滬教版一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案

由天下分享時(shí)間：2022-04-08 10:42:55 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

教案能夠展現(xiàn)出教師在備課中的思維過程，并且顯示出教師對(duì)課標(biāo)、教材、學(xué)生的理解和把握的水平以及運(yùn)用有關(guān)教育理論和教學(xué)原則組織教學(xué)活動(dòng)的能力。下面是小編給大家整理的滬教版一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案5篇，希望對(duì)大家能有所幫助!

滬教版一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案1

《Fruit》

教案內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1. Listening: Listen and identify the key words.

2. Speaking: Pronounce the words properly.

3. Communicating: Use nouns to identify objects.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1. Master the pronunciation of the new words.

2. Use the patterns to solute the tasks.

3. Use the fruit words in daily life.

教學(xué)策略、方法：

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)

小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，合理地設(shè)計(jì)教案，在課堂上有計(jì)劃地組織任務(wù)型的教學(xué)活動(dòng), 讓他們有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、TPR教學(xué)

TPR教學(xué)充分利用了小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，帶有游戲的性質(zhì)，可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)他們愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)效率，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣方面也有一定的作用，

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

cassette player, cassette, some fruits, word and picture cards.

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

real fruits, colour pens, some paper, pencils.

教學(xué)過程：(Procedures):

Pre-task preparation:

1. Sing some songs and do some actions.(利用歌曲, 并配上動(dòng)作，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)。)

a) Good Morning.

b) Read, draw, sing.

2. Play games: (利用游戲等引出新的教學(xué)內(nèi)容)

1) Simon Says. (Listen and act)

2) Touch and guess: Feel the fruit and say out the words.

3. Introduce the fruit:

This is a/an… That’s a/an…

4. Today we’ll learn “Look and learn” in Unit 5 (Fruit).

While-task procedure

1. Show the real objects and teach the new words of fruit. (運(yùn)用實(shí)物、圖片等，配上動(dòng)作，教學(xué)本課的新單詞，。)

1)(Put up a banana.) What’s this? ---- It’s a banana. This is a banana.

Banana, banana,香蕉，香蕉apple彎又彎。

2)(Taste the pear.) What’s that? ---That’s a pear.

Pear, pear是梨子，梨子pear甜又香。

3)(Touch the mango.) This is a mango.

Mango, mango是芒果，芒果mango甜又酸。

4)(Point to a peach)That’s a peach.

Peach, peach是桃子，桃子peach大又鮮。

2. Stick on the word and picture cards on the board, and then read the words for several times.

3. Point to the cards, repeat the words in chorus, then in groups.

4. Read one by one.

5. Listen to the tape, follow it and point to each picture as it is being read out.

6. Re-arrange the word and picture cards in random order.

Post-task Activities

1.Play games(Divide the whole class into groups and have a competition): (分組進(jìn)行游戲、競(jìng)賽等，復(fù)習(xí)和鞏固這節(jié)課上學(xué)過的知識(shí)。同時(shí)加入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，增加教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。)

1)Say some words,ask someone to pick out the correct words and put it on the board.

2)Say the words and point them out.

3)What fruit do you like? (Ask some pupils to answer and pick them out.)

4)Teacher hides some words and the pupils guess the words.

5)Which group is the quickest?

Divide the whole class into six groups. Each group has the name of a fruit. When I say a fruit’s name, the whole group has to stand up and do the actions.

Apple, apple, show me your book. Pear, pear, touch your arms.

Peach, peach, close your eyes. Mango, mango, open your book.

2. Read the rhyme: (利用朗朗上口的rhyme鞏固新知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

banana,banana香蕉，香蕉banana 彎又彎，

Pear,pear梨兒，梨兒pear甜又甜,

Peach,peach桃子，桃子peach大又鮮，

Mango,mango是芒果，芒果mango甜又香。

3. Listen and draw the fruit. Then show me your drawings and stick some better pictures on the blackboard. (利用小學(xué)生愛畫畫的特點(diǎn)，鍛煉和提高學(xué)生的聽力和繪畫能力，同時(shí)展示一些優(yōu)秀的作品，使學(xué)生有成就感。)

