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【實用】大班教案集錦9篇

在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

設計思路：

知道10以內數的順序和他們可以表示量是大班幼兒學習的內容，根據傳統的教學方法既枯燥又沒有真正的理解數的實際意義。《綱要》中體現出來的數學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識。因此，我通過給頑皮的數字寶寶排隊的情境，讓幼兒在玩的過程中感知理解數的順序，以及通過出示一定數量的動物卡片,讓孩子們在認數的過程中體會數字表示量。在整個教學活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、對話，引導幼兒感受和體驗事物的數量關系，幫助他們整理、歸納所獲得的10以內數字,他們既可以表示數量、也可以表示順序。

活動目標：

1、通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解數的順序和數表示數量;

2、培養幼兒從身邊事物中發現數的順序和數表示數量;

3、激發幼兒對數的興趣，能積極主動地參與數學活動，能和生活中的情景相關聯。

活動準備:

多媒體設計1到10數量的動物圖片;數字卡片從1到10各兩張。

活動過程：

一、情景導入，引起興趣

談話導入：

1.教師談話：小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎?現在我們來玩一個手指游戲好不好呀﹗老師出手指，小朋友們說出數字，然后交換。老師說數字，小朋友們出手指，如(我說5，我出5)。

2.剛才的手指游戲真好玩，現在我們再來玩一個按數拍手的"游戲，老師說出一個數字，然后小朋友們一起拍幾下手，不能多拍，也不能少拍。

二、在游戲中體驗、感知數的順序和數表示數量

1、小朋友們真能干，接下來我們要認識一下這些數字寶寶，和它們打個招呼吧。

(1)看課件，識圖，說數。

(2)出示卡片，認數。，(今天，數字寶寶也來到幼兒園，想和小朋友們一起做游戲，我們快來認識一下吧﹗一邊認一邊零亂地貼在黑板上).

2、小朋友們看一看，這些數字寶寶很頑皮，它們到處亂跑，站得亂七八糟的，一點也不講秩序。下面我們來給數字寶寶們排排隊吧﹗(板書課題)寶寶們來和老師一起幫助這些數字寶寶們排好隊、站整齊呢?(請幼兒上臺操作)大家看，數字寶寶站整齊了嗎?我們一起用手指數一數。(幼兒從1數到10)。寶寶們真棒，數字寶寶們站好了，寶寶們也歸隊了。(鼓勵，獎勵，提示讓孩子回到位子上。)

3、老師手中還有數字寶寶呢。它們想和小朋友握握手，然后一起玩一個找位置的游戲。(請小朋友們自己上臺找位置，看誰找得又快又準)大家看看它們都排整齊了嗎?鼓勵一下他們。現在數字寶寶要回家了，請數字寶寶1來到老師這里(讓數字寶寶1回家)，我們一起把其他的數字寶寶按秩序送回家去(孩子送寶寶回家，老師鼓勵，獎勵孩子們)。

三、在數與說中理解數的順序和數表示數量

1、說位置。請小朋友從前往后數，說出自己坐在第幾排，從左向右數是第幾個，并引導孩子說出“我是第幾排，第幾個。”再說一說老師站在第幾排，第幾個。(逐一完成)

2、老師指著一個數字問：這是幾?它從左邊數起排在第幾個?它還可以表示什么?(數量)，如幾支粉筆?引導幼兒說出數字既可以表示順序，又可以表示數量。

四、教師小結，活動結束。

小朋友們，通過今天的學習活動，讓我們知道了數字寶寶從1到10的順序，還知道了數字既可以表示順序，又可以表示數量。小朋友們回家后要告訴爸爸媽媽，你的座位在第幾排第幾個?你有幾本書?幾位老師?

