2023高考預測押題作文包含題目(7篇)

在高考中每個學生都需要考語文這門學科，語文中占比分數最高的，莫過于作文，今年有哪些高考預測作文呢？下面是小編為大家整理的關于2023高考預測押題作文包含題目，歡迎大家來閱讀。

2023高考預測押題作文包含題目篇1

閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

作為杰出的科學家，愛因斯坦的頭腦中轉動著數字、公式以及天書般的闡釋；同時，愛因斯坦又鐘情音樂，總與小提琴為伴。一邊是科學創造，一邊是樂聲裊裊，工作與愛好領域不同而和諧共存。

我國化學界先驅、化學家張子高業余喜歡收藏古墨，他說：“藏墨是我的愛好，也是我研究化學史的一個小方面。”因為好墨講究膠輕、煙細、桿熟，涉及膠體化學的知識。職業和興趣如綠葉配牡丹，相得益彰。

以上材料引發你怎樣的聯想和感悟？結合上述材料，寫一篇文章。

【注意】

角度自選，立意自定，題目自擬。明確文體，不得寫成詩歌。不得少于800字。不得抄襲、套作。

【文題解析】

材料展現了兩位科學家的事例，引導同學們探討工作與愛好之間的關系。

材料第1段主要講述工作與愛好屬不同領域，兩者互補，使愛因斯坦既收獲事業上的成就，也得到生活中的樂趣。據此可提煉出“培養工作領域外的愛好大有裨益”“厘清工作與生活，能促進專業技能和經驗的提升”等立意。

第2段主要講述張子高的工作與愛好關系密切，兩者相輔相成，既拓寬了知識技能的廣度，又加深了興趣愛好的深度。據此可提煉出“工作與愛好同源同流大有益處”“愛好可以從工作中得來，又可以促進工作”等立意。

分別針對兩段材料來立意固然可以，但綜合起來立意更佳。如：人的一生在工作中忙碌，在生活中奔波，培養積極健康的愛好能讓我們“詩意地棲居在大地”。

立意時，必須圍繞工作（職業）與愛好（興趣）之間的關系，若只談科學與藝術的關系，或單方面談工作或愛好，則視為偏題。

【優秀作文】業癖共生，赤子其人

心曾說過：“凡是偉大的，都是叛逆的。”誠哉斯言，愛因斯坦與張子高兩位巨匠，在嗜業如命的牛頓等前輩面前，因其癖而看似叛逆。

然而更多時候我們不得不承認：業癖共生才得以成就赤子其人。

如愛因斯坦那樣使業癖在同一維度里共存并不難，只消一點合理性與自制力，便不會有“業精于勤荒于嬉”之殤。美國歷任總統中口碑頗佳的林肯飲酒十分克制，廣藏美酒卻又滴酒不沾，他自言：“我幾不喝酒，因為我不太喜歡酒。”在《貓》中，老舍先生抱怨貓是其侍弄花草的毒手，但也能精心安排，沒有玩物喪志。

非是業難，非是癖蠱，業癖共生，然后赤子。

這就是說，在高速發展轉向高質發展的今天，我們的生產生活已無法為單一維度所滿足了，因而順應時代發展、滿足人民群眾日益增長美好生活需要的，是多維度的創新。

這就需要業癖共生的手段用以創新了。如張子高老先生一樣，使業癖成為一朵雙生花，花開兩朵，各表一枝，和諧共生，為化學研究打下了牢固基礎。熱愛播音藝術的北大法學院高才生撒貝寧，在言語廝殺的法庭辯論中脫穎而出，登上了《今日說法》的主講之座；“陪跑”諾貝爾文學獎多年的日本作家村上春樹，憑借常年跑步鍛煉出來的體魄和毅力，完成了為“跑步的熱愛而寫”的《舞！舞！舞！》，其文章血氣旺盛過人，實不可不謂業癖共生之效也。

業癖共生是不同領域交流、借鑒、融合的產物，是多重維度下思想如天光乍起般的碰撞，它使匠人被塑作大國工匠，它將時代青年提拔成人才，于是時代推陳出新，赤子不斷涌現。

由是觀之，我們不僅要解構職業與愛好的關系，更要構建其間聯系；我們不但要使業與癖成為共同體，更需要使自己成為業癖共生的共同體。要以飽滿的熱情，探索業癖共生所開辟的新維度、新世界。這樣看來，各中小學開設的社團活動、社會上日漸風靡的優秀“斜杠青年”，也是理固宜然，令人欣慰而心懷憧憬了。

