2023四年級上冊英語優秀教案

由 網友投稿 分享時間：2023-08-05 18:20:59 加入收藏我要投稿點贊

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面是小編為大家準備以下的內容，希望對你們有所幫助，

　　2020四年級上冊英語優秀教案一

　　第一課時

　　教學內容：A Let's learn Let's do C Let's sing

　　教學目標：

　　1. 能聽懂、會說：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在實際情景中運用。

　　2. 能聽、說、認讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, board, light,

　　3. 能聽懂并能按照指令做事情。

　　教學重點：學習What's in the classroom?及相關單詞：classroom, window, door, picture, board, light。

　　教學難點：

　　1. window一詞注意w的發音，不要與v的發音混淆，教師在教學中應及時糾正。

　　2. 在回答"What's in the classroom?"時，注意單詞復數的讀音。

　　教具準備：

　　1. 教材相配套的教學錄音帶

　　2. 教師自制的單詞卡

　　教學過程：

　　(一)熱身、復習 (Warm-up / Revision)

　　1. 教師播放第一冊Recycle 1單元中得"Chant and find"部分，學生跟著錄音一起說。

　　2. 教師出示與chant內容相符的圖片，問："What's in the picture?"讓學生進行回答。Picture一詞由這里引出。

　　3. 復習pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。

　　4. 引導學生用以上單詞做問答練習，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?

　　5. 在學生回答出問題后，教師可再追問：How many pencils/pens…?使學生能用復數進行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils…

　　(二)呈現新課(Presentation)

　　1. 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This is a classroom. What's in the classroom?

　　2. 學生聽懂后，教師可先試著讓學生回答，能說出英文的學生給與表揚(desk, chair, picture都已學過)，也可讓學生用中文回答。

　　3. 告訴學生我們要學習有關classroom的內容，教讀classroom

　　4. 讓學生觀看本部分的教學課件2遍。[Unit 1 Let's learn/A]

　　5. 讓學生看著視頻的畫面回答：What's in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎上,考查學生的聽力和記憶能力)學生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學生回答的不同程度進行指導，鼓勵學生完整的回答出來。

　　What's in the classroom?

　　A board, two lights, many desks and chairs…

　　當學生只回答出 board, light, desk and chairs 時，教師進一步再問：How many?引導學生說出：A board 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學生。

　　6. 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。

　　7. 出示單詞卡，讓學生進行認讀。教師可以告訴學生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。(把單詞卡貼到黑板上)

　　8. 學生跟讀并模仿Let's learn部分的內容。(使用教材相配套的教學錄音帶)

　　9. 教師在學生學習了對話的基礎上，擴充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they?

　　10.讓學生觀看教學課件，學習其它單詞?？蓮囊褜W的單詞過渡到新單詞。

　　11.教師指著教室中的相關事物問學生：What's this?讓學生回答。

　　12.教師出示單詞卡，讓學生進行認讀。(并把單詞卡貼到黑板上)

　　13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

　　14.讓學生做pair work: 根據教室中的實際情況，自編對話

　　15.學生展示練習情況，教師注意學生對名詞復數的運用，及時給與指導。糾正學生錯誤時注意方式方法，不要打擊學生學習的積極性。對于說得很好的學生應及時表揚。

　　16. 教師和學生用英語進行交流，導入Let's do的學習。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應的動作，以便使學生理解。

　　17.教師先說詞組, 然后再讓能力較強的學生代替教師發布指令，讓其他學生根據指令做出相應的動作。建議多讓一些學生參與進來，激發學生學習英語的興趣。

　　(三)作業布置(homework)

　　Listen, draw and say

　　1. 教師發給每個學生一張圖畫紙。

　　2. 教師說一段話，學生根據所聽到的內容在紙上作畫。

　　所聽內容：This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.

　　3. 請學生說出自己所畫的內容，核對答案。

　　4. 兩人一組，看圖做問答。

　　2020四年級上冊英語優秀二

　　教學內容：A . Let's talk Let’s play

　　教學目標：

　　1. 聽懂、會說并能在日常生活中運用We have...這一句型。

　　2. 聽懂、會說表建議的句子"Let's go and see."

　　3. 能聽懂、會說并能恰當使用表示方位的詞near。

　　教學重點：學習句子We have a new classroom.;Let's go and see.學習用near表示方位。

　　教學難點：學生對our 和my 的表達要比理解稍難些。our 一詞的發音對學生來說讀準不太容易。

　　教學準備：錄音機，磁帶

　　教學過程：

　　(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)

　　1. 復習已學句型：This is… I have… 教師手拿一個毛絨玩具，說：I have a dog , this is my new dog.

