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幼兒園教案15篇

作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案1

[原創]大班教案《保持安靜》

一、活動目標：

1．知道大聲吵鬧的危害，了解保護嗓子的一些方法。

2．養成輕聲講話和安靜聆聽的良好習慣。

二、活動準備：

一段幼兒平時大聲吵鬧的錄音磁帶。

三、活動過程：

討論導入--實驗體驗--聆聽體會--游戲再現

活動過程：

（一）討論導入

1．師：今天老師要請小朋友聽一段真實的錄音。你們剛才聽到的是什么聲音?(亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……)你們聽到的其實就是你們平時發出的聲音，老師在你們說話時悄悄錄下的`。

2．師：你們聽了這段錄音，有什么感覺?(亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響……)

3．教師小結：老師和你們的感覺一樣，我們聽了這種聲音會覺得不舒服，我們把這種令人不愉快的、刺耳的，嘈雜的聲音稱作"噪音"，經常處在這種嘈雜的環境中不但會損傷我們的聽覺，而且會影響人們的情緒，時間長了甚至會對身體造成不良影響。

4．師：想一想，如果你經常大吵大鬧或大聲講話，時間久了，你的嗓子會有什么感覺?(疼、干、紅腫、發炎、嘶啞、聲音啞了)5．教師小結：因此，為了我們的嗓子不受傷害，能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧，還應注意什么呢?(不長時間大聲說話，不尖叫，多喝水，不用嗓過度……)6．師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽到這樣的吵鬧聲呢?怎樣才能避免這種吵鬧聲呢?(小聲講話，不大喊大叫，不尖叫，不發出刺耳的聲音……)

（二）實驗體驗

1．師：剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應該小聲講話，可有的小朋友會說，那么多人都在說話，我如果聲音小，別人會聽不清。果真是這樣嗎?咱們試一試。請幼兒小聲交流：現在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說說話，看看你們相互之間能不能聽清對方的談話。(幼兒小聲交流)

2．師：能不能聽見?能聽清楚嗎?請幼兒大聲交流：這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說話，看看有什么感覺?

3．師：現在請小朋友比較談話方式好的上哪一種?為什么?(小聲說話，相互之間很容易就能聽得見，而且也不吵鬧，說話很省力：大聲說話太吵了，說話費勁，聽話也費勁：有時反而聽不清，令人不舒服。)

4．小結：通過比較，我們知道當許多人在同一地點同時交談時，大聲吵鬧反而會使我們的交談變得更費力、更吵鬧，而小聲說話會使我們更清楚、更省力地進行交談，也會覺得很舒適。

（三）聆聽體會

1．剛才我們知道了平常講話應該輕聲．特別是許多人一起談話時，更應當輕聲。那么我們在聽別人講話時，應當怎么做呢?(認真聽、不插話、保持安靜)

2．小結：我們在聽別人講話時，首先應該看著對方，其次應當保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動，不打斷別人，邊聽邊想別人說的是什么意思。這樣，才是一個會傾聽的孩子也是一個有禮貌的孩子。

（四）游戲再現

1．下面咱們玩一個游戲，游戲的名字叫"你的耳朵在聽嗎"。游戲時，老師會用不同大小的聲音來說話，誰聽得最仔細、最清楚，誰就會得到一朵小紅花。

老師面向集體或個人分別用大聲、小聲等不同音量說話，請幼兒用相應的音量復述，訓練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。

2．總結：今天咱們知道了大聲講話的危害，也知道了在平常生活中，應養成輕聲說話、仔細聆聽的習慣。這不僅是一種美德．也是對別人的一種尊重，希望每一個小朋友都能成為一個文明的交談者。

幼兒園教案2

活動目標

1、在游戲中認識平衡木上的不同走法，發展幼兒身體的協調性，靈活性。

2、懂得關心、幫助別人，會使用簡單的禮貌用語。

活動準備

1、材料準備：紅、綠、白色的蘿卜若干，山洞，平衡木，水瓶，小樹，蘑菇，紅、白、綠筐各一個，兔子頭飾若干，錄音機，磁帶。

2、經驗準備：班級內幼兒對平衡活動已有初步的感知。

活動過程

1、教師情境導入

小兔寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。聽音樂做全身運動，重點練習頭部運動、上肢運動、小兔招手、小兔擺尾巴。

2、開始游戲

教師設置情境，帶領幼兒游戲，進行平衡練習。

（1）第一次拔蘿卜

師：哎呀！孩子們，今天兔奶奶怎么沒來啊？（幼兒自由發言）咱們快到她家去看看吧。

幼兒走過較寬，沒有障礙的平衡木，拔三個顏色不同的蘿卜。

（2）第二次拔蘿卜

師：你們看，小橋旁邊有一只大灰狼在睡覺，我們應該怎樣過小橋而不讓大灰狼發現呢？

教師引導幼兒蹲走過沒有障礙的平衡木。

分析：活動中可根據幼兒平衡動作的發展情況，逐步引導幼兒認識平衡木上的多種走法，比如：平衡木上的自然走，平衡木上的"蹲走等，還可在平衡木上放置間隔物，增加難度。引導幼兒練習在平衡木上蹲走的正確動作。（雙手抱住膝蓋蹲走過小橋，拔四個自己最喜歡的蘿卜送回家）