堅定自己的職業，聽從你心，愛你所愛，如此業癖共生。愿你我皆為此等赤子，以執時代之牛耳，實為可待！

【點評】

文章的亮點是文白相間的語言，如“非是業難，非是癖蠱，業癖共生，然后赤子”“由是觀之”“理固宜然”等，錯落有致，朗朗上口。

文章觀點明確、條理清晰。開頭明確提出自己的觀點：“業癖共生才得以成就赤子其人。”接著用愛因斯坦、林肯、老舍等人的事例，說明“業癖在同一維度里共存并不難，只消一點合理性與自制力”，“業癖共生是不同領域交流、借鑒、融合的產物”，由此得出結論：“不僅要解構職業與愛好的關系，更要構建其間聯系”，“不但要使業與癖成為共同體，更需要使自己成為業癖共生的共同體”。最后一段再次呼告，點明題意，呼應開頭。

但文章在第3段論述業癖共生需要一點自制力時，由于沒有表述清楚，讓人體會不到林肯和老舍的“自制力”體現在何處——林肯既然不喜喝酒，又何談“克制”？老舍的“精心安排”指的是什么？這些問題導致論據的說服力有所減弱。

2023高考預測押題作文包含題目篇2

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

火花和浪花偶然會面了。火花對新朋友浪花說：“我們都能開出美麗的花，而且都叫花，因此我們是對親密的姐妹。”浪花考慮了一會兒，不同意它的看法，否認說：“從表面看，我們的確有些相像，但是我與波浪緊密相連，根植于波浪之中，所以我的花永開不敗；而你只突出個人，所以總是一閃即逝。”

浪花的對話給人深刻的啟示，你從中獲得了怎樣的感悟？請就你的感悟寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【文題解析】

這是一道任務驅動型材料作文題，所給材料是寓言哲理性材料，準確、全面解讀材料寓意是寫作成功的關鍵。材料中浪花因“與波浪緊密相連，植根于波浪之中”，所以“永開不敗”；火花“只突出個人，所以總是一閃即逝”。據此可立意為個人只有把自己融入集體、融入社會和時代，才能永葆事業的青春，創造永恒的價值。一味突出個人，只能像火花一樣，轉瞬即逝。

本寓言材料既考查理性思維，也考查價值觀，可聯系現實把“個體與群體”“瞬間與永恒”這兩個詞組或其一的辯證關系分析透。“群體”，可聯系到“國家”“民族”“社會”，也可聯系到“文化”“習俗”“風格”“流派”“精神風貌”等；所寫內容要體現辯證關系：個體與群體不可分割，沒有個體就沒有群體，而個體的生活、學習和工作都離不開集體，它要受到群體的制約，而情感上的榮辱與共、心理上的相互依存、行動上的相互支持以及共同的奮斗目標都是集體的顯著特征。

參考立意

切題立意：

1.擁抱江河，常開不敗。

2.融于社會，彰顯價值。

3.走出孤島，奔向集體。

4.火花易逝，浪花永恒。

5.根植于波浪，花永開不敗。

6.超越小我，實現大我。

7.孤芳不自賞，大我鑄輝煌。

8.收斂個人鋒芒，成就時代輝煌。

9.做常開不敗的浪花，不做一閃即逝的火花。

……

偏題立意：

1.燦爛的火花，豪邁的氣概。（與題旨相反）

2.迸發的火焰，智慧的光芒。（與題旨相反）

3.堅持信念讓瞬間永恒。（材料討論的是瞬間和永恒的關系，無關信念）

4.個體與群體就是務實與虛幻。（胡亂聯系）

5.忽略那美麗而虛幻的永恒。（與題旨相反）

6.眾人拾柴火焰高。（材料沒有談及個人與集體的關系）

7.團結就是力量。（材料沒有談及個人與集體的關系）

8.透過現象看本質。（萬能標題，沒有針對性）

……

存在問題：

1.個別考生存在審題不準，不能準確理解材料的寓意，誤將浪花與波浪的關系理解成合作共贏、團結協作的問題。

2.部分考生將材料寓意理解為透過現象看本質，立意泛化，缺乏針對性，未能領會命題者的意圖。

【佳作賞析 】融于集體，彰顯價值

浪花與波浪緊密相連才會經久不衰，永遠綻放。個人只有把自己融入集體、社會和時代，才能永葆事業的青春，創造永恒的價值。一味突出個人，只能像火花一樣，轉瞬即逝。

16世紀英國詩人約翰·鄧恩曾說：“沒有人是一座孤島，可以自全。”我們青年人不應囿于自我的小圈子，當與祖國一起追夢、圓夢。融于集體，融于社會和時代，方能更好地實現自我的價值。

