心理輔導教師崗位職責制度【精選10篇】

一個員工需要履行的崗位職責與職級和薪資是相關的，完成崗位職責需要適應公司制度和要求，持之以恒地工作。這里給大家分享一些關于心理輔導教師崗位職責制度，供大家參考學習。

心理輔導教師崗位職責制度（精選篇1）

崗位職責：

1、負責目標學校的長期心理/生涯授課工作。

2、根據課程內容的設定，進行相應的.教研工作。

3、配合部門主管完成教案的設計和教材的編寫。

4、完成上級領導安排的其他工作。

任職要求：

1、要求心理學相關專業，本科及以上學歷。年齡在25—35優先。

2、擁有豐富的學生授課經驗優先。

3、至少熟練掌握一門心理學相關技術，尤其是團體心理訓練技術的實施與應用。

4、表達能力強，邏輯思維清晰。

5、能接受出差工作。（短期省內授課）

心理輔導教師崗位職責制度（精選篇2）

一、咨詢教師應熱愛教育事業，熱愛學生，熱愛心理咨詢工作。

二、咨詢教師應認真學習專業知識，定期參加培訓，提高咨詢水平，保持身心健康。

三、咨詢教師應與咨詢者建立平等、信任的良好關系，尊重咨詢者的人格。

四、咨詢教師應語言親切、態度和藹，富有親和力，營造和諧、溫馨、安全的環境氛圍。

五、咨詢教師在分析問題時，要做到客觀、仔細、耐心。

六、咨詢教師應明確其工作的目的是有助于促進當事人的心理成長、自強自立，盡量避免當事人對咨詢教師過分依賴。

七、如果咨詢教師發現無法幫助咨詢者，應本著對咨詢者負責的態度將其介紹給另一位合適的咨詢教師。

八、咨詢教師堅持對學生正確引導，采取啟發誘導，杜絕強硬說教或強加于人，咨詢過程中不帶個人情緒和自我價值觀。

九、咨詢教師應遵循保密原則，未經當事人許可，不得隨意泄露咨詢者秘密和個人信息。

十、咨詢教師遇到確有心理問題嚴重的精神問題者，應及時介紹到其他專業機構就醫。

心理輔導教師崗位職責制度（精選篇3）

職位描述

1、熟練掌握心理咨詢、心理治療相關方面的專業知識，提供系統的專業培訓；

2、通過電話或者網絡等為客戶提供心理咨詢、測試、團體心理輔導，制定心理治療計劃，并指導實施；

3、對客戶的心理成長、人格發展、智力、社會化及家庭、婚姻生活事件等進行全面評估，概括心理和生理測查；

4、建立良好的客戶服務關系，挖掘客戶需求，推薦產品。

5、維護現有客戶關系，收集客戶意見并匯總上報。

任職要求：

1、教育學或應用心理學專科以上學歷，研究生以上學歷可優先考慮；

2、心理咨詢工作經驗3年以上；

3、具備很強的溝通力和學習力；較強的分析判斷、組織協調和解決復雜問題的能力；

4、需持有國家心理咨詢師，醫療室，催眠師，ACI國際注冊心理咨詢師等資質。

心理輔導教師崗位職責制度（精選篇4）

崗位職責:

1、協助咨詢師接待來訪者,了解來訪者需求,完成相關測評;

2、配合咨詢師出具咨詢方案,并與來訪者討論方案可行性;

3、與來訪者確定咨詢時間、頻率,簽署并講解合同,收取咨詢費;

4、為咨詢師咨詢提供服務,進行咨詢資料的搜集、整理、歸檔;

5、與來訪者確定再次咨詢時間,如有變動,及時調整并反饋;

6、完成來訪者后期跟進維護工作,為來訪者解決一切問題,配合咨詢師完成續費。

任職要求:

1、心理學專業,本科及以上學歷;

2、有心理學相關工作經驗者優先;

3、取得心理咨詢師證書者優先;

4、普通話標準,表達能力強,有較強的親和力,有良好的團隊協作能力和溝通能力。

心理輔導教師崗位職責制度（精選篇5）

1、協助學校制定好學校心理健康教育工作計劃和學年、學期心理輔導活動課課程計劃。

2、負責師生日常心理健康教育。通過開設心理健康課程、專題講座、心理健康教育活動等渠道向全校師生宣傳普及心理健康常識。

3、負責心理咨詢服務。為學生提供包括心理適應問題、學習心理問題、交往心理問題、情感心理問題、智能開發心理問題等各種障礙性心理咨詢和發展性心理輔導服務。根據學生自愿的原則，為學生開展個別咨詢。