大班教案 篇2

活動目的：

1、培養幼兒的辨別能力。

2、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

警察帽子數個

活動玩法：

幼兒平均分為兩組，一組為"警察"，一組為"小偷"。場地上，分別畫兩個圈為各自的"家"。游戲開始，"小偷"出來活動，四散跑開，"警察"出來捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察"的家，未被捉住的"小偷"如果跑回自己的."家"，"警察"就不能再捉了。

活動反思：

當天游戲中孩子們表現如我所料。孩子們十分興奮，孩子在塑料場地上快樂地奔跑著，跳躍著，達到了設計中的目標。但我在游戲中發現，對于孩子來說，光靠警察捉小偷，很難保持孩子們的注意力。在最后一遍游戲中孩子們的興趣有所減退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能繼續游戲，孩子們對這個游戲規則不能很好的理解與遵守。針對游戲中出現的問題，我想是否能創設一些情境?來更好的吸引孩子們的注意力，激發起幼兒對游戲的興趣，讓幼兒更好的感受游戲給他們帶來的快樂與趣味，很值得我深思。

音樂的設計對游戲有著很大的作用，這節游戲課，因為自己選的音樂不是很達到游戲最終的目的，導致小孩沒有那種緊張、刺激的效果，整場游戲就顯得不是很好玩，今后一定要吸取教訓，不能忽視音樂的效果，比如：利用報警的聲音，讓“小偷”有緊張感，是游戲更加好玩等等。

大班教案 篇3

活動目標

1.初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其快樂、活潑的音樂風格。

2.嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現音樂的形象和內容。

3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備

1.活動前幼兒了解小鼴鼠的形態和生活習性。

2.手指游戲、《快樂的小鼴鼠》音樂。

3.《快樂的小鼴鼠》PPT。

活動過程

1.通過手指游戲熟悉音樂的節奏，引出小鼴鼠。

(1)師：小朋友們，現在請伸出雙手跟老師來做一個“切土豆請客”的手指游戲，(邊說兒歌邊示范)拿出圓圓的土豆(右手空心拳)，放在盤子里(左手攤平)。拿出菜刀(右手伸出做刀狀)，我們一起切土豆，切切、切切、切切、切，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(帶幼兒做三遍)。土豆切好了，讓我們來做土豆泥吧。捶捶、捶捶、捶捶、垂，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(帶幼兒做三遍)。

(2)師：土豆變成土豆泥了，哇，好香啊!這么香的土豆泥把誰引來了?

(3)出示課件，幼兒回答：小鼴鼠

2.整體欣賞音樂。

(1)師：森林里住著一群小鼴鼠，他們要出去郊游，現在小朋友們來聽聽他們在郊游的途中發生了什么事情?

(2)完整欣賞第一遍音樂，教師加入手指表演。提問：小鼴鼠們在途中發生了什么事情?

3.分段欣賞，進一步感受作品的內容，并啟發幼兒用動作表現。

(1)樂段A

邊講述故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，他們排著隊去郊游(立起右手食指和中指在左手手心做走路狀)可是總有一些調皮的小鼴鼠離開隊伍，但到最后他們還是會回到隊伍中來，(用手指從手心上走到肩膀，再從肩膀回到手心)，因為一個人走非常危險。

引導幼兒隨著A段音樂做動作。

(2)樂段B

突然，他聽到一個可怕的聲音，會是誰呢?(幼兒自由回答)好像是獅子的聲音，好像又不是，整整隊伍繼續往前走。小鼴鼠們在一個小土坡上突然滑了一跤，一下子滑下去了。現在小朋友們來學學滑到的動作，滑到后看哪個小朋友最勇敢，第一個爬起來。(孩子做摔倒狀)

(3)樂段A

小鼴鼠們繼續排著整齊的隊伍往前走，調皮的小鼴鼠還是會離開隊伍，但到最后又回到隊伍中。(教師邊表演邊講述，并請幼兒隨音樂做動作)

(4)樂段C

他們來到一片草地上，草地上有美麗的大蝴蝶跳舞(鼓勵孩子用優美的姿態表現音樂)，玩到天黑，大獅子要出來了，小鼴鼠們急急忙忙的回到家。

4.教師帶領幼兒完整隨音樂做動作，提問：小鼴鼠除了在肩膀上走，還可以走到身體的什么部位?(頭頂、腰上、腿上、腳上等)

