太空生活趣事多課文語言樸實，生動有趣，淺顯易懂，適合學生閱讀。課文所配的一幅彩圖，可以培養學生的觀察力，想象力。我們要充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。下面是小編為大家整理的二年級語文太空生活趣事多教學設計5篇，希望大家能有所收獲!

二年級語文太空生活趣事多教學設計1

教學目標：

1、 認識14個生字，會寫8個生字。

2、 有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。

重點難點：

有感情地朗讀課文，了解太空常識。

教學過程：

第一課時

一、切入舉偶

1、談話引入：同學們，在2003年10月，中國航天事業發生了一件振奮人心的大事。回想一下是件什么事?

2、課件激趣：用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。

二、對話平臺

(一)自讀

1、先自己讀文，遇到不認識的字用自己喜歡的符號畫下來，再向別人請教。

2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。

3、重點練讀2至4自然節，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事?(睡覺、喝水、走路、洗澡)

(通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內容，掃除了字詞障礙，培養自主閱讀的能力。)

(二)識字

1、 請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等(根據學生的想象自己完成。)自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開火車讀。

2、教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調重點字的讀音，如：“舒”是翹舌音; “舒服”一詞讀輕聲等。

3、教師也可根據學生實際，進行如下訓練：識字

請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等(根據學生的想象自己完成。)自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開火車讀。

教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調重點字的讀音，如：“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲等。

教師也可根據學生實際，進行如下訓練

(1)正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽

(2)去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑 、鉤、件、 設、杯、噴、嗽

(3)找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

(4)教師念讀字詞，學生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。

(5)用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

(三)寫字

1、整體指導，發現規律。 左右結構的字有哪些?(杯、件、住、須、能、飄)后兩個字左右大致相等。教師范寫。

2、學生先描紅，再臨寫。師生評議。

(四)朗讀

自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學說說自己喜歡這一段內容的原因。

第二課時

一、導入

拿出字卡小組抽查認讀情況，給生字組詞。

二、精讀

1、小組內朗讀：每人讀一段。

看誰讀的好，選拔一名同學參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

2、全班比賽。

三、感悟

1、 小組學習討論，太空生活怎么有趣?與我們地面上生活有什么不同?

2、 匯報交流，教師板書，加深學生對太空生活的認識。(綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網格地板)引導學生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

3、 誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因?引導學生了解“失重”現象。 (引導學生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發生這些趣事的原因，豐富學生認知，激發學生進行科學探索的愿望。)

四、擴展

1、 你們還知道太空生活中別的趣事嗎?是怎么知道的，誰來向大家介紹? (把課外搜集與課內學習結合起來，培養學生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學生的視野，培養學生的成就感和自信心。激發了學生學科學，愛科學的熱情。)

2、 以“我要向楊利偉叔叔學習”為題，想象在太空中會發生什么事?并說說自己將來想在太空中做點什么?

3、 自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。 (樹立大語文觀念和一切為了學生的思想，體現語文學習綜合性的特點，充分發展學生的想象力，培養學生的創造精神，激發學生對祖國，對科學事業的熱愛。)

教學反思：

神奇的太空生活

衣艙內服和艙外服航天服按功能分為艙內用應急航天服和艙外用航天服。 艙內航天服用于飛船座艙發生泄漏，壓力突然降低時，航天員及時穿上它，接通艙內與之配套的供氧、供氣系統，服裝內就會立即充壓供氣，并能提供一定的溫度保障和通信功能，讓航天員在飛船發生故障時能安全返回。

艙外航天服更為復雜，它是航天員出艙進入宇宙空間活動的保障和支持系統。它可以看成是一個可以操作活動的最小載人航天器。一套艙外航天服系統重量約120千克。艙外航天服能保證航天員在艙外獨立工作8小時。目前，研制生產一件艙外航天服需上千萬美元。

航天食品通常制成一口大小的長方形、球形和方形等，如肉塊、魚塊、點心塊，食品表面涂有一層可食的保護膜，航天員進食時一口一塊，既方便簡潔，又不會掉屑，可以避免食物碎屑撒落在艙內飄浮。 行健身和洗澡一樣不少航天員生活在太空中，同樣離不開體育鍛煉。多鍛煉可以提高對失重及其他航天環境的適應能力。

