滬教版一年級上冊英語教案

由天下分享時間：2022-04-02 23:39:02 加入收藏我要投稿點贊

教案能夠展現(xiàn)出教師在備課中的思維過程，并且顯示出教師對課標、教材、學生的理解和把握的水平以及運用有關教育理論和教學原則組織教學活動的能力。下面是小編給大家整理的滬教版一年級上冊英語教案5篇，希望對大家能有所幫助!

滬教版一年級上冊英語教案1

《Fruit》

教案內容：

教學目標：

1. Listening: Listen and identify the key words.

2. Speaking: Pronounce the words properly.

3. Communicating: Use nouns to identify objects.

教學重點、難點：

1. Master the pronunciation of the new words.

2. Use the patterns to solute the tasks.

3. Use the fruit words in daily life.

教學策略、方法：

1、任務驅動型教學

小學英語新課程標準要求，合理地設計教案，在課堂上有計劃地組織任務型的教學活動, 讓他們有目的地進行學習活動，能調動學生的積極性, 提高學生的學習興趣。

2、TPR教學

TPR教學充分利用了小學生活潑好動的特點，帶有游戲的性質，可以減少學生的學習負擔，培養(yǎng)他們愉快的學習情緒，提高學習效率，在激發(fā)學生學習英語的興趣方面也有一定的作用，

教學準備：

1.教師準備：

cassette player, cassette, some fruits, word and picture cards.

2.學生準備：

real fruits, colour pens, some paper, pencils.

教學過程：(Procedures):

Pre-task preparation:

1. Sing some songs and do some actions.(利用歌曲, 并配上動作，活躍課堂氣氛，調動學生的學習積極性，同時復習以前學過的知識。)

a) Good Morning.

b) Read, draw, sing.

2. Play games: (利用游戲等引出新的教學內容)

1) Simon Says. (Listen and act)

2) Touch and guess: Feel the fruit and say out the words.

3. Introduce the fruit:

This is a/an… That’s a/an…

4. Today we’ll learn “Look and learn” in Unit 5 (Fruit).

While-task procedure

1. Show the real objects and teach the new words of fruit. (運用實物、圖片等，配上動作，教學本課的新單詞，。)

1)(Put up a banana.) What’s this? ---- It’s a banana. This is a banana.

Banana, banana,香蕉，香蕉apple彎又彎。

2)(Taste the pear.) What’s that? ---That’s a pear.

Pear, pear是梨子，梨子pear甜又香。

3)(Touch the mango.) This is a mango.

Mango, mango是芒果，芒果mango甜又酸。

4)(Point to a peach)That’s a peach.

Peach, peach是桃子，桃子peach大又鮮。

2. Stick on the word and picture cards on the board, and then read the words for several times.

3. Point to the cards, repeat the words in chorus, then in groups.

4. Read one by one.

5. Listen to the tape, follow it and point to each picture as it is being read out.

6. Re-arrange the word and picture cards in random order.

Post-task Activities

1.Play games(Divide the whole class into groups and have a competition): (分組進行游戲、競賽等，復習和鞏固這節(jié)課上學過的知識。同時加入競爭機制，增加教學的趣味性，提高學生的競爭意識。)

1)Say some words,ask someone to pick out the correct words and put it on the board.

2)Say the words and point them out.

3)What fruit do you like? (Ask some pupils to answer and pick them out.)

4)Teacher hides some words and the pupils guess the words.

5)Which group is the quickest?

Divide the whole class into six groups. Each group has the name of a fruit. When I say a fruit’s name, the whole group has to stand up and do the actions.

Apple, apple, show me your book. Pear, pear, touch your arms.

Peach, peach, close your eyes. Mango, mango, open your book.