5.幼兒隨音樂做自己創編的`動作。

6.游戲：快樂的小鼴鼠。

(1)請小朋友們扮演小鼴鼠，老師扮演鼴鼠媽媽，一起隨音樂去郊游。規則：小鼴鼠跑出隊伍后要能隨音樂跑回來。

(2)在老師的引領下，幼兒隨音樂表現快樂的小鼴鼠。

教學反思：

《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學習，發現孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會了。在自由活動時間里，常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著幾個小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣子。于是，我湊上前去，發現他們很有智慧的將兒歌的最后一句進行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰動作快又準確。再者孩子們快樂的游戲著。

大班教案 篇4

設計意圖

幼小銜接活動規則是保證幼兒愉快生活、交往、學習而定的。我們在進行幼小銜接工作中了解到:不少幼兒入學后易興奮、缺乏自制力、較自由散漫，不能遵守日常學習生活中基本的社會行為規則。因此我們把培養幼兒的規則意識和執行規則的能力作為大班教育的重點工作之一。我以此活動為切入口，設計了系列關于規則培養的主題活動，運用多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，逐步養成良好的行為習慣。

活動目標

1.學習整理活動用具，保持環境的整潔有序。

2.理解并遵守日常生活中基本的行為規則，逐步培養幼兒良好的行為習慣。

3.積極參與游戲活動，并大膽表達自己的想法。

活動準備

1.情景創設 雜亂無章的整理區，音樂《勞動最光榮》。

2.超級大轉盤 游戲。

3.“迷宮”：自制棋類。

“垂釣區” ：小魚、魚竿。

“圖書吧”：自制圖書。

活動過程

師：今天，我代表丫丫游樂園給小朋友送來一封邀請函，邀請小朋友去參加“智勇大沖關”游戲。你們準備好了嗎？好了，那我們現在就出發！

1.我是整理小能手。

放音樂，來到第一關。

師：我們的第一關到了。

場地布置：雜亂無章的場景。

第一關：我是整理小能手。

闖關要求：請小朋友把物品有序歸位。

師：現在闖關開始。

放音樂《勞動最光榮》，整理。

師：請整理完的小朋友坐在座位上休息。

現場采訪：請問你剛才整理了什么物品，怎么整理的？

我要檢查一下，看看小朋友能不能闖過第一關。

這里現在整潔有序，說明我們小朋友很能干。我們給自己鼓鼓掌。

我現在宣布：我們第一關闖關成功。

2.游戲《超級大轉盤——誰對誰不對》。

師：我們現在向第二關進發。

放音樂，來到第二關。

師：我們第二關是《超級大轉盤》，闖關規則:轉動大轉盤，當轉盤停止時，指針指到數字幾，就打開旁邊相應的數字幾的圖畫，并按照圖畫上回答問題的方式，說一說“誰對誰不對”。