不要蜷縮在自己促狹的世界里，當關注祖國的發展，因為無數的人都與我們有關。

二戰時期一位牧師曾這樣反思自己：“起初他們追殺共產黨，我不說話；接著他們追殺猶太人，我不是猶太人，我不說話；最后他們奔我而來，再也沒有人站起來為我說話了……”過于自我其實是在孤立自己，而幫助別人就是在幫助自己。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的古訓是說讀書人要少參與是非，多鉆研學問，而不是教人“事不關己，高高掛起”。一代人有一代人的使命，祖國需要我們的擔當與奉獻。融入時代，砥礪奮斗，無數的人都與我們有關。

不要認為自己的力量渺小，當滴水匯成大海時，你就可以改變世界。

港珠澳大橋的建設充分證明了這一觀點。總設計師林鳴發明專利達數百項之多，但一個人的力量總是有限的，港珠澳大橋的建設還需要無數設計者和工人的辛勤付出才能完成。港珠澳大橋被國外媒體譽為新世界七大奇跡之一，如果單憑總設計師的一己之力去研發，這個世界難題恐怕很難攻克。“眾人拾柴火焰高”，個人只有融于集體，才能收獲更大的成功。

不要忽略集體的價值，當災難來臨時，你會體會到大愛與溫暖。

20__年汶川大地震突如其來，讓汶川人民恐慌不已，讓中國同胞緊張不已。而從各地趕到汶川的救護人員和志愿者卻讓我們的心很溫暖，正所謂一方有難八方支援，因為我們都是祖國的一分子，是一個集體。無論何時遇到困難，四面八方的兄弟姐妹都會第一時間趕到我們面前并向我們伸出援手。

魯迅先生說：“無窮的遠方，無數的人們，都與我有關。”浪花離不開波浪，魚兒離不開海洋，鳥兒離不開天空，而我們離不開集體。個人與集體、社會、時代緊緊連在一起，只有融入集體才能更好地彰顯自我價值，圓夢新時代。

【點評】

本文立意準確，能緊緊圍繞材料寓意展開論述。作者立足于個人和社會、國家、時代的關系行文，展現不凡見識。三個分論點的使用使文章結構清晰，脈絡分明。開頭和結尾處引用恰當，也為文章增色不少。

2023高考預測押題作文包含題目篇3

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

在物質生活漸次豐盈的當下，對高品質生活對精神家園厚度的向往與追求，正在成為一種新的社會風尚。在公眾欣賞水平、文化需求不斷提升的今天，“博物館熱”的出現很難說不是一種必然。尤其是假期，帶著孩子去博物館開拓視野、增長見識，成為不少家長暑假安排的熱門選擇。但是，人群的喧鬧聲，嬉戲追趕的孩子，躺在兩個座位上的游客，將一只腿放到座位上摳腳的參觀者，腳踩欄桿地臺打電話的游客……在重慶三峽博物館的游客意見簿上，有多名游客都表示了對于“不文明參觀行為”的不滿，“感覺像在逛農貿市場”“參觀時總會被他人的說話聲打斷思緒”。這引起了人們的深思。

請結合材料內容，寫一封倡議書（統一用“復興中學一學生”的名義）體現你的認識與思考，并提出希望與建議。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲不得泄露個人信息；不少于800字。

【詳解】

此題通過材料考查學生的分析、整合、寫作能力。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。對于名言警句、詩句、歌詞等材料，審題時要善于全面準確，提煉觀點的原則有兩個，一是要做到準確，并力求新穎，離材料中心最近的是觀點；二是力爭所選觀點要有話可說、有例可證、有理可議。

【審題】

—、立意要求：

“讓游客有尊嚴的享受游覽的過程”，離不開旅游文明的建構。避免“像在逛農貿市場”，既需要博物館優化管理和服務，也需要公眾提升文明素養，塑造“有所為有所不為”的規則與邊界意識。