教師對幼兒蹲走平衡動作的練習進行小結。

（3）第三次拔蘿卜

分析：在平衡木上練習跨越障礙時，幼兒有時會從障礙物周圍繞過，教師應引導幼兒從障礙物上邁過，提示幼兒雙腳站穩后再抬高腳邁過障礙。

師：兔奶奶的蘿卜地里還有許多蘿卜，你們快想一想，應該怎么辦？你們看，小橋上長出了幾朵大蘑菇，我們應該怎么過橋？

教師引導幼兒跨過障礙走過平衡木后，拔五個媽媽指定的蘿卜運回家。

分析：在三次撥蘿卜的過程中教師的要求是不同的，活動前應開展顏色、數量的認識活動，作為本次活動前的鋪墊。

教師對幼兒邁過障礙物的平衡練習進行小結。

教師和幼兒一起將拔回的蘿卜送回兔奶奶家。

3、放松運動，自然結束

幼兒與教師一起聽兔跳音樂離開場地。

幼兒園教案3

理論依據

科學活動《神奇的中草藥》選自大班下冊第七主題。怎樣將半日活動科學、有效、優化成一節30分鐘的科學活動，讓幼兒對中草藥有探究和了解的興趣并能簡單認識六位中草藥便成為活動的難點和重點。