教師示范第一次，請小朋友仔細觀察，圖中的小朋友做得對不對，為什么？

師：我們在日常生活中要注意有序排隊，物品歸位，輕拿輕放，節約用水，不大聲喧嘩，不亂扔垃圾，應該互相謙讓。

師：現在我宣布，我們第二關闖關成功。

3.我是文明小公民。

師：我們現在向第三關進發。

放音樂，來到第三關。

師：我們第三關是《我是文明小公民》，里面有三個活動項目，即圖書吧、垂釣區、迷宮。

闖關規則:請小朋友分成三組分別參與三個活動項目，分組討論各自活動項目應該遵守的行為規則，并在游戲中遵守規則。

討論結束，請每組選派一名代表發言。

幼兒分組游戲，遵守基本的行為規則。

迷宮：各種棋類。

遵守規則：有序排隊，輕拿輕放，互相謙讓，不大聲喧嘩，友好競賽，樂于合作，物品歸位。

圖書吧：自制圖書。

遵守規則：有序排隊，輕拿輕放，保持安靜，不損壞書籍，友好交換，物品歸位。

垂釣區：魚鉤 小魚。

遵守規則：有序排隊，輕拿輕放，不大聲喧嘩，物品歸位，互相謙讓，合作分享。

師：第三關闖關時間還有2分鐘，請小朋友做最后的整理工作。請整理好的.小朋友坐回座位，我要檢查闖關結果。

教師簡單評價。

宣布：第三關闖關成功。

4.結束沖關，發獎牌。

師：小朋友在剛才的闖關游戲中都做得不錯，都能遵守游戲規則，我現在宣布我們的智勇大沖關全部闖關成功。每人獲得一枚獎牌。我們一起去把這個好消息告訴我們的好朋友吧。

活動反思

1.課程設計打破了學科界限。我們組織的活動都是以主題的形式呈現，課程設計自然，整個活動，從情景的不斷深入到材料的逐步投放，過程的開展都是環環相扣、自然過渡，滲透了操作、合作、挑戰等各方面能力的發展。隨著闖關情景的不斷深入，幼兒的心境也緊緊地投入其中，其能力和規則意識在活動中都得到了潛移默化的發展。

2.緊扣目標，層層深入。活動的各個環節都緊緊圍繞目標展開，一環扣一環逐步深入，孩子們在操作、嘗試、討論、合作的過程中，整理了活動用具，理解并遵守了日常生活中基本的行為規則，逐步培養幼兒良好的行為習慣。

3.關注幼兒最近發展區。整個活動過程，一步步提高要求，讓幼兒跳一跳就能夠得到，在一步步的挑戰中感受游戲的樂趣，并在孩子取得成績時，及時表揚，充分肯定，讓孩子體驗到了成功的喜悅，產生積極愉快的情緒體驗。

4.活動內容選擇生活化。本次活動的內容是根據幼兒的興趣、經驗和接受能力來選擇的，從幼兒生活實際出發，讓幼兒在活動中進一步擴展了生活經驗，真正體現了在生活中學習，在學習中生活的主題教育理念，更有效地促進了幼兒身心全面和諧的發展。

大班教案 篇5

活動目標

１、了解我國古代的四大發明，知道印刷術、指南針、火藥和造紙術的名稱及其作用。

２、通過分組答題培養幼兒大膽講述的能力。

３、激發幼兒作為一個中國人的自豪感。

重點、難點

重點：知道四大發明的名稱及對人們生活的影響。

難點：能運用已有經驗大膽講述。

活動準備

１、四大發明的圖片。

２、幼兒有一定的.生活經驗。

３、分組紅綠兩隊、紅心卡片。

活動過程：

一、分組競賽激發參與的興趣：

讓幼兒自由擇隊分成紅、綠兩隊，明確競賽規則。

二、教師逐一出示圖片，讓幼兒根據已有經驗回答問題。

1、教師：“這是什么？”“人們在什么時候用到指南針？”

“如果沒有指南針我們的生活會怎么樣？”

2、教師：“這是什么？”“什么地方要用到火藥？”“沒有火藥對我們的生活有什么影響？”

3、教師：“這是什么？”“你在那里看見過？”“我們的生活中有什么地方用到印

刷？”

4、教師：“這是什么？”“古代的人沒有紙的時候用的是什么？”“紙是怎么造出來的呢？”

三、小組討論：

“古代人發明這些東西他們怎么樣？作為一個中國人覺得怎么樣？”教師小結：“我們的古代人很聰明，創造出了四大發明，這些東西對當時，和我們現在都有非常大的作用。作為一個中國人，我們也都覺得很自豪，希望小朋友好好學習，將來能發明出更多更有用的東西來。”