長期航天的空間站內，都設有專為航天員準備的“小型體育場”，里面放有自行車功量計、微型跑道、彈簧拉力器及負壓筒等。 航天員還要洗澡。前蘇聯的載人空間站，就配有航天浴室。航天員洗澡時，要將耳朵塞起，帶上護目鏡，就像潛水員一樣。一切準備就緒，才可打開水龍頭，一陣陣細細的水流噴在身上，形成一層夾著無數氣泡的水膜，必須用毛巾或吸水刷將水吸走。

二年級語文太空生活趣事多教學設計2

一、聯系舊知，導入新課

1、孩子們，還記得一年級時我們學過的〈地球爺爺的手〉這篇課文嗎?地球爺爺有一雙很大很大的手，這雙大手能把地球上的所有東西像磁鐵一樣牢牢吸住。那么，當我們遠離了這雙大手，乘宇宙飛船到達茫茫太空后，會發生什么情況呢?是的，你會驚奇地發現，所有的物體在太空中失去了重量，變得輕飄飄的。物體在太空中失去重量，也叫失重。——齊讀句子。

過度語：由于失重，宇航員在太空中生活發生了很多很多有趣的事情。今天，我們就一起來學習一篇課文。板題(趣：注意走字旁的一捺要寫得舒展。事：和老師一起書空寫。)

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，努力把課文多讀幾遍。建議大家可以圈一圈生字朋友，標一標小節序號。

2、用手勢交流：你已經讀了幾遍書了?讀了課文后，想說點什么?

3、我們剛才讀書的任務是努力把課文讀通讀順，現在老師還想請小朋友再讀一遍課文，這次要求稍微高一點，請小朋友一邊讀一邊想想：由于失重，太空中出現了哪些有趣的現象呢?找到有關句子劃下來。

三、朗讀理解，隨文識字

1、交流：太空中的哪些現象很有趣呢?根據學生回答，隨機出現句子。

語段一：

在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。不過，要想睡上一個安穩覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里。不然，翻一個身，就會飄到別處去了。

這段話中有好幾個新詞，你能讀正確嗎?自由練習——指名讀

重點指導“舒服”一詞的輕聲和“綁”的第三聲。

去掉拼音，誰來把句子讀一讀——指名讀

2、理解“安穩覺”：什么是安穩覺?(沒有人來打擾)可是在太空上想舒舒服服地睡個安穩覺，必須——你看見過這樣的睡覺嗎?

3、在太空中睡覺多有趣啊!你能把句子讀好嗎?指名感情朗讀，教師隨機評價。

語段二：

喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。

1、讀準詞語：普通杯子

2、詞語讀好了，句子能讀對嗎?指名

想象：要喝水了，可即使把杯子倒過來，杯中的水也不會往下流，會出現怎樣有趣的現象呢?

過度：真是不聽不知道，一聽真奇妙。我們一起來讀讀。

語段三：

在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。

一生讀。指導讀準“稍一使勁”、“咳嗽”指名——男_讀、同位讀。

理解“稍一使勁”：咳嗽一聲有可能后退好幾步，那打個噴嚏會……腳蹬一下地板呢……手拍一下墻壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使勁就會飄到半空中。

把你感受到的有趣用朗讀表達出來。

語段四：

在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出來的水總是飄浮在空中。

1、“可不是件容易事”就是說是件(困難的事)，你能把前半句話讀好嗎?