依據一：杜威的“教育即生活”理念。在他看來，最好的教育就是“從生活中學習”、“從經驗中學習”。

依據二：維果斯基的`“最近發展區”和“鷹架教學”兩個相互關聯的概念，促使兒童在一個更高的水平上發展。

實施策略

策略一：模擬真實的情景，讓幼兒體驗、探索和發現。在激發興趣的基礎上，引導幼兒主動提問、學會學習，使集體學習成為支持兒童學習的有效“催化劑”。

策略二：適時運用角色游戲。針對大班幼兒的年齡特點教師提出：要根據不同“病人”的“病情”來抓藥、稱藥，使幼兒在教師的支持、合作與對話下達到更高水平上的發展。

教學目標

1.對中草藥有探究和了解的興趣。

2.簡單認識六味常見的中草藥并了解其功效。

3.在角色游戲中體驗抓藥、稱藥的樂趣，知道中醫藥是中國人的寶貝。

教學準備

1.“中藥店”場景布置。

2.六味中草藥（菊花、山楂、紅棗、橘皮、竹葉、甘草）各少許。

3.教具展板及課件。

教學重點

簡單認識六味常見的中草藥并了解其功效。

教學難點

對中草藥有探究和了解的興趣。

教學過程

1.“走進中藥店”，引起興趣。

（1）布置一個模擬的微型中藥店，請幼兒觀看討論。提問：這里布置得像什么地方？誰去過中藥店？

（2）帶著問題：中藥店里都有什么？引導幼兒觀察、了解中藥店。

2.聆聽故事，介紹李時珍。

（1）教師出示實物講故事，幫助幼兒簡單了解人參的神奇功效。

（2）簡單介紹李時珍。

3.分組觀察，簡單認識六味中草藥。

（1）出示實物，引導幼兒分組觀察，了解六味中草藥。

引導觀察：你認識它們嗎？它們分別叫什么名字？

利用展板，了解菊花、山楂、紅棗、橘皮、竹葉、甘草的名稱及其作用并簡單了解中草藥是由一些植物的根、莖、葉、花、果實做成。結合課件教師重點介紹竹葉和甘草。

（2）快速搶答游戲，激發幼兒興趣并鞏固對六味中草藥的認識。

4.角色體驗，學以致用。

請全體幼兒扮演醫生，根據不同病人的情況模擬進行抓藥、稱藥的角色體驗活動。

5.進一步引發對神奇中草藥的探究欲望。

（1）觀看視頻，了解中藥的熬制過程。

（2）呈現“蟲草”課件，請幼兒回家繼續了解冬蟲夏草的神奇，活動自然結束。

幼兒園教案4

活動時間：5月10日（延中環保日）

活動要求：結合《夏天到了》的主題活動，通過認識空調和顯示屏上溫度的顯示，知道節約用電的道理。

活動準備：立式空調、《學習》P148

活動過程：

一、故事《夏天好熱呀》引出：

1、幼兒看圖片欣賞故事

2、說說故事里有些誰，他們是怎樣避暑的？（小狗伸出舌頭、水牛浸泡在水里、小朋友涂吃西瓜、吹空調）

二、討論空調的用處

1、說說什么時候開空調（很冷和很熱的時候）

2、開空調，幼兒感受涼快的風

3、認認空調：空調的顯示屏上有什么

老師總結：空調的顯示屏上有溫度、風量大小等的調節，國家規定夏天的制冷溫度不能低于26度，幼兒認認26的數字，在家提醒爸爸媽媽也不要把空調設置的太低。

三、斷電的感受：

1、切斷班級的電源（不開燈、不開空調、電扇）

2、幼兒說說沒有電源，無法使用哪些東西（老師不能使用電腦工作、不能欣賞影視、很熱）

四、還有哪些節約用電的好方法：

1、除了空調還有什么東西用電呢（電扇、洗衣機、微波爐）

2、我們為什么要節約用電呢（電力是有限的資源，節約用電是為我們的子孫后代造福）

3、找找幼兒園“節約用電”的標簽

（幼兒園的開關上都有“節約用電”的標記，讓幼兒找到這些標記，直到老師是為了提醒大家所以貼標記的）

幼兒園中班社會教案：節約用電

活動時間：延中環保日（8月10日）

活動要求：

1、了解電與人們生活的關系，知道生活中一些節約用電的好方法。

2、引導幼兒用多種方法表現節約用電的好辦法，爭當節約用電小衛士。

3、增強小朋友的環保意識，樂意為保護環境做力所能及的事，

活動準備：

1、幼兒家中的電費單。

2、節約用電的調查表（用圖片表示）。

活動過程：

一、交流分享：電的作用

1、鼓勵幼兒大膽講述在我們的生活中哪些地方需要用電？（電視機、微波爐、電冰箱、洗衣機、空調、燈等）

2、電給我們的生活帶來哪些方便？（夏天空調能給我們帶來涼爽的風、洗衣機能把臟衣服變干凈……）

二、電會用完嗎？

觀看山區、農村等貧困地區缺電少電的錄像，激發幼兒節約用電的"意識。

現在還有許多地方的人用不上電，連照亮都很困難，更別說看電視、吹空調了，我們應該怎樣幫助他們呢？（節約用電）

三、我是節約用電的小標兵

1、比一比，誰的家里用電最少？（出示電費單，幫助幼兒進行比較）

2、為家里用電最少的幼兒頒發節約用電的小標兵獎狀。

四、引導幼兒交流自己所獲得的有關節約用電的信息。

1、請小標兵介紹是如何節約用電的？

2、你們還知道生活中有哪些節約用電的好方法？（引導幼兒結合調查表進行介紹）

3、請爺爺或奶奶也來介紹節約用電的小絕招。

五、爭當節約用電的小衛士

1、幼兒分組合作：宣傳旗、宣傳小畫冊、宣傳標志等

2、師生共同布置舉辦“節約用電”宣傳會，幼兒進行宣傳講解。

幼兒園教案5

大班教案《不開燈的夜晚》

活動目標：

1、理解故事內容，品味不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。

2、體會故事中夜晚的優美意境，產生對夜晚的探究興趣。

活動準備：

1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發光的物品(熒光棒或小手電筒等)

2、自備一段抒情、優美的音樂。

活動過程：

一、傾聽并理解故事

師：你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?

有一個叫落兒的小朋友度過了一個非常奇妙有趣的不開燈的晚上，你們覺得會發生什么呢?讓我們一起來仔細的聽聽這個故事：不開燈的晚上。

(幼兒完整傾聽故事)

師：故事講完了，小朋友們聽仔細了嗎?那我來問問你們，落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的?

有一天啊，落兒打開門，在門外面看見了什么?

落兒想請螢火蟲進門，螢火蟲卻不肯，這是為什么?落兒最后是怎么做的?

落兒在不開燈的屋子里，覺得有意思嗎，為什么?

螢火蟲帶著落兒來到屋子外，他們看到了什么?聽到了什么?

落兒心里害怕嗎?為什么?

這是個特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺嗎?楊老師再完整的"講一遍故事，請小朋友們聽完故事以后說說看，你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言)

二、感受“不開燈的屋子”

師：聽了這個故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?

楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進去看看吧。

(幼兒跟著教師進入事先布置好的暗室。)

師：在不開燈的屋子里，有什么感覺?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說說對黑暗的看法。)

(教師使用熒光棒或小手電筒等發出亮光。)

師：你看到了什么?感覺怎么樣?

幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨著優美抒情的音樂飛舞。

附：

不開燈的晚上

落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。

這一天，一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門，請螢火蟲進來。螢火蟲怕屋子里的燈光，不肯進門。

落兒關上燈，螢火蟲飛進不開燈的屋子，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進來，給屋里添上一點點亮。落兒第一次感到，不開燈會那么有意思。

螢火蟲往門外飛去，落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光。

幼兒園教案6

一、教學目標

1、通過活動，豐富幼兒關于紅、黃、綠、藍等顏色方面的經驗。

2、引導幼兒學說“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶”。

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

二、教學準備

場景布置——花園（花瓣中藏著相應顏色的"擬人化色彩寶寶），太陽媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋）。

三、教學重難點

認識青色寶寶；學說完整句“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶”。

四、教學流程

情景講述——找顏色寶寶——聯歡活動。

（一）情景講述：

1、幼兒隨音樂進入花園，教師扮演太陽媽媽從花園里慢慢出來，向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。