從消費者的角度看，旅游作為一種將消費者的需求、理念、情感和文化勾連起來的經濟活動，是對消費者生活方式和消費文化的外在呈現。和一般旅游景點不同，博物館需要參觀者多一些對歷史的敬畏、對傳統文化的熱愛與認同。

從博物館的角度看，要增強服務意識和創新意識。應當細化觀眾的參觀訴求，通過預約制度、區分專業團體場合社會大眾場來提供精細化服務；應當靈活設計開放時間來對接需求，抑或設置一個復制品專場讓小朋友有機會現場體驗。這樣方能讓高漲的精神文化訴求找到出口，讓公眾更加體面、優雅的欣賞文物、走進文化。

可以從博物館的角度立意，也可以從消費者的角度立意，也可以雙管齊下從以上兩個方面立意。

二、文體要求：

倡議書是為倡議、發起某項活動而寫號召性的公開提議性的專用書信，是由某一組織或社團擬定、就某事向社會提出建議或提議社會成員共同去做某事的書面文章。它作為日常應用寫作中的一種常用文體，一般由標題、稱呼、正文、結尾、落款五部分組成。

（1）標題：一般由文種名單獨組成，直接寫“倡議書”三個字；也可以有創意內容和文種名共同組成，如“把遺體交給醫學界利用的倡議書”

（2）稱呼：可依據倡議的對象而選用適當的稱呼。如“廣大的青少年朋友們：”“廣大的婦女同胞們：”等。有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出。

（3）正文：說明寫倡議書的背景原因和目的；寫明倡議的具體內容和要求。

（4）結尾：要表示決心和希望或者寫出某種建議。一般不寫表示敬意或祝愿的話。

（5）落款：在右下方寫明倡議者單位、集體或個人的名稱或姓名，署上發倡議的日期。

【立意】

請不要打破歷史的沉寂；讓游客有尊嚴地享受游覽的過程，離不開旅游文明的建構；對在外旅游的人們來說，文明禮貌的參觀游覽行為，合理得當的舉止是最基本也是最重要的品德；博物館需要參觀者多一些對歷史的敬畏、對傳統文化的熱愛與認同；歷史是沉寂的，文化是有聲的，博物館里珍藏著太多人類文明的結晶，需要我們寧心靜氣地去傾聽和感受，管理好自己的一言一行。

【結構】

緊扣材料中心擬定題目《文明參觀博物館倡議書》，首段聯系材料引出觀點。第二段是博物館的作用，“博物館不僅是保存民族文化遺產、了解歷史文化的神圣殿堂，也是傳遞文明記憶、呈現文明魅力的全息視窗”。第三、四段分析原因，青少年自身原因，成年人原因。第五、六段是解決的辦法，“首先家長和老師要提前做好相關知識的輔導”“同時，對博物館來說”，做到這些，“只有這樣，才能讓博物館歸于寧靜，讓文物保持應有的莊嚴感”。

【佳作賞析】文明參觀博物館倡議書

眼下，不少博物館已成為游客出行計劃中的重要一站，尤其很多家長和孩子，更將博物館作為到一座城市旅游必去的打卡地。正值暑期，重慶三峽博物館就吸引了眾多前來參觀和了解歷史文化的各地游客。但是不文明行為時有發生，殊不知，參觀博物館文明是參觀的“底色”。

博物館不僅是保存民族文化遺產、了解歷史文化的神圣殿堂，也是傳遞文明記憶、呈現文明魅力的全息視窗。博物館無論大小，都要求前來參觀的游客進館后保持安靜、做到文明，這不僅是為了不影響他人，更重要的是，面對先人留下的文明成果，需要保持足夠的尊崇與敬畏。

盡管博物館方面做了不少工作，比如在各個顯眼的地方張貼有文明標語、在館內每個展廳內安排有文明勸導秩序員、保潔員，但不文明現象仍然未能斷絕。來參觀博物館的游客中，青少年人數占到總人數的一半以上，喧嘩吵鬧的聲音很大。以至于身處博物館之內，感覺與游覽諸如洪崖洞、磁器口等網紅景點并沒有太大不同。博物館之所以變成孩子們嬉戲打鬧的場所——“感覺像在逛農貿市場”，問題不在孩子而在于家長引導不夠、教育不力。