2、自由練習——指名——齊讀

引讀

小朋友，通過剛才的朗讀、交流，我們知道了，在太空中由于失重會出現……，由于失重也會出現……，由于失重又會出現……，由于失重還會出現……。

四、隨機識字，練習說話

過渡語：是啊，由于失重，給宇航員的睡覺、(喝水)、(走路)、(洗澡)帶來了許多的不便。為了宇航員生活得稍微舒服些，科學家們特意為他們設計了幾種特殊的生活用品。到底有哪些特殊的生活用品呢?請小朋友從課文中找找吧，用“”把它劃出來。

1、交流：設計了哪些特殊的生活用品呢?出示詞組：

有綁帶的睡袋帶吸管的塑料杯帶鉤的鞋子特殊的淋浴器

生字帶拼音認讀(一生做小老師)——去掉拼音認讀(同桌互讀)

這四種生活用品跟我們平時普通的生活用品可不一樣，普通的反義詞是(特殊)。

2、宇航員是怎樣利用這特殊的生活用品來克服失重的，我們來讀讀吧。

出示：為了能平穩地走路，宇航員都穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網格的地板。

a：齊讀這句話

b：不穿鞋底帶鉤的鞋子，結果怎樣?請你加上“不然”把話說清楚、完整

c：師述：所以為了能平穩地走路，宇航員必須都穿鞋底帶鉤的鞋子。

3、你能不能學著這樣的句式“為了……，宇航員必須……，不然……”，選擇其中的一種生活用品來說一說呢?(自由練習——指名說)

五、觀看錄象，運用字詞

1、接下來，我們就來看一段中國航天第一人——楊利偉叔叔在宇宙飛船上的生活片段。

2、能把你剛才見到的說給大家聽嗎?老師建議你可以用上剛才的句式，這樣可以幫助你把話說得清楚、明白些。(自由準備——指名發言)

為了……必須……不然……

六、齊讀全文，質疑問難

二年級語文太空生活趣事多教學設計3

教學目標：

1.認識14個生字，會寫8個生字。

2.正確，流利，有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3.初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。

教學重難點：

1.認識14個生字，會寫8個生字。

2.正確，流利，有感情地朗讀課文

教學過程：

一、情境導入：

今天我們來學習與太空有關的一篇課文，大家還記得在《識字八》中我們學習的與月亮有關的古代神話故事是什么嗎?(嫦娥奔月)到了現代我們聰明智慧的人類為了探索宇宙的奧秘，發明了可以去到太空的飛行器是?(航天飛船)好了，我們中國也是一個航天大國，2003年10月15日我國第一艘載人飛船神舟五號進入太空，而第一個飛上太空的宇航員是誰大家知道嗎?(楊利偉)他是我們的航天英雄。大家以后想不想和他一樣成為飛上太空呢?那么就要學好知識。哎，這節課我們有一個特別的客人，是外星人聰聰。大家看他來干什么呀?誰來讀讀他給大家寫的信?要完成什么任務呀?

二、初讀課文，識記生字

1.提出要求：在完成任務之前，請同學們仔細聽老師朗讀一遍課文，然后自己讀一遍課文，同學們要注意讀準生字和詞語的讀音，不多字不少字。

2.教師范讀課文

3.學生讀課文。

4.識記生字

同學們，下面我們來完成第一個任務：識記生字。

(1)小老師領讀生字

(2)自己讀帶拼音詞語

(3)互讀詞語

(4)開火車讀生字

(5)游戲鞏固：1)太空蘋果我來摘

2)乘著飛船去太空

三、再讀課文，指導朗讀

1.自讀課文，思考太空生活中有什么有趣的事?然后填空

那么我們就分別來看看在睡覺、喝水、走路、洗澡時都有哪些有趣的事。

2.在太空中，宇航員是怎樣睡覺的?請找到文中的句子給大家讀一讀。大家見過太空的睡袋嗎?來看這幅圖。哦，好神奇啊，那要是不睡睡袋會怎么樣呢?課文中是怎么說的?

3.在太空睡覺感覺果然很不一樣，那在太空中喝水呢?有什么特別的地方?“即使…也”老師標成了_，如果去掉好嗎?不好，這是一對關聯詞語，表示假設。誰能用“即使…也”來說句話?老師找到了楊利偉喝水時的照片，很有意思。

4.在太空走路也是那么有趣嗎?大家都知道太空是沒有重力的，那會造成一個很有趣的現象，誰來為大家讀一讀?那么宇航員是如何走路的呢?原來他們的鞋子很特殊，這真的很新奇。我想找一個同學讀一讀宇航員走路的與眾不同。大家來看這幅圖。