4. Count the stars to see which group is winner. (實(shí)施評(píng)價(jià)，展示結(jié)果，及時(shí)對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行反饋，讓學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)合作精神。)

Homework:

1. Write down the words under your drawings.

2. Say out the fruit words in English when you see some fruit.☆教學(xué)調(diào)整☆

課題：Unit 5 Fruit

第二課時(shí)

教案內(nèi)容：

一、教學(xué)說(shuō)明：

1. 通過第一教時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)說(shuō)四種水果的名稱，并能表達(dá)自己喜歡吃什么水果，在開展教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性明顯提高。

2. 本課是繼續(xù)學(xué)習(xí)讓學(xué)生用一些簡(jiǎn)單句式，如Smell the ……Fell the ……或Taste the ……來(lái)表述自己的意愿。用Is this a/an… ? 句式進(jìn)行提問。

二、教學(xué)內(nèi)容:

1)認(rèn)知內(nèi)容：

a.) 會(huì)聽說(shuō)單詞banana, pear, mango, peach.

b.)能聽懂指令: Smell the melon. Feel the apple. Taste the peach. 并能做出反應(yīng)。

c.)能用Is this a/an……? Yes, it is. No, it is not.進(jìn)行問答。

2)能力要求：

a) 能用所學(xué)水果單詞結(jié)合句式Smell the……, Feel the……, Taste the……給出指令。

b) 在學(xué)習(xí)和生活中能用所學(xué)句型表述自己的意愿。

c) 能用Is this a/an…? 句式對(duì)身邊的物品進(jìn)行提問。

3)情感態(tài)度：

在說(shuō)說(shuō)唱唱的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂，同時(shí)養(yǎng)成愛吃水果和與別人分享水果的美好情感。

三、教學(xué)步驟：

Procedures

1.Pre-task preparation

2.Warmer

Sing a song

Greetings.

Teacher and students greet each other.

3.Review.

1)Students review the words by reading the cards.

2) Game: What’s the missing?通過玩“記憶游戲”來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

While-task procedure

1.Show some fruit to students.

2.Teacher repeat several times.

3.Have students listen and act according to your commands. “Smell the banana.”“ Fell the pear ”“ Taste the peach.”

4.Listen to the tape several times and repeat several times.

5.Divide the class into groups of three to practice acting the commands. In each group, one student gives commands and the others do the actions. Then let them change roles.

Select groups to act the commands to the class.

Play a game: Who is the quickest student to respond?

(Ask every student to act according to your commands.)通過小組活動(dòng)，聽口令，做動(dòng)作，進(jìn)一步熟悉口令，并能發(fā)口令。通過游戲活動(dòng)“誰(shuí)的反應(yīng)快?”進(jìn)一步鞏固口令，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

Teaching:Is this a/an…?Yes, it is.No, it is not.

1.Hold up a banana and ask “ Is this a banana?” “Yes, it is.”

Repeat several times in English. Students follow and repeat.

2.Listen to the tape.

Students listen carefully. 用實(shí)物引出肯定回答，讓學(xué)生模仿跟讀。通過聽錄音，模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

Post-task activity

1.Pair work

2.Let students work in pairs.(Provide them with some pictures of fruit)通過對(duì)話，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3. Group work

4. Use stationery to let students practice the language. ( Four students make a group)通過小組活動(dòng)，操練句型，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

Play a game

Use plastic or real fruit to let students practice the language. Get one student come up to the front and ask “Is this a …?” and the whole class is to say “Yes, it is” or “No, it is not”.通過游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固操練句型，使群體與個(gè)體有機(jī)結(jié)合，使每個(gè)學(xué)生都參與活動(dòng)，讓學(xué)生始終在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

Assignment

1. Listen to the tape on page22-23.

2.Read page 22-23 after the tape.

3.Tell the words to their family.