同樣值得反思的還有成年人的不良示范。無論是參觀博物館還是外出旅游，我們總會看到這樣一些不文明行為，如隨處扔垃圾，上廁所不沖水，排隊等候跨越黃線；在車船、飛機、餐廳、賓館、景點等公共場所高聲接打電話、扎堆吵鬧……一個不經意的不文明行為可能不會對本人造成什么影響，但一定會或多或少影響到其他人的旅行體驗。特別是在博物館這類富含教育意義的場所，我們的言行舉止不僅可能影響其他人的參觀體驗，更會成為青少年模仿的對象。

參觀博物館文明是底色，不能“像逛農貿市場”。首先家長和老師要提前做好相關知識的輔導，讓孩子們充分認識到“博物館里珍藏著太多人類文明的結晶，需要我們寧心靜氣地去傾聽和感受”，進而對那些歷史和文物產生敬畏之心，自覺約束自己的言行。當然，家長和老師更要為孩子們做好文明參觀的表率，并在參觀的過程中，不斷對孩子的失范行為進行批評和糾偏。

同時，對博物館來說，一方面要深入做好宣傳工作，突出博物館莊嚴的一面，而不是簡單的文明提醒；另一方面有必要增加一些懲罰性措施，如設置“黑名單”，將不文明參觀者納入信用懲戒，借助網絡曝光等等。只有這樣，才能讓博物館歸于寧靜，讓文物保持應有的莊嚴感。

2023高考預測押題作文包含題目篇4

【題目】

閱讀下面的文字，請按要求作文

一位年輕人在岸邊釣魚，坐在他旁邊的一位老人也在守望著一根長長的魚竿。

一段時間過去了，奇怪的是，老人不時釣到銀光閃閃的鱖魚，可是年輕人的浮標卻沒有動靜。年輕人迷惑不解地問老人：“我們釣魚的地方相同，您也沒有用什么特別的魚餌，為什么您能釣到這么多魚，而我卻毫無收獲呢？”

老人微笑著說：“你要我講真話，我就告訴你。你的毛病在于思想浮躁，情緒不穩定，動不動就煩亂不安。我釣魚的時候，常常達到了渾然忘我的境界，只是靜靜地守候，不像你時不時地動動魚竿，嘆息一兩聲。這邊的魚根本感覺不到我的存在，所以，它們咬我的魚餌，而你的舉動和心態只會把魚嚇走，當然就釣不到魚了。”

讀了上面的材料，你有怎樣的哲理感悟？請結合自己的思想經歷，結合社會生活，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，題目自擬。注意不要脫離材料的內容及含意作文，不要套作，不得抄襲。

[寫作提示]?這是一道新材料作文試題。仔細閱讀所給材料，從整體上感知、揣摩，特別要抓住垂釣老人富含哲理的話。從中，我們可以得到這樣的人生啟示：做任何事情，都要有一個美好的心態，否則易于煩亂躁動，終將一事無成。

【佳作賞析】恬靜執著品自高

恬靜的心態，執著的信念，終會提升你的人生品位。

——題記

碧水微波，鱖魚歡躍。一樣魚竿，兩樣收獲。年輕的垂釣者仰天長嘆，垂釣無功，那是因為他心態浮躁；沉穩的垂釣老人則甩魚入簍，怡然自得，那是因為他心態美好、寧靜。

鮮明的對比，告訴我們一個哲理：無論是江邊垂釣，還是其他世間事，都需要有一個美好的心態。然而，掩卷而思，借問茫茫天宇，借問蕓蕓眾生，什么是美好的心態？

什么是美好的心態？垂釣老人把一尾鱖魚裝進魚簍，他輕輕地告訴我，美好的心態是這樣的：一條大魚游過來了，“撲哧”一聲咬去了甜甜的魚餌，然后掙開魚釣，逃走了。但是不急不躁的人兒，仍然穩坐在岸邊的青石上，恬靜沉穩地守望著他長長的魚竿，耐心地等待著下一條魚。垂釣人的心態是平和的，像天上悠悠的白云，像林中和諧的鳥鳴，像夕陽映照下綠茵茵的草地。擁有了這