四、師生共同統計競賽結果，對幼兒的表現給予肯定。

大班教案 篇6

【活動目標】

1、能大膽選擇材料，用自己喜歡的方式創意裝飾盒蓋。

2、組合作品，變成一組完整的玫瑰花的畫面，體驗成功的愉悅。

3、根據色彩進行大膽合理的想象。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動準備】

盒蓋，雙面膠、漿糊、輕音樂、各類美工材料（自然材料、生活材料及廢舊材料等）、綠色紗做的大花托、花莖、玫瑰花一朵。

【活動過程】

一、激發興趣

1、在“送你一朵玫瑰花”的音樂聲中，教師和幼兒一起跳舞，激發游戲興趣。

2、出示玫瑰花，“今天我在跳舞時特別開心，你們看，我也有美麗的玫瑰花。你們覺得我的花好看嗎？”

3、組合盒蓋：“看，這也是一朵玫瑰花。”“我也想變得很美麗，小朋友，你們可以幫幫我嗎？”

“你會怎樣幫我打扮呢？”

二、觀察材料，設想創意

1、幼兒根據自己的喜好，選擇一類材料，說說自己的創意。

2、看看老師的范例，說說自己的感覺。

三、提出創作要求

1、個人或分組，拿盒蓋，選材料。

2、有序裝飾，選擇合適的"黏貼材料。

四、創意裝飾，教師指導。

重點：

1、裝飾材料的和諧，色彩的搭配。

2、裝飾畫面的完整。

五、組合展示

1、組合盒蓋，變成一朵大的玫瑰花，體驗成功的快樂。

2、互相欣賞各塊的特色，感受美術的多樣性。

反思：

1、材料：盒蓋大小要統一，自然材料選擇2種，多了雜。

2、創意方式：選擇一種美術方式（立體手工）進行裝飾，單個作品也要有美術的技能滲透，組合作品時效果會更好。

3、評價：孩子的裝飾都偏重色彩的鮮艷，但是缺少整體的協調。

小百科：玫瑰原產地中國。屬薔薇目，薔薇科落葉灌木，枝桿多針刺，奇數羽狀復葉，小葉5-9片，橢圓形，有邊刺。

大班教案 篇7

活動設計背景

為了讓幼兒理解變大變小的過程，利用日常生活中常見的氣球感受大小的變化。同時配上音樂，培養幼兒肢體動作的協調能力。

活動目標

1、知道生活中有許多東西可變大變小。

2、感受音樂高度和強度的不同，用肢體動作表現事物的.大和小。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

1、理解事物變大變小的過程。

2、音樂和動作的協調能力

活動準備

1、一段能表現音樂高度和強度不同的音樂

2、大米、爆米花、氣球。

活動過程：

一、說一說：什么東西大？什么東西小？

1、教師：你覺得什么東西大？什么東西小？

2、教師：有什么東西可以變大變小？

二、感受音樂，用動作表現大和小

1、教師出示氣球。

教師：這是什么？如果我們給氣球里打氣，它會變成怎么樣？如果我們把氣球里的氣慢慢放掉，它又會變成怎么樣？

2、教師操作，幼兒觀察。

3、師：如果你是一個氣球，你會怎么變？請個別幼兒當“氣球”，教師和其他幼兒共同為他“打氣”“放氣”。幼兒嘗試用身體動作表現氣球變大變小。

4、傾聽音樂，區分不同的音樂高度和音樂強度。

教師：現在我們配上音樂來為氣球充氣，聽一聽哪一段音樂是在為氣球打氣，讓它變大，哪一段音樂又是在讓氣球漏氣，越變越小。

5、幼兒兩兩合作，根據音樂表現氣球變大變小。

三、玩玩嘗嘗，在游戲中感受大和小

1、教師出示大米粒。

教師：這是什么？看上去怎樣？（小小的，白白的）它會變大嗎？知道它變大叫什么嗎？（教師出示爆米花）

2、幼兒討論：大米是怎樣變成爆米花的？

3、游戲：爆米花

幼兒扮演一粒小小的大米，用身體動作表現撒上油、糖、奶油，放進爆米花機器中旋轉加熱，噼噼啪啪成為爆米花。幼兒品嘗爆米花。

延伸活動

教師投放各類可變大變小的游戲材料，幼兒按興趣進行選擇。如：氣球、拉花、橡皮筋等。

教學反思

我準備的教具是幼兒常玩的氣球、常吃的爆米花，老師一出示幼兒的學習興趣很高。我抓住了幼兒邊玩邊學的特點，配上音樂讓幼兒用肢體動作感受氣球變大變小的過程，能實現活動的目標。不足之處是音樂和動作配合得不是很好，這需要多次訓練才行。