2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發現有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題，激發幼兒找顏色寶寶的興趣。

（二）找顏色寶寶：

1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶，找到后相互交流，并學說“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶。”

2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家（把顏色寶寶插入太陽媽媽身上相應顏色的口袋里。）

3、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。（重點向幼兒介紹青色寶寶）

（三）聯歡活動：

幼兒與太陽媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。

幼兒園教案7

活動目標

1．引導幼兒在草地上大膽創新游戲，體驗游戲的快樂。

2．重點練習鉆、爬兩大動作，促進動作的協調發展。

3．培養幼兒大膽、自信的品質。

活動準備

1．錄音機、音樂磁帶《晨曲》《開火車》；

2．哨子、鬧鐘、手機；

3．呼啦圈8個、與幼兒人數相等的小紅旗、獎牌。

活動過程：

1．組織幼兒到草地上

師：今天老師帶你們去草地上玩，喜歡嗎？開火車嘍，準備出發。

師：多美多綠的草地啊，讓我們在草地上舒舒服服睡一覺吧！（弦子們自由躺在地毯上睡覺，睡得都很放松，有的臉上露出了微笑，有的張開雙臂，有的枕著自己的胳膊，一副輕松自在的樣子）

（鬧鐘響）師：鬧鐘響了，孩子們該起床了。（帶孩子們伸伸懶腰，拍拍嘴巴打個哈欠）睡得好舒服啊！

（韻律活動《展曲》）師：來，寶寶們，跟媽媽一起穿衣服吧！（帶孩子在音樂聲中穿衣服、穿褲子、刷牙、洗臉、彎腰、轉圈等，幫助幼兒進行熱身運動）

2．鼓勵幼兒在草地上進行創造性游戲

師：哇，多美的草地呀，想去玩嗎？（想）老師希望你們玩的時候能開動腦筋，想出有趣的玩法，讓我們比一比誰想出的玩法最多、最有趣。好，開始吧！

幼兒自由玩，教師觀察指導。

總結：來，坐到老師身邊來，你們可真會動腦筋，想了這么多有趣的玩法，有的像小鳥一樣飛來飛去，有的`開火車，有的像小烏龜爬呀爬。

3．帶領幼兒重點練習鉆、爬兩大動作。

師：老師覺得爬這個玩法挺有趣的，我們一起來玩一玩，好不好？應該怎樣爬呢？請寶寶兩手著地，膝蓋著地，向前爬爬，向后爬爬，向左爬爬，向右爬爬。

師：鉆也很有趣，老師也根喜歡玩。怎么鉆呢？請寶寶從洞中鉆出去，鉆時身體不要碰到圈，看老師先做一下。

4．比賽：誰先摘到小紅旗

教師邊講解邊示范：我們來進行一個比賽吧，山坡上插滿了小紅旗，聽老師說開始，你們就從起跑線這里開始爬，要爬過綠草地，鉆過兩個山洞，再爬上山坡摘一面小紅旗，然后爬回到老師這里。看誰先摘到小紅旗，誰就是我們的冠軍。

幼兒進行比賽。

頒發獎牌；今天，寶寶們真棒，摘取了這么多小紅旗。老師給你們每人發一塊獎牌。讓我們舉起獎牌歡呼吧！

5．放松運動

師：寶寶們今天玩得真開心，有些累了吧，讓我們放松一下，敲敲腿、抖抖肩、甩甩胳膊……

6．結束活動

（手機響）教師接電話：喂，你好，是小白兔呀，你想請我們寶寶去參加生日舞會啊，好的，我們馬上來！寶寶們，我們出發啦……

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幼兒園教案8

活動目標

1、繼續用正確的方式握筆作畫，嘗試運用中鋒畫線條、側鋒涂染。

2、學習在墨線勾勒的輪廓內以平涂法表現彩色的房間。

3、感受畫面色彩和線條的豐富，喜歡用毛筆作畫。

活動準備

國畫工具材料。

活動過程

1、設置情境導人活動，引導幼兒仔細觀察教師對側鋒的運用。

(1)教師示范側鋒涂染，幼兒仔細觀察。

教師：毛筆一家要造房子了，看看是怎樣造的呢(見“教學材料”)

●教師采用擬人的.方式導入情境，并將創作過程串聯到情境中。這種教學策略容易激發幼兒的興趣。

(2)引導幼兒從冷暖色調給人的不一樣感覺上進行欣賞。

教師：房子造好了。這些不一樣顏色的房間帶給你什么感覺呢

2、幼兒嘗試創作。

教師：如果讓你也來造一座有彩色房間的屋子，你想設計哪些顏色的房間房子應當怎樣造呢

3、展示幼兒作品，團體欣賞、評價。

教師：誰來介紹一下你畫的彩色房間為什么你設計了這些顏色你是怎樣畫的

●側重從幼兒對色彩的感受和想象，以及對中鋒、側鋒兩種運筆方式的掌握上進行評價。

【評析】

中鋒和側鋒的基礎練習能夠分為兩個課時來進行。本活動為一課時，另一課時能夠用交叉的直線來分隔畫面，幼兒在直線構成的網狀圖案中找出兩個三角組成的小魚，用側鋒給小魚涂色，點上魚眼睛，邊畫邊玩。