　　2. 讓學生用事先準備好的實物模仿句子

　　3. 當學生能夠說出句子時，教師可提問：Where is it? 啟發學生用學過的知識回答：It's on/in/under/the …

　　4. 在學生回答Where is it?時，教師可以適當的加入near 一詞，It's near the… 讓學生在實際的情景中理解near 的含義并運用。

　　(二)呈現新課(Presentation)

　　1. 教師出示Amy和Mike的面具，問：Who's he? Who's she?學生回答出Amy和Mike后，教師補充：Amy and Mike are classmates. 讓學生猜classmate 的含義。教讀classmate

　　2. 教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to see? Ok, Let's go and see.(間接引出新句子) 教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classroom.提問：What's in the classroom? (讓學生先熟悉一下對話情景。)

　　3. 讓學生帶著問題觀看本部分的教學課件。[Unit 1 Let's talk/A]

　　How many lights in the classroom?

　　Is the new classroom big?

　　Where is ZhangPeng's seat?

　　4. 讓學生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。

　　5. 學生跟讀并模仿Let's talk部分的內容。(使用教材相配套的教學錄音帶)

　　6. 請學生解釋We have a new classroom. 讓學生結合實際情況用We have…說句子。請學生解釋Let's go and see. 本句可用動作來表示。教師告訴學生Let's go and see.是建議去看遠處的東西。

　　7. 教師可讓學生互相問一問在教室中所坐的位置。Where's your seat? It's…

　　8. 再次觀看本部分的教學課件，讓學生根據畫面內容分角色配音。

　　9. 讓學生三人一組，分角色表演對話。評選表演獎。教師要注意學生使用my, our兩詞的準確性。讓學生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。

　　10.聽Let's chant部分的錄音。(使用教材相配套的教學錄音帶)

　　教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學生對句子加以理解。

　　學生聽錄音進行模仿。

　　(三)作業布置：

　　1、listen to the tape.

　　2、sing the song：學唱歌曲《Apple Song》

　　板書

　　We have a new classroom. 我們有一個新教室。

　　Let's go and see. 一起去看看。

　　2020四年級上冊英語優秀教案三

　　教學目標

　　讓學生熟練掌握“This is …/That is … ”的用法。 this和that的發音以及在樓層的表達中序數詞first, second的用法是教學中的難點。教師要通過創設情景讓學生理解和掌握。

　　教學重難點

　　教學重點：讓學生熟練掌握“This is …/That is … ”的用法。

　　教學難點：this和that的發音以及在樓層的表達中序數詞first, second的用法是教學中的難點。教師要通過創設情景讓學生理解和掌握。

　　教學過程

　　(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

　　1.播放本單元Let’s do A的錄音帶，學生聽音做動作。

　　2.教師出示canteen等生詞的圖片，請學生說出該單詞。

　　3.教師播放本單元歌曲《Our School》，先讓學生聽，然后鼓勵學生跟唱。

　　(二)呈現新課 (Presentation)

　　1.教師和學生進行free talk，話題是Why do you like our school? 鼓勵學生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。順著這一話題。教師說：“Yes, our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此導入新課。 2.播放本課課件Let’s talk 部分。教師可以就對話內容提一些問題，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提問與回答的過程中，將難點各個擊破。

　　3.進行模仿或跟讀練習，注意提醒學生this和that中“th”的發音要咬舌頭。

　　first和second的操練可以在排列卡片、復習單詞的過程中滲透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以讓學生聽指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, … 然后引導學生仔細觀察掛圖，正確理解和運用短語on the first floor 和on the second floor。

　　4.分角色朗讀與表演

　　教師先與一些學習程度較好的學生進行示范性表演，以降低完全由學生自己表演的難度。然后請學生小組練習和表演。學生可戴上金黃色假發套扮演外國客人。

　　(三)趣味操練 (Practice)

　　看圖操練：

　　Where’s the library?

　　It’s on the second floor.

　　Is it next to Classroom 3?

　　Yes, it is.

　　一學生手舉起圖片背對其他學生面向黑板站立，另一學生依照圖的提示做出動作，其余的學生猜測圖上表示的是什么課室或學校場館，用句型“That is a …”作答。

　　(四)擴展性活動(Add-activities)

　　1.做本單元A Let’s talk 部分的活動手冊配套練習。

　　2. 聽Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。