每一個孩子都是一塊璞玉，作為老師，應該努力的去雕琢，使它永久的煥發光彩，而不是半途而廢。孩子千差萬別、各不相同，有的一點就通，有的死鉆牛角尖，那時，教師就只有一而再、再而三的幫助他們，忌怒忌燥，否則將會事與愿違。俗語說：“羅馬不是一日造成的?！睂W生的轉化也是如此，而此時的教師就必須有“滴水穿石”的恒心了。下面是小編為大家準備一些的內容，希望對對你們有所幫助，

　　小學生教育敘事范文合集大全一

　　去年這個春季學期，班級轉來一位男生，成績不好，戴個小眼鏡，家庭情況也比較復雜，剛來的時候，最頭痛的不是他的學習，而是他的品行，經常因為講話問題，和同學發生沖突，個頭又小，打起來又打不過同學，他爸爸來過幾次，因為受欺負問題，這樣的事情發生了幾次，我對小家伙的映像也不好了，著急的時候，就干脆教育別的學生，不要動手打他，要告訴老師!

　　一年下來，小家伙漸漸適應了新學校的生活，同學告他的狀也越來也少了。關注他的重心漸漸回到學習上了，這是一位敏感的學生，開學幾天的作業，基本上沒有問題，上周，我批改作業的時候，發現一本很糟糕的作業，打開前面，一看，居然是他的，之前的作業還好啊!這次簡直是鬼畫符嘛!趕緊讓他來辦公室，居然發現什么都不會，于是我就著題目，重新講解一遍課堂上的內容。然后告訴他，希望他能上課認真聽講，果然這兩天的課堂上，這位同學明顯乖多了，或許還會走神，但是你望過去的時候，立馬能回到課堂狀態，訂正作業也積極主動了起來。這是以前沒有的。

　　看來，對于學困生，還是要多關注，關注總比不關注的好，學生狀態不一樣，你自己的上課感覺也不一樣，今天收上來的作業，基本上沒有因為不會而亂寫的作業，這是需要在課外備好課，課內關注到每一位學生。

　　小學生教育敘事范文合集大全二

　　從教數十年來，面對的學生多種多樣，但是有一類學生，在我的從教生涯中留下了深刻的印記，那就是學困生。過去，我對學困生的理解和認識很膚淺，甚至對這樣的學生棄之不顧，如今，我對這類學生有了新的認識，他們主要是基礎差，不愿思考，不愿多花功夫，沒有養成良好的學習習慣，以致成績差距越來越大，學習越來越困難，沒有學習積極性，這樣惡性循環而造成。但無論如何這些孩子的本性并不壞，如果因此放棄了他們，我內心中會隱隱的有些自責，所以如何轉化這類學生，經過多年的潛心琢磨，我總結了一些心得，在這里與大家共勉。

　　五年前，我教過一個叫_x的孩子，以前由于學習成績不好，他常受到老師的批評、同學的歧視和家長的訓斥，因而產生破罐子破摔的想法，和老師、同學及家長之間人為的形成隔閡和對立。所以當我多次要求他重做作業，并在他作業本上寫下“希望你認真書寫作業!”時，他根本就沒當回事，依然是老樣子。其實，每一個人都是希望得到掌聲受到表揚的，尤其是孩子。作為老師應找機會多鼓勵孩子。但不能一味的表揚孩子，那樣不但達不到預期效果，反而會帶來更多的負面影響。有針對性的表揚才會產生有效效應。每個孩子都各有自己的長處，老師應具有一雙洞察秋毫的眼睛，要善于發現孩子身上的閃光點，能力再弱的孩子也有他的“閃光點”，要把閃光點作為突破口入手，為孩子營造了一種受賞識、被關注的環境。當我當著同學的面請_x幫忙時，他覺得老師信任他，他的自尊心得到了認可。當_x把自己的名字一筆一劃工工整整的寫下來時，得到了同學們的掌聲和老師的贊賞，一絲微笑掠過他的臉龐，看得出他從同學的鼓勵與老師的肯定中建立了自我認同感，增強了大膽表現的自信。真正的自信來自于對自身能力的感受。在激發孩子樹立自信的同時，要給孩子樹立夠得著的目標，使孩子有獲得成功的機會。當_x把字寫工整了，再要求他認真做題，積極思考。由目標到成功再到目標，循序漸進的培養孩子的自信心。這樣，針對孩子的實際水平適當降低標準去要求他，往往會得到超出意想的收獲。它會讓孩子從不難獲得的成功體驗中獲得自信，并爭取更大的進步。

　　通過和_x這樣的一段經歷，是我深刻的認識到，用贊賞和鼓勵幫助孩子樹立自信是十分重要的，在現代教育中，我們應該針對孩子們成長的特點，了解他們的個性特征，有目的，有針對的適時的給予鼓勵是十分必要的。