Homework☆教學(xué)調(diào)整☆

課題：Unit 5 Fruit

第三課時(shí)

教案內(nèi)容：

一.教學(xué)內(nèi)容

1.認(rèn)知內(nèi)容:

1) 學(xué)會(huì)用peach, banana, mango, pear來(lái)表述單詞。

2) 能夠辨認(rèn)所學(xué)單詞，并能把圖片和單詞進(jìn)行配對(duì)。

3) 能用Is this a ….? Yes, it is. No, it is not.進(jìn)行問答。

2.情感態(tài)度：

能表達(dá)自己喜歡吃什么水果

二.教學(xué)步驟

Procedures

1.Pre-task preparationWarmer

Sing a song

Talk：Good morning. What fruit do you like? Why?

T: Ask pupils to answer the questions.

Encourage the children to tell the reason .在師生之間問答交流中，完成了對(duì)上節(jié)課知識(shí)的復(fù)習(xí)。

2.Review

1)Guess the fruit (apple, pear, banana,mango)

1.Play a guessing game.(Guess the fruit)

e.g. It’s red and round. It’s sweet and juice. What is it?

(S: Guess……)(apple, pear, orangelemon)讓學(xué)生在聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行猜謎，通過猜謎，使學(xué)生了解了各種水果的特征和色味，既訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，又豐富了學(xué)生的詞匯。

2)While-task procedure

1.Imitation

2.Students follow and repeat.

3. Ask pupils to describe the peach.

3). Game

Play a guessing game. What is this?It is a/an……(Students touch the bag and guess)讓學(xué)生運(yùn)用觸覺摸一摸，并猜一猜包里是什么水果，讓學(xué)生通過視覺和觸覺來(lái)辨別其形狀，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固單詞。

3.Post-task activity

1). Make new rhymes

1.Listen to the rhyme.

2.Make new rhymes using ‘peach’, ‘banana’, ‘pear’.

3.Encourage students to act outrhymes in pairs by using the new words.

4.Read the word cards.(Multi-media)

5. Playing a watching game.通過編兒歌和表演兒歌，學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作精神都得到提高，同時(shí)也為學(xué)生提供了充分展示自己才華的機(jī)會(huì), 同時(shí)也復(fù)習(xí)了單詞、句子。鞏固操練了新舊知識(shí)，也進(jìn)一步強(qiáng)化了語(yǔ)言訓(xùn)練。

4.Assignment

1.Listen to the tape on page24

2.Read page 24 after the tape.

3. Present the new rhyme to their family.

5.Homework☆教學(xué)調(diào)整☆

滬教版一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案2

《Playtime》

教學(xué)內(nèi)容：

Unit1 Lesson 2 A Look，listen and repeat.

教學(xué)目標(biāo)：

1. 鞏固學(xué)習(xí)有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯。

2. 學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)Can you? Yes, I can. No, I cant.

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)Can you? Yes, I can. No, I cant.

教學(xué)準(zhǔn)備：

光盤，單詞卡片

教學(xué)過程：

一、熱身(Warm-up)

1. 師生問好。

2. 跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌謠。

二、預(yù)習(xí)(Preview)

1. 學(xué)生聽單詞，舉卡片。

2. 教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測(cè)并說(shuō)出相應(yīng)詞組。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

A Look listen and repeat

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖，了解功能句在生活中的使用語(yǔ)境，體會(huì)語(yǔ)音的意義。

1. 讓學(xué)生聽錄音，看情境圖理解對(duì)話。

2. 學(xué)生再聽錄音，指認(rèn)人物對(duì)話。

3. 學(xué)生第三次聽錄音，跟讀對(duì)話。并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

四、語(yǔ)言操練

1. 師生示范：師生分別扮演Bill和Joy,表演A項(xiàng)對(duì)話。

2. 生生示范：教師邀請(qǐng)幾組語(yǔ)言水平較好的學(xué)生示范表演對(duì)話。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 1 Playtime

Lesson 2

Can you?

Yes, I can./ No, I cant.

滬教版一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案3

《My family》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯family，father ,mother, brother, sister, grandpa, grandma, me

2.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型This is…

3.能初步學(xué)會(huì)運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型向他人介紹自己的家庭成員

4.通過本課學(xué)習(xí)，情感教育滲透下能夠激發(fā)學(xué)生們對(duì)“家”有更深刻的感悟，學(xué)會(huì)愛父母，孝敬長(zhǎng)輩。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1. family，father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等詞的讀音

2 .能學(xué)會(huì)運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型向他人介紹自己的家庭成員

教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片，PPT

教學(xué)過程：

Step1 Warming-up & review

1. Greetings

2. Freetalk

T：Hi/Hello，…Good morning.