教學材料：

毛筆一家造房子

毛筆媽媽站著走，邊走邊砌墻壁。(中鋒隨意在紙上畫線條，注意線條之間要有交叉)墻壁砌好了!紙上出現了好多大大小小的房間!毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的：毛筆爸爸蘸上紅顏料，調色盤里穿衣裳(舔筆)，躺下來(側鋒)把這個房間刷成了紅色，換一件衣服(換顏色)再來刷……(能夠一次將所有想染成紅色的房間都染好，注意相鄰的兩個房間盡量不染同一種顏色)

幼兒園教案9

活動目標：

情感目標：體驗同伴合作對唱歌曲，表現山谷回音的樂趣。

知識目標：了解山谷回聲強弱的現象。

能力目標：能將聲音、表情、動作結合來表演歌曲，并唱出“原聲”和“回音”的強弱變化。(重難點)

能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

經驗準備：提前帶孩子了解什么是回聲音

物質準備：課件、音頻

活動過程：

一、情境導入，初步了解

“今天天氣真好，開上我們的汽車去美麗山谷里玩吧!”教師帶領幼兒開汽車跟隨歌曲伴奏走進活動室。

二、游戲啟發，引出主題

(一)“瞧，美麗山谷已經到了，山谷里靜悄悄，你到了山谷里會做些什么事?”幼兒大膽想象講述，隨后和孩子們一起玩山谷回聲游戲。

(二)提問：“我剛才對美麗山谷說了什么話?我們兩個說的話哪些地方是一樣的，哪些地方不一樣?”教師進行游戲小結。(山谷回聲是大自然的一種有趣的現象，當我們的聲音碰到了阻擋它的東西，就會反彈回來，反彈回來發出的聲音就叫回聲。)

三、理解歌詞，完整欣賞

(一)“山谷回聲真好聽，讓我忍不住想來唱一唱。”教師清唱歌曲，幼兒完整欣賞。

(二)提問：“和我們剛才玩的游戲有沒有一樣的地方?”教師再次完整演唱。提問：“除了一樣的地方還聽到唱了什么”教師再次總結山谷回聲的特點，引導幼兒表演回聲時可以添加的動作。并嘗試完整演唱，感受聲音強弱的變化。

(四)歌詞改編，練習鞏固

“小朋友們還想對美麗山谷說什么話?”在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒改編歌詞中的回音部分，學習用對唱的方式來演唱歌曲強弱變化的部分。“怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人那樣?”培養幼兒的合作意識。(有歌詞的部分全體幼兒一起唱，無歌詞的部分1組小朋友唱強音部分，2組小朋友接唱弱音部分。)

活動延伸

回家后把山谷回聲的"游戲教給爸爸媽媽，和家人們一起玩。

活動反思：

回音較為抽象，孩子能聽得見但看不見、摸不著。要理解它的產生原因是重難點。孩子處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動、化難為易呢?本次科技活動借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動畫片直觀形象地向孩子們展示了一個生活中最常見的現象——回音。小朋友都能根據自己的經驗來回答，很多幼兒在生活中注重觀察，他們都能想到生活中很多地方有回音。

為了增加樂趣我設計了“回音的游戲”，我覺得這個環節的設計比較好，但在這個環節的處理時，我只注重了讓孩子去模仿，模仿時注意一個聲音高，一個聲音低，卻沒有關注孩子的回聲的模糊、斷斷續續的、回音的重復這一點處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個問題，讓幼兒把每一個環節都學透，掌握牢固。

幼兒園教案10

活動目標：

1.欣賞，了解蒙特里安的紅黃藍，感知顏色與線條組成的設計感。

2.大膽嘗試用線條與紅黃藍的色塊裝飾廢舊材料，大膽設計自己想要表達的時尚概念。

3.感受自己當設計師的自豪感與成就感，大膽展示自己的作品。

活動準備：材料：白色，廢舊鞋盒，包包，衣服，裙子，手套，手提袋；黑色，紅色，藍色，黃色即時貼。ppt

經驗：有看過時裝表演的經驗

活動過程：

1.熱身 教師展示ppt第一頁

師：寶貝們看這是什么？在看！還有哦！

請你們說一說這些黑色的線條組成了什么了？

周老師覺得呀這個不好看，我想把它變好看一點！

現在你們覺得這幅圖像什么呢？

2.今天老師帶你們認識一位著名的畫家，他叫蒙特里安，這位畫家和別的畫家不一樣，他喜歡用簡單的黑色線條，紅黃藍的色塊作畫。

寶貝們看! 你們看到了什么？ 這些線條會動神不神奇啊？

他們通過不停的運動構成了不同的漂亮圖案，我們一起來欣賞一下現在請你們來說一說，你們看到了什么？

這里面有哪幾種顏色？有什么樣的圖形？

3.現今有很多設計師沿用了蒙特里安的作品風格，設計出了很多時尚的東西。我們一起來看一看。師幼共同討論

4.幼兒操作

師：你們想不想當一回小小設計師，也涉及一些時尚的衣服包包等等出來？ 老師為你們準備了很多材料，有小衣服，小裙子，也有禮品盒等等。你們可以一個人設計一個時尚禮品盒手套什么的，也可以和你的好朋友合作設計一件衣服，褲子，現在請你們搬起小椅子去設計吧