5.在太空中睡覺可不是件容易的事，沒有重力，會怎么樣呢?找人讀讀第一句話。那么怎么辦呢?從文中尋找答案。

6.課文我們學完了，這回我們總結一下，在太空中，宇航員是怎樣克服重力的。

7如果你是太空小導游，你來為大家介紹介紹太空的生活吧。來填空。

四、寫字

1.教師出示生字，學生觀察

2.學生說注意點

3.教師范寫

4.學生練習

5.評議

五、總結

小朋友們：你們太棒了!隨時歡迎你們來太空旅行。再見

同學們，太空是那樣的廣大無邊啊，而與太空相比，我們每一個人又是這樣的渺小，但是經歷人類的不懈努力，我們克服了重力，乘坐宇宙飛船在太空中生活。如果你也想成為太空英雄，請你從現在開始，學好文化知識，老師相信，不久的將來你們都會實現自己的夢想!

二年級語文太空生活趣事多教學設計4

【學情分析】

太空生活對學生來說是遙不可及的，但又是十分感興趣的。我們可以通過插圖和搜集到的影音資料來向學生展示和講解，去引導學生體會。讓學生大膽的想象太空生活的有趣，從而激發學生的好奇心和探索太空的興趣。

【教學目標】

1.認識18個生字，會寫8個生字。

2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3.初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。

【教學重點】

有感情地朗讀課文，了解太空常識。

【教學難點】

培養學生探索太空的興趣;初步感知課文從不同方面介紹太空知識的寫法。

【課前準備】

1.反映太空活的課件或圖片。

2.學生查找太空生活資料。

【教學方法】講授法、討論法

【教學時數】兩課時

【教學過程】

第一課時

一、導課激趣

1.欣賞圖片。同學們，今天老師帶來了很多美麗的圖片，咱們一起欣賞一下好不好?學生談感受。

2.太空是個充滿魅力的神奇世界，是我們人類一直向往與探索的地方。今天我們就來一起了解下,宇航員在太空到底是怎樣生活的呢?請同學們齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1.到底在太空中生活有多少有趣的事情呢?下面同學們自由朗讀課文，注意要讀準字音，讀通句子。

2.檢查生字

(1)出示生字，學生認讀。

a.指名讀、開火車讀、齊讀。

重點指導“舒服”一詞的輕聲和“綁”的第三聲。

“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲。

b.出示：塑料杯、淋浴器通過圖片出示來理解。

(2)你有什么好辦法能記住它們嗎?

a.件：字謎。

b.總結：這些字我們可以用換偏旁的方法來記住他們。

3.分段讀課文，思考：課文給我們介紹太空生活的哪幾個方面特別有趣呢?(板書：睡覺，喝水，走路，洗澡)

三、精讀課文，感悟趣事

過渡：睡覺，喝水，走路，洗澡在我們的平時的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。你覺得哪件事最有趣，就讀哪一段，把其中的趣味讀出來。

1.學生選擇讀其中一段，師巡視。

2.全班交流

你認為哪個地方很有趣?(根據學生回答，課件隨機出示句子。)

語段一：

在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。不過，要想睡上一個安穩覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里。不然，翻一個身，就會飄到別處去了。

(1)自由練習——指名讀

(2)理解“安穩覺”：什么是安穩覺?(沒有人來打擾)可是在太空上想舒舒服服地睡個安穩覺，必須怎么樣?(板書：綁在睡袋里)

(3)你看見過這種睡覺方式嗎?想像一下，如果在太空中睡覺的時候，不把自己綁在睡袋里，會發生什么情況?

預設：會飄來飄去，一覺醒來，自己不知會飄到哪去了。

睡著了，飄來飄去，萬一碰到儀器，把儀器撞壞了，那可不得了呀。

萬一撞傷自己也很危險。

(4)指導朗讀：在太空中睡覺多有趣啊!你能用有趣的語氣讀一讀么?(指名感情朗讀，教師隨機評價。)

除了睡覺你還發現了那些有趣的現象?說一說，與大家分享一下!

語段二：

喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。

(1)想象：要喝水了，可即使把杯子倒過來，杯中的水也不會往下流，而在太空里呢?