大班教案 篇8

一直以來，自己對于科學活動的設計和組織有著很多的困惑，我認為，教師在組織科學活動之前，首先對于相關內容應該事先做好功課，對于一些科學現象能夠自己做到心中有數，在組織活動的過程中，語言應該做到精確、簡練、嚴謹，而這些也都是自己還需要進一步改進的。還有一點也是最重要的，在組織活動之前，我們應該充分考慮本班幼兒的實際水平，從他們的經驗出發，來設計活動，如在組織大班科學活動《誰輕誰重》這一科學活動時，我為每組各提供一個天平，接下來在環節的推動下引導幼兒在稱重、比較的過程中感受物體的輕重關系，在活動的過程中，我發現，因為是一組一個天平，導致班級中大部分幼兒不能充分參與到科學操作的環節中，他們充當了觀察者的角色，而沒有真正參與到實驗的過程中，而且，看天平比較輕重這個環節放在大班是否合適？顯而易見，對于大班孩子的能力來說，還是太顯簡單了，所以，活動之后，我對此活動進行了一次反思，教師可以為每個幼兒提供硬紙條（或者KT板條）各一份，上面寫好數字“12345、54321”，在引導幼兒自己參與到活動操作的過程中，逐步比較兩個物體間的輕重，并引發幼兒思考：有什么辦法可以讓輕的變重？等問題。

活動目標：

1、欣賞視頻，了解蚯蚓的更多秘密，激發探索欲望。

2、通過科學實驗進一步了解蚯蚓的生活習性。

材料準備：

1、有關蚯蚓生活習性的視頻

2、潮濕、干燥的泥土各六盤，蚯蚓六只

3、記錄紙人手一份、筆

指導要點：

游戲指導重點應該引導幼兒在欣賞視頻的過程中，逐步了解關于蚯蚓的其他生活習性，激發探索欲望，為接下來的"實驗做準備。“實驗并記錄”是游戲的難點，教師在幼兒操作的過程中，教師應該在一邊靜靜觀察，當幼兒之間遇到問題或者有爭執的時候，可適時介入，發現現象總結的時候，教師自身的語言應該做到嚴謹、簡潔、準確。講評也是一個關鍵，畢竟科學區參與的只是班級中的個別幼兒，有必要可以請這部分中能力較強的孩子在集體前實驗，激發更多孩子探索的欲望。游戲應該有一定的遞進性，所以，教師可根據班級中孩子的游戲情況適時增減游戲內容，根據幼兒需求來開展。