2. Read the rhyme: (利用朗朗上口的rhyme鞏固新知，提高學生的學習興趣。)

banana,banana香蕉，香蕉banana 彎又彎，

Pear,pear梨兒，梨兒pear甜又甜,

Peach,peach桃子，桃子peach大又鮮，

Mango,mango是芒果，芒果mango甜又香。

3. Listen and draw the fruit. Then show me your drawings and stick some better pictures on the blackboard. (利用小學生愛畫畫的特點，鍛煉和提高學生的聽力和繪畫能力，同時展示一些優(yōu)秀的作品，使學生有成就感。)

4. Count the stars to see which group is winner. (實施評價，展示結果，及時對教學情況進行反饋，讓學生樹立自信，培養(yǎng)合作精神。)

Homework:

1. Write down the words under your drawings.

2. Say out the fruit words in English when you see some fruit.☆教學調整☆

課題：Unit 5 Fruit

第二課時

教案內容：

一、教學說明：

1. 通過第一教時的學習，學生已經學會說四種水果的名稱，并能表達自己喜歡吃什么水果，在開展教學活動中，學生參與活動的積極性明顯提高。

2. 本課是繼續(xù)學習讓學生用一些簡單句式，如Smell the ……Fell the ……或Taste the ……來表述自己的意愿。用Is this a/an… ? 句式進行提問。

二、教學內容:

1)認知內容：

a.) 會聽說單詞banana, pear, mango, peach.

b.)能聽懂指令: Smell the melon. Feel the apple. Taste the peach. 并能做出反應。

c.)能用Is this a/an……? Yes, it is. No, it is not.進行問答。

2)能力要求：

a) 能用所學水果單詞結合句式Smell the……, Feel the……, Taste the……給出指令。

b) 在學習和生活中能用所學句型表述自己的意愿。

c) 能用Is this a/an…? 句式對身邊的物品進行提問。

3)情感態(tài)度：

在說說唱唱的過程中體驗學習英語的快樂，同時養(yǎng)成愛吃水果和與別人分享水果的美好情感。

三、教學步驟：

Procedures

1.Pre-task preparation

2.Warmer

Sing a song

Greetings.

Teacher and students greet each other.

3.Review.

1)Students review the words by reading the cards.

2) Game: What’s the missing?通過玩“記憶游戲”來復習所學單詞，激發(fā)學生的學習興趣。

While-task procedure

1.Show some fruit to students.

2.Teacher repeat several times.

3.Have students listen and act according to your commands. “Smell the banana.”“ Fell the pear ”“ Taste the peach.”

4.Listen to the tape several times and repeat several times.

5.Divide the class into groups of three to practice acting the commands. In each group, one student gives commands and the others do the actions. Then let them change roles.

Select groups to act the commands to the class.

Play a game: Who is the quickest student to respond?

(Ask every student to act according to your commands.)通過小組活動，聽口令，做動作，進一步熟悉口令，并能發(fā)口令。通過游戲活動“誰的反應快?”進一步鞏固口令，使學生在游戲活動中鞏固所學知識。

Teaching:Is this a/an…?Yes, it is.No, it is not.

1.Hold up a banana and ask “ Is this a banana?” “Yes, it is.”

Repeat several times in English. Students follow and repeat.

2.Listen to the tape.

Students listen carefully. 用實物引出肯定回答，讓學生模仿跟讀。通過聽錄音，模仿錄音中的語音語調。

Post-task activity

1.Pair work

2.Let students work in pairs.(Provide them with some pictures of fruit)通過對話，提高語言表達能力。

3. Group work

4. Use stationery to let students practice the language. ( Four students make a group)通過小組活動，操練句型，進一步提高學生的語言運用能力。

Play a game

Use plastic or real fruit to let students practice the language. Get one student come up to the front and ask “Is this a …?” and the whole class is to say “Yes, it is” or “No, it is not”.通過游戲活動，進一步鞏固操練句型，使群體與個體有機結合，使每個學生都參與活動，讓學生始終在輕松、愉快的氛圍中學習語言。

Assignment

1. Listen to the tape on page22-23.

2.Read page 22-23 after the tape.

3.Tell the words to their family.

Homework☆教學調整☆

課題：Unit 5 Fruit

第三課時

教案內容：

一.教學內容

1.認知內容:

1) 學會用peach, banana, mango, pear來表述單詞。

2) 能夠辨認所學單詞，并能把圖片和單詞進行配對。

3) 能用Is this a ….? Yes, it is. No, it is not.進行問答。

2.情感態(tài)度：

能表達自己喜歡吃什么水果

二.教學步驟

Procedures

1.Pre-task preparationWarmer

Sing a song

Talk：Good morning. What fruit do you like? Why?

T: Ask pupils to answer the questions.

Encourage the children to tell the reason .在師生之間問答交流中，完成了對上節(jié)課知識的復習。

2.Review

1)Guess the fruit (apple, pear, banana,mango)

1.Play a guessing game.(Guess the fruit)

e.g. It’s red and round. It’s sweet and juice. What is it?