(2)所以在太空中喝水，只能用帶吸管的杯子。(板書：帶吸管的杯)

(3)過渡：真是不聽不知道，一聽真奇妙。我們一起來讀讀這段話。

語段三：

在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。

(1)理解“稍一使勁”

a.咳嗽一聲有可能后退好幾步，那打個噴嚏會……腳蹬一下地板呢……手拍一下墻壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使勁就會飄到半空中，無法回到原地了。

(2)師：注意，現在我們是在地球上，站起來，走兩步，使勁蹦一蹦，還可以回到原地。可是，要是在太空里呀，你們這么跳早就不知飛到哪兒去了。所以，為了能平穩地走路，看，(出示插圖，為了能平穩地走路，宇航員都穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網格的地板。)科學家想出了什么好辦法?(板書：穿帶鉤的鞋)

(3)有意思嗎?誰能把你感受到的有趣用朗讀表達出來嗎?(指名讀第四自然段)

過度：剛才我們試了在太空里睡覺、走路、喝水、下面啊，咱們該說什么了呢?對洗澡，在太空洗澡又會發生哪些事情呢?咱們往下看!

語段四：

在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出來的水總是飄浮在空中。

(1)我們平時洗澡非常容易，可是放在太空中可就變成大難題了。什么呀?(水總飄在空中)

(2)宇航員要在太空中洗澡，這個難題怎么解決?(板書：特殊沐浴器)

(3)這個可太有趣了，請同學們用你喜歡的方式來讀讀吧!

3.小朋友，通過剛才的朗讀、交流，我們知道是什么原因造成這些趣事呢?

四、復習總結，拓展延伸

1.在太空生活，由于失重，睡覺會飄來飄去;喝水倒不出來;走路不能使勁;連洗澡也不容易，水總是漂浮在空中。這多有趣呀。不過，這些難題，科學家都想出辦法來對付了。睡不安穩就——，喝水倒不出來就——，走路不平穩就——，洗澡時噴頭噴出的水落不下來就——。太空生活有趣的事不止這些，還有很多，老師這里有一個小資料，你們想聽聽嗎?(課件出示)

2.(課件出示楊利偉)

太空生活有趣的事真多呀，同學們，看，中國航天第一人——楊利偉叔叔來到我們面前了，你想對他說什么呢?

3.同學們，你們知道嗎?我們國家近幾年在航天事業上取得了巨大的成就，2003年，楊利偉叔叔乘坐神州5號宇宙飛船成功飛上太空;2005年，又有兩名宇航員乘坐神州6號宇宙飛船飛上天，他們是誰?(課件出示：費俊龍和聶海勝);2008年9月24日，神州七號載人航天飛船經過四天的太空飛行，安全返回，這就是神州七號的三位航天英雄翟志剛、劉伯明、景海鵬。(課件出示圖片)今年，我國又成功發射了嫦娥二號探月衛星，實現了千百年來中國人探測月球的愿望。將來，我們還要探測火星，木星，探測更多的星球，更多的宇宙奧秘。這些任務正等著你們來完成。說不定，那個未來的小航天員就是你哦!現在，我們要好好學習，將來，你們也一定能像這些航天英雄一樣，飛上太空，為祖國的航天事業做貢獻。