5.評價:

寶貝們帶著你們的作品到前面來，說一說你的作品

現在全體起立跟著音樂秀一秀吧

活動反思：本次活動從幼兒的課堂表現來看幼兒的興趣非常濃厚，在認識蒙特利安作品時幼兒對大師級的作品能夠提出自己的感受與看法非常大膽。從作品的"完成程度與質量來說幼兒充分發揮了自己的創作激情與創造能力。但是此節課中從材料準備上有一定的問題，第一即時貼對于幼兒來說撕開有一些困難，在這個環節浪廢了很多時間。第二，我在活動前提供材料時有的組提供了六把剪刀旨在那一組是獨立完成作品，而其他組作品較大需要合作完成。本來是為了讓幼兒可以更好的發乎自己的主動性，讓他們自由選擇，可是由于孩子們前期缺乏這樣的經驗所以他們還是按著自己即定的組別上位的，沒有起到自主選擇的效果。另外在展示環節一部分害羞的幼兒不愿展示，所以他們的作品也沒有得到完全的欣賞。

幼兒園教案11

設計意圖：

在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的.興趣為出發點，設計一些教學活動，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發展。

目標：

1．通過游戲形式引導幼兒發揮想像，并用語言、動作表達想像結果。

2．發展幼兒的想像能力和表達能力。

準備：

1．香蕉若干。

2．方紙盒1只，濕毛巾若干。

過程：

一、產生興趣

師(出示方紙盒作神秘狀)：這里面有一樣好吃的東西，樣子長長的，皮黃黃的，剝皮后才能吃，你們猜猜是什么?

幼：是香蕉。

二、想像活動

師：這香蕉會變戲法，你們信不信?

幼：信!

幼：不信!

師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什么？

幼：像小橋。

幼：像月亮。

幼：像彩虹。

師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉又變戲法了，你們看它像什么?

幼：像小床。

幼：像小船。

幼：像滑梯。

幼：像搖馬。

幼：像挖土機。

幼：像蟲子。

師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉真會變戲法，瞧，這樣看它像什么?

幼：像大刀。

師(把香蕉放在耳邊)：喂!

幼：像電話!

幼：像我爸爸的手機。

師：請你們跟老師一起打電話吧!(幼兒模擬打電話狀，與教師進行簡短的對話。)

師：香蕉除了可以當作電話外，還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動作，好嗎?

幼：像大象鼻子。

幼：像大象牙齒。

幼：像shou槍。

幼：像大炮。

三、分享

師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?

(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)

師(把香蕉剝成狀)：你們覺得剝開的香蕉像什么?

幼：像蜘蛛。

幼：像花。

幼：像噴泉。

師：下面請你們一邊吃，一邊看看有什么變化?

(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體一部分一沒有”的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。)

幼兒園教案12

教學意圖：

隨著電話號碼的普及，電話號碼在幼兒生活中隨處可見，給我們的生活帶來了許多方便，因此設計了此次活動《電話》。旨在滿足孩子對電話的興趣和用途。

中班科學《電話》教案與反思活動目標：

1、通過活動，使幼兒初步了解電話的外形構造和功能以及電話與人們日常生活對的密切關系。

2、知道如何使用

110、120、119等急救電話，明白這些電話的重要性，平時不能隨便亂打。

活動準備：

1、電話2部，手機1部。

2、

110、120、119電話號碼卡片各1張；警車、救護車、火警車圖片各1張。

活動過程：

1、猜謎語引起幼兒的興趣。

師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說話哪兒聽，兩人不見面，說話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜，這是什么？

2、出示電話、手機引導幼兒觀察電話的外形構造，學會正確使用電話。

師:電話是什么樣子的呢？手機沒有電線。

小結：電話有不同的顏色，不同的形狀，但都有數字、聽筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。

3、電話在生活中的用途。

師：你們家有電話嗎？你打過電話嗎？師：你給誰打電話？是為什么事打電話？

4、遇到危急時你會打什么電話求救。

(1)當你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會打什么電話求救

(2)當你發現失火了，要打什么求救電話？

(3)當家里有人病了，暈倒時，要打什么電話求救？

5、玩配對的游戲：應該打什么電話。

師：現在請小朋友看看圖片里發生了什么事，然后應該打什么電話求救，幫他們正確連線。

6、模擬急救現場打電話求救，初步學會說出自己的家庭地址。

首先會正確撥打求救電話

110、120、119會簡單明確地回答現場的問題，會完整的表達事情

7、知道不能隨便亂打急救電話。

8、小結：我們的生活離不開電話，今天我們學會了打求救電話

110、120、119，也知道這三種求救電話是在危急的時候才能打，沒有危急時是不能隨便亂

打的，希望小朋友一定要記住。

延伸活動

1、觀看電話機演變發展的錄像片，讓幼兒了解電話機發展的歷史。

2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號碼，離園回家后可以互相打電話，繼續激發幼兒對電話的興趣。

