小班科學手指一家親教案

作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小班科學手指一家親教案，希望能夠幫助到大家。

小班科學手指一家親教案1

一、活動目標

1、通過有趣的游戲情景，了解五個手指的名稱，知道手能做許多事情。

2、愿意觀察和比較，知道手的樣子是多種多樣的。

3、萌發(fā)愛護手的情感，初步了解保護手的方法。

二、重難點

重點：了解五個手指的名稱，知道手能做許多事情

難點：觀察比較，知道自己的手和他人的手是不同的，初步了解保護手的方法

三、活動準備

1、手指偶：哥哥、弟弟、姐姐、妹妹

2、魔術袋：內裝香蕉、海綿、獼猴桃等物品

3、保護小手的圖片

四、活動過程

(一)故事情境導入

師：小朋友，今天我要帶你去一個地方做客，看，這是誰的家?我們敲敲門問問看。哦，原來是小手一家!

(二)認識手指名稱

師邊操作指偶邊講故事：小手一家共同住在這個美麗的房子里，每到早上，手媽媽都會唱起好聽的歌，把大家叫醒：大拇指哥哥醒來吧，食指弟弟醒來吧，中指姐姐醒來吧，無名指弟弟醒來吧了，小拇指妹妹醒來吧，大家都醒了，開始開心的游戲，你們喜歡手指寶寶嗎?跟他們打個招呼吧!

師：你有手指寶寶嗎?把他們找出來吧!小朋友們伸出手看一下，你們的.小手和小伙伴的一樣嗎?和老師的一樣嗎?

師：我們的小手有大的，有小的，有的白白的，有的有點黑。他們都是不一樣的

(三)操作游戲：小手摸一摸，感受手的觸摸功能

師：剛才手媽媽告訴我說，它可是你們的好幫手呢，它能幫忙做什么?

師：手媽媽還想告訴你，我們的小手有一個很厲害的本領。(教師出示魔術袋)誰知道里面有些什么，讓小手來告訴你。

請幼兒摸一摸，摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。

師：小手真能干，有這么多的本領，哎呀!受傷了，怎么辦?

(四)結束部分

1、師：天黑了，手指寶寶們，該洗澡啦!手心搓一搓、手背搓一搓、沖一沖、擦擦干，好干凈!該睡覺了，手指媽媽說,小拇指睡了，無名指睡了，中指睡了，食指睡了大拇指睡了，大家都睡了……

2、教師帶幼兒隨音樂《拍拍手碰碰腳》游戲，結束活動

師：睡醒啦，我們和手指一家跳個舞吧!

小班科學手指一家親教案2

活動目標：

1、通過有趣的游戲情景，了解五個手指的名稱，知道手能做許多事情。

2、愿意觀察和比較，知道手的樣子是多種多樣的。

3、萌發(fā)愛護手的情感，初步了解保護手的方法。

活動重點：

了解五個手指的名稱，知道手能做許多事情。

活動難點：

觀察比較，知道自己的手和他人的手是不同的.，初步了解保護手的方法。

活動準備：

1、手指偶：哥哥、弟弟、姐姐、妹妹。

2、魔術袋：內裝香蕉、海綿、獼猴桃等物品。

3、保護小手的圖片。

活動過程：

一、故事情境導入。

師：小朋友，今天我要帶你去一個地方做客，看，這是誰的家？我們敲敲門問問看。哦，原來是小手一家！

二、認識手指名稱。

師邊操作指偶邊講故事：小手一家共同住在這個美麗的房子里，每到早上，手媽媽都會唱起好聽的歌，把大家叫醒：大拇指哥哥醒來吧，食指弟弟醒來吧，中指姐姐醒來吧，無名指弟弟醒來吧了，小拇指妹妹醒來吧，大家都醒了，開始開心的游戲，你們喜歡手指寶寶嗎？跟他們打個招呼吧！

師：你有手指寶寶嗎？把他們找出來吧！小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎？和老師的一樣嗎？

師：我們的小手有大的，有小的，有的白白的，有的有點黑。他們都是不一樣的。

三、操作游戲：小手摸一摸，感受手的觸摸功能。

師：剛才手媽媽告訴我說，它可是你們的好幫手呢，它能幫忙做什么？

師：手媽媽還想告訴你，我們的小手有一個很厲害的本領。（教師出示魔術袋）誰知道里面有些什么，讓小手來告訴你。

請幼兒摸一摸， 摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。

師：小手真能干，有這么多的本領，哎呀！受傷了，怎么辦？

四、結束部分。

1、師：天黑了，手指寶寶們，該洗澡啦！手心搓一搓、手背搓一搓、沖一沖、擦擦干，好干凈！該睡覺了，手指媽媽說，小拇指睡了，無名指睡了，中指睡了，食指睡了大拇指睡了，大家都睡了……

2、教師帶幼兒隨音樂《拍拍手碰碰腳》游戲，結束活動

師：睡醒啦，我們和手指一家跳個舞吧！

小班科學手指一家親教案3

活動目標：

1.認識五指，知道五指的名稱。

2.通過手偶配對游戲體驗動手操作的快樂。

重點難點：

知道五指的名稱

活動準備：

1.手指偶：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、小寶寶（教師一份示范用，幼兒人手一份用于配對游戲）。

2.房子背景圖。

活動過程：

一、情境導入。

師：小朋友，今天我要帶你們去一個地方做客，看，這是誰的家？我們敲敲門問問看，咚咚咚，門開了，哦———原來是小手一家。

（出示戴好指偶的`手）

二、認識五指，初步了解五指名稱。

1.師：看，小手一家住著誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶）

2.介紹具有明顯特征的手指（大拇指、中指、小指）

教師拿掉大拇指上的爺爺指偶提問：爺爺住在哪個手指上？

師：看看這個手指長得怎么樣？（矮矮、胖胖）

爺爺住在矮矮胖胖的大拇指上，我們叫它大拇指爺爺，你的大拇指爺爺在哪里？打個招呼吧！

師：那寶寶又住在哪呢？這個手指長得怎么樣？（細細小小的）

寶寶住在細細的小指上，我們叫它小指寶寶，你的小指寶寶呢？打個招呼吧！

師：爸爸住在這個手指怎么樣？（高高的）

爸爸住在高高的中指上，我們叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢？打個招呼吧！

師：媽媽住在無名指上，我們叫它無名指媽媽，奶奶住在食指上，我們叫它食指奶奶。

三、通過配對游戲，鞏固對五指名稱的認識。

師：小朋友的小手一家在哪？讓你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶住到自己的小手上吧！

（引導幼兒邊戴指偶邊說：***住在***手指上）

師：小手一家親親熱熱住在一起（手指收攏）

師：早上，太陽公公出來了，讓我們把小手一家叫醒吧！

大拇指爺爺醒了......

師：大家都醒了，該鍛煉身體了：大拇指爺爺彎彎腰，食指奶奶彎彎腰，中指爸爸點點頭，無名指媽媽扭一扭，小指寶寶跳一跳。

四、結束部分。

師：做了運動，好累呀，讓小手一家休息下吧。

大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，無名指睡了，小指睡了......