樣的心態，擁有了這份沉靜和閑適，才會有豐碩的收獲，才會有鱖魚的接踵而來，歡歌跳躍。

這是垂釣老人的心態告白。

什么是美好的心態？語文老師告訴我，美好的心態應該是這樣的：恬淡而不乏執著，閑適而蘊涵著追求。美好的心態，是乍暖還寒時候“春江水暖鴨先知”的恬靜淡雅；是王維筆下“明月松間照，清泉石上流”的詩情畫意；是陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適愉悅，超凡脫俗；亦是“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”的神清氣爽，昂揚奮發；是王勃“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的壯闊明凈，躊躇滿志；亦是莘莘學子沉靜剛毅的燈下研讀，從容鎮定的臨場應答。有了這樣的美好心態，詩人才得以成就他們壯麗的篇章，英雄才得以成就他們的功名偉業，學子才得以實現他們的宏圖大志。

美好的心態應該是這樣的：恬淡而不消沉，閑適而思進取。這也是語文老師的諄諄告誡。

什么是美好的心態？一位老將軍告訴我，美好的心態應該是這樣的：從容而又執著，鎮定而又睿智。美好的心態，是諸葛孔明運籌帷幄、決勝千里的沉穩睿智，是危難時刻處變不驚巧施空城計的琴聲不亂。一位剛剛從奧運賽場凱旋的體育健兒告訴我，美好的心態就是面對競爭強手時的坦然自若，就是坎坎坷坷之后永不言敗、繼續拼搏的微笑。

美好的心態就應該是這樣的：從容而又執著，鎮定而又睿智。正因為這樣，諸葛孔明才敢憑借空城，從容面對司馬懿15萬大軍，我國的體育健兒才得以在奧運賽場贏得金牌，高唱國歌。

欣賞蘇東坡“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的豪邁氣概，欣賞岳鵬舉“三十功名塵與土，八千里路云和月”的壯懷激烈，但我更欣賞垂釣老人的美好心態，沉沉靜靜，執著守望的風采。

兩根釣竿，一縷哲思。碧波蕩漾，心潮澎湃。浮塵莫嘆，沉靜執著。擁有了這樣美好的心態，我們就能漫觀天際云卷云舒的壯麗景色，我們就能像那位漁翁一樣，守望好人生垂釣的長竿，笑迎一尾尾肥美的鱖魚，飛入收獲的魚簍，濺起一串串美妙的人生之歌。

[名師點評]?

本文主旨鮮明，文采濃郁，說理有力，引人入勝。文章主體行文的結構技法尤其令人贊嘆。小作者把并列式結構與對比式結構技法結合在一起，既有宏觀的并列式，又有文段內的對比式，使得議論闡述氣勢恢弘，主旨鮮明，讀來令人頗受啟發。

2023高考預測押題作文包含題目篇5

閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)

詩人說，“白的花勝似綠的葉，濃的酒不如淡的茶”。的確，生活中有人偏愛白花淡茶般的素雅，不喜歡綠葉濃酒的熱烈;其實，也有人偏愛濃酒綠葉般的濃重，不喜歡白花淡茶般的清淡。這兩句詩觸發了你怎樣的聯想與思考?請自定角度，自行立意，自擬題目，寫一篇文章，除詩歌外，文體不限，不少于800字。

【佳作賞析】恬淡中的濃烈

曾經迷惘，曾經彷徨，每當走在人生的十字路口之時;總想起托翁的那句名言——人生的一切變化都是由光明和陰影構成的。陰影中仍保有對光明的向往，就仿佛是身處不為人知的恬淡環境仍在內心充滿對生活的如酒般的熱情。

“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”，多少次，在燈下展讀柳永之詞，總是感喟萬端。學者大略愿意將其仕途不順作為理解他的關鍵，我以為這種所謂的“仕途失意”正是柳永人生中的“恬淡境界”;在這樣不為人知的苦痛中，也許有人會抱怨生活欺騙了自己，從此隨波逐流;但像柳永一樣的天才，卻始終充滿了對生活的愛，這種愛，我揣想，是如濃酒般熱烈的。我從來都認為真正優秀的文學大家，無論在何時何地，內心深處都永遠珍藏著那份對生活的熱忱，柳永就是這樣的人。在柳三變那些慢詞長調中，在那些娓娓道來的自然風物、人情世故中，我們讀懂了何為恬淡中的濃烈，我們更讀懂了一個時代。我贊賞很多學人將柳詞歸結為以“身世之感打并如艷科”，在那些浮華背后，在那些不被人理解的世俗場景之中，我見到的是一顆處處碰壁但決然不向命運妥協的高貴靈魂;我更讀懂了人生應該如何在不為人知的恬淡境界中始終保有對生活的那份熱情。