(S: Guess……)(apple, pear, orangelemon)讓學生在聽的基礎上進行猜謎，通過猜謎，使學生了解了各種水果的特征和色味，既訓練了學生的聽力，又豐富了學生的詞匯。

2)While-task procedure

1.Imitation

2.Students follow and repeat.

3. Ask pupils to describe the peach.

3). Game

Play a guessing game. What is this?It is a/an……(Students touch the bag and guess)讓學生運用觸覺摸一摸，并猜一猜包里是什么水果，讓學生通過視覺和觸覺來辨別其形狀，誘發(fā)學生的學習興趣，使學生在游戲活動中復習鞏固單詞。

3.Post-task activity

1). Make new rhymes

1.Listen to the rhyme.

2.Make new rhymes using ‘peach’, ‘banana’, ‘pear’.

3.Encourage students to act outrhymes in pairs by using the new words.

4.Read the word cards.(Multi-media)

5. Playing a watching game.通過編兒歌和表演兒歌，學生的創(chuàng)造能力和合作精神都得到提高，同時也為學生提供了充分展示自己才華的機會, 同時也復習了單詞、句子。鞏固操練了新舊知識，也進一步強化了語言訓練。

4.Assignment

1.Listen to the tape on page24

2.Read page 24 after the tape.

3. Present the new rhyme to their family.

5.Homework☆教學調整☆

滬教版一年級上冊英語教案2

《Playtime》

教學內容：

Unit1 Lesson 2 A Look，listen and repeat.

教學目標：

1. 鞏固學習有關游戲或活動的六組詞匯。

2. 學習交際用語的表達Can you? Yes, I can. No, I cant.

重點難點：

學習交際用語的表達Can you? Yes, I can. No, I cant.

教學準備：

光盤，單詞卡片

教學過程：

一、熱身(Warm-up)

1. 師生問好。

2. 跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。

二、預習(Preview)

1. 學生聽單詞，舉卡片。

2. 教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學生猜測并說出相應詞組。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

A Look listen and repeat

教師引導學生觀察主情境圖，了解功能句在生活中的使用語境，體會語音的意義。

1. 讓學生聽錄音，看情境圖理解對話。

2. 學生再聽錄音，指認人物對話。

3. 學生第三次聽錄音，跟讀對話。并引導學生細致模仿錄音中的語音語調。

四、語言操練

1. 師生示范：師生分別扮演Bill和Joy,表演A項對話。

2. 生生示范：教師邀請幾組語言水平較好的學生示范表演對話。

板書設計：

Unit 1 Playtime

Lesson 2

Can you?

Yes, I can./ No, I cant.

滬教版一年級上冊英語教案3

《My family》

教學目標：

1.能聽懂、會說、會讀詞匯family，father ,mother, brother, sister, grandpa, grandma, me

2.能聽懂、會讀、會說句型This is…

3.能初步學會運用本課所學的詞匯和句型向他人介紹自己的家庭成員

4.通過本課學習，情感教育滲透下能夠激發(fā)學生們對“家”有更深刻的感悟，學會愛父母，孝敬長輩。

重點難點：

1. family，father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等詞的讀音

2 .能學會運用本課所學的詞匯和句型向他人介紹自己的家庭成員

教學準備：

單詞卡片，PPT

教學過程：

Step1 Warming-up & review

1. Greetings

2. Freetalk

T：Hi/Hello，…Good morning.

S：Hi/Hello,…Good morning.

T：Are you …?

S: Yes, I am./No, I’m not.

3. Greeting to the teachers.

1.走到一位老師前，向他/她打個招呼，介紹一下自己

Hi/Hello.

Good morning.

I’m …

2.能否向老師們介紹你周圍的同學

This is…

He’s/She’s… (my friend)。

3. Quick response (快速反應，說出看到的字母)

Step2 Presentation & practice

1. Enjoy a song.

《family song》

2. Teach the words of family members

(PPT 呈現(xiàn)，通過《家有兒女》的全家福和自己的照片講單詞)

father， mother， brother，sister，grandpa，grandma

(反復操練，并板書好family tree)

3. Magic ear(機動)

看老師的嘴型，說出單詞。

4. My family photo

T：This is my family photo. This is my father. This is my mother. This is me.