S：Hi/Hello,…Good morning.

T：Are you …?

S: Yes, I am./No, I’m not.

3. Greeting to the teachers.

1.走到一位老師前，向他/她打個(gè)招呼，介紹一下自己

Hi/Hello.

Good morning.

I’m …

2.能否向老師們介紹你周圍的同學(xué)

This is…

He’s/She’s… (my friend)。

3. Quick response (快速反應(yīng)，說(shuō)出看到的字母)

Step2 Presentation & practice

1. Enjoy a song.

《family song》

2. Teach the words of family members

(PPT 呈現(xiàn)，通過《家有兒女》的全家福和自己的照片講單詞)

father， mother， brother，sister，grandpa，grandma

(反復(fù)操練，并板書好family tree)

3. Magic ear(機(jī)動(dòng))

看老師的嘴型，說(shuō)出單詞。

4. My family photo

T：This is my family photo. This is my father. This is my mother. This is me.

(請(qǐng)學(xué)生拿出自己的family photo，并在小組內(nèi)與同學(xué)分享，請(qǐng)三位同學(xué)匯報(bào))

5. Watch the cartoon of story time

(Mike’s letter用邁克的信引出)

6. Read after the tape.(跟讀課文，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào))

Step 3 Consolidation

1. Report time

I’m Mike.

(先示范，戴上Mike的頭飾，根據(jù)課文掛圖來(lái)演一演)

2. Retell the story

(ppt呈現(xiàn)完型填空，學(xué)生一起說(shuō))

3. Watch & think

(看一看，再思考思考，公益廣告family，目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)去理解父母，學(xué)會(huì)感恩，并能夠聯(lián)想到自身實(shí)際，懂得family的內(nèi)涵在于愛，father，mother，I love you.)

Step4 Homework

1. Introduce your family to more classmatesin English.

用英語(yǔ)向更多同學(xué)介紹自己的家人

2. Try to do something for your parents/grandparents.

為長(zhǎng)輩們做一些力所能及的小事!

滬教版一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案4

Unit13 Lesson73 Shapes】

教學(xué)目標(biāo)：

1. 掌握有關(guān)形狀的基本詞匯：circle square rectangle triangle，強(qiáng)化聽說(shuō)技能。

2. 學(xué)習(xí)并掌握新的交際用語(yǔ): The apple is a circle. This is a red square.等等。

3. 通過說(shuō)唱活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，通過各種動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，語(yǔ)言能力及創(chuàng)造能力。

教學(xué)要求：

1. 要求學(xué)生能夠正確聽說(shuō)四種形狀的名稱詞。

2. 要求學(xué)生能就四種形狀進(jìn)行說(shuō)唱練習(xí)，表達(dá)一定的語(yǔ)言內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 四種形狀名稱詞的正確朗讀和辨認(rèn)。

2. 就四種形狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流。

教學(xué)難點(diǎn)：

四種形狀名稱詞的正確朗讀和辨認(rèn)。

教具準(zhǔn)備：

1. 自制教學(xué)掛圖。

2. 錄音機(jī)及磁帶。

3. 實(shí)物投影儀。

4. 計(jì)算機(jī)及自制教學(xué)課件。

5. 復(fù)印好的課堂活動(dòng)紙及實(shí)物教具。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：聽聽做做

TPR 活動(dòng)：Boys, sit down. Girls, stand up. Red(the student who wears red), sit down. Yellow(the student who wears yellow),stand up. Everybody, sit down....

