幼兒園中班教學活動設計方案怎么寫?幼兒園中班老師可以通過游戲，讓小朋友們在游戲中產生對學習的興趣，增強對書面語言的敏感性。小編準備了幼兒園中班教學活動設計方案，希望對你有幫助!

幼兒園中班教學活動設計方案一：學好樣

活動目標

1、學習朗誦兒歌，理解兒歌內容，對兒歌中好的角色榜樣產生好感并愿意模仿。

2、理解并學說“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞。

3、能通過表情、動作表現兒歌內容嘗試仿編兒歌的最后一句。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點

理解兒歌，愿意模仿兒歌中好的角色榜樣

理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義

活動過程

談話引出課題

理解、熟悉兒歌內容

學習朗誦兒歌數遍

活動反思

第二次教學這一內容，反思了上一次的不足，雖然兒歌的內容貼近生活，較吸引幼兒，但是篇幅較長，對剛升入中班的孩子們還是有一定難度，因此我采取了三種方式的教學

1、圖譜引導：圖譜可以給幼兒最直接的視覺感觸，生動形象的畫面內容有利于吸引幼兒的注意力，幼兒在學習中有了圖片的支撐，記憶的效果明顯提高了，

2、動作輔助：動作旨在于讓幼兒在兒歌的學習中不覺得太過于枯燥，且動作與語言表達也是一種協調性的練習

3、看圖自說，鞏固練習：集體教學后，我發給幼兒每人一本書，讓孩子們自己邊看圖邊念，以作為鞏固

設計意圖

兒歌是幼兒文學學習中，文字較生動簡練，也貼近幼兒生活的文學作品。中班孩子的語言表現欲望和表達能力更為增強，因此對于他們的兒歌學習也有了更高的要求。《學好樣》這首兒歌運用比較形象的正反面動物作為比喻，教導了幼兒走路、坐姿、及唱歌時的良好行為習慣，這也是幼兒除了語言能力外，從這一內容中應學習到得健康能力的改進。

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幼兒園中班教學活動設計方案二：城堡

活動目標

1，在活動中讓學生動手動腦，促使幼兒的協調性及靈活性的發展。

2，培養學生團結協作的精神。

3，體會集體活動的樂趣

4，鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

5，培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

教學重點、難點

重點：幼兒協調性及靈活性的培養鍛煉

難點：對個別幼兒 協調性及靈活性培養的指導。

活動準備

沙坑 木質鐵鍬 小桶 小紅旗

活動過程

1、開始

給學生分組，帶學生進入活動場地做準備活動。

2、游戲

(1)讓學生選地，確定城堡修建的范圍。

(2)讓學生說一說選地的原因。

(3)讓學生動手做城堡，教師巡視觀察學生。

(4)對協調能力差和靈活性不高的幼兒進行指導。

(5)城堡建成，讓幼兒互相觀摩，評一評誰的城堡建的好，說一說自己的城堡問題出在哪里，并動手重新建造，爭取建造的更好。

3、活動結束

讓孩子們說說對這次活動感受。

教學反思

1、幼兒中班的孩子由于心理特征的發展，他們的獨立性和有意行為得到了發展，要讓孩子們在活動中學會交往，更要孩子們在團隊活動中學會團結協作的精神。

2、對活動過程的反思

(1)師生互動的反思：大部分的孩子能安老師的要求去做，有個別的孩子注意力不集中，只看熱鬧，不見自己行動。老師對這部分孩子進行個別指導。效果良好。

(2)對自身專業知識的反思：因為以前都是上小學的課程，最近一年來上幼兒的課程，覺得很多事情無從下手，現在明白有關的理論知識太欠缺了，而且經驗也不夠。需加強有關幼兒教育理論知識的學習。