3、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

教學反思：

《電話》這一活動，既有新意，又具有時代特色。在教學內容的選擇上，不拘泥過去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經驗和社會發展的普遍影響。本活動將“電話機”這一通訊工具作為幼兒的"認識對象，以便幼兒在生活中，能適時準確地運用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學的原則。幼兒通過玩游戲的形式，自

己去觀察發現問題，討論問題，通

過比較分析，認識了解各種電話機的外形構造和功能，幼兒學習的主體性和主動性被充分調動起來。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學習并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會性的生活經驗，使幼兒在不知不覺中學到了更多的知識。整個教學過程，動靜交替、環環緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學習得很認真，很投入，達到了預期的效果。因此，這一課題的選用，對幼兒知識經驗的積累、生活能力的提高是很有益處的。

在活動的設計組織中，注重兒童的年齡特點和教育的內在規律，通過游戲、觀察、回憶已有經驗、比較等手段，為幼兒提供了充分表達自己意見的機會；通過打電話讓幼兒在積極主動中，發現并認識各種電話機的外形特點構造與各種功用，學習電話機的正確使用方法及有關的社會知識，從而獲得了新的知識經驗。

不足之處：

在設計電話號碼時，我忘記了把固定電話和手機號碼分開來，給孩子帶來了很多的不便。在今后的活動中不斷的反思自己提升自己。幼兒園中班語言教案與反思《送大烏龜回家》

幼兒園教案13

設計意圖：

是我就根據幼兒的年齡特點及相應的發展水平，嘗試借助“花”這樣一種形態各異的載體，截取衍紙藝術其中一種幼兒能跳一跳夠得著的小零件作為主要元素，鼓勵幼兒大膽創作，幫助幼兒體驗創作與成功的快樂！

活動目標：

1、通過觀察，發現制作衍紙花的基本方法。

2、大膽探索，創作多種多樣的衍紙花，發展想象、創造能力。

活動準備：

1、衍紙造型、范例、延伸圖示等。

2、自粘紙底板、五顏六色的紙條、半成品、膠水、牙簽、剪刀等人手一份。

活動過程：

1、想象探索。

教師：這是一塊神奇的地板，看！一張細細豎著紙條放上去，粘住了。想一想，這些五顏六色的紙條，彎一彎、折一折、粘一粘?可以變成什么樣子？（邊提問、邊演示）

幼兒：彎過來，粘在一起，可以變成個圓形。??教師：看，老師都把它們變成了什么？幼兒：有長方形、正方形、菱形?

教師：誰來說說這個彎了好多次的樣子是怎么變出來的？

幼兒：把它多卷幾次，變出來的`。教師：猜猜這個小圓和大圓在一起的樣子是怎么變出來的。

幼兒：可以先做一個小圓、外面再做一個大圓。

教師：這是一種方法，要是只用這一根長長的紙條，可以怎么變呢？老師給小朋友們兩分鐘的時間，試一試！

播放兩分鐘的音樂，幼兒探索，交流時，請個別幼兒上前示范。

2、觀察欣賞。

教師：原來一張紙條可以變出那么多的樣子，老師做了很多這樣的圖形，把它們組合起來，變成了什么？

幼兒：很多花。教師：你們喜歡嗎？幼兒：喜歡。教師：說說你喜歡的花，花瓣是什么樣的？花心呢？

幼兒：三角形的、半圓形的花瓣??幼兒2：花心有圓形的、有一條一條的??

教師：小朋友觀察的真仔細，把紙條彎一彎、折一折、粘一粘，請剪刀、膠水幫忙，就可以變成各種圖形，用不同的方法組合，就能變出很多樣子的花瓣、花心和葉子。像這種做花的方法，叫卷紙花，也叫衍紙花。花的種類可多了（出示簡筆畫），用衍紙的方法，可以怎么做呢？

幼兒：?

3、嘗試創作。

教師：我們是大班小朋友，快要畢業了，選其中一朵的樣子做一朵衍紙花送給好朋友，好嗎？

教師：老師為每位小朋友都準備好了自粘紙底板、五顏六色的紙條、膠水、牙簽、剪刀等，在做衍紙花的時候，可以先想好花的樣子，然后再把紙條變一變，可以請工具幫忙。看誰變出的花最特別、最美麗。

幼兒創作，教師巡回輔導。

4、展示作品。

教師：這么多美麗的衍紙花，有各種各樣的形狀、各種各樣的顏色，真是太漂亮的。誰愿意先來介紹一下，你是怎么做的？（教師應圍繞目標，發現幼兒的特別之處，及時表揚，給予發揚廣大。）

5、欣賞拓展。

教師：看，這是能干的叔叔阿姨們做的衍紙花，你們覺得和小朋友做的有什么不一樣呢？

幼兒：做的花很多，卷的次數也變多了。

教師：做好的衍紙花可以用來裝飾什么？

幼兒：裝飾盆子、書簽?