板書設計：

太空生活趣事多

睡覺綁在睡袋里

喝水帶吸管的杯

走路穿帶鉤的鞋

洗澡特殊沐浴器

第二課時

一、復習導入

1.有感情地朗讀課文。

2.介紹太空的有關知識。

二、指導書寫

1.出示生字，認讀生字。

2.小組學習。

(1)每人讀一遍生字。

(2)交流識記生字的方法。

(3)再互相讀一讀。

3.指導書寫。

(1)認真觀察生字在田字格中的位置。

左右結構的字：杯、件、住、須、能

(2)提醒大家哪個字的哪個筆畫易寫錯。

(3)看老師范寫。

須：與“順”比較，注意左邊三撇的寫法。

必：注意臥鉤的寫法。

(4)描紅，仿寫。

(5)組詞。

4.再讀課文，鞏固字詞。

三、完成課后題

_________________________

二年級語文太空生活趣事多教學設計5

教學要求：

1、圖文結合，聯系字音，熟讀課文。

2、充分利用圖片和多媒體教學課文，幫助學生理解課文內容，激發學生學習課文的興趣。

3、培養學生多種渠道地采集資料的能力和興趣，對學生進行愛科學、學科學的熏陶。

教學重難點：

1、熟讀課文，理解課文內容，激發學生學習課文的興趣。

2、通過對太空知識的了解，激發學生愛科學，學科學的興趣。

教學準備：

1、師課前尋找的有關太空知識的圖片、多媒體及文字資料。

2、生收集有關宇航員在太空生活的趣事，美麗的太空圖片

教學過程：

一、質疑激趣,引入課堂。

1、引入課堂，同學們請看，這是哪?(出示美麗的太空景色圖)

對，這就是美麗的太空。千百年來，人們一直有著“上天”的夢想;而今，這一夢想已經成為現實，“上天”不再是什么新奇的事情了。2003年10月，中國航天第一人楊利偉叔叔在這美麗的太空中活了二十多個小時(板書：太空生活)，現在，彭老師就要邀請孩子們和我一起去了解了解咱們中國的航天史。

2、媒體播放，師講述:

3、創設質疑情景

(1)今天，楊叔叔將來到我們的課堂，高興嗎?(出示照片)見了楊叔叔，你們都想問他些什么問題呀?

……

(2)點擊播放：楊利偉鼓勵學生的話。

4、多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。孩子們可要仔細觀察了，待會我們一起來交流交流。

5、學生談感受，師板書：趣事多。(齊讀課題)

過渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢?課文中給我們做了詳細的介紹，想讀讀嗎?

二、初讀課文，整體感知

讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什么樣的要求?

1、看來你們都養成讀書的好習慣了，那趕快打開書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準生字字音，讀好每句話。

2、學生自讀課文

3、檢查昨天學習生字情況。

(1)讀帶音節的生字。

(2)讀去掉音節的生字。

(3)讀帶生字的詞語。

4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其余學生思考：太空生活寫了哪些有趣的事?

三、學習課文

1、這么多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的段落呢?

(1)學生再自由朗讀課文。

(2)指名讀。

(3)齊讀。(喜歡哪個段落就站起來讀哪個段落)

2、能用“在太空中，宇航員做什么事必須怎么樣，不然會發生什么情況”的句子來說說你喜歡的趣事嗎?

(1)課件出示：在太空中，宇航員-----必須-----，不然-----。

(做什么事)(怎么樣)(會發生什么)情況)

(2)小組內說說——全班交流。

3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空為什么會發生這么有趣的事呢?課文中有一句話告訴了我們。

(1)孩子們，再讀讀課文，找一找。

(2)交流。出示相應句子：因為在宇宙飛船里，水失去了重量。——(板書：失重)師介紹：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。

4、你們還知道太空生活中的趣事嗎?我準備聘請幾個太空小導游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習練習。

(1)出示練習：(可獨立完成，也可同桌互助完成。)

A、運用書上的內容把話說完整。

B、用了解到的內容把話說完整。

C、聯系生活，大膽想象，把話說完整。

大家好!我是太空小導游---，歡迎大家來太空旅游。由于

(姓名)

太空處于失重狀態，所以游客們------必須----，不然-----。祝大

(做什么事)(怎么樣)(會發生什么情況)

家在太空度過美好的一天!

(2)自由練習說一說。

(3)全班交流。

5、要成為一名宇航員，可不容易，因為我們的宇航員為了能適應太空生活，在地球上得刻苦訓練，我們來聽聽楊利偉叔叔是怎么說的?

(1)點擊播放：楊利偉叔叔說的話。

(2)你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎?孩子們，從現在開始，為你們成為宇航員的夢想努力吧!

四、興趣題(三選一)

1、畫一畫：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

2、說一說：把你了解到的太空生活趣事說給朋友、家人聽聽。

3、寫一寫：根據手上的資料，展開合理的想象，假設自己在太空會發生什么趣事，以“我在太空中生活”為題目寫一段話。

板書設計：

睡覺

太空生活趣事多　　喝　　水

(失重)　　走　　路

洗澡

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