篇1：親子閱讀感言

但通過將近5個月的親子閱讀讓我看到其實書對于孩子來說是一種特殊的玩具，通過書來了解世界，通過書來鞏固、加強親子關系。

我始終堅信愛書的孩子是睿智的、是快樂的。因此從我打算正式給小寶讀書開始，我不斷地挑書、買書、屯書，幾乎達到瘋狂的地步。當然這其中買的書有些并不適合現在小寶這個年齡能看懂、能明白。沒關系放放，隨著她的年齡不斷增長明年她就能看懂了。

鮮艷、我喜歡鮮艷的圖畫

一般來說對于小寶寶來說，他們都喜歡比較鮮艷的圖案，因為鮮艷的色彩能第一時間的跳進他們的眼中，這時候如果故事內容符合他們的心智發展階段，父母及時的介入小人會很容易的喜歡上這樣的書。

我試過，當把一堆書放在小寶的面前，前提是這些書小寶都沒看過，大人不做任何的暗示，小人總是挑選顏色鮮艷、同時是自己喜歡顏色的圖書。

新書、新書我愛你

曾經看到網上有的媽媽說，書不在多少重要的看你怎樣讀。我不知道這個媽媽是如何把自己手邊的書發揮到淋漓盡致的地步，我只知道我做不到。因此隔段時間我都會給小寶買新書。

現在小寶對于舊書只要一看封皮就知道它是那本。因此在一堆書中能很輕易的找出媽媽給她買的新書。如這本書正好符合小寶的胃口哪么至此它將成為小寶的新寵。所以新書對于孩子是十分必要。

明白、明白我要明白》》寶寶為何會越來越不聽話，看這里

書看的懂才能看出里面的故事、看出里面的門道。就像我們大人對于自己看不懂的書也是翻翻就不愿意看了，為什么那？看了半天不明所以，看了半天自己還是個門外漢。所以這種情況在孩子身上也有深刻的'體會。小寶對于超出自己心智的書是根本不喜歡的。

例如：《母雞羅斯去散步》，這本書我當時看了評論也看了書，感覺這是個比較簡單、非常幽默的故事。但實際給小寶講時，我茫然了，發現小人根本體會不到書中的那份幽默，同時我也不知道怎樣才能將這份幽默傳到給小寶，因此這本書擱淺于我的書櫥里。

在購書中我買了一些超出小寶年齡及接受能力的書，這些書也就暫時囤積在書柜里。她喜歡在現實生活中能遇到、熟悉的故事，她會不厭其煩的要求你反復的給她講。所以我覺得買書之前，如有可能我們大人應通過一些渠道能實際看到這些書（例如：新華書店），了解這本書實際內容，通過大人的翻閱初步判斷是否符合現階段小人的喜好、心智，當然帶著小人去買書也是一種不錯的選擇，這樣就省去買回來的書只能放在那里囤積了。

小寶看了很多繪本，有些繪本感覺都是兩三歲的孩子才開始看的，現在自己也有些糾結，因為有時這些繪本不僅僅是在講一個故事，更多的是在傳到一種感情、一種面對處理問題的能力。自己害怕因小寶的年齡太小無法體會其中的含義，而錯過了這本書中的精神。真的很希望小寶有一天在看書時，也能與我有如下的對話“媽媽我要跑了，跑的遠遠的，我要變成.......”“那我就去追，我變成......”。呵呵！現在想想心中就是那么甜蜜、那樣期待.....

親子閱讀讓我又重新找到了當初母乳喂養的日子——它不僅愉悅了孩子，更多的也愉悅了自己，看著小人在自己的懷里品嘗著母乳或知識時，那份幸福真的很讓人流連忘返。現在身為職業女性，給孩子的時間真是少之又少，感覺除了日常生活中的照顧之外，自己能給小寶的只有書、只有閱讀時讓其感受到我的愛。》》孩子的成長需要父母傾注更多的愛，否則。。