捧讀《沈從文選集》，總為那湘西的山山水水感動，似乎靈魂都被滌蕩了。在我的讀書生活中，總是難忘沈先生的那間小小的窄而霉小齋。讀《從文自傳》，知道剛從湘西來到北平城的沈先生只能租住在北大附近的小小公寓中，這恐怕真的是被人看不見聽無聲的“恬淡”之處吧;但我堅信，一個內心懷有對生活熱情的人如論身處何時何地，精神一定高遠、一定充滿真愛;就是在這件小小的“窄而霉小齋”中，我們熟知的太多關乎湘西的傳說流淌出來，這些傳說仿佛如濃酒一般，成為中國現代文學最絢爛的神話。究竟何為“恬淡中的濃烈”，我曾在心底不斷地問自己，當“窄而霉小齋”中飄出陣陣書香之時，我依然讀懂其中內涵。

此時，又想起托翁的那句話。是啊，隨著閱歷的增加，我愈發感到，人生中的任何“恬淡”境界都并不重要，關鍵是一個真愛生活的人始終都能夠用自己的熱情沖破一切恬淡，這熱情，我想，是如濃酒般的吧。

2023高考預測押題作文包含題目篇6

閱讀下面的文字，根據要求作文。

“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。”萬事萬物，一動一靜，動靜適宜，新陳代謝，生生不息。蕓蕓眾生，“趣舍萬殊，靜躁不同”，動如脫兔，靜如座鐘。動，是躁動，是行動，是創造;靜，是寧靜，是靜止，是平衡。靜能生慧，慧能促行，行能達成。動靜相生，自然充滿生機;動靜結合，社會充滿和諧;靜水深流，人生充滿智慧。

對此，你有什么樣的想法?寫一篇800字的文章。

要求：選好角度，確定立意，自擬題目，明確文體(詩歌除外);不得抄襲、套作。

【文題解析】

這道作文題，主要在“動”和“靜”二字上作文章。材料可分三個層次解讀：第一個層次，由兩句古詩引出世間萬物動靜相襯、動靜相生的道理，告訴人們，動靜適宜，方可新陳代謝，生生不息：第二個層次，從人們對待動靜的態度出發，闡述了喜靜或喜動的原因，表現出人生追求的差異：第三個層次，具體分析動和靜的含義與意義，交代了動和靜在人類生活中的表現和價值，指出兩者間的相互關系——動靜結合才能打造和諧社會。

作文時，考生可以以某一層次的含義為主題來寫，亦可以整段話的主旨為主題：可以根據自身的偏好，重點闡述靜或動的意義和價值，亦可辯證分析靜與動相襯相生的道理。

【佳作賞讀】動靜人生

世間萬物，亦動亦靜。動靜結合，生生不息。自然如此，社會亦然。人乃自然之子，萬物靈長，所以，美好的人生，亦當亦動亦靜，動靜相融。

對人生而言，動，是行動，是進取，是創造。我們應當用“動”創造人生的輝煌。

蛹脫殼而出，化成了翩翩飛舞的蝴蝶：幼苗在土壤中扎根，生長成參天大樹;鹱鳥飛越千山萬水，覓得心愛的伴侶……正是一個“動”字，創造了欣欣向榮的美好世界。沒有行動，人生便好似停擺的時鐘：沒有進取，人生便如同沒有靈魂的軀殼：沒有創造，人便成了坐吃山空的廢物，只能隨光陰流逝化為塵土……人若失去“動”的欲望和勇氣，只流連于過去的美景，就永遠無法到達彼岸的天堂。

但是，在我們的生命中，除了“動”這種積極向上、波瀾壯闊的大境界之外，還有一種同樣至善至美的大境界，那就是“靜”。“靜”，蘊藏著強大的精神力量，把最明凈、最澄澈的精神陽光送達我們的靈魂深處。“靜”，是心靈發出的深呼吸，是喧囂風暴退卻后的一片寧靜的藍天，是人類最后的精神家園。