備課思路：作為課堂的準(zhǔn)備活動(dòng)，TPR 有助于幫助學(xué)生集中注意力，做好上課的準(zhǔn)備。同時(shí)在活動(dòng)中滲透本節(jié)課將要使用的詞匯，如有關(guān)顏色的單詞，從而為后面的活動(dòng)做好語(yǔ)言準(zhǔn)備。

活動(dòng)二：師生談話

教師使用孩子們學(xué)過的語(yǔ)言與學(xué)生交流，如：Hello. What's your name? How old are you? How are you? Good morning. 交談中，一邊說(shuō) Here we go，一邊將四名學(xué)生請(qǐng)到前邊來(lái)作為活動(dòng)三(唱歌曲)的領(lǐng)唱。

備課思路：Free Talk 是語(yǔ)言最真實(shí)的應(yīng)用，它能幫助孩子們?cè)诮徽勚袑W(xué)會(huì)與他人交流。運(yùn)用學(xué)習(xí)過的語(yǔ)言進(jìn)行交流會(huì)使孩子們感受到語(yǔ)言的流暢和自然。在這一活動(dòng)中，除了自然交談的語(yǔ)言活動(dòng)外，我還巧妙地滲透了本課歌謠中出現(xiàn)的新的語(yǔ)言內(nèi)容：Here we go. 配合著這句話，教師自然的將兩個(gè)男孩和兩個(gè)女孩請(qǐng)到前面。以應(yīng)用的形式把新的語(yǔ)言項(xiàng)目呈現(xiàn)給孩子們，會(huì)讓他們?cè)谑褂弥谐醪礁兄竭@些新的內(nèi)容。

活動(dòng)三：唱英語(yǔ)歌

活動(dòng)四：聽故事

利用計(jì)算機(jī)課件的演示為孩子們講三只熊的故事，在故事講述的過程中，借助手勢(shì)學(xué)習(xí)三種形狀的說(shuō)法：circle， rectangle， square。

備課思路：故事永遠(yuǎn)是孩子們的最愛。本活動(dòng)依據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過三只熊的故事將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，即形狀的詞匯巧妙的滲透其中。由于故事中不斷出現(xiàn)形狀的詞匯，學(xué)生在聽故事的過程中自然完成了對(duì)三種形狀的感知，學(xué)習(xí)和應(yīng)用。故事講完了，孩子們也學(xué)會(huì)了。另外，多媒體課件能將聲音、形象和情節(jié)有機(jī)結(jié)合，將孩子們帶入多彩的故事世界，在童話故事的漫游中，讓他們自然的感知新的語(yǔ)言，自然的接受新的語(yǔ)言，自然的理解新的語(yǔ)言。

活動(dòng)五：通過折疊，引出并學(xué)習(xí)單詞 triangle

教師出示三種形狀圖片，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固 circle，rectangle，square。出示一張矩形的紙并提問學(xué)生：What's this? 待學(xué)生回答后，教師將矩形的紙折疊成正方形接著問：What's this now? 最后，教師將正方形折疊成三角形并提問：What's this now? 以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)三角形的說(shuō)法：triangle。教師將四幅圖片按出現(xiàn)在將要學(xué)習(xí)的歌謠中的順序貼在黑板上，即 square，circle，triangle 和 rectangle 的順序貼在黑板上。

備課思路：教師通過折疊，將矩形折疊成正方形，再將正方形折疊成三角形，由此讓學(xué)生通過觀察教師的演示得到一個(gè)信息：不同的形狀是相互聯(lián)系的，是可以變化的，不是一成不變的。黑板上四種形狀的呈現(xiàn)也為接下來(lái)說(shuō)歌謠的活動(dòng)做好準(zhǔn)備，為孩子們的理解和記憶提供視覺依據(jù)。

活動(dòng)六：說(shuō)說(shuō)唱唱

學(xué)唱歌謠：第一遍要求學(xué)生聽，教師可指圖片幫助學(xué)生理解。第二遍要求學(xué)生跟唱。在唱的過程中教師帶領(lǐng)學(xué)生依據(jù)歌謠的內(nèi)容配上相應(yīng)的動(dòng)作。

Chant: Square and circle say hello. Square and circle here we go.

Triangle, rectangle say hello. Triangle, rectangle here we go.

