一年級課文小小的船教案（4篇）

語文教育是塑造學生價值觀和道德觀的重要環節，通過文學作品和文化傳統的學習，引導學生樹立正確的價值觀和崇高的道德標準。這里給大家分享一些關于一年級課文小小的船教案，供大家參考學習。

一年級課文小小的船教案【篇1】

教學目標：

1、認識九個生字。會寫四個字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、感受晴朗夜空的美麗，抒發熱愛大自然的情感。

教學重點：

識字、寫字和朗讀、背誦課文。

教學難點：

識字、寫字和朗讀、背誦課文。

信息資料：

課件、歌曲《閃爍的小星》伴奏帶、歌曲《小小的船》磁帶。

教學過程

一、導入：

小朋友們今天坐的真端正，精神真飽滿，江老師想獎勵你們一首歌，想聽嗎？

播放歌曲（小小的船）

師講述：喜歡這首歌嗎？這首歌真美！晴朗的夜晚,藍藍的天空,可愛的月亮,閃閃的星星,美麗的小姑娘,這是一幅多美的畫面啊!有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是《小小的船》。板書課題：小小的船

看圖：

師：小朋友們，喜歡畫面中這個可愛的小姑娘嗎？（喜歡）她也喜歡你們，還給你們帶來了禮物，看，是一顆顆閃亮星星！想要這些禮物嗎？（想）只要你能正確讀出星星上的生字，就能得到它了，誰來試試？

課件出示生字?。▊€別讀）我要提醒大家注意！請跟我讀！

只：是一個多音字，它有兩種讀音：桌上只有一本書。樹上有一只小鳥?。ㄕn件）

師：這幾個小老師教的太好了，送他們每人一個小星星，現在我們來開動小火車好嗎？（開火車讀）

師：看，你們已經和小姑娘帶來的星星寶寶交朋友了！想知道小姑娘劃著小船來到藍天都看到了些什么嗎？讓我們來聽聽這首小詩是怎么寫的！

師：你們也想和他讀得一樣好嗎？那就帶著剛認識的生字寶寶一起走進課文，去讀讀吧！

二、初讀課文,讀中整體感知

1.讓學生放聲讀課文,讀準字音,讀通課文。

2.把課文讀給同位聽。然后說一說你最喜歡詩中的什么,在圖上指給大家看一看。

三、品讀課文,想象中創新

1.指名讀一、二行:彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。

師：彎彎的月兒是什么樣的呢?我們來畫個彎彎的月兒。(師生一起畫)然后評一評畫出了“彎彎”的樣子嗎?思考:彎彎的月兒像什么?學生的答案可能很多,最后引到書上“小小的船”,

師：生活中你看到過那些彎彎的事物？(彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛……)

再讀第一行,師：誰能上來指指看圖上“兩頭尖”指的是什么？

課件:彎的月兒小的船,小的船兒兩頭尖。

彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。

比一比：有什么不不同，你更喜歡那一句？為什么？因為第二句讓我們覺得月兒很彎，小小的很可愛！

師：看爺爺用了兩個彎，兩個小，把月兒寫的多可愛，讀起來也特別的美！讓我們美美的讀一讀吧！

三、誰接著讀這幾句？“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星，藍藍的天”

師：從這幾句里，你讀懂了什么？

生：我坐上了小船，看到了藍天和星星！

師：畫面中的這個小姑娘就是文中的我，她真的坐上了小船了嗎？（不是）這是一種想象！

師：想象讓詩歌變得更加生動有趣！讓我們也展開想象的翅膀，看，小姑娘坐在月亮上看到了閃閃的星星藍藍的天。請小朋友小組討論一下“閃閃的星星像什么?”“藍藍的天空像什么?”