(請學生拿出自己的family photo，并在小組內與同學分享，請三位同學匯報)

5. Watch the cartoon of story time

(Mike’s letter用邁克的信引出)

6. Read after the tape.(跟讀課文，模仿語音語調)

Step 3 Consolidation

1. Report time

I’m Mike.

(先示范，戴上Mike的頭飾，根據(jù)課文掛圖來演一演)

2. Retell the story

(ppt呈現(xiàn)完型填空，學生一起說)

3. Watch & think

(看一看，再思考思考，公益廣告family，目的在于讓學生學會去理解父母，學會感恩，并能夠聯(lián)想到自身實際，懂得family的內涵在于愛，father，mother，I love you.)

Step4 Homework

1. Introduce your family to more classmatesin English.

用英語向更多同學介紹自己的家人

2. Try to do something for your parents/grandparents.

為長輩們做一些力所能及的小事!

滬教版一年級上冊英語教案4

Unit13 Lesson73 Shapes】

教學目標：

1. 掌握有關形狀的基本詞匯：circle square rectangle triangle，強化聽說技能。

2. 學習并掌握新的交際用語: The apple is a circle. This is a red square.等等。

3. 通過說唱活動培養(yǎng)學生的英語語感，通過各種動手動腦的活動培養(yǎng)學生的思維能力，語言能力及創(chuàng)造能力。

教學要求：

1. 要求學生能夠正確聽說四種形狀的名稱詞。

2. 要求學生能就四種形狀進行說唱練習，表達一定的語言內容。

教學重點：

1. 四種形狀名稱詞的正確朗讀和辨認。

2. 就四種形狀進行簡單的語言交流。

教學難點：

四種形狀名稱詞的正確朗讀和辨認。

教具準備：

1. 自制教學掛圖。

2. 錄音機及磁帶。

3. 實物投影儀。

4. 計算機及自制教學課件。

5. 復印好的課堂活動紙及實物教具。

教學過程：

活動一：聽聽做做

TPR 活動：Boys, sit down. Girls, stand up. Red(the student who wears red), sit down. Yellow(the student who wears yellow),stand up. Everybody, sit down....

備課思路：作為課堂的準備活動，TPR 有助于幫助學生集中注意力，做好上課的準備。同時在活動中滲透本節(jié)課將要使用的詞匯，如有關顏色的單詞，從而為后面的活動做好語言準備。

活動二：師生談話

教師使用孩子們學過的語言與學生交流，如：Hello. What's your name? How old are you? How are you? Good morning. 交談中，一邊說 Here we go，一邊將四名學生請到前邊來作為活動三(唱歌曲)的領唱。

備課思路：Free Talk 是語言最真實的應用，它能幫助孩子們在交談中學會與他人交流。運用學習過的語言進行交流會使孩子們感受到語言的流暢和自然。在這一活動中，除了自然交談的語言活動外，我還巧妙地滲透了本課歌謠中出現(xiàn)的新的語言內容：Here we go. 配合著這句話，教師自然的將兩個男孩和兩個女孩請到前面。以應用的形式把新的語言項目呈現(xiàn)給孩子們，會讓他們在使用中初步感知到這些新的內容。

活動三：唱英語歌

活動四：聽故事

利用計算機課件的演示為孩子們講三只熊的故事，在故事講述的過程中，借助手勢學習三種形狀的說法：circle， rectangle， square。

備課思路：故事永遠是孩子們的最愛。本活動依據(jù)一年級孩子的年齡特點和認知水平，通過三只熊的故事將本節(jié)課的教學重點，即形狀的詞匯巧妙的滲透其中。由于故事中不斷出現(xiàn)形狀的詞匯，學生在聽故事的過程中自然完成了對三種形狀的感知，學習和應用。故事講完了，孩子們也學會了。另外，多媒體課件能將聲音、形象和情節(jié)有機結合，將孩子們帶入多彩的故事世界，在童話故事的漫游中，讓他們自然的感知新的語言，自然的接受新的語言，自然的理解新的語言。