(3)男孩子做城堡比較快，比較粗糙。一做完無所事事，女孩子做的比較慢，做的比較的仔細。在以后的活動中對男孩子要提高要求。讓男孩子養成踏實，認真的習慣。

(4)在以后的教學中，加強對理論知識的學習，同時多觀察學生，多和學生接觸，走進學生的心里，了解學生的心理。

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幼兒園中班教學活動設計方案三：踢毽子

活動目標：

1、使幼兒初步理解兒歌內容。

2、在數數游戲中感受兒歌的趣味和韻律。

3、在教師的引導下完整地說兒歌。

4、體驗踢毽子中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：掛圖、毽子若干、字卡

活動過程：

一、引課：

1、猜謎語。小小玩具長羽毛，拋向空中我踢它。(謎語的引入。意在激發幼兒參與活動的興趣)

2、出示掛圖，想：毽子怎么玩?(培養幼兒仔細觀察的良好學習習慣)

3、觀察掛圖后交流：圖上的小朋友用什么踢毽子?腳的哪一部分?(通過觀察、互動，讓幼兒認識自己腳的不同部位，為后面活動的展開做好鋪墊)

4、圖片上有幾個毽子，幾個小朋友?思考：兩個毽子幾人踢?一個毽子呢?(讓幼兒通過觀察，知道毽子和人數一一對應，為理解兒歌內容做好準備)

二、操作活動：(幼兒活動動靜交替)

1、老師這兒有個漂亮的毽子，誰想來試試?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓勵幼兒大膽嘗試，并根據幼兒活動程度隨機指導，讓多數幼兒看清怎樣踢毽子，為活動的繼續做好技術鋪墊和情緒鋪墊)

2、教師小結：用腳的內側踢毽子的底座。(教師的強調為幼兒理清方法，便于下面的模仿活動)

3、分組練習踢毽子。(個別指導。鼓勵幼兒模仿參與，掌握技巧，為下一環節數數做準備)

4、分組比賽：數一數，哪組踢得多?(通過數數活動，讓幼兒有序參與，并為學習兒歌中的數數語句做好鋪墊)

5、教師踢，幼兒數數。(兒歌中的數數是簡數，幼兒不易理解。通過給老師數數，當踢得數和數得數不一致的情景出現時，教師引導幼兒學習簡數，理解和學習兒歌鋪路)

三、學習兒歌

1、完整欣賞。(用聽覺整體感知兒歌)2、逐句學習，同時出示圖片。(多種器官感知兒歌，圖片利于幼兒理解兒歌，并為下一環節幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用)

3、根據圖片引導幼兒朗讀。(放開拐杖，讓幼兒自己走)

四、思品教育：踢人、踢門等都是不文明行為，小朋友不能做。(對幼兒進行相關的文明禮儀教育，培養良好的行為習慣，為班級樹立正確的是非觀)

五、游戲：找字卡(捉迷藏是幼兒最愛玩的游戲之一，字卡上印有踢毽子字樣，幼兒在玩中無意識認識漢字，加強印象，可以把所開展的活動內容喜悅的和家長分享，便于家長及時了解孩子的進步和變化)

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幼兒園中班教學活動設計方案四：螞蟻螞蟻排隊走

一、活動目標：

1.練習排隊齊步走。

2.經過互相配合，協作完成游戲

二、活動準備：大的報紙團或皮球作豆子

三、活動過程：

1.請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)

2.請一組組的"螞蟻"排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。

3.設置必須的距離，在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點，再回到，比賽搬豆，看誰搬得快。

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幼兒園中班教學活動設計方案五：兩人結冰

一、活動目標：

1.鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動。

2.聽信號進行走、跑、跳的動作練習，發展幼兒靈活的反應本事。

二、活動準備：檢查幼兒的穿戴　　三、活動過程：

1.幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習動作，并聽教師數1~10，當數到10的時候教師喊：“結冰”，全體幼兒就不動了。

2.教師說：“冰化了”幼兒散開繼續自由做動作，如此重復游戲。

3.幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結冰”“三人結冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結在一齊了。

規則：教師說結冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停游戲一次。

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