卻一會兒就忘或閉口不言或顯出一副不耐煩的樣子。

二、原因分析

其實剛開學黃某不是那樣，只是有些活潑，自制力稍差一些而已。問題的出現是在一年級第一學期的下半學期開始的，發現該生開始注意打扮了，上課還時不時有發呆的現象，找她談話發現她有些心不在焉。之前因為她有一次早上遲到，我聯系過她母親詢問原因，只知道她父親在上海開出租車，母親在家陪著她，平日經常要上中班、夜班，有些照顧不過來，因此早上沒及時叫她，導致遲到。發現了她的這些轉變我馬上電話聯系她的母親，才知道這段時間父母正在鬧離婚，父親在外面有了情人，第一次母親原諒了他可第二次又談了一個，還鬧了個第一個情婦叫人把他父親打成骨折的笑話，母親實在受不了，一氣之下準備與她父親離婚并離開家回上海打工了，她母親對家庭的突然變化顯出了無比的無奈與悔恨，由于她們之間的關系徹底弄僵，她父親甚至不讓她母親回家見女兒。面對原本幸福的家庭突然破碎，無助的女兒只能面對現實，只能發狠話對父母說“你們這樣子，我最多被人家騙掉”。(這話是她母親告訴我的)

三、心理輔導和教育的過程

第一步：穩定學生情緒，確保學生不做出過激行為。

通過與她父母雙方的交談，當我得知她們的婚姻已無法挽回時;當我得知黃某向她父母發的狠話時;當我看到黃某同學的突然變化時，我真是對她即同情又擔心。對待離異家庭孩子，我從不在班里提及他們家庭的“特殊性”，而是經常利用休息時間找他們談心、聊天，和他們親近。一開始，他們對我所做的一切表現出一種無所謂的態度，漸漸地他們會在我不注意的時候偷偷地觀望我。我知道，其實他們需要我的關心和幫助!當他們從心理上接受我之后，我再尋找合適的機會做心理疏導工作。考慮到黃某同學愛面子，我常悄悄的把她叫辦公室與她談心或在周記里與她交流，讓她明白其實父母離異并不是什么大事，這已經成了一個社會普遍的問題了;讓她明白像她這樣的家庭情況在班級里并不是就她一個，但別人就能泰然處之，為什么她就不能;讓她明白凡事總有得有失，家庭情況的變化會使她更快的成熟起來，更快的獨立起來，這未必總是壞事;讓她明白人生之路總是要靠自己走的，不能因義氣用事而走歪了道路，從而做出令自己后悔一輩子的事。通過反復的交流和談心，她慢慢的振作起來了，并向我保證不和社會青年來往。我的一顆懸著的心終于稍微放寬了些。

第二步：加強與其父母的聯系，說服其父母，雖然離異了，也要盡父母的責任，使其感覺到父母還是愛她的。

得知她父母因離婚而成仇人，父親不允許她母親回來見女兒也不允許女兒平時與母親聯系。本來離異家庭的子女就缺少父母的愛，如此情況就更加導致黃某的失落和有話無處說，也就可能造成黃某同學的自抱自棄，或可能因缺少父母的愛而做出傻事。因此，我常電話聯系她的父母(父母現都在各自的上海)，分別找到其父母，取得聯系。讓他們懂得，你們雖然離異，孩子還是你們的親骨肉，多抽些時間關心和看望女兒，給她多一點父母的愛，多利用節假日、雙休日來陪陪孩子。盡到一個做父母的責任，不要因父母的關系而毀了孩子的成長。經過我多次與其父母深入的交談，終于使他們接受了我的建議。

第三步、挖掘其閃光點，幫她重新樹立自信心。

黃某雖然成績不是很好，但她對音樂，書法感興趣。因此，利用她對音樂的興趣，在班干部選舉前我有意讓她展示自己，果然如我所料，后來她當選了班級的文娛委員，并在之后的班級工作中參與黑扳報的設計。由于我經常性的談話和鼓勵，由于她自己努力和信心的不斷增強，在最近幾次的學校和班級活動中，獲得了多項獎，分別是1、新學期、新打算小報設計“三等獎”2、“迎世博、文明同行”黑扳報“三等獎3、“星光計劃”征文獲市“三等獎”4“十佳校園歌手”稱號。老師和同學都為她祝賀。通過活動，使其感覺到自己不是樣樣比別人差。使其展示了自己的優勢，體會到了成功的喜悅，證實了自己的價值，以此提高了自信心。自信心的增強會遷移到其它方面的活動和學習中去，每次活動結束，她的臉上都露出了舒心的笑容，我常會摸摸她的頭，鼓勵她學習也要像參加唱歌比賽和為班級出黑扳報那樣努力，這樣學習成績就一定會趕上來。

四、教育效果

通過深入的溝通和談心及系列活動輔導，黃某取得明顯的變化：

1、行為方面

不再任性，能虛心聽取任課教師和班主任的話了，儀容儀表也有了很大的改變，不再把心思放在打扮上了，發型也由原來的另類轉變為現在的美麗大方了。能主動和老師傾吐心事，對班集體活動總能積極參與了。

2、學習方面

對學習也開始產生了興趣，課堂上專心聽，有時還舉手要求發言，家庭作業基本能按時完成，學科成績穩步提高。

五、案例反思

1、黃某的轉變過程告訴我們，對學生正確的心理健康輔導，是轉化他們的重要手段，因此，老師要深入了解其存在的心理障礙，有針對性地進行心理健康教育。

2、黃某是離異家庭的子女，由于缺乏父母的愛，其心靈很容易受到傷害，往往對老師和同伴的關愛有一種特別的渴望。師愛和友愛雖不能代替父愛和母愛，但至少可以使學生感受到學校生活的溫情和暖意。因此，作為老師需用父母般熾熱的愛去溫暖其心靈，塑造她健康的人格。同時還要動員社會、家庭等各方面的力量，用溫暖的集體來感化、幫助她。

3、在生活和學習中多注意挖掘其閃光點，多給他們展示自我的機會。教師無論在課內還是課外，應多開展一些有益的活動，讓他們的亮點得到充分的發光，使他們由被動變主動、由消極走向積極。