小寶重來不會故意撕書，這有點像天性，我沒有故意引導她但她好像就是知道書是用來看的，而不是用來撕的。但小寶會畫書，當看到書中有筆小人也會找筆，有時會一邊看書一邊情不自禁的畫上兩筆，這種情況我沒有阻止。因為我感覺無傷大雅，所以家里散架的書都是翻爛的，多半是那些本身裝訂不是很牢靠的書。如果有一天小寶長大了，不再需要這些圖畫書自己很想把它們捐出去，希望有更多的孩子能看到好書。同事笑談說我的書都快開個書店了，呵呵！希望有一天這些書在小寶不再需要時能發揮一下它的余熱吧！

篇2：親子閱讀感言

與笑4年的大量親子閱讀后，送她進入了小學。這時我發現，她既不認字，也沒比別人多懂多少知識，在閱讀理解上更是比認字的孩子差了一大截。至于寫作，談都不用談。這個差距引發我對“閱讀”，“親子閱讀”，“共讀”，“認字”等等這些問題，統統做了一次自我反省。

這個過程中，我做了很多嘗試，比如把有限的時間，從親子共讀改為鼓勵她自己閱讀。但是她的確只認識很少很少的字，所以基本是無意義的閱讀。同時我也用聽故事（聽音頻）的方式，在零散的時間滿足她對故事的渴望。我自己也把朗讀手冊重新翻出來，重新尋找“親子閱讀”的信心。但是這些努力我覺得都并不理想，再后來，到了現在，一年級下半學期，我突然有所感悟。

我試圖尋找閱讀的“果”，這個“果”，我一直認為是：認知，表達（寫作），認字，理解等等這些語文課考察的目標。當這些“果”我統統沒在笑笑的身上找到理想的反饋時，開始對這么多年都一直堅持的親子閱讀產生了質疑。然后又在這個“果”中去認真的反思，修正和追求，期望為這個“ 果”找到一個修正的道路。這也就是上述那些改變的由來。

孩子一天天的成長，世界一天天的變大，她經歷的事情一件件的變多，變復雜。而作為父母，我們所能提供的呵護又一天天的變少，我突然意識到：為什么她總是可以應付得了那些別的孩子難以應付的事情？；為什么她會有很強的安全感？為什么她能有更大的抗壓力？為什么她總是假定事情的美好的？為什么她遇到困難時會煩惱會沮喪，叫苦叫累后，卻永遠不言放棄？.....我曾經把這一切簡單的歸結為天生性格比較好。可是當我某天，又和她讀了類似《阿文的小毯子》，類似《黑暗》，類似《犟龜》《海倫的大世界》時，我突然醒悟了，不正是這些年，這些閱讀，這些書，恰到好處的釋放了孩子本有的恐懼，不安，給了她安全感，解惑了她的疑慮，讓她看到了更大的世界，了解了更多的情感....同時，從這些共讀中，讓我學會如何面對孩子的焦慮，接受孩子特有的個性，給她恰到好處的安慰和幫助........這才真正的是閱讀的“果”啊！而這個“果”，也許必須通過大量長期的閱讀才可獲得。所以，雖然我看不到她的語文課比別人有一點點的優勢，但必須承認，這些年，我們不虧。

如今我們又重新在路上！不過，我們在共讀中加強了交流和溝通。也許會挑出來好的詞句共同感受。也許會就一個觀點交換看法。共讀向著更精細的方向前進。當然也希望在未來的一天能百花齊開。

篇3：親子閱讀感言

很多人都說，父母是小孩的第一任老師。可我們這第一任老師卻因為多種原因，不能勝任。想到以前老爸老媽也因生活的忙碌沒閑暇顧及我們的學習成長，多少有些遺憾，為了不讓自己以后也后悔，我們盡力抽出點時間來陪小孩看書學習。一段時間以來還有不少感慨和心得。以下是我總結的一點體會和心得，寫出來，希望大家共免：

一、隨其所好。

我想，小孩從幼兒時期開始，大概都有個通性。那就是愛看小人書、卡通片；或看聽小故事、聽兒歌。我家的寶貝也不例外，這些書，家里也不少。每次出街，只要他看到自己愛看的書一般我都會買給他。因為是他自己挑選的，所以，回家里從不用你叫或監督，盡管看不懂文字，但還是看的津津有味呢。