“像?！保ㄕn件展示）

師:你想說哪一句就說哪一句。

生1:我想說閃閃的星星像媽媽的眼睛。

生2:我想說藍藍的天空像海洋。

生3:我想說藍藍的天空像藍色的布幕。

生4:我想說閃閃的星星像露珠。因為露珠在陽光的照射下一閃一閃的和星星很像。(學生各抒己見。)

師:小朋友都說得非常好!藍天和星星多美啊，你們的想象，讓他們更加充滿了魅力，能讀出它們的美嗎？讀讀看！

讀“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天”

個別讀，學生點評!

齊讀！

師：大家讀的真好，讓我們伴隨著美妙的音樂，再把課文美美的讀一讀吧?。ò闃纷x）

四、教學生字！

藍天，星星，可愛的小姑娘，你們讀得太好了，看，生字寶寶們也為你們高興開懷呢。今天我們，先來和其中的一個生字寶寶牽手吧……

學生自己書寫！

五、結束語：

下節課，我們將和更多的生字寶寶親密的接觸，這節課就上到這，孩子們回去后，可以把這首優美的小詩讀給爸爸媽媽聽，讓他們和你們一起共享這美麗的藍天與星辰！

一年級課文小小的船教案【篇2】

教學目標：

1、認識9個生字，認識2個偏旁。

2、看懂圖意。有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、感受晴朗夜空的美麗，培養學生熱愛大自然的情感。

重點：

認識9個生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。

難點：

感受晴朗夜空的美麗，培養學生熱愛大自然的情感。

課前準備：

課件

一、想象導入：

今天，老師想看看哪位小朋友最聰明，來猜謎語，

二、認讀課題：得出答案后板書：小小的船

誰來讀一讀："小小的船"是什么樣的（很小很小的）誰能將它很小的樣子讀出來。

三、引導質疑

由于你們讀課題讀得很好，你們就獲得了向小小的船提問的機會你們想知道什么就問什么

四、教師范讀，讓學生初步感受晴朗夜空的美

你們真是一群有好奇心的孩子，趕緊來聽老師朗讀課文，看看你們的疑問能不能得到答案。

五、學生自讀課文，提出要求：

1、借助漢語拼音將課文讀通，讀順。

2、不認識的字多讀幾遍。

六、檢查自讀情況：

1、出示生字，讓學生開火車認讀。

2、匯報記字方法，相機教識"門"字框

3、檢查朗讀情況

七、再讀課文，感受文章語言美

學習第一句：彎彎的月兒小小的船。

1、生自讀

2、誰來告訴老師這里說的小小的船是什么（月亮）

3、練習說句子：彎彎的月亮像藍藍的天空像

過渡：同學們說得可真棒，有一位小朋友卻有點馬虎，將"彎彎的月兒小小的船"抄成了"彎的月兒小的船"，說說你喜歡哪一句，為什么

4、作者用這么美的詞語來描寫美麗可愛的月亮，你準備怎樣讀才能體現它的美麗和可愛。

學習第二句：

"小小的船兒兩頭尖"，兩頭尖的小船真可愛，誰來把它的可愛讀出來。

學習第三句：

同學們讀得可真美，我仿佛看到了美美的月亮，現在我們閉上眼睛，全體起立，讓月亮船載著我們飛向晴朗的夜空。

1、出示句子：我看見

2、想象一下坐在月亮船上的小姑娘看到了什么，會說些什么進一步體會夜色的美。

3、通過朗讀展示月夜的美。

八、讀，背兒歌。

九、小結

一年級課文小小的船教案【篇3】

一、激趣導入

小朋友們喜歡看晴的夜空嗎？（出示）圖上畫的是什么地方？這里有什么？月亮什么樣？我們這種形狀的月亮叫做什么？（月牙）夜空這樣美，有位小姑娘總也看不夠用手托著小臉蛋，仰著頭看天空（邊描述邊出示四肢皆能活動的硬紙板做成的小姑娘圖片）看呀看呀，連眼都不眨一下，這時，奇妙的事發生了。