人生一味求“動”并不可取。“動”，就像不停加速的車輛，長久運轉必然不堪其重。一味求“動”，是對生命資源的浪費，會讓生命倦怠，讓心靈疲憊。“靜”，是安撫心靈的良藥，讓人身心愉悅，淡定從容。在《豐富的安靜》中，周國平說：“人生的境界是豐富的安靜。安靜，是因為擺脫了外界虛名浮利的誘惑。豐富，是因為擁有了內在精神世界的寶藏。”在這個喧囂和浮躁的世界中，我們更需要堅守心靈的靜、精神的靜、生命的靜，如采菊東籬下的陶潛，如兀坐聽雪溜竟日的徐霞客，如垂釣瓦爾登湖的梭羅……

“動”與“靜”，是人生的兩端：一端是激情和活力，一端是寧靜與安閑。如果沒有“動”，就沒有人生的峰巒，沒有人生的高潮;如果沒有“靜”，就不會有人生的淡定與沉著，不會有生命的從容與睿智。我們“動”要“動”得精彩，“靜”要“靜”得安適，以“動”去書寫人生的豪邁，以“靜”去感悟生命的柔曼!

2023高考預測押題作文包含題目篇7

閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)

有人說，要把自己看成單數，因為每個人都那么獨一無二。

有人說，要把自己看成復數，因為離開了群體，你將一事無成。

對此你有什么看法?寫一篇文章闡明你的觀點。

【注意】

立意自定，題目自擬。明確文體，不得寫成詩歌。不得少于800字。不得抄襲、套作。

【文題解析】

即將參加高考的青年學子理應有家國情懷、民族精神，理應對集體主義、愛崗敬業、無私奉獻等崇高精神進行思考，當然也包括獨立之思想、健全之人格的樹立。這個作文題借“單數”與“復數”兩個概念引導同學們思考個人與集體的關系。

材料由兩句話組成，如果單向審題，可以有觀點“每個人都是獨一無二的個體”，言下之意就是鼓勵張揚個性、擁有自信、特立獨行;或是“每個人都不能離開群體”，言下之意為感恩他人、融入集體、珍惜良好的人際關系。

當然更好的是將個人與集體辯證統一起來，比如，在個性的前提下講求集體的融合;雖然個性的突出在創新的時代十分必要，但家國的振興更需集體的力量;個人不自由，集體無意義;等等。如此，既張揚個性接地氣，也弘揚集體主義提升格局。

【佳作賞析】在森林中驕傲生長

人從一生下來就是社會性動物，我們與周邊的人或事物發生聯系，由此交織成一張密密麻麻的生活的網。盡管我們不能脫離群體而存在，但我們也不能放棄對自我價值的追尋，我們要在群體之中，造就獨一無二的自己。

我們可以把每個人都比喻成一棵樹，“獨木不成林”，只有千千萬萬的翠綠匯聚在一起，才能勾畫出那一幅生機盎然的畫面。足球比賽的勝利離不開每個隊員的努力付出，拔河比賽更需要大家的齊心一致、拼盡全力。可見，我們無法脫離群體去進行個人的孤立的活動。這或許是自然萬物運行必須遵循的規律。我們可以看到姹紫嫣紅的鮮花總是簇擁在一起，天空中的大雁總是成群地翱翔。而在現實生活中，我們每一項工作的完成也離不開他人提供的直接或間接的幫助，因此，我們必須意識到群體對于我們每個人而言的重要性。

但是，我們在強調復數的時候，是否意味著對單數的否定呢?實際上，我認為兩者并不矛盾。我們在群體中，同樣可以造就獨一無二的自己，實現自我的人生價值。把自己看成單數體現在對自我價值的追尋。三毛曾經說過：“我們不肯探索自己本身的價值，我們過分看重他人在自己生命里的參與。于是，孤獨不再美好，失去了他人，我們惶惑不安。”這實際上是許多人的生活的一個寫照。作為一個個體，我們除了要編織與他人相聯系的網，還要釀造屬于自己的蜂蜜。我們應該是辛勤勞動、勇于奉獻的。在某些時候，我們應該靜下心來沉思，去追尋和探求那蘊藏在自己體內的能量，去綻放屬于自己的花朵。

由此觀之，群體與個體實際上是相輔相成的兩個概念。群體為個體的發展提供必要的條件和幫助，而個體的發展要致力于為群體做貢獻，從而推動整個共同體的發展。

千萬的翠綠匯聚成一片森林，我們在森林中享受愜意的陽光，品嘗清晨的露水。于是，我們也在驕傲地生長，用我們的枝繁葉茂為人們帶去陰涼，為雄鷹帶去歇息的地方，成為森林中獨一無二的組成部分。