二、根據興趣愛好，書本生活上共同結合。

從還不會走路和說話的時候，我就發現小孩對車輛有種特殊的愛好，看到書本上或報紙上的車輛就特別的興奮。現在上了幼兒園，家里有關車輛的書籍真的不少。平時到街上，或公路上，看到車輛，他老爸就會一臺一臺的告訴他哪是什么車，告訴他怎樣分辨車上的標志，以致于現在跟我出街老考我這個對車輛一竅不通的老媽，常常讓我羞愧不如。他卻洋洋得意，自信心喜形于臉。

三、親子共讀，及時講解，也用于適時的教育。

我的小孩跟其他小朋友一樣，也很愛聽故事，特別是睡覺前，沒有兩三個故事是打發不了他合眼的。我和他常常是共看一本故事書，偶爾也教他幾個生字。因為每個故事必有它所代表的意思。如《小豬干凈了》教育小孩要從小愛干凈講衛生。《小公雞和小鴨子》教育小孩同伴間要互相幫助，互相互愛。每次講完我都會告訴他應該要向故事中的誰學習。生活中有時碰到類似的事，如他不肯洗澡，我就會把《小豬干凈了》的故事搬出來，效果往往不錯。

總的來說，教育小孩是很多方法的，只是也需要我們每個家長花點心思花點時間和精力，由于我的文化有限，在教育小孩方面或許比不上絕大多數高素質的父母，希望能通過交流，增長自己這一方面的見識，禰補這方面的不足。

篇4：親子閱讀感言

其雋對于閱讀比較感興趣。放學回家或者做完作業他都喜歡捧著書本閱讀，有時甚至入了迷般，叫他吃飯或者做別的事情他都不太情愿。記得雋雋還在媽媽肚子里的時候，我就堅持每天晚上講一個故事給他聽，其雋現在喜歡閱讀，可能跟這個也有關系吧。

自從老師教會我們認字釋義，閱讀便陪伴我們一生。無論是解惑求知、開闊視野、提升素質，都從閱讀開始，并由閱讀升華。可以說，閱讀影響人的一生。而親子閱讀，則是培養健康、愉悅閱讀的開始。親子閱讀不僅能夠增進父母與孩子之間的感情交流，而且可以在閱讀之中共同進步。孩子在閱讀的過程中，肯定會有很多問題，包括有很多生字、疑惑等，如果我們能陪同在側，就可以馬上解答，孩子的理解也會更加深刻。有些問題，我們還可以一起探索，一起思考，這對于孩子和父母來說，都是一種進步。孩子在上一二年級，尤其開始寫作文的時候，我覺得閱讀就更為重要。閱讀，不僅可以獲取更多的知識，最重要的是可以獲得和掌握更多的方法，包括寫作的方法，這對于剛開始寫作的孩子來說，十分重要。我從自己以前的學習中深有體會。所以，養成一個良好的閱讀習慣，無論對于知識的積累，還是文字寫作、語言表達，都十分有益。親子閱讀，正是從小就培養這種良好閱讀習慣的開始。

親子閱讀，我覺得有幾點比較重要：

一是要積累一定的書籍。尤其是孩子們喜歡的讀物，讓孩子們想讀的時候，手上就有書，而不用到處找。定期到圖書館借閱，我覺得是一個比較好的方法。我們除了在網上給雋雋訂書之外，現在每逢周末，都會帶雋雋到佛山圖書館去借書，借那些他喜歡看的書回來，雋雋則一有空就會看，全部看完了，就再去借。由于有借期的限制，也無形中督促了他抓緊閱讀，真可謂“書非借不能讀也”。

二是要抽時間陪孩子閱讀。無論平時工作多忙或者回到家里多累，都應該抽點時間陪孩子一起閱讀，為孩子排解閱讀過程中遇到的難題或者困惑。雋雋看書的時候，總是很多問題要問，又或者很多題目要考我們，例如，你知不知道時間原來可以靜止的？你知不知道最善良的外星人叫什么嗎？你知不知道外星人發出的光原來還可以治療疾病的？宇宙到底有沒有邊啊？你知不知道宇宙上有多少顆行星？光每一秒鐘走多遠啊好多問題我真被他難倒了，反問他答案的時候，他就得意洋洋地告訴我如此這般，儼然一位老師了。雋雋從幼兒園中班開始，就參加了經典誦讀。老師每周五晚上教一些經典的詩詞文賦，接下來的一周時間里，求每天將所學的內容復讀七遍，我們堅持每天都陪同他一起誦讀。

