教學方法論由教學方法指導思想、基本方法、具體方法、教學方式四個層面組成。下面小編為大家帶來數學中的教學方法有哪些，希望對您有幫助，歡迎參考閱讀!

數學中的教學方法有哪些

在初中數學課堂上，作為教師，我們應該對學生進行積極有效地引導，使其培養獨立思考的習慣，并適時將疑難點圈起來。我們可以設計一份課前預習的導學案，讓學生預習時重難點明確，導學案的最后設計一套檢測題，考查學生的預習效果。課前先讓學生通過預習完成這份導學案，教師通過導學案的完成情況對學生自學的情況有一個初步的了解。

上課時就能對學生進行有針對性地指導和講解。尤其是要對差生進行有效地引導，使其自學時有所成效。這樣使學生有了明確的學習目標，發現問題并運用已學過的知識和經驗有效探索，積極主動地解決問題，從而獲得滿意的學習效果。通過獨立思考能夠幫助學生在面對難題時為學生理清思路，引導學生明晰化自身思維。

在整個初中數學教學的過程中，其中一個極為重要的環節就是積極引導學生對問題進行深入探究。如果學生思想集中，情緒高昂，對問題的結論、規律、策略等進行充分地猜想，那么他們就能在激烈的爭辯中對問題進行深入地分析研究，同時在愉悅的學習氛圍中積極創新。在教學過程中，作為初中數學教師，我們應該注意以下幾個方面。首先，做好信息反饋。我們在對教學效率進行評價時，應該嚴格依據學生討論的信息反饋，同時將學生思維中的薄弱環節找出來并將素材有效收集起來供下一步的點撥;其次，鼓勵差生積極參與課堂探究討論。

由于受智力因素和非智力因素等各種因素的影響，一個班級中難免會有好學生和差學生之別，在初中數學教學活動中，我們除了有效引導好學生之外，更應該給予差學生一定的關心、尊重和愛護，有效克服其心理障礙，鼓勵他們在課堂上積極發言，使自身的自信得到逐步增強，從而在課堂問題探究討論中做到積極主動;再次，培養學生的發散思維。發散、流暢、敏捷的發散思維在創新思維中占有核心地位。我們應該積極引導學生發現并提出問題，然后鼓勵他們對問題進行獨立思考和分析，并作出有效判斷。在討論的過程中，我們應該及時地、恰如其分地點撥學生去深入討論較難的問題，深入問題的實質，有效分析事物內部聯系，從而使難題在得到有效解決的同時，打開學生的思路，拓展他們的思維。

數學教學的技巧

講解式教學法

在數學教學中，最為常見又比較適用的教學方法就是講解式教學法。但是，這種數學教學方法要求學生具備一定的理解、分析、探究能力，只有這樣，講解式教學法的使用才會取得較好的教學效果。

我們在運用講解式教學法的時候，必須關注學生的生活實際，注意數學教學語言的準確性與邏輯性。我們數學教師都知道，數學教學語言必須嚴謹，不能有一絲一毫的差別，必須準確到位，精準度必須高。比如學習數的平方時，千萬區別2的平方與2×2的不同所在，這根本就不是一回事。這樣就可以避免學生見到數的平方就誤認為是這個數與2相乘的錯誤想法。

嘗試式教學法

嘗試式教學法要求學生必須在自己具備了一定的自學能力之后才可以運用，這種數學教學方法廣泛適用于數學教材內容前后聯系非常密切、實踐性又非常強的數學教學內容。

數學教師在運用嘗試式教學法時，一定要注意：一是教師出示的數學嘗試題目必須與教材中的相仿，類型結構相同，這樣便于學生自己嘗試解決。二是學生自學教材內容時，要讓學生帶著數學問題進行自學，設計數學目標要明確，具體合理。三是嘗試數學練習時，教師應注意觀察，了解學生練習的狀況。四是學生進行數學討論時，要運用準確的數學語言，有條理性和邏輯性。

游戲式教學法

此種數學教學法是將數學知識寓于游戲中的一種教學方法，小學生都樂于接受。這種教學方法適合在數學課前的練習、新課知識鞏固練習環節進行，此法更適用于年級低的學生。

要想在數學教學中運用好游戲式教學法，數學教師必須注意以下三點：一是數學課前必須準備好課堂游戲所使用的游戲道具。二是認真合理地選擇有效的游戲方式。三是注意數學課堂游戲的形式要豐富多彩、形式多樣，避免對學生造成厭煩之感。

數學教學計劃

一. 教學思想：

教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行

運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

二. 在教學過程中抓住以下幾個環節

(1)認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動的細節。

(2) 抓住課堂45分鐘。

本學期的教學內容共五章.

第一章 分式

第二章 一元二次方程

第三章 圓

第四章 圖形的全等

第五章 樣本與總體嚴格按照教學計劃，備課統一進度，統一練習，進行教學，精心設計每一節課的每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。

(3) 課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

三. 不斷鉆研業務，提高業務能力及水平

積極參加業務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。

四.提高質量的措施

1.認真學習鉆研新課標，掌握教材。

2.認真備課，爭取充分掌握學生動態。

3.認真上好每一堂課。

4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6.經常聽取學生良好的合理化建議。

7.以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。

8.深化兩極生的訓導。

周教學進度安排

周次主 要 內 容教 學 目 標

1整式的除法會單項式或多項式除以單項式

2分式的基本性質、運算會約分、通分、乘除、加減運算

3分式方程解法會解分式方程

4一元二次方程及解法解一元二次方程

5完成與探索的總結培養學生綜合能力

6圓的相關知識了解圓的有關概念

7與圓有關的位置關系掌握各種位置關系有應用

8圓的相關問題綜合知識

9期中前復習查漏補缺

10期中檢測自我檢查相當激勵

11全等三角形的識別學會判斷

12命題與證明學會初步說理

13尺規作圖會簡單地尺規作圖

14復習總結本章

15樣本與總體能用隨機抽樣的方法抽樣

16用樣本估計總體會用樣本估計總體明白原因

17概率懂得概率含義與預測

18本章小結熟練掌握本章內容

19總復習本章內容及串聯

20期終考試檢測師生的教與學

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