　　有這樣一句話我很欣賞：“昨天的習慣成就了今天的你，今天的習慣決定明天的你?！蓖ㄟ^和_x的接觸，我覺得_x絕非智力差的學生，可他一直以來在班上就是個學習態度差、成績落后的后進生。究其原因，主要是沒有養成良好的學習習慣。他的學習習慣差導致基礎差?；A差和學習習慣差是相輔相成，正因為學習習慣差才沒打下良好基礎，也因為基礎差至使他對學習沒興趣，就難養成良好的學習習慣。自從那次約定_x認真的書寫作業后，他就有著明顯的進步。因為他的作業書寫認真，說明他在寫作業時，是用心的，是專注的，那么作業所能達到的效果就會比不認真好。像以前他的作業非常潦草，說明他寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那樣的作業就算做得再多，也沒有什么益處。學生好的學習習慣的培養不光需要其自身的不斷努力，更需要老師的幫助。孩子有了進步應及時充分的肯定和鼓勵，讓他感到他的一言一行都時刻被老師關注著，每一點進步都能受到老師的重視。從而就會有意識的自覺的堅持下來，不會半途而廢，好的學習行為一旦形成，漸漸變成一種習慣了，就能伴隨他左右，影響他的一生。

　　我和_x的故事，很平常，也很普通，也許是每一位從教的老師都會遇到的情況，但是如何對待這樣的孩子，不得不讓人深思，通過這樣的一件小事，我希望與更多的教育工作者產生共鳴，讓我們多關注一下學困生，也許你的不經意的一句鼓勵，和一段不經意的話語就會改變一個孩子的一生的命運。

　　小學生教育敘事范文合集大全三

　　6月24日，驕陽似火，是高考分數公布的日子。我不由得想起曾經教過且今年參加高考的一名學生，他的家庭貧困，上小學時曾是我班上的一名學困生。一次偶然的機會遇到他，才知道他考上了北關中學。這讓我很激動，也很欣慰。這個孩子再一次走進了我的視線……

　　記得那時我剛上班不久，帶著年少時的期盼，懷著一腔熱情，我踏上了自己的工作崗位。走進了山區的一所小學——_x鎮中心學校。滿腔熱情，我用愛，關懷著這里的孩子。學校安排我臨時擔任四年級班主任及語文教學工作。在與他們的相處中，我感受到了大山里孩子的淳樸、善良，同時也深深的體會到一些單親孩子的孤獨和無助。

　　楊陽(化名)家住在距離學校大概二三十里的地方，是我們班寄宿生中較遠的一名學生，平時回家需要走3—4小時的山路，每個周五放學回家，他總是最后一個打來電話報平安的孩子，但沒有一次漏打過。記得春夏交替之時，大多孩子已經脫下了毛衣、毛褲，可楊陽還穿著厚厚的毛衣、毛褲。我有些奇怪，無意間在辦公室談起了這個孩子，我才了解到這個孩子沒有媽媽，家里只剩下體弱多病的爺爺奶奶照料自己和姐姐，他爸爸為了家中的生計在西安打工，家里條件很差。那時的他有些靦腆，說上幾句話都會臉紅耳赤，頭總是低著，好像犯了什么錯似的。也很少和同學交流。從他的眼神中我看到了無助和孤獨。決定幫幫他，得讓他走出心中的陰霾。我讓他擔任組長，檢查同學的作業;特意安排班長多叫他出去玩;在日記中和他交流。開導他，鼓勵他，慢慢這著孩子變了……

　　那一次，在我對住校生進行返校檢查時，發現楊陽發高燒。于是，我趕緊和同事帶他去醫院就診。醫生說要打點滴，我轉過臉，去看他，只見他眉頭擰成疙瘩，低著頭……沉默了一會兒，小聲地問了我：“老師，得多錢?”我知道他又是為錢而為難。我平靜地說：“25元，雖然貴點，但治病快，明天就可以上課?！彼c了點頭。醫生拿來點滴，他伸出手，水汪汪的眼睛看著我，眼里流露出懼怕和無助。我說：“楊陽呀!你是個頂天立地的男子漢，能幫爸爸照顧爺爺奶奶，自己還能掙錢貼補家用。很勇敢，生個小病算什么!”醫生插好針便離開了，病房里只剩下我和同事陪著他。無意中我發現他的眼角積滿了淚水，順著眼角流到了耳朵，我沒有說什么，只是輕輕地擦去他的淚水，我問他疼嗎?他搖搖頭。

　　后來，在一次偶然相遇閑談時，他問我：“胡老師，還記得你帶我去看病，我躺在病床上流淚的場景嗎?”我笑笑，說道：“怎能忘了，那眼淚老師現在還記憶猶新?！彼f：“你知道我為什么流淚嗎?那是因為，我在您那第一次感受到除了家人，外人也這么關心我，我也備受關懷，我怎能不好好學習呢?”

　　也許就是那一次，改變了一個學困生的命運，孩子發奮讀書，一路披荊斬棘，考上了北關中學，今日高考分數公布，我想對他說：“其實你已經是人生的贏家，你的進步大家有目共睹，作為你的老師，我為你驕傲。不管以后的路多么坎坷，老師都希望你能堅強面對!相信你的人生會絢麗多彩!”

　　因為這孩子他心中的寒冰已化……

　　作為教師，我們要面對很多學生，他們總有這樣或那樣的困難或者不幸，我們就應該去幫助他們勇敢面對，作好孩子一生中具有影響力的同路人。有位教育學家說過“沒有愛，就沒有教育”。在我們的教育中，也許只是一杯熱水、幾句問候，換來得卻是孩子對你的信任，正如馮驥才所說“信賴往往創造最美好的境界。”

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