三是引導孩子正面閱讀。有一些亂七八糟的書或者低級趣味的書可能會吸引孩子們的眼球（什么《爆笑校園》之類），如果孩子們捧著這些書入迷，我相信不是一件好事。所以要引導孩子們正面閱讀，讀有益的書。同時，建議也提供一些經典詩文之類，這對于孩子了解經典國學、提升孩子自身的文化修養，會起到潛移默化的作用。雋雋也正是通過誦讀經典，學會了不少生字，也加深了他對于古典國學的了解，我相信這對于他以后的成長以及綜合素質的提高是有幫助的。

四是鼓勵孩子寫或說讀后感。水過鴨背式的閱讀，收獲甚微。一本書，一旦沉下去用心閱讀，必有大的收獲，讀后感想，則是收獲的升華。能寫讀后感，是最好的，如果沒有時間的話，讓孩子說一下讀后的感想或者復述一下書中的主要內容，也有助于鞏固閱讀成果。雋雋現在給我們講的很多故事或者內容，都來自于他閱讀的書本，他覺得新鮮或者新奇的東西，印象都會很深刻，復述給我們聽的時候也十分生動。

篇5：親子閱讀感言

親子閱讀感言

我的讀書感言作文?|?關于讀書感言

其雋對于閱讀比較感興趣。放學回家或者做完作業他都喜歡捧著書本閱讀，有時甚至入了迷般，叫他吃飯或者做別的事情他都不太情愿。記得雋雋還在媽媽肚子里的時候，我就堅持每天晚上講一個故事給他聽，其雋現在喜歡閱讀，可能跟這個也有關系吧。

自從老師教會我們認字釋義，閱讀便陪伴我們一生。無論是解惑求知、開闊視野、提升素質，都從閱讀開始，并由閱讀升華。可以說，閱讀影響人的一生。而親子閱讀，則是培養健康、愉悅閱讀的開始。親子閱讀不僅能夠增進父母與孩子之間的感情交流，而且可以在閱讀之中共同進步。孩子在閱讀的過程中，肯定會有很多問題，包括有很多生字、疑惑等，如果我們能陪同在側，就可以馬上解答，孩子的理解也會更加深刻。有些問題，我們還可以一起探索，一起思考，這對于孩子和父母來說，都是一種進步。孩子在上一二年級，尤其開始寫作文的時候，我覺得閱讀就更為重要。閱讀，不僅可以獲取更多的知識，最重要的是可以獲得和掌握更多的方法，包括寫作的方法，這對于剛開始寫作的孩子來說，十分重要。我從自己以前的學習中深有體會。所以，養成一個良好的閱讀習慣，無論對于知識的積累，還是文字寫作、語言表達，都十分有益。親子閱讀，正是從小就培養這種良好閱讀習慣的開始。

親子閱讀，我覺得有幾點比較重要：

一是要積累一定的書籍。尤其是孩子們喜歡的讀物，讓孩子們想讀的時候，手上就有書，而不用到處找。定期到圖書館借閱，我覺得是一個比較好的方法。我們除了在網上給雋雋訂書之外，現在每逢周末，都會帶雋雋到佛山圖書館去借書，借那些他喜歡看的書回來，雋雋則一有空就會看，全部看完了，就再去借。由于有借期的限制，也無形中督促了他抓緊閱讀，真可謂“書非借不能讀也”。