活動五：通過折疊，引出并學習單詞 triangle

教師出示三種形狀圖片，帶領學生復習鞏固 circle，rectangle，square。出示一張矩形的紙并提問學生：What's this? 待學生回答后，教師將矩形的紙折疊成正方形接著問：What's this now? 最后，教師將正方形折疊成三角形并提問：What's this now? 以幫助學生學習三角形的說法：triangle。教師將四幅圖片按出現(xiàn)在將要學習的歌謠中的順序貼在黑板上，即 square，circle，triangle 和 rectangle 的順序貼在黑板上。

備課思路：教師通過折疊，將矩形折疊成正方形，再將正方形折疊成三角形，由此讓學生通過觀察教師的演示得到一個信息：不同的形狀是相互聯(lián)系的，是可以變化的，不是一成不變的。黑板上四種形狀的呈現(xiàn)也為接下來說歌謠的活動做好準備，為孩子們的理解和記憶提供視覺依據(jù)。

活動六：說說唱唱

學唱歌謠：第一遍要求學生聽，教師可指圖片幫助學生理解。第二遍要求學生跟唱。在唱的過程中教師帶領學生依據(jù)歌謠的內容配上相應的動作。

Chant: Square and circle say hello. Square and circle here we go.

Triangle, rectangle say hello. Triangle, rectangle here we go.

活動七：游戲時間

“轉瓶子”(blackboard spins the bottle)。教師請四名學生到黑板前做“瓶子”，他們分別面對黑板上四種形狀的圖片站好，背向其他同學。教師偷偷向其他同學出示一件物品，如：長方形的小字典。大家說出它的形狀名稱詞：rectangle。黑板前站在矩形圖片前的學生聽到后要像瓶子一樣轉動一圈。教師再向學生出示其他物品，游戲繼續(xù)進行。

備課思路：這一活動的安排是以孩子們喜愛的游戲的方式對新知識進行復習和鞏固。活動的設計容觀察能力、語言能力及聽辨能力的訓練于一體。同時，還巧妙地向學生暗示：形狀就在我們身邊。

活動八：找一找

要求學生找出教室內存在的相應形狀的物品。活動語言：T: Where is a circle? S: There. There is a circle.

備課思路：生活是語言學習的重要來源。語言離不開生活。引導學生觀察生活是學生能力培養(yǎng)的一項重要內容。本活動幫助孩子們將抽象的形狀形象化，將形象的物體抽象化，讓孩子們以新的視角觀察熟悉的生活，發(fā)現(xiàn)生活中新的內容，同時將語言融入生活。此活動有利于學生抽象思維能力的發(fā)展。

活動九：小組合作

教師先請三名學生和自己合作示范，使用肢體共同圍一個圓，再圍一個正方形，然后讓學生四人一組根據(jù)教師指令，開動腦筋，用身體圍出不同的形狀。T: Make a circle. Make a triangle...為了防止學生注意力轉移，只做不說，教師應要求組好形狀的組大聲說出形狀的名稱，作為完成的信號。

備課思路：合作學習是素質教育的重要組成部分。本項活動要求學生共同想辦法，共同完成形狀的組合，每個孩子的努力缺一不可。合作學習既可培養(yǎng)學生的協(xié)作意識，集體意識，還能為孩子們提供交流的機會，使孩子們從小學會與人交流的生活技能。

活動十：思維活動

要求學生使用圓形活動紙按教師的指令折出不同的形狀。T: Fold the circle into a square. Fold the square into a rectangle. Fold the rectangle into a little square...

備課思路：這一活動將幾何知識融入語言活動。孩子們通過親手嘗試來認識各種形狀之間的關系。圓形可以折疊成正方形，正方形可以折疊成矩形，矩形又可以變成小正方形，小正方形又變成了三角形。在活動中培養(yǎng)孩子的動手能力，同時也能促進學生的觀察能力和思維能力的發(fā)展。

活動十一：猜一猜

要求學生迅速取出矩形活動紙，將有形狀的一面向下放到桌子上。教師示范猜的方法。T: Have you got a circle? S: No. T: Have you got a square? S: ... 請同桌學生互相猜各自活動紙上的形狀，猜到后將圖展示給對方。

活動十二：連一連，說一說

要求學生將活動紙上的虛線用彩筆連成各種顏色的形狀。

語言交流：This is a red circle...