實施步驟：

1、播放視頻，激發探索欲望

師：上次課上，我們已經對蚯蚓的基本特征有了一定的了解，今天老師這里為大家準備了一段關于蚯蚓的視頻，請你們先來看一看，讓我們了解到蚯蚓的其他秘密吧！

2、討論自己看到的

幼兒之間相互討論自己從視頻中所了解到的其他秘密，相互之間說一說。

3、通過實驗進一步了解蚯蚓

問題一：蚯蚓為什么喜歡生活在土里

實驗一：蚯蚓喜歡黑暗or光亮？

教師為幼兒準備一個手電筒，一盤潮濕的泥土，以及一只蚯蚓，請大家將蚯蚓和泥土分開，并用手電筒照蚯蚓，觀察其反應，并記錄

結論：原來蚯蚓喜歡黑暗的環境

問題二：蚯蚓喜歡生活在什么樣的土里？

實驗二：蚯蚓喜歡干燥的or潮濕的泥土？

教師為幼兒準備一盤干燥的泥土和一盤潮濕的泥土，，把蚯蚓放置在中間，觀察蚯蚓的最終去向，并記錄。

結論：原來蚯蚓喜歡潮濕的泥土，不喜歡干燥的泥土

4、總結

師：在今天的游戲中你發現了什么？

你了解了關于蚯蚓方面的什么知識？

你還有什么想了解的嗎？明天我們游戲可以再試試。

反思分析：

每當下雨過后，我帶著孩子來到操場上時，總會發現一些蚯蚓，當孩子們發現這些蚯蚓的時候，他們完全沒有絲毫害怕，從他們的表現來看，他們對蚯蚓充滿了好奇？“咦？是蚯蚓，大家快看，是蚯蚓”……聽到這樣的呼喚聲，越來越多的小朋友跑過來觀看，大家圍在一起看著、說著、笑著。另外，這個區域游戲應該建構在“認識蚯蚓”的基礎上，幼兒對于蚯蚓的基本特征應該有一定的生活經驗。

大班教案 篇9

活動目標：

1、嘗試用多種方法讓撲克牌站起來，初步感知影響結構穩固的主要因素。

2、通過改變撲克牌的形狀、增大支撐面來造高樓。

3、學習記錄操作結果并樂意在集體面前表達自己的想法。

重點難點：

嘗試用多種方法讓撲克牌站起來，了解可以通過改變撲克牌的形狀、增大支撐面增強結構穩固性。

活動準備：

廢舊撲克牌若干、塑料筐、操作臺、大記錄、小記錄紙、課件。

活動過程：

一、探索一張撲克牌站立

1、出示撲克牌。

指導語：瞧！老師手上的是什么？（撲克牌）今天，這張撲克牌想站立在桌上，你有什么辦法？那請你拿一張撲克牌大膽試一試吧！

2、幼兒自由探索。

教師巡回觀察。

教師和幼兒討論交流：你是用什么方法讓撲克牌站起來的？

討論：為什么撲克牌能站起來？（幼兒討論其原因并演示撲克牌及課件）

3、教師小結。

4、改變撲克牌形狀的方式自由探索并記錄操作結果。

（1）幼兒探索多種方法使撲克牌站立。

（2）幼兒操作，教師巡回指導。

（3）教師和幼兒討論交流，總結經驗。

討論：想出了哪些好辦法？

二、探索建構一幢穩固的房子。

1、4張牌搭建房子，要求"穩"。

（1）幼兒動手搭建，教師巡回指導。

（2）幼兒操作完，教師將幼兒作品展示并總結穩的方法。（教師選有對比性的作品拍下來進行評價）

（3）討論：如何讓你的房子更穩呢？（幼兒回答）

（4）師小結（結合圖片）：房子的支撐面越大，房子越穩固。

2、任選撲克牌搭建，要求"又穩又高"。

（1）幼兒動手搭建，教師巡回指導。

（2）幼兒操作完，教師帶領幼兒饒一圈參觀，進一步感受穩的"方法。

討論：誰搭的高樓又穩又高？（請幼兒介紹自己的經驗）小結：原來，我們通過改變了撲克牌的形狀，同時使房子的支撐面變大，這樣我們的房子就會蓋得又穩又高。

（3）幫助個別幼兒重建房子，便房子更穩更高。

三、欣賞著名撲克建筑。

出示美國人布萊恩搭建了世界上最大最高的撲克樓房。

提出要求：下一次我們用更多的撲克牌搭建更高更大的房子，好嗎？（好）好！我們一起再來欣賞一下我們建造的小區吧。

活動延伸：

1、將撲克牌投放到區域中，不借助輔助材料，鼓勵幼兒自由探索出更多"用撲克牌搭建得又高又穩"的方法。

2、鼓勵幼兒回家與爸爸、媽媽一起用撲克牌探索出各種有趣的玩法。