二是要抽時間陪孩子閱讀。無論平時工作多忙或者回到家里多累，都應該抽點時間陪孩子一起閱讀，為孩子排解閱讀過程中遇到的難題或者困惑。雋雋看書的時候，總是很多問題要問，又或者很多題目要考我們，例如，你知不知道時間原來可以靜止的？你知不知道最善良的外星人叫什么嗎？你知不知道外星人發出的光原來還可以治療疾病的？宇宙到底有沒有邊啊？你知不知道宇宙上有多少顆行星？光每一秒鐘走多遠啊好多問題我真被他難倒了，反問他答案的時候，他就得意洋洋地告訴我如此這般，儼然一位老師了。雋雋從幼兒園中班開始，就參加了經典誦讀。老師每周五晚上教一些經典的詩詞文賦，接下來的一周時間里，求每天將所學的內容復讀七遍，我們堅持每天都陪同他一起誦讀。

三是引導孩子正面閱讀。有一些亂七八糟的書或者低級趣味的書可能會吸引孩子們的眼球（什么《爆笑校園》之類），如果孩子們捧著這些書入迷，我相信不是一件好事。所以要引導孩子們正面閱讀，讀有益的書。同時，建議也提供一些經典詩文之類，這對于孩子了解經典國學、提升孩子自身的.文化修養，會起到潛移默化的作用。雋雋也正是通過誦讀經典，學會了不少生字，也加深了他對于古典國學的了解，我相信這對于他以后的成長以及綜合素質的提高是有幫助的。

四是鼓勵孩子寫或說讀后感。水過鴨背式的閱讀，收獲甚微。一本書，一旦沉下去用心閱讀，必有大的收獲，讀后感想，則是收獲的升華。能寫讀后感，是最好的，如果沒有時間的話，讓孩子說一下讀后的感想或者復述一下書中的主要內容，也有助于鞏固閱讀成果。雋雋現在給我們講的很多故事或者內容，都來自于他閱讀的書本，他覺得新鮮或者新奇的東西，印象都會很深刻，復述給我們聽的時候也十分生動。

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篇6：親子閱讀感言

女兒從小就喜歡看《讓你的孩子每天進步一點點》這本書，特別喜歡看《數硬幣》、《認真做自己》、《心肝》和《人生的蝴蝶效應》。

我們全家人都很喜歡看書，所以帶動著女兒也染上了看書的好習慣，每天飯后半小時看書的時光成了我們一家人最快樂的時光。

記得有一天，女兒早早地吃完飯便到書房里去讀書了，我將家務活干完后就去看她，我輕輕推開門，看見她正認真地看書，就走上前低頭看了看，女兒突然一抖，慌亂地回頭，看見是我就嘆了口氣說：“你嚇死我了！”我不好意思地問她：“在看什么書啊？這么認真！”她不耐煩地說：“就看《認真做自己》，以后進來了敲門，告訴我一聲。”我抱了抱她：“媽媽錯了……下次一定先敲門，好不好？”女兒看了看我，眨了眨眼說：“好吧，我看書了，你也要看么？”我拍了拍她的肩膀說：“你看吧，媽媽一會兒還有事要做。”

讀書是女兒喜歡做的事，所以我也很支持她，身邊有很多優秀的人，女兒有時也會覺得挺不好意思的，總覺得自己不如他們，可是我覺得女兒很優秀，她會去做自己喜歡的事，會為了我影響她讀書而和我爭辯，所以她已經很好了，只要她不放棄自己的愛好，繼續努力，我就支持她。

做為家長，我能做的就是支持她做她喜愛的東西，只要她開心了，我也就開心了。以前我也很在乎成績，但是想想成績好的就一定有出息嗎？比成績更重要的是一個人的素質與理想，能好好做人也是一門學問。

現在的學校很少會將注重培養孩子的素質當一回事，或許有時候成績好會帶來許多的光環，但看見一個人就知道他是哪個學校畢業的，我想看的就是一個人的精神風貌了。

將孩子當作朋友，與之交心，會發現其實我們可以很好地相處。

篇7：親子閱讀感言

天天從小就喜歡閱讀，很多時候看著書就可以靜靜地一個人坐上一個多小時。所以，當一年級下學期老師布置親子閱讀任務的時候，他非常的高興，因為又可以接觸到很多優秀的圖書。但是親子閱讀對我來說真的是一次全新的體驗，從孩子幼兒園中班開始我都是讓他自己閱讀，很少和他一起讀書。通過親子閱讀的活動，我和孩子一起度過了許多美好的閱讀時間。讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調節情緒，與孩子一起讀書，既能留出一些時間與孩子共處，又能要求自己也養成讀書的習慣，一舉兩得。而且閱讀活動讓孩子學會了在閱讀之后進行總結，并做記錄，這對于孩子以后的寫作奠定了一個非常良好的基礎。