教師：除了做花，還可以做什么呢？

幼兒：愛心、小朋友、動物?

教師：除了做出平面的，還可以做成立體的什么呢？

幼兒：有椅子、桌子?以后，我們還可以再來試一試。

幼兒園教案14

活動目標：

1、積極參與活動，感受自然的美麗。

2、知道花草樹木能夠綠化、美化環境，有益于人們的身心健康。

3、萌發學生愛護花草樹木的情感，增強環境保護責任感。

活動重點：

積極參與活動，知道花草樹木能夠綠化、美化環境，有益于人們的身心健康。

活動準備：

1、課前讓學生觀察各種花草樹木。

2、復習兒歌《愛護花草樹木》，制作“小樹伴我生活”的告示牌。

活動過程：

1、組織學生去小樹林觀看花樹。

師：你看到什么?小樹長得怎樣?你能說說它叫什么名字嗎?你最喜歡哪一種樹?(引導孩子用優美的.詞語描述)

幼：我喜歡萬年青，我家就有萬年青。

幼：我喜歡廣玉蘭 ，廣玉蘭花很漂亮。

幼：我家有桂花，桂花很香，我喜歡桂花 。

幼：我喜歡松樹。

師：小朋友，你知道我們為什么要栽這么多花樹嗎?

讓學生暢所欲言

小結：花草樹木能夠綠化、美化環境，有益于人們的身心健康。

2、帶領學生走進花園。

師：小朋友請看，這個花園漂亮嗎?

師：你能說出這些花的名字嗎?你最喜歡哪種顏色花?為什么?(讓學生一個一個的說)

師：這么漂亮的花兒我們能摘嗎?為什么?

(1)聽老師講故事。

“有一天，來了一個小男孩，看見樹上開了這么多美麗的花就摘了一朵，老師順手摘下一朵。”“又有一天，一個小女孩來到樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵，老師順手又摘下一朵。”“這一天，樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都想去摘，他們你摘一朵、我摘一朵。不一會兒，樹上的花就被摘沒了。”小朋友都知道，開滿鮮花的樹才漂亮。花沒了，光禿禿的樹

高興嗎?

(2)學生討論、交流，光禿禿的樹 為什么不高興呢?

思考:小朋友摘花的行為對嗎?(啟發學生回答：樹花沒了，就象小朋友沒了衣服一樣。這就是樹不高興的原因。)

小結：是的，花兒好看不能摘。開滿鮮花的樹美麗，我們的學生園才如此美麗。

3、參觀新綠園。

師：小朋友，新綠園美嗎?美在哪里?(引導學生說出：這里的草兒綠，花兒美!)

(1)教師先帶領學生觀看已經被踩踏的花草，再帶領學生觀看沒有被踩踏的花草。

請學生說說這兩個地方有什么不同，為什么?

(2)怎樣才能保護好我們的花草?愛護花草樹木應該做到什么?

引導學生說出保護花草樹木從身邊做起，從自己做起，做到不踐踏小草;不搖晃小樹;不隨便摘花……

小結后背誦：

兒歌《愛護花草樹木》

草兒草兒你別怕，我不會從你身上過。花兒花兒你別怕，我不會把你腰折斷。花樹花樹你別怕，我不把你花摘下 。

你要問我為什么?我是小小環保員!(啟發學生說出：從我做起，從身邊做起，加強環保意識。)

小結：如果花園里沒有鮮花我們的環境還美麗嗎?小朋友，我們應該怎樣做?

二、給花草掛告示牌，萌發學生愛護花草樹木的意識。

1、檢查人手一個的告示牌，講解掛告示牌的注意事項。

2、給花草掛告示牌。(學生自由選擇花草穿掛)老師配合學生，做好行間指導工作。

幼兒園教案15

設計意圖：

引導幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。培養幼兒比高矮的興趣，發展他們的邏輯思維能力。

活動準備：

1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。

2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個，套管、盤子各一個。

活動過程：

集體活動：

1.誰拍到了氣球請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球，可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。

2.與同伴比高矮幼兒兩兩組合比高矮，講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進行。

3.比用具幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合柜高，小椅子矮……

4.比積木教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放——一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放——紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來——紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

分組操作：幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。

1.讓幼兒用同樣方法將相同數量的.小長方體積木在桌子上搭高。

2.讓幼兒將相同數量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。

3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。

4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把柱體積木搭在一起，然后比一比。

演示游戲：教師出示小雞、小鴨的圖片玩游戲。教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。

5塊綠圓再請他們想一想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。

延伸活動：

教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過后說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。