活動(dòng)七：游戲時(shí)間

“轉(zhuǎn)瓶子”(blackboard spins the bottle)。教師請(qǐng)四名學(xué)生到黑板前做“瓶子”，他們分別面對(duì)黑板上四種形狀的圖片站好，背向其他同學(xué)。教師偷偷向其他同學(xué)出示一件物品，如：長(zhǎng)方形的小字典。大家說(shuō)出它的形狀名稱詞：rectangle。黑板前站在矩形圖片前的學(xué)生聽到后要像瓶子一樣轉(zhuǎn)動(dòng)一圈。教師再向?qū)W生出示其他物品，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

備課思路：這一活動(dòng)的安排是以孩子們喜愛的游戲的方式對(duì)新知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。活動(dòng)的設(shè)計(jì)容觀察能力、語(yǔ)言能力及聽辨能力的訓(xùn)練于一體。同時(shí)，還巧妙地向?qū)W生暗示：形狀就在我們身邊。

活動(dòng)八：找一找

要求學(xué)生找出教室內(nèi)存在的相應(yīng)形狀的物品。活動(dòng)語(yǔ)言：T: Where is a circle? S: There. There is a circle.

備課思路：生活是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要來(lái)源。語(yǔ)言離不開生活。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活是學(xué)生能力培養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本活動(dòng)幫助孩子們將抽象的形狀形象化，將形象的物體抽象化，讓孩子們以新的視角觀察熟悉的生活，發(fā)現(xiàn)生活中新的內(nèi)容，同時(shí)將語(yǔ)言融入生活。此活動(dòng)有利于學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。

活動(dòng)九：小組合作

教師先請(qǐng)三名學(xué)生和自己合作示范，使用肢體共同圍一個(gè)圓，再圍一個(gè)正方形，然后讓學(xué)生四人一組根據(jù)教師指令，開動(dòng)腦筋，用身體圍出不同的形狀。T: Make a circle. Make a triangle...為了防止學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移，只做不說(shuō)，教師應(yīng)要求組好形狀的組大聲說(shuō)出形狀的名稱，作為完成的信號(hào)。

備課思路：合作學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的重要組成部分。本項(xiàng)活動(dòng)要求學(xué)生共同想辦法，共同完成形狀的組合，每個(gè)孩子的努力缺一不可。合作學(xué)習(xí)既可培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，集體意識(shí)，還能為孩子們提供交流的機(jī)會(huì)，使孩子們從小學(xué)會(huì)與人交流的生活技能。

活動(dòng)十：思維活動(dòng)

要求學(xué)生使用圓形活動(dòng)紙按教師的指令折出不同的形狀。T: Fold the circle into a square. Fold the square into a rectangle. Fold the rectangle into a little square...

備課思路：這一活動(dòng)將幾何知識(shí)融入語(yǔ)言活動(dòng)。孩子們通過親手嘗試來(lái)認(rèn)識(shí)各種形狀之間的關(guān)系。圓形可以折疊成正方形，正方形可以折疊成矩形，矩形又可以變成小正方形，小正方形又變成了三角形。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生的觀察能力和思維能力的發(fā)展。

活動(dòng)十一：猜一猜

要求學(xué)生迅速取出矩形活動(dòng)紙，將有形狀的一面向下放到桌子上。教師示范猜的方法。T: Have you got a circle? S: No. T: Have you got a square? S: ... 請(qǐng)同桌學(xué)生互相猜各自活動(dòng)紙上的形狀，猜到后將圖展示給對(duì)方。

活動(dòng)十二：連一連，說(shuō)一說(shuō)

要求學(xué)生將活動(dòng)紙上的虛線用彩筆連成各種顏色的形狀。

語(yǔ)言交流：This is a red circle...

備課思路：由于每個(gè)學(xué)生拿到的活動(dòng)紙上的圖形不同，所用的顏色也不同，學(xué)生之間自然形成信息溝，從而產(chǎn)生交流的興趣。交流的興趣是語(yǔ)言交流的前提和動(dòng)力。此外，本項(xiàng)活動(dòng)將語(yǔ)言要求提高到句子輸出的高度，從而使語(yǔ)言學(xué)習(xí)上了一個(gè)新的臺(tái)階。

活動(dòng)十三：聽一聽，做一做

T: Circle, stand up. Square, stand up. Rectangle, stand up. Circle, sit down. 配合歌曲繼續(xù)開展 TPR 活動(dòng)。

活動(dòng)十四：創(chuàng)作活動(dòng)

以活動(dòng)十二中各自的彩色的形狀為基礎(chǔ)，畫出一件物品，完成后向小組成員及全班介紹自己的作品。在學(xué)生交流作品時(shí)，教師使用實(shí)物投影將學(xué)生的作品展示給全班。

語(yǔ)言交流：I have an apple. The apple is a circle. I like it.