剛入學的時候，我就帶著天天去辦了一張借書卡，每個星期抽兩個小時的時間讓他在圖書館里面靜靜地看書，同時借閱一本他自己喜歡的書帶回家在課余時間看，本學期開學之后，這項活動還要繼續下去，并且要加上的記錄以及好的詞句的摘抄。指導孩子去開始品讀中國古典文學，誦讀《三字經》等經典國學作品。

讀書的最終目的當然是為了提高對人性的認識，鍛煉心胸，逐步訓練感受幸福的能力，培養自信心，形成實踐能力。有道是“腹有詩書氣自華”，養成閱讀習慣將受用終生。在今后的日子里，我要繼續和孩子一起，讀更多的好書，讓孩子和我都養成良好的閱讀習慣，和孩子一起進步。

篇8：親子閱讀感言

在幼兒園老師們的大力推動下，本學期以來，小朋友們開展了形式多樣的閱讀活動。不管是在幼兒園里還是回到家中，小朋友明顯表現出了對閱讀的濃厚興趣，閱讀能力和認識能力均有了較大的進步。作為家長，也在與小孩一起的閱讀做游戲過程中，深化了認識，對閱讀活動在小朋友健康成長過程中的重要性有了更深入的理解：

良好的早期閱讀教育不僅對于幼兒一生閱讀興趣的養成、閱讀習慣的獲得和閱讀能力的發展起著重要的作用，而且對幼和的認知能力、社會性及情感的發展都有積極影響。小朋友的頭腦中裝滿了各種新奇有趣的事情，可是他們不能有效去消化吸收，在生活中從父母身上學習是最直接的，可是這種學習也是有欠缺的，父母不可能給小孩知識與情感的全部，而適當的讀物可以有效補充這些不足。通過讓小孩接觸一些生活讀物以及其它讀本，可以將一些知識、價值觀讓小孩潛移墨化地接受，真正起到引導的作用。

在與小孩閱讀時，選擇合適的讀物與閱讀的方式非常重要。小孩的心靈是純凈的，你給他什么樣的材料，他就會畫出什么樣的畫作。所以在閱讀中注意合理選定讀物，引導小孩正確閱讀就顯得非常重要了。我們發現，昊昊對自然現象有較大的興趣時，我們就專門買來了相關的科普讀本和他一起討論、做實驗。當一起看電視時，也會結合所看的圖書和他做“猜猜看”的游戲。在閱讀的時候，我們一般沒有固定的目標或要求，根據小孩的興趣及精力去引導，讓小孩有充足的思維空間。閱讀中讓小孩牽著走，不是我們牽著小孩的思維向預定的目標前進了。

閱讀在家庭生活中是常見的活動，為了滿足小孩閱讀的需要，我們和小孩一起在家里設計一個圖書角，布置一些簡單的小桌子，小凳子，讓他隨時可以坐下來與書中的人物對話。閱讀中家長也可以隨時進行角色扮演，吸引其對閱讀的興趣。閱讀中也是一個讓小孩感受愛，享受愛的過程。父母和小孩不以學習為目的，在輕松愉快的親密氛圍中共同閱讀一本書，既是讓小孩享受到閱讀的樂趣，也是讓小孩享受到父母的愛，讓小孩對閱讀產生一種成就感。

我們在和小孩的閱讀過程中，盡量鼓勵小孩大聲朗讀，遇到不認識的字時，我們和他玩猜字游戲，也可以由家長朗讀給他聽，然后對他比較熟悉的部分故意讀錯一些文字，讓他找出來。這樣，小孩很有興趣，也比較容易集中精神，對他認字很有幫助。