小姑娘竟坐到了月亮上。這是怎么回事？小詩《小小的船》將告訴你答案。

板書課題：2小小的船教學生字：的、船

二、感知課文

1、初讀課文，自學生字獨立學習。

2、二讀課文、讀準字音。

小組學習

3、三讀課文，聲音響亮，口齒清楚，不丟字，不加字。指名讀―――評議

三、出示目標

1、口齒清楚，聲音響亮地讀課文，不丟字，不加字，字音準確。

2、背誦課文

四、實施目標

（一）逐句講讀詩句。

1、彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

（1）提問：“彎彎的月兒”指的是什么？追問：

①月牙什么樣？像什么？

②“小小的船”是什么？指名說齊讀：彎彎的月兒像小小的船。

（2）比較：“彎彎的月兒”與“彎”的月心有什么不同：

指名說師小結：“彎彎”的月兒比“彎”的月兒更彎、更讓人喜愛。

（3）比較：“小小的船”與“小船”有什么不同。

指名說師小結：“小小”的般比“小”船更小、也更討人喜歡。

（4）指導朗讀彎彎的月兒/小小的船。小小的船兒/兩頭尖。

師：聽老師范讀，注意做到：口齒清，聲音響，不丟，不加字，字音要準確。范讀―――仿讀（齊讀―――男女生對讀―――指名讀―――評議）

2、我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

（1）過渡：小姑娘托著可愛的小臉蛋兒，望著那兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神，意想著月亮真的變成了小船，自己真的坐到了月亮上（師生同做小姑娘托小臉出神望月亮的樣子；師同時將坐著的小姑娘紙板模型拿下來放到月亮上并添畫船槳，便圖與書中圖相同）

（2）提問：我坐在小船一樣的月亮上看到了什么呢？

（3）引導理解“閃閃的”師：星星在天空中不停地眨眼睛，我們就說這是什么樣的星星？師小結：“閃閃的”就是“一閃一閃”的。

（4）引導理解“藍藍”的。

①提問：你坐在小船一樣的月亮上，除了看到一閃一閃的星星，還看到了什么？

指名說②結合學生回答，引導理解“藍藍的”。問：課文為什么不說“藍”的天空呢？

指名說③師小結：“藍藍的”意思是很藍很藍，讓我們覺得天空是那樣美。

（5）理解“只”夜空是多么美呀！除報一閃一閃的星星和很藍的天空，竟然什么東西都吸引不了小姑娘！這就是“只看見”的“只”的意思，表示除了星星和藍天，別的都沒看見。

（6）指導朗讀我/在小小的/船里（輕聲）坐。

只/看見/閃閃的星星/藍藍的天。師范讀，生按前面所想的朗讀要求仿計。

齊讀―――自由讀―――指名讀―――評議

（7）初步了解什么是想象。

①問：月亮真的變成了，小船嗎？小姑娘是不是真的坐到了月亮上？師小結：月亮并沒有真的變成小船，小姑娘也沒有真的坐到月亮上，這都是小姑娘望著月亮想象出來的，并不是真的。

②問：現在知道小怎么會坐到月亮上去了嗎？

（二）朗讀全文

1、過渡：你喜歡這首詩嗎？請把你的喜愛之情讀出來，讀時要做到，（投影）：

（1）讀準字音，不丟字，不加字

（2）讀準字音，不丟字，不加字。

（3）詞連讀，按老師教的方法停頓，注意重音。

2、自由練讀―――指名讀―――評議―――男子生輪讀―――齊讀。

（三）指導背誦美麗的夜空，不但吸引了小姑娘，也吸引了我們班的小朋友，先不是？你愿意把這首描寫夜空的小讀背下來嗎？自由練背―――部分背―――齊背―――指包背（可配上輕緩優美的音樂背景）―――評議―――齊背師按掛圖提示背誦