備課思路：本活動(dòng)將有關(guān)形狀的語(yǔ)言提高到一段話的高度,這是在活動(dòng)十二基礎(chǔ)上的升華。此外，本活動(dòng)要求學(xué)生自己發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與眾不同的作品。該活動(dòng)有助于學(xué)生智力水平的發(fā)展和提高。

活動(dòng)十五：制作班級(jí)形狀書

將全班的作品裝訂成冊(cè) (SHAPE BOOK)，作為課后傳閱書籍。

活動(dòng)十六：小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了四種形狀的說(shuō)法，讓我們一起說(shuō)一遍歌謠。

活動(dòng)十七：作業(yè)

聽本課錄音并跟讀兩遍。

滬教版一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案5

Unit6 Lesson31 Colours】

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)生生活閱歷淺，缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，因此在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，將信息技術(shù)作為工具和手段滲透到英語(yǔ)教學(xué)中，通過信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合，更好的培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。使信息技術(shù)真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問題的工具，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)自主探究、解決問題的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的層次和效率。

二、理論依據(jù)

網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生獲取知識(shí)和存儲(chǔ)知識(shí)的手段，通過這一手段，可以為學(xué)生提供多種感官的刺激。一年級(jí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的預(yù)備階段，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣是這一階段的首要任務(wù)。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以在寬松自然的環(huán)境中給學(xué)生展示的時(shí)間和機(jī)會(huì)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

三、教學(xué)背景分析

(一)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析

一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間比較短，到目前為止只學(xué)過了學(xué)習(xí)用具、數(shù)字、動(dòng)物的英語(yǔ)單詞及簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。本節(jié)課學(xué)習(xí)七種顏色的英語(yǔ)名稱詞。在課堂教學(xué)中，我針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生活動(dòng)為主，利用網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)有的一些有關(guān)顏色的課件、游戲，讓學(xué)生自己在游戲中學(xué)習(xí)，動(dòng)手動(dòng)腦，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(二)對(duì)學(xué)生情況的分析

大多數(shù)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)較少，但是有一些學(xué)生在學(xué)前班或是英語(yǔ)班接觸過英語(yǔ)。對(duì)于這部分學(xué)生而言，學(xué)習(xí)書本上有關(guān)顏色的詞匯和句型已不能滿足他們的需求。此時(shí)若是通過信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，就可以激發(fā)起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，這就更有利于學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，向?qū)W習(xí)的深度和廣度擴(kuò)展。

(三)對(duì)教學(xué)形式、手段、技術(shù)準(zhǔn)備的說(shuō)明

講練結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)固有資源，充分為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。自己選擇，親自動(dòng)手操作，以及豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，這些都能幫助師生克服實(shí)物教具的局限性，從而讓學(xué)生真正做到自主學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)內(nèi)容框架設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)教室是充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)的體現(xiàn)。通過它們，教師可在授課過程中變“主講”為“主導(dǎo)”，變學(xué)生“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，變媒體 “教具”為“學(xué)具”，從而強(qiáng)化“學(xué)”的環(huán)境設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到真正意義上的分層教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)的目標(biāo)。利用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松、活潑、愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，樂中去學(xué)。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路實(shí)例

教學(xué)內(nèi)容: 新起點(diǎn)英語(yǔ) (Starting Line) 一年級(jí)上冊(cè)

Unit 6 Lesson 31

New words: red, yellow, blue, pink, green, white, black

New structure: What color do you like?

教學(xué)要求: 讓學(xué)生能夠初步感知本課的生詞和句型。

教學(xué)重點(diǎn)：本課的生詞和句型。

教學(xué)難點(diǎn)：生詞和正確發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片、錄音機(jī)、電腦

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