備課思路：由于每個學生拿到的活動紙上的圖形不同，所用的顏色也不同，學生之間自然形成信息溝，從而產生交流的興趣。交流的興趣是語言交流的前提和動力。此外，本項活動將語言要求提高到句子輸出的高度，從而使語言學習上了一個新的臺階。

活動十三：聽一聽，做一做

T: Circle, stand up. Square, stand up. Rectangle, stand up. Circle, sit down. 配合歌曲繼續(xù)開展 TPR 活動。

活動十四：創(chuàng)作活動

以活動十二中各自的彩色的形狀為基礎，畫出一件物品，完成后向小組成員及全班介紹自己的作品。在學生交流作品時，教師使用實物投影將學生的作品展示給全班。

語言交流：I have an apple. The apple is a circle. I like it.

備課思路：本活動將有關形狀的語言提高到一段話的高度,這是在活動十二基礎上的升華。此外，本活動要求學生自己發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與眾不同的作品。該活動有助于學生智力水平的發(fā)展和提高。

活動十五：制作班級形狀書

將全班的作品裝訂成冊 (SHAPE BOOK)，作為課后傳閱書籍。

活動十六：小結

今天我們學習了四種形狀的說法，讓我們一起說一遍歌謠。

活動十七：作業(yè)

聽本課錄音并跟讀兩遍。

滬教版一年級上冊英語教案5

Unit6 Lesson31 Colours】

一、指導思想

小學生生活閱歷淺，缺乏學習英語的語言環(huán)境，因此在英語教學中應該充分利用網絡資源輔助教學，將信息技術作為工具和手段滲透到英語教學中，通過信息技術與英語教學的整合，更好的培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。使信息技術真正成為學生認知、探究和解決問題的工具，培養(yǎng)學生利用信息技術自主探究、解決問題的能力，提高學生學習的層次和效率。

二、理論依據(jù)

網絡是學生獲取知識和存儲知識的手段，通過這一手段，可以為學生提供多種感官的刺激。一年級是學習英語學習的預備階段，讓學生對英語學習保持濃厚的學習興趣是這一階段的首要任務。利用網絡教學可以在寬松自然的環(huán)境中給學生展示的時間和機會，創(chuàng)造良好的學習情緒，提高學生的綜合語言運用能力。

三、教學背景分析

(一)對教學內容的分析

一年級學生學習英語的時間比較短，到目前為止只學過了學習用具、數(shù)字、動物的英語單詞及簡單的日常用語。本節(jié)課學習七種顏色的英語名稱詞。在課堂教學中，我針對一年級學生的特點，以學生活動為主，利用網絡現(xiàn)有的一些有關顏色的課件、游戲，讓學生自己在游戲中學習，動手動腦，大大提高學生學習的興趣。

(二)對學生情況的分析

大多數(shù)一年級學生的語言基礎知識相對較少，但是有一些學生在學前班或是英語班接觸過英語。對于這部分學生而言，學習書本上有關顏色的詞匯和句型已不能滿足他們的需求。此時若是通過信息技術，利用網絡資源，就可以激發(fā)起學生對新知識的興趣，這就更有利于學生發(fā)揮自己的潛能，向學習的深度和廣度擴展。

(三)對教學形式、手段、技術準備的說明

講練結合，利用網絡固有資源，充分為學生提供自主學習的機會。自己選擇，親自動手操作，以及豐富的網絡資源，這些都能幫助師生克服實物教具的局限性，從而讓學生真正做到自主學習。

四、教學內容框架設計

計算機教室是充分利用網絡資源，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術優(yōu)勢的體現(xiàn)。通過它們，教師可在授課過程中變“主講”為“主導”，變學生“被動”為“主動”，變媒體 “教具”為“學具”，從而強化“學”的環(huán)境設計，為學生創(chuàng)造了良好的語言學習環(huán)境，達到真正意義上的分層教學和個性化教學的目標。利用游戲激發(fā)學生學習興趣，營造輕松、活潑、愉快的課堂氣氛，讓學生寓學于樂，樂中去學。

五、教學設計思路實例

教學內容: 新起點英語 (Starting Line) 一年級上冊

Unit 6 Lesson 31

New words: red, yellow, blue, pink, green, white, black

New structure: What color do you like?

教學要求: 讓學生能夠初步感知本課的生詞和句型。

教學重點：本課的生詞和句型。

教學難點：生詞和正確發(fā)音。

教具準備：動物圖片、錄音機、電腦

滬教版一年級上冊英語教案相關文章：

★ 英語教案4篇

★ 小學英語備課教案