篇9：親子閱讀感言

快樂的暑假到了，利用暑假的時間，陪伴孩子讀了幾本好書——《歷險故事》 《格林童話》 《階梯新世紀百科全書》等。

暑假里與孩子一起讀書學習，讀到高興時，我和孩子都開心的笑了，聽著小果那稚嫩的童音，心里感到很滿足。

與孩子一起閱讀，感覺自己的思維傾向于理性，而孩子的思維卻趨向于感性，在看同一本書時，家長和孩子的出發點和思考方式往往是不能同步的，家長的思維許多時候并不太適合幼年的孩子。讀《格林童話》時，孩子的認識往往和我截然不同，我老是習慣把我的想法傳遞給她，而不考慮孩子想法的合理性，下來靜下心來反思了一下，原來是要學會換位思考，要用孩子的心理來看待讀書這件事，不要過早的將社會的浮躁帶入孩子那天真無邪的心靈，要保持孩子的童真。體會到在陪孩子閱讀時要有耐心，更重要的是自己要有一份平靜的心情，用孩子思維體會孩子的內心世界和生活，這也是一種親情的收獲吧。

與孩子一起閱讀，通過一些小故事，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓她知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上的生活態度，積累正能量。給孩子一個“愛和自由，規則與平等”的環境，讓孩子有一個完整的成長過程，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。“勿以善小而不為，勿以惡小而不為之”，幾段引人入勝的《歷險故事》，就讓孩子心中開始有了對夢想的憧憬，一切從小事做起，因為生活讓我知道孩子成人要比成才重要得多。

與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給孩子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。在與孩子學習的'過程中，有快樂，也有心情不好的時候，但想一想，這就是生活，這其中的滋味只有慢慢品嘗，才感到彌足珍貴。

與孩子一起閱讀，讓我感到心境平和，看到的是一份純真，不摻雜半分浮華，來的都是那么自然真情流露，我愿陪伴孩子讀一本好書，多一點快樂，守望著她成長。

篇10：親子閱讀感言

作為孩子的母親，我深知讀書的重要性，所以每天晚上，我都會盡量擠出一點時間，與孩子共同讀書、學習，開拓孩子的視野。以下是我對親子閱讀的一點體會與大家共勉。

首先，要根據孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產生好感。孩子愛不愛看書，與父母的培養技巧很有關系。在孩子學習閱讀的初期，一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，就拿我女兒來說，我為她選擇了一些簡單有趣的繪本，如《小兔波力》、《是誰嗯嗯在我的頭上》等，女兒非常喜歡，這些書里不僅僅有好聽的故事，更蘊涵了一些生活常識、動物的特點等在里面，女兒百看不厭。

其次，給孩子提供更多的閱讀機會和形式。我覺得只要是孩子喜歡，從哪種形式開始都好，但最終要回到讀書來。比如女兒不想看書的時候，可以先給她看卡通片，然后把與卡通一樣的書拿給她，書的內容一定比卡通更加豐富。如果女兒還是懶得閱讀，那就給她找找書的MP3故事，但是睡前只聽一集（一般這樣名著的故事都是分很多集的），引起她的興趣之后，再給書給她看，孩子都是急性子，一集一集拖著不舒服，這時她就會自己找書來看結果了。有時女兒問我一些問題我也不能給她解答時我都會趕緊上網查查再告訴女兒。所以我感覺孩子的學習、閱讀時間不能只局限于學校和家里，可以利用電腦、網絡等媒體給她提供一些電子讀物、影音內容去欣賞或閱讀。也可以在周末帶孩子逛逛書店，在里面看一會書，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。

第三，把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環境。好奇、好動、缺乏耐心是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本，對此我們不必過多的去管。通常，只要我女兒愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，我就感到心滿意足了。我們家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。我覺得孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。有一段時間，我女兒很喜歡貼紙書和一些特別包裝的書，常常吵著要買，一開始，我覺得這些書沒什么教育意義，但通過和孩子一起貼貼找找，我發現其實這些也有很多知識在里面。所以，閱讀的關鍵在于家長的觀察、了解和引導，而不是過多地干涉。