4、負責建立學生心理檔案。做好每次咨詢記錄、反饋和跟蹤研究工作。

5、組織開展教職工和家長的健康教育培訓與輔導。

6、按規定時間值班，熱愛心理咨詢、輔導工作，有較強的`責任感和事業心。

7、心理教師在充分尊重來訪者的前提下，全面收集有關當事人心理問題的資料，作為咨詢、輔導工作的依據。

8、嚴格遵守保密制度，不泄露有關當事人的隱私。

9、對已經確診或疑似的神經癥和精神病病例，應及時向上級部門匯報，并申請轉介。

10、負責心理咨詢室各種資料的收集和整理工作。

心理輔導教師崗位職責制度（精選篇6）

1、熱愛學校心理健康教育工作，愿意為學校心理健康教育工作奉獻時間和精力，恪守心理咨詢工作者的道德規范。

2、心理咨詢教師要遵循“尊重理解、真誠保密、助人自助”的輔導原則，認真做好來訪者的接待工作，完成輔導記錄。

3、守時守信，熱情服務，讓自己的工作真正成為學生健康成長的需要，努力維護學校心理咨詢室的聲譽。

4、心理咨詢教師應不斷學習心理健康教育相關知識，以提高自己的專業素養、輔導技能和服務水平，并推動這項事業的發展。

5、心理咨詢教師要嚴格遵循保密原則。對來訪者有關資料、案例予以保密；單獨保管，不列入學校有關檔案，不將來訪者的案例作為談話資料。在因專業和教育需要進行案例討論，或采用案例進行教學、科研、寫作等工作時，應隱去所有可能會辨認出來訪者的有關信息（在得到來訪者的書面許可的情況下可以例外）。

6、心理咨詢教師應認識到自身的.局限性，對自己能力范圍外的個案，應及時做好轉介工作。

7、危機干預：在心理輔導過程中，如果發現來訪者有危害其自身和危及社會安全的情況，心理咨詢教師有責任立即采取必要的措施，防止意外事件的發生（必要時應通知有關的上級主管部門）。

8、心理咨詢教師應保持自身情緒的穩定與身心健康，在自身處于極度的情緒波動狀態時，應避免接待來訪者。

9、心理輔導員必須嚴格遵守心理輔咨詢室的各項制度。

心理輔導教師崗位職責制度（精選篇7）

1、負責制訂心理健康教育中心學期工作計劃并組織實施；

2、負責心理健康教育中心的建設和日常管理工作，完善相關工作制度；

3、負責全院學生心理健康教育、學生心理健康狀況調查分析、心理輔導和咨詢工作；

4、負責組織新生心理健康的普測工作，做好重點學生的跟蹤教育工作；

5、負責對全院輔導員、班主任進行心理健康教育方面的業務培訓；

6、負責建立和管理學生心理咨詢檔案并做好保密；

7、協助開設心理健康教育課程，舉辦專題講座，有針對性地開展心理健康教育；

8、負責學生心理危機干預工作網絡體系建設，預防校園突發心理危機事件的發生；

9、負責指導大學生心理健康協會、院系學生會心理健康部、各班級心理委員開展工作；

10、完成上級部門和領導交辦的其他工作。

心理輔導教師崗位職責制度（精選篇8）

一、熟練掌握心理咨詢、心理治療相關方面的專業知識，掌握國內外本專業最新發展動態。

二、堅持保密原則，對來訪者的有關資料、檔案應予以保密（危害自己生命及違法者除外）。

三、從來訪者及家屬等信息源獲得有關來訪者的心理問題、心理障礙的資料。

四、對來訪者的心理成長、人格發展、智力、社會化及家庭、婚姻生活事件等進行全面評估，概括心理和生理測查。

五、對來訪者作出心理診斷，制定心理治療計劃，并指導實施。

六、定期進行咨詢案例研討與分享，加強擅長咨詢領域的深入研究與發展

七、努力保持與來訪者之間的客觀的咨詢和治療關系，一旦這種關系超越了這種客觀界限，應立即中止咨詢或治療。

八、應了解自己專業職能的局限性，在診斷、咨詢、治療及心理測量方面，對來訪者提出的超出自己職能范圍的要求不能予以滿足。

九、在心理咨詢中發現來訪者有精神障礙或軀體疾病時應及時請求會診或轉住其他專科。

十、在心理咨詢與心理治療過程中，如發現來訪者有危害其自身生命或危及社會安全的情況，有責任立即采取必要的措施，防止意外事件發生。

十一、定期為媒體專欄采訪提供專業心理文章

十二、協助完成領導交代的其他工作

心理輔導教師崗位職責制度（精選篇9）

1、協助完成兒童團體輔導類課程，參與活動設計、課前準備、課堂觀察與記錄；

2、協助完成家長沙龍活動，參與策劃、組織，主持引入、結尾等部分環節；

3、 整理個案與團體咨詢的相關文檔；

4、未來能獨立帶領兒童個案咨詢/兒童團體輔導/家長咨詢/家長沙龍活動中的至少一項；

5、積極參與公司組織的培訓，積累扎實的ADHDASD相關知識體系，精進咨詢技術；

6、能完成專業科普類文章或研究類文章的撰寫；

7、完成公司安排的其他工作。

心理輔導教師崗位職責制度（精選篇10）

職位描述:

1、負責青柚心理課程的教學研發工作,制定教學計劃,編寫教案。

2、根據項目整體研發策劃需要,設計相應課程,并策劃、執行相關教學活動。

3、參與課堂教學環境的創設及更新。

4、課程相關推廣文案的編寫和設計。

崗位要求:

1、心理學專業本科及以上學歷;國家二級心理咨詢師;心理咨詢師崗位從業經驗兩年以上。

2、熟悉青少年心理特點,青少年咨詢案例達200個以上。

3、對于教育有獨特的理解認知,熱愛青少年心智教育和家庭教育行業。

4、了解家長需求,能獨立開發學生和家長課程。

5、具有良好的語言表達和溝通能力,能勝任學生課程、家長講座、課程推介等課程的講授。