五、課后練習

1、填空彎彎的（），小小的（），小小的（）兩頭尖。

我在小小的（）里坐，只看見閃閃的（）藍藍的（）

2、照樣子用線連起來。小小的彎彎的藍藍的閃閃的月兒船星星天

六、布置作業

背誦課文。

小小的船兒兩頭尖那兩頭尖指的是什么搜狗問問

小小的船兒兩頭尖，兩頭尖指的是月牙的兩頭是尖尖的。

這是葉圣陶先生寫的一首優美的兒童詩，這句話出自人教版小學一年級第一學期語文課文《小小的船》，作者以優美的語言，形象的比喻，描繪出了一幅奇妙的夜景圖。

《小小的船》原文如下：

彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

一年級課文小小的船教案【篇4】

教學目標：

1、學會2個生字及2個部首"小字頭，門字框"，理解"小小，彎彎，閃閃的，只"等詞語。

2、朗讀并背誦課文。

3、學習課文，初步培養想象能力，體會與欣賞能力。

4、完成課后練習1，3。

教學重點：

同教學目標

教學難點：

1、為什么月兒象小船。

2、"只"在課文中的意思。

課前準備：

課件

教時：

1教時

教學過程：

一、復習舊知，創設情景，引入新知：

復習舊知：上節課，我們學習了第7課（出示課題并齊讀）小小的船的部分生字詞語和帶讀字，現在我們來復習一下：

1、出示生字表上的生字，指讀。（游戲：摘星星）

2、猜字謎：根據動作猜看，閃；根據謎面猜坐，只。

二、看圖訓練語言

1、小朋友們的記性真是不錯，上節課學的知識都牢牢記住了，我們來放松一下，請小朋友們閉上眼睛，聽音樂，會唱的可以跟著唱唱歌里唱的是什么（課件出示晴朗的夜空圖，星星在閃爍。同時播放《閃爍的小星星》）

2、可以睜開眼睛看看，我們來到了哪里在這里你看到了什么（請學生自由說）（隨機可以理解"閃閃的""藍藍的"這兩個詞語。）

3、像這樣的詞組，課文中有哪些呢請拿起鉛筆和尺子將他們劃下來，讀一讀。

4、語言文字訓練：的大樹的太陽的云朵的

三、整體感知并理解課文

1、（出示課文）請小朋友在組內輕輕地把兒歌讀一讀，要求做到：

1）將字音讀正確。

2）數一數有幾句話，編上號碼。

3）議一議：小小的船兒指什么

2、反饋：

1）指名小組讀全文，注意正音。

2）說說全文共幾句話。（實物投影進行反饋，以便統一要求）

3）問題的反饋：小小的船兒指什么為什么把彎彎的月兒當成小船呢（隨機理解尖的意思）

4）彎彎的月兒還像什么小朋友的想象力真豐富?。?/p>

5）句式訓練：那藍藍的天和閃閃的星星又像什么呢

藍藍的天像.........閃閃的星星像.......

......像...........

6）有感情地讀一讀1，2兩句

3、（出示第3句）這里為什么要加個"只"（老師有個疑問想請小朋友幫忙來解決，好嗎）

1）比較：我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍藍的天。

我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

（男生讀第一句，女生讀第二句）有了"只"以后，說明了什么（討論）（交流：除了星星藍天外什么也看不見了）

師追問：為什么會這樣呢（因為天空太美了，小女孩陶醉在其中了。）

2）配樂讀課文；是啊，夜空多美啊！深藍的天空上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍藍的天。我現在想請小朋友為圖配音，把天空的美讀出來。

4、拓展

在葉圣陶爺爺的筆下月亮就像小小的船，那在我國古代詩人李白的筆下月亮又像什么呢（出示：古朗月行）

小時不識月，

呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，

飛在青云端。

四，總結：有人說坐在月亮上那根不是不可能的小朋友你怎么認為是啊，我們中國的嫦娥一號已經踏上了探測月球的征程，希望小朋友學好了本領長大后，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。