第四，在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在家里，我們父母盡可能做到多和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣。經常與孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后與她分析、討論。經常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時閱讀水平也在逐步提高。因此，我們每天至少抽出15至30分鐘陪孩子讀書，既營造了和諧的親子關系，又讓她享受到讀書的樂趣，還讓她體會到學習的滿足。孩子閱讀的快樂是單純的，每天抽點時間與孩子一起閱讀，是我們一天當中最快樂的時光。

作為家長我們在親子閱讀上做的還遠遠不夠，今后我們會更加努力，讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造良好的人格，爭取把孩子培養成優秀的人才。

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1.關于讀書感言

篇11：親子的閱讀感言

作為一名學生的家長，對于學校開展的這次親子共讀讓我感觸萬千，讓我受益頗多，同時也對我的女兒有著一種歉意。

說實話，我的女兒一直是比較喜歡閱讀的，很多的課外閱讀書籍都會深深地吸引住她，讓她一遍遍的津津有味的閱讀。還經常模仿文中的小主人翁向我們家長交流，她希望我們家長也能進入那充滿童話幻境的故事中，和她一起達到書中所描述的故事實現在現實中。可是我和孩子媽媽有時總是以一種不厭煩的姿態和語氣對她說：“怎么總是看這些書，多點時間去看你的語文和數學書不行嗎？”唉，想起女兒當時的那種失落的表情現在心里難受極了。其實我們捫心自問，當時那樣回拒女兒，一方面是想她多些時間看教學書籍；另一方面何嘗不是我們家長以自身工作和生活等原因為借口對孩子的童真的一種摧毀呢？

類似這樣的事件回想起來很多，比如孩子時常會問起她所閱讀的書籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比馬小跳，海爾兄弟，小豆豆啊等，說起這些小人物我覺得茫然。

從去年開始我就盡量的抽時間和孩子一起去閱讀一些孩子喜歡的書籍，比如《三字經》《弟子規》《馬小跳》《格林童話》等，逐漸的我好像也進入了角色，書中所描述的那些童真的場景和充滿天真的字詞，不由得我也回想到了我的童年。相對照女兒如今的童年，我了解一個道理，原來自己童年的時候也是這樣的對世界充滿了好奇和探索，童年是多么的美好啊！為什么現在不多陪我的女兒一起去讀更多的書籍感呢？為什么不讓女兒從中得到更多的.童趣學到更多的知識領悟到更多的道理呢？

和女兒共讀，我發現自己原來朗朗上口的一些詩詞，如今有些記憶模糊了，文字所寓意的意思有時也不能隨口而出。比如和女兒共讀的《弟子規》吧，每一句的所要表達的意思心里了解可是在女兒面前卻不能言表清楚，于是我就和女兒一起去思考分析，去引導女兒領悟詩詞所要表達的意思和所要說明的道理。每當一句詩詞我和女兒共識的時候，女兒那天真燦爛的笑臉和那句：哈哈！我了解了！讓我的心里樂開了花。

同時感覺到自己的臉上好像有些暗暗地發燙：多么育人育德的話語啊，雖然我們在生活中不自覺的會做到或者努力的去做到，卻是要我們一生的時間去實踐啊！每每這個時候我就會語重心長的對女兒說：“蕊蕊，讀懂這些道理需要我們一輩子的時間去做到啊”女兒睜著大大的眼睛甜甜的半懂不懂的脆脆的回答我：“嗯，我會的，老師也是這樣對我們說，爸爸你真棒，你和我們老師說的話都是一樣的啊！”看著女兒這副天真無邪的表情，聽著孩子這童趣妙然的話語，我的心都醉了！

是啊，正如李老師所說的那樣，父母和老師就是孩子的左右翅膀，孩子能否飛得更高更平穩就看一雙翅膀配合得好不好了。親子共讀其實不也是一個老師和家長配合得平臺嗎？

親子共讀讓我這個讀書沒萬卷，下筆易走神的爸爸也啰嗦的感嘆出此一番啊！相信所有的家長都和我一樣的對此有著各自的感悟同樣的感觸只是難以盡述！

親子共讀，讀有所感！

親子共讀，讀有所樂！

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